2023年七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5篇7年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

2023七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5篇7年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃莫泊桑說(shuō)：“人生活在盼望之中，一個(gè)盼望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的盼望產(chǎn)生?！毙聦W(xué)期就是新的起點(diǎn)、新的盼望，新的征程，新的收獲。為了更好的開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定規(guī)劃如下：

一、學(xué)生根本狀況分析

七年級(jí)的學(xué)生剛剛告辭相處六年的小學(xué)，懷著感動(dòng)的心情，踏入這所學(xué)校，對(duì)新學(xué)期布滿了期盼?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，在教學(xué)中積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的力量明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是承受式學(xué)習(xí)，語(yǔ)言表達(dá)力量、寫(xiě)作力量以及根底學(xué)問(wèn)的把握參差不齊。綜合以上狀況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從四個(gè)方面著手，一方面是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等;二要培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為社會(huì)主建立培育有用的人才;三是要培育學(xué)生的閱讀寫(xiě)作力量，通過(guò)大量的課內(nèi)外閱讀來(lái)提高自身的寫(xiě)作水平;四是要準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握狀況，針對(duì)個(gè)別差異做到因材施教、對(duì)癥下藥。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量的目標(biāo)：

1、把握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下根底。

3、了解寫(xiě)作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

4、培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。

(二)思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的喜愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的力量，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。

(三)人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)展溝通。能夠較完整的敘述見(jiàn)聞，內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改良自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)展反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的力量。廣泛推行“兵教兵”的教學(xué)方式。

6、催促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)展溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)展默寫(xiě)。

四、七年級(jí)課外閱讀推舉書(shū)目

《海底兩萬(wàn)里》(凡爾納)《牧羊少年奇幻之旅》(保羅、柯艾略)

《成語(yǔ)故事》《繁星·春水》(冰心)《青春之歌》(楊沫)《夢(mèng)里花落知多少》(郭敬明)《魯濱遜漂流記》(笛福)《童年》

《在人間》《我的大學(xué)》(高爾基)《愛(ài)的教育》(亞米契斯)《昆蟲(chóng)記》(法布爾)《學(xué)習(xí)的革命》(珍妮特·沃斯)《安徒生童話》(安徒生)《格林童話》(格林兄弟)《伊索寓言》《羅馬神話故事》《可怕的科學(xué)》

五、寫(xiě)作目標(biāo)

(一)從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作

1、發(fā)覺(jué)和積存家庭生活素材，學(xué)會(huì)觀看生活，感受生活，書(shū)寫(xiě)自己熟識(shí)的生活，養(yǎng)成愛(ài)思索的習(xí)慣。

2、多角度地觀看生活，發(fā)覺(jué)生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

3、內(nèi)容詳細(xì)、感情真摯地續(xù)寫(xiě)故事，清楚地表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn)。

4、以自己的視角觀看生活、表現(xiàn)生活，要力求有獨(dú)到的生活見(jiàn)解。

(二)漫游語(yǔ)文世界

1、充分熟悉到語(yǔ)文與生活的親密聯(lián)系，初步嘗試在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開(kāi)發(fā)利用社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源。

2、搜集家庭、校園和社會(huì)生活中最新奇、最活波的語(yǔ)言現(xiàn)象，了解社會(huì)上語(yǔ)言文字使用不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，培育喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感。

3、通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)會(huì)多角度地觀看生活，發(fā)覺(jué)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中運(yùn)用語(yǔ)文的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn)。

(三)文從字順

1、引導(dǎo)學(xué)生正確使用語(yǔ)言，精確表達(dá)自己地所想所感。

2、培育學(xué)生正確使用語(yǔ)言文字地力量;培育學(xué)生學(xué)習(xí)提高語(yǔ)言表達(dá)水平的力量;培育學(xué)生養(yǎng)成自我修改的力量。

(四)突出中心

1、能?chē)@中心選材，突出中心，留意安排好內(nèi)容的主次和詳略。

2、能依據(jù)文章中心選取材料，有貫穿全文的線索，分清主次。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)中心愿思，分清材料的主次，處理好詳略關(guān)系。

(五)條理清晰

1、用流暢的文字，調(diào)理清晰的表達(dá)自己所要說(shuō)明的內(nèi)容。

2、訓(xùn)練學(xué)生仿寫(xiě)的力量;提高學(xué)生條理清晰地安排材料的力量。

3、培育學(xué)生仔細(xì)觀看四周的事物，抓住事物的特征進(jìn)展文字表達(dá)的力量。

(六)發(fā)揮聯(lián)想和想象

1、是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的根底上，運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富要表達(dá)的內(nèi)容。

2、依據(jù)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合抱負(fù)象進(jìn)展寫(xiě)作。

3、培育想象力量，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫(xiě)作意識(shí)。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過(guò)程中，要準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課完畢后，要仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要仔細(xì)的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓舞學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思索問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

