七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課程綱要

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《課程綱要》一般信息課程名稱：語(yǔ)文課程類型：必修教材來(lái)源：人民教育出版社2016年11月第1版適用年級(jí)：義務(wù)教育階段七年級(jí)授課時(shí)間：90課時(shí)設(shè)計(jì)者：二、背景分析初中語(yǔ)文課程通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，讓學(xué)生初步掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)社會(huì)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，進(jìn)而提高其思想道德修養(yǎng)和審美情趣。（一）教材分析縱觀整個(gè)初中語(yǔ)文內(nèi)容，在閱讀方面，七年級(jí)以培養(yǎng)學(xué)生的一般語(yǔ)文能力為主，關(guān)注具有普遍意義的閱讀方法和閱讀策略，并不局限于某一文體；八九年級(jí)則以文體閱讀為核心，力求培養(yǎng)學(xué)生某一類文體的閱讀能力。其中，七年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和良好的寫(xiě)作習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)寫(xiě)人記事的能力；八年級(jí)以實(shí)用性文體為主，如新聞、傳記、科普作品、演講詞、游記等，交叉安排說(shuō)明性文章和小說(shuō)、散文等文學(xué)作品的閱讀，九年級(jí)集中學(xué)習(xí)詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等文章以及實(shí)用類文本的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。在寫(xiě)作方面，八九年級(jí)主要有三方面內(nèi)容：一是文體寫(xiě)作；二是改編式寫(xiě)作；三是作文程式學(xué)習(xí)，包括“審題立意”“布局謀篇”等內(nèi)容。在綜合性學(xué)習(xí)方面，分別從傳統(tǒng)文化、語(yǔ)文綜合實(shí)踐、語(yǔ)文生活三個(gè)方面開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生體味語(yǔ)言文字的魅力。在口語(yǔ)實(shí)踐方面，七年級(jí)主要培養(yǎng)一般的口語(yǔ)交際能力；而八九年級(jí)則以口語(yǔ)交際專題的形式和活動(dòng)探究單元的形式，對(duì)包括講述、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、應(yīng)對(duì)、即席對(duì)話、討論、辯論、采訪、朗誦、演講等常見(jiàn)的口語(yǔ)交際類型進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練。在名著導(dǎo)讀方面，初中階段每?jī)?cè)都有2~3本必讀名著，七年級(jí)下冊(cè)為《駱駝祥子》和《海里兩萬(wàn)里》。七年級(jí)下冊(cè)共六個(gè)單元，單元內(nèi)容之間互相聯(lián)系，以歷史人物、家國(guó)情懷、平凡人物、中華美德、自然美景、人類探險(xiǎn)為主題展開(kāi)。記敘類文章新增了中華美德和人類探險(xiǎn)的相關(guān)內(nèi)容；文言文篇幅長(zhǎng)度增加，理解難度增大。這些變化，有助于學(xué)生思考語(yǔ)文與生活、與科學(xué)與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。（二）學(xué)情分析七年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀形成的階段，課文的選取重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生的感悟和愛(ài)國(guó)的生活態(tài)度。結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容并加上教師豐富的思想，讓處在青春期的學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)容和深邃悠遠(yuǎn)的意境，感悟作者博大精深的內(nèi)心思想、精神，感悟作者對(duì)人生的希望和信念；能培養(yǎng)語(yǔ)文綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生豐富濃厚的情感、探險(xiǎn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并結(jié)合社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而了解社會(huì)，了解人生，了解生活，使之形成良好的心理品質(zhì)和愛(ài)國(guó)的情感，為其人生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。七年級(jí)上學(xué)期，在校期間,我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《草房子》、《西游記》、《朝花夕拾》三本書(shū)，學(xué)生閱讀量已經(jīng)達(dá)到110余萬(wàn)字。同時(shí)利用寒假和學(xué)生共讀《平凡的世界》，通過(guò)閱讀來(lái)提高學(xué)生閱讀鑒賞能力，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。