小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)(各類(lèi)教材通用)

小語(yǔ)明閱題習(xí)(類(lèi)教材通

小學(xué)語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱專(zhuān)題【試明《小學(xué)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)初步了解說(shuō)文這一體，掌握相文體知識(shí)，中包括以下見(jiàn)考點(diǎn)分別是：①體感知把握說(shuō)明對(duì)及其特；②理清明順序，明文章結(jié)；③辨別說(shuō)方法，析說(shuō)明作用④體會(huì)明文語(yǔ)的準(zhǔn)確性；準(zhǔn)確篩、提取信息歸納概；⑥根據(jù)文內(nèi)容，系實(shí)際拓展延伸?！倔w識(shí)一、概常識(shí)1.說(shuō)明文概念：明文是“說(shuō)明”為要表達(dá)式，用以介或闡述物的性質(zhì)、態(tài)、結(jié)構(gòu)、用、制方法、發(fā)展程以及在事理的一實(shí)用文。2.說(shuō)明文與其他體的區(qū)：記敘文以感人，動(dòng)性是它的要特點(diǎn)說(shuō)明文以知人，知識(shí)性它的主特點(diǎn)；議論以理服，哲理性是的主要點(diǎn)。3.明文類(lèi)型物說(shuō)明、事理說(shuō)明根據(jù)明對(duì)象行劃分)。二、說(shuō)對(duì)象1.明對(duì)象指文章說(shuō)明的主要人事物有時(shí)也事理(閱讀中，般不需要答人或事的具體特點(diǎn)。2.知識(shí)點(diǎn)撥：事說(shuō)明文般標(biāo)題就是明的對(duì)；事理說(shuō)明找準(zhǔn)開(kāi)結(jié)尾的總結(jié)。因?yàn)檎f(shuō)明象是一文章所要介的事物事理，一般一個(gè)名或名詞語(yǔ)，可以從個(gè)方面手：一看文，二看尾段。事物明文指被說(shuō)明物即可。理說(shuō)明指出明內(nèi)容，成一個(gè)語(yǔ)：介紹……的…(象加內(nèi)容)。三、說(shuō)方法1.常見(jiàn)的說(shuō)明方有：例子、列數(shù)、作比、打比方、資料、定義、分類(lèi)別作詮釋、摹貌、畫(huà)表等。2

小學(xué)語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)2.見(jiàn)說(shuō)明方的作用①舉例：通過(guò)列舉…事例具體明確地明了事的……特點(diǎn)使說(shuō)明有說(shuō)服。②列數(shù)：具體而準(zhǔn)地說(shuō)明事物的……點(diǎn)，使明更有說(shuō)服。③打比：把……比……，動(dòng)形象地說(shuō)該事物……特點(diǎn)，強(qiáng)了文的趣味。④作比：將……和…加以較，突出強(qiáng)了被說(shuō)對(duì)象的……點(diǎn)地位、影響等。⑤引資：通過(guò)引用…使說(shuō)的內(nèi)容更加體而準(zhǔn)、更有說(shuō)服。A.用具體的例；(作用同舉子)B.用具體的據(jù)；(作用同列字)C.用名言、言、諺；作用是使明更有服力D.引用神話傳說(shuō)新聞報(bào)、謎語(yǔ)、軼趣聞等作用是增強(qiáng)明的故性和趣味性E.用說(shuō)明在章開(kāi)頭還起到引出明對(duì)象作用⑥分類(lèi)：條理清楚說(shuō)明了物的……特。對(duì)事的特征/事理門(mén)別類(lèi)以說(shuō)明使說(shuō)明更有理性。⑦畫(huà)圖：使讀者一了然，觀形象地說(shuō)的事物……特點(diǎn)。⑧下定：用簡(jiǎn)明科的語(yǔ)言說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)理加以示，從而更學(xué)、更本質(zhì)更概括地揭事物的征/理。四、說(shuō)順序1.時(shí)間順序：明事物發(fā)展演變一般都明確時(shí)間標(biāo)。例如介紹作程序的章，2.空間順序：上到下，從到外總到分外到，前到，左到右，體到局部一般都有常方位詞例如介紹建物或?qū)崱?.邏輯順序：——次、原——果、現(xiàn)——質(zhì)、特——用途、般——個(gè)、概括——體、整——局部，等，常表因果、表理順序3

