初二語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練及答案

#/7初二語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練及答案1臨開(kāi)一中初二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)教稿編號(hào)《閱讀理解》課型新授制作人賈金風(fēng)審核人劉東強(qiáng)時(shí)間第一周班級(jí)姓名第一課時(shí)閱讀下面文章，回答第1—9題。多年父子成兄弟汪曾祺①這是我父親的一句名言。②父親是個(gè)絕頂聰明的人。他是畫家，會(huì)刻圖章，畫寫意花卉。他會(huì)擺弄各種樂(lè)器，彈琵琶，拉胡琴，笙蕭管笛，無(wú)一不通。③父親是個(gè)很隨和的人，我很少見(jiàn)他發(fā)過(guò)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。他愛(ài)孩子，喜歡孩子，愛(ài)跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏，放的是他自己糊的蜈蚣。放風(fēng)箏的錢是胡琴的老弦。老弦結(jié)實(shí)而輕，這樣風(fēng)箏可筆直的飛上去，沒(méi)有“肚兒”。他會(huì)做各種燈。用淺綠透明的“魚(yú)鱗紙”扎了一只紡織娘，栩栩如生。在小西瓜上開(kāi)小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤由極細(xì)的花紋，做成西瓜燈。④父親對(duì)我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。我小時(shí)上學(xué)，國(guó)文成績(jī)一直是全班第一。我的作文，時(shí)得佳評(píng)，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不責(zé)怪，只要能及格，就行了。我小時(shí)字寫得不錯(cuò)，他倒是待我出過(guò)一點(diǎn)主意。在我寫過(guò)一陣《圭峰碑》和《多寶塔》以后，他建議我寫寫《張猛龍》。我初中時(shí)愛(ài)唱戲，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。學(xué)校開(kāi)同樂(lè)會(huì)，他應(yīng)我的邀請(qǐng)，到學(xué)校給我去伴奏。父親那么大的人陪著幾個(gè)孩子玩了一下午，還挺高興。我十七歲初戀，暑假里，在家寫情書(shū)，他在一旁瞎出主意。我十幾歲就學(xué)會(huì)了抽煙喝酒。他喝酒，給我也倒一杯。抽煙，一次抽出兩根他一根我一根。他還總是先給我點(diǎn)上火。我們的這種關(guān)系，他人或以為怪。父親說(shuō)：“我們是多年父子成兄弟。”⑤我和兒子的關(guān)系也是不錯(cuò)的。我戴了“右派分子”的帽子下放張家口農(nóng)村勞動(dòng)，兒子那時(shí)從幼兒園剛畢業(yè)，剛剛學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，用漢語(yǔ)拼音給我寫了第一封信。我也只好趕緊學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，好給他回信?！拔幕蟾锩逼陂g，我被打成“黑幫”，送進(jìn)“牛棚”。偶爾回家，孩子們對(duì)我還是很親熱。我的老伴告訴他們：“你們要和爸爸‘劃清界限’。”兒子反問(wèn)母親：“那你怎么還給他打酒？”只有一件事，兩代之間，曾有分歧。他下放山西忻縣“插隊(duì)落戶”，按規(guī)定，春節(jié)可以回京探親。不料他帶回了一個(gè)同學(xué)。他這個(gè)同學(xué)的父親是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空軍將領(lǐng)。這個(gè)同學(xué)在北京已經(jīng)沒(méi)有家，按照規(guī)定是不能回北京的。但是這孩子很想回北京，在一伙同學(xué)的秘密幫助下，我的兒子就偷偷地把他帶回來(lái)了。他連“臨時(shí)戶口”也不能上，是個(gè)“黑人”。我們留他在家住，等于“窩藏”了他，公安局隨時(shí)可以來(lái)查戶口，街道辦事處的大媽也可能舉報(bào)。當(dāng)時(shí)人人自危，自顧不暇，惹了這么一個(gè)麻煩，使我們非常為難。我和老伴把他叫到我們的臥室，對(duì)初二語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練及答案1他的冒失行為表示很不滿。我的兒子哭了，哭得很委屈，很傷心。我們當(dāng)時(shí)立刻明白了：他是對(duì)的，我們是錯(cuò)的。我們這種怕?lián)上档乃枷胧怯顾椎?。我們?duì)兒子和同學(xué)之間的義氣缺乏理解，對(duì)他的感情不夠尊重。他的同學(xué)在我們家一直住了四十多天，才離去。⑥對(duì)兒子的幾次戀愛(ài)，我采取的態(tài)度是“聞而不問(wèn)”。了解，但不干涉。⑦我的孩子有時(shí)叫我“爸”，有時(shí)叫我“老頭子”！連我的孫女也跟著叫。我的親家母說(shuō)這孩子“沒(méi)大沒(méi)小”。我覺(jué)得一個(gè)現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒(méi)大沒(méi)小”。父母叫人敬畏，兒女“筆管條直”，最沒(méi)有意思。⑧兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來(lái)，都應(yīng)由他們自己來(lái)設(shè)計(jì)。一個(gè)想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外，作為一個(gè)父親，應(yīng)該盡量保持一點(diǎn)童心。1．文章開(kāi)頭“這是我父親的一句名言”中的“這”指的是 。2．文中的“我”有雙重身分，既是 ，又是 。據(jù)此，文章主體可分為兩個(gè)部分，連接兩部分的一個(gè)重要的詞是 。3．文章從 、 、 三個(gè)方面表現(xiàn)了“父親”的性格特征。.