根據(jù)平時(shí)考核和上學(xué)期考試檢測(cè)，絕大部分學(xué)生已能比較準(zhǔn)確的概括文本內(nèi)容，評(píng)析人物形象；能借助工具書(shū)和注釋讀懂淺易古詩(shī)文的大意；書(shū)面表達(dá)能做到敘事完整，并能初步運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式。但七年級(jí)學(xué)生在文本賞析處還有待提高，在品味語(yǔ)言的含義及妙處，評(píng)析文本的思想內(nèi)涵，賞析文本的藝術(shù)手法，理解、鑒賞相對(duì)復(fù)雜的古詩(shī)文等方面的能力有待提高，對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的興趣尚需激發(fā)和培養(yǎng)；根據(jù)表情達(dá)意的需要恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式的能力和寫(xiě)作興趣也有待提高。三、課程目標(biāo)通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)到這樣的目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)”中出現(xiàn)的字詞并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。2.通過(guò)朗讀課文，能根據(jù)不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀、默讀、瀏覽、略讀、精讀等閱讀方式；朗讀做到流暢自然，并能通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)傳達(dá)出語(yǔ)言背后的情味。課外閱讀總量不少于80萬(wàn)字。3.在通讀文本、梳理文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能針對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)方面不易理解之處發(fā)表自己的看法，并通過(guò)有效的合作解決疑難問(wèn)題，發(fā)展獨(dú)立閱讀能力與合作學(xué)習(xí)能力。4.通過(guò)研讀文本，能辨析和鑒賞敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式和常用修辭手法，能對(duì)作品中感人的情景和形象有所體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)、人生、傳統(tǒng)文化等有正確的認(rèn)識(shí)。5.通過(guò)借助已有知識(shí)和課下注釋，能在讀懂古詩(shī)文大意的基礎(chǔ)上，掌握本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常見(jiàn)文言詞語(yǔ)，客觀評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容，初步欣賞古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù)。在此基礎(chǔ)上，至少背誦優(yōu)秀古詩(shī)文25篇（首）。6.通過(guò)作文練習(xí)，能在45分鐘內(nèi)完成600字左右的記敘文，能根據(jù)需要恰當(dāng)選用多種表達(dá)方式，做到內(nèi)容具體充實(shí)。7.通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)的訓(xùn)練，能有中心、有根據(jù)、有條理地表達(dá)看法，能運(yùn)用知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、課程內(nèi)容和課程實(shí)施時(shí)間安排單元課程內(nèi)容課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)課程實(shí)施學(xué)習(xí)資源第1周分享《課程綱要》1通過(guò)討論探究，師生共同明確本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課程背景、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)及安排。老師講解課程結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)策略。學(xué)生小組合作，研討課程綱要，明確本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容及課程評(píng)價(jià)方式。老師整理意見(jiàn)建議，修改完善綱要?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》；語(yǔ)文教材；網(wǎng)絡(luò)搜集資料第一單元：歷史人物《鄧稼先》21.通過(guò)精讀課文，把握關(guān)鍵語(yǔ)句或段落，能揣摩品味出其含義和表達(dá)的妙處。2.通過(guò)結(jié)合人物生平及其所處時(shí)代透過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能說(shuō)出人物特征和人物思想感情。1.小組合作制作手抄報(bào)，以整合單元內(nèi)容，深入了解鄧稼先、聞一多、魯迅、孫權(quán)等人物，培養(yǎng)概括、評(píng)鑒能力。2.教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品味語(yǔ)言，賞析人物描寫(xiě)的方法；通過(guò)點(diǎn)評(píng)、批注、比較等方法理解、賞析重要詞句、語(yǔ)段在文中的含義和作用。網(wǎng)絡(luò)搜集鄧稼先、聞一多、魯迅、孫權(quán)的資料；書(shū)籍《朝花夕拾》、聞一多的《最后一次演講》等；《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》2第2周《回憶魯迅先生》1《孫權(quán)勸學(xué)》2寫(xiě)作:寫(xiě)出人物精神21.