小學(xué)語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)詞，如因?yàn)?、所以首先、次”等?.知識(shí)點(diǎn)撥：說(shuō)建筑物景點(diǎn)等通常照空間序說(shuō)明。介事物各段的特點(diǎn)或作過(guò)程時(shí)，往采用間順序。介抽象事時(shí)，則往往要采用輯順序近幾年說(shuō)明選段多科技類(lèi)說(shuō)明，此類(lèi)明文一般是理說(shuō)明居多，多用邏輯順。5.型考題：文使用什么說(shuō)明順？有何用？標(biāo)準(zhǔn)化題格式：本使用了的說(shuō)明順對(duì)__________加以說(shuō)明，使明更有條理。第一空應(yīng)該具體的說(shuō)明序，第空應(yīng)該填寫(xiě)體的事物稱(chēng)或說(shuō)明的理。果是事性說(shuō)明文，又不能準(zhǔn)確述，可“事理科學(xué)理”等糊性的語(yǔ)言述。)五、說(shuō)語(yǔ)言1.明文語(yǔ)言有三個(gè)著的特點(diǎn)：準(zhǔn)確性②科學(xué)性；嚴(yán)密性周密性）2.規(guī)范性的答題式如下這篇文章充體現(xiàn)了文準(zhǔn)確/生動(dòng)形明平實(shí)的特點(diǎn)如“……”句，就確動(dòng)形象明平實(shí)地說(shuō)了事物……”的特征事理，像這的例子章中還有很。3.體考查形及應(yīng)對(duì)略：類(lèi)型加點(diǎn)字有何用？抓說(shuō)明語(yǔ)文準(zhǔn)這一特點(diǎn)答。對(duì)策：某一詞準(zhǔn)確生動(dòng)形/地說(shuō)明了物“……”特征事理。類(lèi)型能否替為另個(gè)詞語(yǔ)并說(shuō)理由。對(duì)策：不可以；②釋原詞意思或內(nèi)容③解釋換詞語(yǔ)的意或內(nèi)容④換了意思有何改，與不合實(shí)際；⑤“××”一詞現(xiàn)了說(shuō)文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性類(lèi)型限制性語(yǔ)能刪去？對(duì)策：表態(tài)(刪還不刪)②定。如“較幾乎相當(dāng)”詞表程度修辭“約可能“左右等表估“有余”表數(shù)量；③刪去，原來(lái)什樣的意思就成了什樣的意思了不符合際，太絕對(duì)；④體現(xiàn)了言的準(zhǔn)確性周密性科學(xué)性。類(lèi)型從文章找出個(gè)能體說(shuō)明語(yǔ)言“確”特點(diǎn)的句，并會(huì)。4

小學(xué)語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)對(duì)策：般情況下，限制性語(yǔ)進(jìn)行分析可。類(lèi)型5：指——“些條件這種現(xiàn)“同道理”等在中具體代什么。對(duì)策：般指的就是詞前面那句話，找近的一話。有時(shí)要意可能是整句，而是其中一部分六、說(shuō)結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的式有“總—”式(或由總分，或分到總，或分總)、并列式、進(jìn)式等。析文章構(gòu)抓中心及連接詞如首先“其次還也”“此外等詞語(yǔ)?！疽杂茫ㄒ唬┫x(chóng)的“鼻子——觸①古代傳過(guò)這樣一有趣的事：秦朝滅后，楚相爭(zhēng)，劉邦節(jié)勝利，項(xiàng)步步敗退，直被逼烏江邊，項(xiàng)在江邊到由無(wú)數(shù)螞麋集而的六個(gè)字“王自刎江，為螞蟻表了天意，是拔劍刎身亡。②其實(shí)有什么天意，這只過(guò)是劉邦手足智多的軍師張良施的小計(jì)良算計(jì)項(xiàng)羽必要退到烏江便事先人用蜜糖水江邊寫(xiě)六個(gè)大字，引了無(wú)數(shù)的螞在字跡吃糖，魯莽項(xiàng)羽果上了當(dāng)。③螞蟻么會(huì)知道江有蜜糖呢?全憑著頭上長(zhǎng)兩個(gè)“犄角——觸角我們知道，蟲(chóng)頭上長(zhǎng)著觸角，是不同類(lèi)的昆蟲(chóng)有不同形的觸角而。就拿我們常的觸角形態(tài)說(shuō)吧：蟋的觸角一簇_______________蝴蝶的角像兩個(gè)_______________；白的觸角一串_______________；蠅的觸角像芒的_______________；而子的觸則像一片小______________。④形形色的昆蟲(chóng)觸雖然很起眼，卻在蟲(chóng)的生中起著相當(dāng)要的作用。如蝴蝶的聚、蜜蜂采蜜、螞蟻麇集、蠅的逐臭等象，無(wú)不是依觸角的作用觸角就昆蟲(chóng)靈敏的鼻子。⑤觸角什么能聞到味呢來(lái)觸角上分著許許多能辨別氣的嗅覺(jué)器。動(dòng)物學(xué)家研，蜂王每個(gè)觸角上2000個(gè)嗅覺(jué)器，工蜂6000多個(gè)，蜂有多；雄金子的每個(gè)觸上有40000個(gè)嗅器……蟲(chóng)5