2023七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)x班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，從小學(xué)到到初中語(yǔ)文學(xué)科難度突然增加，學(xué)生都需要適應(yīng)，為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中語(yǔ)文考試模式，我制定了七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

把握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下根底。了解寫(xiě)作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。

二、教材分析

第一單元，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然，課文用美麗的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、喜愛(ài)生活的情懷。所選課文有《春》、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩(shī)《觀滄?！?、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學(xué)習(xí)本單元要求學(xué)生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領(lǐng)會(huì)景物之美;把握好重音與停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。還要留意揣摩和品嘗語(yǔ)言，體會(huì)比方和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。

其次單元的主題是親情。所選課文有《秋天的思念》、《漫步》、《散文詩(shī)二首》、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元，要連續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，留意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的根底上，體會(huì)的思想感情。

第三單元，主要是寫(xiě)學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)受，感受到永恒的童真、童趣、友情和愛(ài)。這一切都值得馬上告辭童年的同學(xué)們好好體會(huì)、領(lǐng)悟。所選課文有《從百草原到三味書(shū)屋》、《再塑生命的人》、《竊讀記》、《論語(yǔ)》十二章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀，要求學(xué)生有肯定的閱讀速度，還要學(xué)會(huì)在閱讀中把握根本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。

第四單元，主題是人生的價(jià)值與意義，選文包括《紀(jì)念白求恩》《植樹(shù)的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《誡子書(shū)》。有對(duì)人物美妙品德的禮贊，有對(duì)人生閱歷的總結(jié)和思索，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教導(dǎo)。第五單元主要是如何與動(dòng)物相處共存的問(wèn)題。課文有《貓》、《鳥(niǎo)》、《動(dòng)物笑談》、《狼》，描繪了人與動(dòng)物相處的種.種情形，有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的觀賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的沖突沖突，有利天形成敬重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。本單元連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊思索，勾畫(huà)出重要語(yǔ)句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的根底上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。

第六單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。課文有《皇帝的新裝》、詩(shī)二首《天上的街市》、《太陽(yáng)船》以及《女?huà)z造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象制造出來(lái)的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力。

三、學(xué)情分析

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，在教學(xué)中積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我所教的兩個(gè)班級(jí)，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的狀況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文優(yōu)秀率不高，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是承受式學(xué)習(xí)，學(xué)生在這方面的力量明顯的不夠好。因此這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。改良自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)展反思。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練。

2、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的力量?？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文討論性小組，創(chuàng)立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫忙。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。催促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課前三分鐘與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)展口語(yǔ)溝通訓(xùn)練，并且每周一篇作文及一篇讀書(shū)筆記的練筆。上課前安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容，背誦名篇名句，并進(jìn)展默寫(xiě)。每天布置學(xué)生完成肯定量的寫(xiě)字作業(yè)。

總之，在教學(xué)的過(guò)程中，要準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課完畢后，要仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要仔細(xì)的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓舞學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思索問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

2023七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考狀況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培育有用的人才。因此我制定了七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃。

一、教材分析

1、本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，其次單元寫(xiě)人，第三單元寫(xiě)景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了七次，片段寫(xiě)作結(jié)合課后“思索與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。口語(yǔ)交際集中安排7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思索與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。寫(xiě)字集中安排2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最根本的筆畫(huà)組合柜律，分散的寫(xiě)字練習(xí)結(jié)合課后“思索與練習(xí)”，每單元安排一兩次。

二、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和的寫(xiě)作思路，以及文章的關(guān)鍵局部。巧設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

其次單元：寫(xiě)人的散文單元。目標(biāo)是：安康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培育，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待教師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，聽(tīng)從大局。進(jìn)一步培育學(xué)生的寫(xiě)作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫忙學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。

第三單元：寫(xiě)景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫(xiě)景的挨次)，觀賞作品精確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)實(shí)際狀況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。

第四單元：小說(shuō)單元。目標(biāo)是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)學(xué)問(wèn)，了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、安排情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培育學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。留意在理解課文內(nèi)容的根底上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說(shuō)的根本方法。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培育學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)單元教學(xué)，到達(dá)落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“熟悉世界”“進(jìn)展思維”的要求。培育學(xué)生的審美力量。教學(xué)設(shè)計(jì)：以進(jìn)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過(guò)閱讀、爭(zhēng)論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。

第六七單元：古詩(shī)文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品德，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究。喜愛(ài)祖國(guó)的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。

教學(xué)設(shè)計(jì)：教師要擅長(zhǎng)古今聯(lián)系，多方引導(dǎo)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生把握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。結(jié)合課后“思索與練習(xí)”中的相關(guān)問(wèn)題或教師自行設(shè)計(jì)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)展?fàn)幷?，引?dǎo)學(xué)生發(fā)表看法，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容

三、教學(xué)舉措

1、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。依據(jù)學(xué)生課堂反響的狀況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)好玩的又是高效的。

