周培訓(xùn)工作總結(jié)（2篇）

第2頁共2頁周培訓(xùn)工作總結(jié)在縣局和縣進(jìn)校的安排下，我參加了灤南縣骨干教師第四階段提高培訓(xùn)，經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我接觸了培訓(xùn)的專家教授們的先進(jìn)教學(xué)理念，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給我們留下了難忘的印象，聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩。作為一名教師，我深感自己的成長(zhǎng)歷程的進(jìn)步，首先接觸到課改前沿的理念，課改力行了十年之久，沒有固定模式，我們可以大膽創(chuàng)新，但不能背離學(xué)生的主體地位，不能偏離歷史的客觀公正，不能脫離課標(biāo)和學(xué)科說明，總之，我們需要改變的是思想理念，是教師唱主角的傳統(tǒng)教學(xué)，把課堂的主人演繹成學(xué)生。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，讓他們樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。其次學(xué)習(xí)了許多歷史理論知識(shí)，專業(yè)性與綜合性相結(jié)合，大大豐富了我的知識(shí)智囊，澄清了我在教學(xué)中的一些知識(shí)體系，會(huì)使我今后的教學(xué)更加輕車熟路，會(huì)讓我從事的教育事業(yè)錦上添花。在聽課中，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心。教師自身素質(zhì)要提高，駕馭課堂能力要加強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)通過查找資料等方法予以解決。教師要能靈活地運(yùn)用教材，處理知識(shí)點(diǎn)，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。教學(xué)過程中，教師的教對(duì)學(xué)生的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人、教育的對(duì)象。一堂成功的歷史課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合。若是沿用教師講，學(xué)生聽，'滿堂灌'的老模式，會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)過程中，教師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，把傳授知識(shí)和真理的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思考和實(shí)踐的過程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。感謝這次培訓(xùn)，讓我有幸聆聽了國內(nèi)的著名專家學(xué)者講座，開闊了眼界，收獲了知識(shí)和理念；感謝培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)了許多一線骨干教師，他們的敬業(yè)精神深深感染了我，從而也激勵(lì)我在今后的教學(xué)中更加努力進(jìn)取，力爭(zhēng)上游；感謝培訓(xùn)，讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主的參與教學(xué)，我會(huì)帶著諸多收獲，走上今后的教學(xué)崗位，綻放青春光彩，澆灌教育事業(yè)。周培訓(xùn)工作總結(jié)（二）一、訓(xùn)練任務(wù)學(xué)校公寓的施工圖包括平面圖、立面圖、剖面圖和詳圖。二、培訓(xùn)的目的AutoCAD是一種實(shí)用的繪圖軟件，可以快速、準(zhǔn)確、方便地繪制和修改各種工程圖，是工程技術(shù)人員必備的基本功。通過本訓(xùn)練，要求學(xué)生熟練掌握各種繪圖命令和修改命令，能夠熟練設(shè)置圖層、文字樣式、尺寸樣式；根據(jù)圖紙規(guī)范建立字符和表格；用圖案填充一些圖形；快速標(biāo)記完成的圖紙。學(xué)習(xí)AutoCAD的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握AutoCAD文件的操作管理、環(huán)境設(shè)置、坐標(biāo)輸入方法；掌握物體特征點(diǎn)的捕捉、線型、顏色、圖層設(shè)置、圖形設(shè)置和圖形的基本方法。掌握各種AutoCAD繪圖命令，能夠熟練使用具有選擇、刪除、復(fù)制、鏡像、矩陣、移動(dòng)、縮放、拉伸、修剪、延伸、填充等功能的工具準(zhǔn)確繪制圖形，能夠正確標(biāo)記和輸出圖形。掌握AutoCAD的編寫、圖案填充、圖塊制作和插入方法。掌握各種AutoCAD尺寸標(biāo)注、尺寸標(biāo)注和尺寸標(biāo)注命令。三、培訓(xùn)計(jì)劃：____月上午熟悉操作，畫平面圖；下午畫二層平面圖。____月____日上午畫三層平面圖；下午畫一個(gè)四層的平面圖。____月____日上午畫立面圖；下午整理材料。____月____日上午畫立面圖；下午畫個(gè)側(cè)寫。____月____日上午畫剖面圖，完善圖紙；下午整理資料，寫實(shí)習(xí)報(bào)告。四、培訓(xùn)總結(jié)：我學(xué)工程制圖，手繪圖紙的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，不是很準(zhǔn)確。我一直期望有一個(gè)工具來代替手工繪圖。這學(xué)期我們學(xué)了CAD制圖，這次學(xué)的是CAD。老師教我們?cè)趺窗惭bCAD，讓我們畫圖的時(shí)候看命令行。不要怕畫錯(cuò)，因?yàn)榭梢孕薷摹＿@樣，我們進(jìn)一步強(qiáng)化了使用CAD的潛力，借助天正軟件，解決了時(shí)間的問題和手工繪圖的麻煩。這兩個(gè)軟件結(jié)合在一起，畫出來的圖非常準(zhǔn)確，畫出來的圖非常漂亮漂亮。也很方便，還能看到建筑物的立體效果。喜歡看真實(shí)的建筑，很喜歡這個(gè)工具。它解決了以前工程師的煩惱，使他們工作更有效率。經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)CAD有了更深的理解。雖然我們的課時(shí)不多，但是我對(duì)這門課有著非常濃厚的興趣。同時(shí)，我也深知這門課程的重要性。是我們未來工作不可或缺的應(yīng)用工具，是我們的敲門磚。在學(xué)習(xí)中，我們和老師有了進(jìn)一步的交流，增進(jìn)了師生之間的感情。同時(shí)，我們和同學(xué)之間的互動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。在課堂上，我們有很高的學(xué)習(xí)效率。大家都會(huì)好好學(xué)習(xí)，有不懂的地方就用心提問，這樣我們才能共同進(jìn)步，以非?？斓乃俣忍岣?。培訓(xùn)期間，老師還會(huì)記錄每個(gè)學(xué)生畫的數(shù)量，以此來增強(qiáng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，讓大家認(rèn)真畫圖，用心交流，共同提高。老師也會(huì)在課堂上不斷給我們講我們學(xué)長(zhǎng)的例子，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，提高我們的學(xué)習(xí)效率。一開始只能做一條直線，一個(gè)平面圖，一個(gè)全屋的整體圖，一個(gè)立方體凳子，一個(gè)小桌子，一個(gè)異形的立方體書桌。我依稀記得我們一開始是做不出鉤子的，因?yàn)橛袃蓷l弧線不能相切，做了很多次也做不出來。最后我們只好用曲線把兩個(gè)圓弧連起來，但還是被老師發(fā)現(xiàn)了?；厝ズ笪覀兛戳松蠈W(xué)期的圖紙，同時(shí)結(jié)合CAD制圖書籍。終于明白該怎么做了