通過(guò)練筆,能抓住典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。2.在寫(xiě)作中能圍繞主題選擇典型的、富有表現(xiàn)力的材料，寫(xiě)出真情實(shí)感。3.能借助一些寫(xiě)作手法、抒情或議論的句子來(lái)突出人物精神品質(zhì)。1.采訪一位親友，列出采訪提綱，作好記錄，為之寫(xiě)一篇文章，突出其人物精神。要求：情感真摯，選材典型，描寫(xiě)生動(dòng)。2.按以上要求自評(píng)、互評(píng)、修改小傳。3.將修改后的小轉(zhuǎn)送給這位親友，請(qǐng)他/她寫(xiě)評(píng)語(yǔ)；搜集有關(guān)人物精神描寫(xiě)的圖文音像資料，小組合作，做成PPT。舉行分享會(huì)，一起交流分享以上成果。學(xué)生搜集的資料；PPT展示材料；學(xué)生作文等。第3周單元復(fù)習(xí)1整理知識(shí)點(diǎn)，鞏固復(fù)習(xí)第二單元：家國(guó)情懷《黃河頌》21.通過(guò)精讀課文，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)與想象，能讀出語(yǔ)句情感。2.通過(guò)理解意蘊(yùn)深刻的句子，能夠說(shuō)出語(yǔ)言的精妙之處。3.通過(guò)把握課文的抒情方式，理解課文情感內(nèi)涵，說(shuō)出作者的情懷。1.通過(guò)舉行朗誦比賽，反復(fù)試讀、聽(tīng)讀、評(píng)價(jià)、改進(jìn)朗讀。2.通過(guò)小組點(diǎn)評(píng)、批注、調(diào)換詞句等方法，賞析意蘊(yùn)深刻或富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句。3.在通讀中展開(kāi)聯(lián)想和想象，感受課文的意境，理解作者的感情。學(xué)習(xí)直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式。欣賞《黃河大合唱》交響樂(lè)；搜集普法戰(zhàn)爭(zhēng)資料；制作關(guān)于“九一八”事變的小卡片；配套課文朗讀錄音及視頻?！蹲詈笠徽n》2《土地的誓言》1第4周《木蘭詩(shī)》3寫(xiě)作：學(xué)習(xí)抒情11.能根據(jù)表達(dá)的需要選擇恰當(dāng)?shù)乃夭摹?.能選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑瑢W(xué)會(huì)生動(dòng)地描寫(xiě)、自然地表達(dá)情感。1.以《我的煩惱》或《鄉(xiāng)情》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。要求：主題明確，有具體生動(dòng)的景物描寫(xiě)，能恰當(dāng)使用直接抒情和間接抒情。2.圍繞“天下國(guó)家”，以小組為單位，組織愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)。3.以班級(jí)為單位，組織愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦比賽，并制作愛(ài)國(guó)名言卡片、手抄報(bào)。搜集愛(ài)國(guó)人物故事；學(xué)生的愛(ài)國(guó)名言卡片、照片和搜集的愛(ài)國(guó)詩(shī)文名句；學(xué)生作文作品等。綜合性學(xué)習(xí)：天下國(guó)家1單元復(fù)習(xí)1整理知識(shí)點(diǎn)，鞏固復(fù)習(xí)第5周第三單元：平凡人物《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》21.能從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn)，賞析塑造人物的藝術(shù)手法。2.能結(jié)合開(kāi)頭、結(jié)尾、溫州的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞句，感受文章的意蘊(yùn)。1.通過(guò)舉辦“平凡人物故事討論會(huì)”，聯(lián)系生活，查閱資料，了解與課文相關(guān)的小人物，理解課文內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用刪、改、調(diào)序等方式比較不同的語(yǔ)言表達(dá)的效果，在對(duì)比閱讀中感受不同作家的語(yǔ)言風(fēng)格。3.閱讀魯迅、楊絳、歐陽(yáng)修等的相關(guān)作品，并通過(guò)舉辦“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”交流讀后感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析多角度描寫(xiě)事物、塑造人物的手法，并有意識(shí)地在作文中嘗試。魯迅書(shū)籍《朝花夕拾》；課文朗讀錄音及視頻資料；李森祥小說(shuō)集《臺(tái)階》?！独贤酢?《臺(tái)階》2第6周《賣油翁》2寫(xiě)作：抓住細(xì)節(jié)21.能根據(jù)表達(dá)的需要選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?，表達(dá)真情實(shí)感。3.能抓住細(xì)節(jié)，真實(shí)、典型、生動(dòng)地表現(xiàn)人物的態(tài)度和心理。以《__的那一刻》或《照片里的故事》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。要求：主題明確，有具體生動(dòng)的景物描寫(xiě)，能恰當(dāng)使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物。搜集作文素材；學(xué)生作文作品等。名著導(dǎo)讀：《駱駝祥子》11.能按照規(guī)定閱讀計(jì)劃完成閱讀任務(wù)。2.