2、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培育學(xué)生積存、表達(dá)與溝通的力量。打牢寫(xiě)作根底。除課堂作文外，鼓舞學(xué)生多寫(xiě)心靈日記，敏捷處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

3、重視學(xué)生課外閱讀的培育，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書(shū)筆記。組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課，在進(jìn)展學(xué)生語(yǔ)言力量的同時(shí)，進(jìn)展思維力量，激發(fā)他們的想像力和制造潛能。用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)懷學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)懷學(xué)生的心理，愛(ài)惜學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。

四、進(jìn)程安排

每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。每個(gè)兩周安排一次口語(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

總之，教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。本人要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)力量不斷的提高。

2023七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃4

一、教材分析

第一單元：

【單元分析】

新學(xué)期開(kāi)頭了，又一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?shī)，借一個(gè)山里孩子追求抱負(fù)的經(jīng)受，說(shuō)明不懈努力就能到達(dá)目的?！蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國(guó)作家的作品，文章通過(guò)少年時(shí)的一次經(jīng)受，啟發(fā)我們遇到困難要努力去面對(duì)?！渡肥桥_(tái)灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著對(duì)生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語(yǔ)言非常精致的散文，文章借景抒情，表達(dá)了的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了小時(shí)候的生活樂(lè)趣，全文想象豐富奇怪，布滿童真童趣。

這五篇課文，既涉及抱負(fù)，有涉及抱負(fù)之路;既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的閱歷之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭受;既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟發(fā)。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必需抓住如下要點(diǎn)：

1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

2、領(lǐng)悟的寫(xiě)作意圖，提煉文章主旨。

3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思索人生。

4、學(xué)會(huì)朗讀，做到讀音精確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。

5、學(xué)習(xí)并積存課文中精彩的字詞句段，學(xué)會(huì)在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語(yǔ)言材料。

其次單元：

【單元分析】

本單元連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重答復(fù)在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)怎樣樹(shù)立抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。

本單元的選文，同樣留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！侗ж?fù)》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩(shī)，告知我們樹(shù)立抱負(fù)的意義?！抖涛膬善酚迷?shī)化的語(yǔ)言說(shuō)明白奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴窋⑹隽藘蓜t現(xiàn)代寓言故事，告知我們?nèi)松鷳?yīng)有的才智?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展現(xiàn)了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z(yǔ)〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)抱負(fù)，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必需抓住如下要點(diǎn)：

1、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文意味深長(zhǎng)的用詞，理解文中富有哲理的語(yǔ)句。

2、學(xué)會(huì)朗讀，力求把握好停頓、重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。

3、精確把握文章中表達(dá)與談?wù)撝g的關(guān)系，概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩(shī)文都是文情并茂的美麗篇章，多數(shù)出自名家之手，以精致的語(yǔ)言為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。

前3篇都是寫(xiě)景抒情的散文?！洞骸访枥L動(dòng)人的春景，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水，《山中訪友》則寫(xiě)與山中各景各物的溝通。它們或贊美季節(jié)，或抒寫(xiě)對(duì)祖國(guó)河山的喜愛(ài)，或傳達(dá)對(duì)大自然的深情。后2篇都是詩(shī)歌，《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)歌，繪秋、贊秋;而《古代詩(shī)歌五首》則用凝練的語(yǔ)言描繪出一幅幅漂亮的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行……從而喚起我們美妙的情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必需抓住如下要點(diǎn)：

1、反復(fù)朗讀，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境，品嘗美的語(yǔ)言，培育美的情趣。

2、整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展描寫(xiě)的方法。

2023七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃5

依據(jù)學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用力量，制定七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃如下。

一、根本狀況

本期任教七年級(jí)x班語(yǔ)文，學(xué)生有肯定的學(xué)習(xí)積極性，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：學(xué)生朗讀水平不高，對(duì)朗讀技巧、文字的處理毫無(wú)積存;閱讀理解力量不高，很難有自己的想法;寫(xiě)作水平低下，還有待進(jìn)一步提高;課堂上思維不夠活潑，發(fā)言不是很積極;語(yǔ)文學(xué)習(xí)慣不是很好，如能堅(jiān)持寫(xiě)日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是許多。

二、教材分析

本書(shū)的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體學(xué)問(wèn)的要求，更加注意學(xué)生的人文體驗(yàn)。教課書(shū)的主要特點(diǎn)：

1、構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。每個(gè)板塊分若干單元，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。采納這種編排體系，注意教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文根本功的培育與共性進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實(shí)的語(yǔ)文根本功與開(kāi)發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。

3、積極提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。閱讀局部，選文的練習(xí)和提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)覺(jué)、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有共性的理解。

學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問(wèn)、而且是發(fā)覺(jué)自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際局部，留意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展現(xiàn)獨(dú)特共性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們安康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)局部、突出自主性