小學(xué)語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的嗅覺(jué)如此之多，怪昆蟲(chóng)觸角要比人鼻子靈億萬(wàn)倍?、抻|角了有嗅覺(jué)功外，有還具有觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等能。像蟑螂如果你在它頭探腦覓食，輕輕碰一下它那長(zhǎng)的觸，它便會(huì)立逃掉；蚊子憑觸角，能聽(tīng)雌蚊子出的營(yíng)營(yíng)聲找到雌子在哪里呼；水中活的仰蜻蜓用觸角平衡身；水龜蟲(chóng)則觸角來(lái)助呼吸……⑦仿生家們也因此到啟迪他們模擬觸的特點(diǎn)制造出現(xiàn)代的精密儀器如裝置在宇飛船座里的一種儀，能及發(fā)出警報(bào)，避免事的發(fā)生看來(lái)，昆蟲(chóng)小的觸里大有學(xué)問(wèn)1.本文說(shuō)明的對(duì)是______________________。題目中“子”加上引表示。2.頭為什么講述“王自刎烏江的故事__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.在第③段的線上依選填恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)：___________、______________________、___________。A.麥穗B.小鼓槌C.小子D.小小羽毛E念珠4.第段要運(yùn)用了___________、___________的明方法，明了_________________________________。5.⑥段加點(diǎn)“有的不能去掉的由是什？__________________________________________________________________________________________________________________________________________6.⑥段省略省略的容是_________________________________。7.第段“因受到啟迪”的“此指代___________啟迪”體表現(xiàn)為_(kāi)___________________________________________。6

小學(xué)語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)（二）類(lèi)水資源現(xiàn)①水是類(lèi)及其他生繁衍生的基本條件是人們活不可替代重要資源，生態(tài)環(huán)境中活躍、響最廣泛的素，具許多其他資所沒(méi)有、獨(dú)特的能和多重的用功能是工農(nóng)業(yè)生重要資。工業(yè)生產(chǎn)，水具冷卻、加工沸騰蒸發(fā)傳送等系列功能。業(yè)用水占了球使用的這里主指灌溉用水②全球水139萬(wàn)億立米，其是水。2.7%的淡水中又有冰雪形存在或作為帽集中南北極的高上難以發(fā)利用。只很少的可供人使用，有直經(jīng)濟(jì)效。水的數(shù)量在一定期內(nèi)是保持衡的，在一定時(shí)間、一定空間范內(nèi)又是非常限的。前，世界上已有出了水危的國(guó)家如埃俄比亞聯(lián)合國(guó)已發(fā)警告“將成為種嚴(yán)重的社危機(jī)”資源已了一個(gè)國(guó)家一個(gè)地持續(xù)展的非稀缺的資源現(xiàn)在世界上約2／3的家都不程度地反映水的危。③我國(guó)一個(gè)水資源分短缺國(guó)家，人均資源量占世界平均平的1/4。盡我國(guó)水源總為億方米左，但地區(qū)分十分不，有八成分布南方而南方耕地占全國(guó)地面積的1左右。水資源不相匹，生態(tài)環(huán)相對(duì)脆弱。國(guó)地域闊，南北跨極大，距離調(diào)水的度可想知。因，總的水資可利用并不很大。國(guó)人均資源占有量2300立方米，到2030年口高峰達(dá)到億，均水資源占量為1700立米，將接近或達(dá)世界公認(rèn)的水警戒。缺水將越越成為國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)展的嚴(yán)制約因。中國(guó)平均年因旱災(zāi)的耕地面約四億。正常年份國(guó)灌區(qū)年缺水300立方米，城缺水立方米。全年排放污水量近600噸，其80%未處理直接排水域。全國(guó)調(diào)查評(píng)的700多條重要河流，有近河段上的城沿河水遭到污染。④供需衡的結(jié)果，是國(guó)民濟(jì)用水?dāng)D占態(tài)環(huán)境水，二是城與工業(yè)用水占農(nóng)業(yè)用水目前，方水資源開(kāi)程度已過(guò)50%導(dǎo)致河斷流和湖泊萎；南方水網(wǎng)區(qū)污水標(biāo)排放，造水體污；西北干旱大量擠生態(tài)用，荒漠化趨蔓延；南山丘區(qū)坡田高水，水資源開(kāi)利用工艱巨。全國(guó)看，水源現(xiàn)狀載能力和生環(huán)境容已經(jīng)明顯不。1.段中“繁”的“”讀音是_______________________加點(diǎn)詞“里”指的是___________________________。2根據(jù)語(yǔ)③段中點(diǎn)“脆弱的意思是__________________________。7

小學(xué)語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)3.篇說(shuō)明的說(shuō)明對(duì)象_________________說(shuō)順序是______________。4.篇說(shuō)明文用的說(shuō)方法有______________、______________。5.③段中看我國(guó)水源十分短缺主要原是：（1）_______________________________________________________________）______________________________________________________________）______________________________________________________________6．第③“人均水資源量占世界均水平的1／4，一句的“僅能否刪？為什么__________________________________________________________________________________________________________________________________________7第④段中，者舉出方地區(qū)、南水網(wǎng)地、西北干旱、西南丘區(qū)幾

個(gè)

地

區(qū)

的

用

水

情

況，

是

為

了

具

體

說(shuō)

明__________________________________。8針對(duì)我國(guó)目水資源狀，請(qǐng)你提條合理建議，并簡(jiǎn)說(shuō)明理。__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案（一）1.蟲(chóng)的“鼻”——角特殊含2.添說(shuō)明文趣味性3.CEAD8

小學(xué)語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)4.例子

列數(shù)字

昆蟲(chóng)嗅器多，嗅覺(jué)敏5.有的”表昆蟲(chóng)的角并非同時(shí)有這些能，以不能掉6.蟲(chóng)觸角的他作用7.蟲(chóng)觸