文章第⑤段中略寫了件事，詳寫了件事；該段中“使我們非常為難”的原因是 。（末一空用文中詞語(yǔ)回答）.第⑦段中兩次寫到“沒(méi)大沒(méi)小”，第一處的意思是，第二處的意思是。.本文藝術(shù)表現(xiàn)上的特點(diǎn)之一是細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大。請(qǐng)概述一例。.第③段主要用了的表達(dá)方式，從全文看，它的作用是.認(rèn)真品味，第③段中“而且，可惡！”一句中的逗號(hào)不能去掉，原因是。9.從文章選材的角度看，第④段中畫線部分似乎有損于“父親”的完美，作者為什么還要寫這些內(nèi)容？談?wù)勀愕睦斫狻４穑?閱讀下面文章，回答第1—6題?！斑青辍簟?，一聲尖響，一陣?yán)滹L(fēng)驟雨，沉悶擁擠的車廂里激起一片驚呼。原來(lái)，后車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉(zhuǎn)彎中被震飛了小半塊，幸好沒(méi)傷人。一陣忙亂之后，就聽(tīng)見(jiàn)乘客中有人說(shuō)：“大清早就觸霉頭！”“現(xiàn)在乘車啊，真是……”后門那位理著童花式短發(fā)的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭的站起來(lái)，走到玻璃窗前。座位上一對(duì)盲人夫婦手握著手，默默坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開(kāi)手中的花折傘，堵住洞口。車廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來(lái)。“對(duì)不起，師傅們，這塊玻璃應(yīng)該換了。怪我們……”“姑娘柔氣輕聲地剛說(shuō)了一半，一陣狂風(fēng)把她嬌小的身子刮退半步，話也咽了進(jìn)去。這時(shí)，一只大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽(tīng)“咝——”，傘面被尖利的破璃撕開(kāi)一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了，笑得彎了眉毛。初二語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練及答案1“你去吧，我來(lái)！”大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問(wèn)?！坝晖Ａ??！贝鬂h回答?！澳蔷秃谩！背丝蛡兌忌埔獾男α耍噹镲@得格外溫暖。公共汽車又駛過(guò)兩站。大漢身邊一位正在背外語(yǔ)的小伙子突然伸出手說(shuō)：“你該下車了，交給我吧！”“你怎么知道？”“咱們都是老乘客了?！薄澳牵庇诌^(guò)了兩站，小伙子也要下車了，一位女同志剛想接過(guò)來(lái)，可是傘柄卻被一個(gè)面皮白白的學(xué)生急忙搶了過(guò)去。周圍的人又笑了。一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來(lái)者，也傳給了車廂里的每一個(gè)人。（選自小小說(shuō)《傘》）1．本文運(yùn)用的敘述方法是 2．本文以 為線索，記敘了在冷風(fēng)驟雨的天氣里，公共汽車車廂玻璃破了以后，售票員和乘客 的事。．“大漢”“面帶歉意”的原因是： ；姑娘卻朝“大漢”“感激的笑了”的原因是：。.閱讀文中畫線部分，想一想：“大漢”為什么要“欺騙”盲人夫婦，乘客們?yōu)槭裁从帧岸忌埔獾男α恕保?本文的情節(jié)，可以分為“震飛玻璃”一“"一“"三個(gè)部分。6．聯(lián)系全文，可見(jiàn)文章結(jié)尾處的“暖意”指的是 ?！菊n后反思】臨開(kāi)一中初二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)教稿編號(hào)《閱讀理解》課型,新授制作人賈金風(fēng) 審核人劉東強(qiáng) 時(shí)間第一周班級(jí)姓名第二課時(shí)老師的淚初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師。老師姓楊，愛(ài)穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來(lái)飄去，輕盈極了。初二語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練及答案1她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月……“齊玉。”楊老師叫我。我發(fā)怔?！盀槭裁醋呱瘢俊彼Ｖ怪v課，走到我面前。云飄到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。"我說(shuō)。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水—一她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。“你——你請(qǐng)出去。”我懊喪地走出了教室。她從沒(méi)發(fā)過(guò)火，這一次一定真生氣了。第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來(lái)：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒(méi)人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛(ài)護(hù)，需要有人聽(tīng)聽(tīng)心里話。我選擇了我的語(yǔ)文老師。因?yàn)椋駤寢??！辈痪煤蟮囊惶欤瑮罾蠋煱盐医械剿乃奚?，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間，只見(jiàn)她眼睛紅紅的?！霸徖蠋?，好嗎？”淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：“一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無(wú)微不至的關(guān)懷。