能用圈點(diǎn)批注法，增加對(duì)作品的深刻理解。閱讀結(jié)束后，組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)，完成以下專題：1.給祥子寫(xiě)小傳。2.探索祥子走向命運(yùn)悲劇的原因。3.品析“京味兒”語(yǔ)言?！恶橊勏樽印?；搜集名家對(duì)《駱駝祥子》的相關(guān)點(diǎn)評(píng)資料。單元復(fù)習(xí)1整理知識(shí)點(diǎn)，鞏固復(fù)習(xí)第7周期中復(fù)習(xí)、期中考試及分析考試時(shí)長(zhǎng)100分鐘，分值100分，考察范圍為第一、二、三單元。課時(shí)安排單元課程內(nèi)容課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)課程實(shí)施學(xué)習(xí)資源第8周第四單元：中華美德《葉圣陶先生二三事》21.通過(guò)略讀課文，能感知文章大意。2.能理解課文內(nèi)容和主題；認(rèn)識(shí)中華美德的重要性。3.通過(guò)教師引導(dǎo)，能結(jié)合語(yǔ)境表達(dá)自己的心得。1.通過(guò)舉辦“中華美德”演講比賽，聯(lián)系生活，查閱資料，傳承并發(fā)揚(yáng)中華美德，理解課文內(nèi)容。2.閱讀葉圣陶、梁?jiǎn)⒊鹊南嚓P(guān)作品，并通過(guò)舉辦“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”交流讀后感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析多角度描寫(xiě)事物、塑造人物的手法，并有意識(shí)地在作文中嘗試。3.觀看“感動(dòng)中國(guó)”年度頒獎(jiǎng)晚會(huì)，體會(huì)奉獻(xiàn)、敬業(yè)、善良、無(wú)私等中華美德。有關(guān)中華美德的資料及圖片；網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)音樂(lè)及視頻等?！扼A路梨花》2《最苦與最樂(lè)》2第9周《短文兩篇》2第10周寫(xiě)作：怎樣選材21.能圍繞主題選擇材料，詳略得當(dāng)。2.能運(yùn)用多種表達(dá)方式比較清楚、生動(dòng)地表達(dá)。3.繼承并發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，孝親敬老。1.舉行“孝親敬老月”活動(dòng)計(jì)劃，并制作手抄報(bào)、拍下活動(dòng)照片，以小組為單位評(píng)比。2.舉行辯論會(huì)，探討“孝親敬老，從我做起”的必要性。3.以《我的一天》為題，恰當(dāng)選材綜合運(yùn)用說(shuō)明、敘事、描寫(xiě)、議論、等表達(dá)方式寫(xiě)一篇作文。要求：選材合理，詳略得當(dāng)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)真情實(shí)感。有關(guān)“孝親敬老”的真人真事；辯論會(huì)相關(guān)資料；學(xué)生作文。綜合性學(xué)習(xí)：孝親敬老，從我做起1單元復(fù)習(xí)1整理知識(shí)點(diǎn)，鞏固復(fù)習(xí)第11周第五單元：自然之景《紫藤蘿瀑布》21.掌握托物言志手法，通過(guò)體會(huì)生動(dòng)語(yǔ)言，能說(shuō)出作者寄寓的情思及人生感悟。2.通過(guò)比較閱讀，分析作品間的異同，加深理解。1．教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用刪、改、調(diào)序等方式比較不同的語(yǔ)言表達(dá)的效果，在對(duì)比閱讀中感受不同作家的語(yǔ)言風(fēng)格。2.閱讀宗璞、賈平凹的相關(guān)作品，并通過(guò)舉辦“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”交流讀后感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析多角度描寫(xiě)事物，品味情感。3.舉行詩(shī)歌“背誦比賽”。課文相關(guān)朗讀、視頻、圖文資料；《一顆小桃樹(shù)》2《外國(guó)詩(shī)二首》2第12周《古代詩(shī)歌五首》4寫(xiě)作：文從字順2能根據(jù)表情達(dá)意的需要選用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)清楚明白準(zhǔn)確。以《月亮》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。要求：綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，做到文從字順。學(xué)生作文作品。第13周單元復(fù)習(xí)2整理知識(shí)點(diǎn)，鞏固復(fù)習(xí)第六單元：人類探險(xiǎn)《偉大的悲劇》21.通過(guò)瀏覽課文，能快速提取字里行間的主要信息。2.能有所思考和質(zhì)疑，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)自己的探險(xiǎn)精神。1.查找斯威特的絕命書(shū)，寫(xiě)出一篇閱讀筆記。2.小組研討，探險(xiǎn)英雄教會(huì)了我們什么？并舉行演講比賽，歌頌他們。4.閱讀紀(jì)昀的《閱微草堂筆記》，品味奇聞逸事。古漢語(yǔ)詞典；朗讀錄音；斯威特的絕命書(shū)；紀(jì)昀的《閱微草堂筆記》?！短找蝗铡?第14周《帶上她的眼睛》1《河中石獸》2第15周寫(xiě)作：語(yǔ)言簡(jiǎn)明11.能根據(jù)表情達(dá)意的需要選用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。2.能做到內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)。1.搜集關(guān)于航天、計(jì)算機(jī)、新能源……自己感興趣的領(lǐng)域，在此基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇作文。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明。2.“我來(lái)寫(xiě)廣告詞”活動(dòng)，征集學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)比。3.尋找“最美對(duì)聯(lián)”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，生活中有語(yǔ)文。網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資源；學(xué)生作文作品。學(xué)生廣告詞作品；最美對(duì)聯(lián)展示。綜合性學(xué)習(xí)：我的語(yǔ)文生活1單元復(fù)習(xí)1整理知識(shí)點(diǎn)，鞏固復(fù)習(xí)第16周名著導(dǎo)讀：《海底兩萬(wàn)里》快速閱讀3通過(guò)學(xué)生閱讀交流，能夠把握名著內(nèi)容，區(qū)分開(kāi)不同的人物性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)其閱讀興趣。1.通過(guò)舉辦“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”，讓學(xué)生選擇一個(gè)印象深刻的人物進(jìn)行分享交流，加深對(duì)小說(shuō)中人物的認(rèn)識(shí)。2.寫(xiě)航海日記，記錄內(nèi)容。3.繪制潛水艇簡(jiǎn)易圖。4.以書(shū)信形式，介紹尼摩船長(zhǎng)。書(shū)籍《海底兩萬(wàn)里》；學(xué)生名著的讀后感、航海日記、手抄報(bào)、讀書(shū)報(bào)告等成果。第17、18周期末復(fù)習(xí)、期末考試及分析考試時(shí)長(zhǎng)100分鐘，分值100分，考察范圍為整冊(cè)教材。五、課程評(píng)價(jià)（一）過(guò)程評(píng)價(jià)（30分）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)者課堂表現(xiàn)、小組合作參與度（5分）根據(jù)課堂聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、小組互動(dòng)合作等表現(xiàn)是否積極、效果是否良好分為四個(gè)等級(jí)A等級(jí)5分；B等級(jí)4分；C等級(jí)3分；D等級(jí)1~2分學(xué)生本人、小組成員、教師作業(yè)完成情況（5分）1.上交是否及時(shí)2.書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真3.正確率是否高4.表現(xiàn)性作業(yè)是否質(zhì)量高、有創(chuàng)意5.有無(wú)抄襲現(xiàn)象A等級(jí)5分；B等級(jí)4分；C等級(jí)3分；D等級(jí)2分；E等級(jí)1分；小組長(zhǎng)、課代表、教師綜合性學(xué)習(xí)（5分）1.制作手抄報(bào)等形式多樣化2.準(zhǔn)確表現(xiàn)主題A等級(jí)5分；B等級(jí)2分；課代表、教師名著閱讀情況（5分）1.閱讀書(shū)目按時(shí)讀完2.摘抄富有表現(xiàn)力的語(yǔ)段3.相應(yīng)的人物分析或讀后感完成三項(xiàng)者，A等級(jí)5分；完成兩項(xiàng)者，B等級(jí)4分，完成一項(xiàng)者，C等級(jí)3分；沒(méi)有完成者，D等級(jí)2分，小組長(zhǎng)，學(xué)生本人，教師早讀表現(xiàn)（5分）背誦速度和正確率A等級(jí)5分；B等級(jí)4分；C等級(jí)3分；D等級(jí)1~2分小組長(zhǎng)、課代表、教師生字詞默寫(xiě)情況（5分）默寫(xiě)正確率A等級(jí)5分；B等級(jí)4分；C等級(jí)3分；D等級(jí)1~2分同桌、小組長(zhǎng)、課代表、教師過(guò)程性評(píng)價(jià)評(píng)定等級(jí)：①優(yōu)秀（10%）；②良好（20%）；③合格（30%）；④需努力（30%）。補(bǔ)充說(shuō)明：1.對(duì)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，可通過(guò)提問(wèn)次數(shù)，回答問(wèn)題情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生反饋數(shù)據(jù)情況，及時(shí)調(diào)整課堂內(nèi)容。2.在學(xué)校積極與班主任交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用校信通與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。定期反饋學(xué)生學(xué)習(xí)上下浮動(dòng)情況。3.利用小組長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)程評(píng)比。結(jié)合平時(shí)數(shù)據(jù)采集，反饋數(shù)據(jù)。4.基礎(chǔ)字詞，詩(shī)詞背誦，語(yǔ)段分析，寫(xiě)作訓(xùn)練等。5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)相結(jié)合，給每位學(xué)生做出綜合評(píng)定，評(píng)價(jià)方式應(yīng)當(dāng)多種多樣，即可用書(shū)面考試、口試、活動(dòng)報(bào)告等方式。（二）終結(jié)評(píng)價(jià)（70分）終結(jié)性評(píng)價(jià)分為月考，中考及末考，主要以卷面形式考核。成績(jī)的評(píng)定等級(jí)：①80分以上者，優(yōu)秀；②70分以上，良好；③60分以上，合格；