后來(lái)，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說(shuō)：‘媽媽，我還沒(méi)報(bào)答您呀！‘老師卻含笑地說(shuō)了一句：‘給你未來(lái)的學(xué)生吧……’”（b）楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也……”她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對(duì)嗎？”我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳愫薨职郑@不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！蔽疫至诉肿臁！拔視?huì)幫助你的——像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上。“記住你是個(gè)男子漢，做個(gè)樂(lè)觀正直的人！”我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后的日子里，我覺(jué)得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。1．文章開(kāi)頭說(shuō)“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語(yǔ)文老師的原因是。2.第二、三自然段對(duì)老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師的外表和的心靈。初二語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練及答案13．文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答，橫線（a）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理？橫線（b）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師對(duì)恩師怎樣的情感？4．最后一段“我覺(jué)得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是（1） ；（2） 。5．文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲 的贊歌。6．文中楊老師對(duì)“我”，說(shuō)“男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的”。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活感受，簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這句話的理解或體會(huì)。心許子午蘭父親的朋友送我一盆伶仃的植物，瘦長(zhǎng)的葉子，頂部舉著一簇花苞，那花苞左右分披了，一律是待放的姿態(tài)。友人告訴我說(shuō)，這植物，脾性怪，偏在夜半開(kāi)花，因而得名“子午蘭”。那夜為完成數(shù)學(xué)作業(yè)，熬到很晚。忽而想起子午蘭，該正是開(kāi)花的時(shí)候吧？撳亮陽(yáng)臺(tái)燈，果然看見(jiàn)子午蘭開(kāi)得正好！但與我平空猜想的不一樣，不是熱烈地全部綻放，而是僅開(kāi)了一朵花。紫藍(lán)顏色，指甲蓋般大小，精致的花瓣，單單薄薄的樣子，卻不失風(fēng)致——真是個(gè)禁得起端詳?shù)囊环N花呢！次日起床，頭一件事就是探頭去看那朵子午蘭，已經(jīng)不十分精神了；晚上回家再看時(shí)，卻早謙卑地垂了頭，尋不到半點(diǎn)兒昨夜的姿容。那些日子因?yàn)橐瓿勺鳂I(yè)就經(jīng)常熬夜，熬到夜半時(shí)分，去看每次只開(kāi)一朵的子午蘭。有時(shí)分明看到分披兩側(cè)的花苞各自預(yù)備好了一個(gè)鼓漲漲的花蕾，在心里跟自己說(shuō)：這回，可要開(kāi)出一對(duì)姐妹花了！然而，那兩個(gè)花苞仿佛決心捍衛(wèi)某種風(fēng)格，夜半依然是一枝獨(dú)放，另一枝呢，自然排到了次日。就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口。二十多個(gè)花苞，足足賺走了我二十幾日的快樂(lè)。很情愿為這棵子午蘭付出些快樂(lè)的遐想。想她定然是不畏懼寂寞的一種花。不但選擇了深夜而且選擇了獨(dú)放。對(duì)著靜靜綻放的一朵紫藍(lán)小花，總有向她誦讀老杜那兩句靚詩(shī)的沖動(dòng)——“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)”——嘿，你沒(méi)覺(jué)出，“商量”這個(gè)詞用得妙極嗎？設(shè)若我的子午蘭也需要“商量”，她們?cè)撚米栽鯓蛹?xì)嫩的嗓音呢？呢喃說(shuō)著次第展露芳菲心事的話題，連枝葉都給薰香了呢！不想邀寵，無(wú)意爭(zhēng)妍，慢條斯理地說(shuō)出一個(gè)個(gè)漂亮的心愿，在完成了與星光的神秘對(duì)話之后，便義無(wú)返顧的凋萎了自己。如果這一株植物也擁有一個(gè)小小的心，它一定是淡定的，從容的，也無(wú)疑是聰慧的，睿智的。太欣賞它那么妥帖地安排好了自己的花期，努力遷延了自己生命中最美麗的時(shí)光。初二語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練及答案1如果，如果上帝也讓我開(kāi)出自己的一種花，昨天的我，或許會(huì)在選擇的時(shí)刻惶惑，因?yàn)槲彝瑫r(shí)愛(ài)著許多花，掂量中，我定會(huì)被不得已的放棄輕輕折磨；但是，今天我已毅然決定讓自己開(kāi)成子午蘭！不在喧嚷的時(shí)刻喋喋不休地訴說(shuō)，不在陽(yáng)光與塵土交織的天空下迫不及待地披露心跡。珍藏著一個(gè)紫藍(lán)色調(diào)的愿望，面對(duì)自己的靈魂，悄然打開(kāi)。借一方無(wú)形的鏡子，照見(jiàn)自己的無(wú)瑕容顏。在這個(gè)“凋謝”無(wú)情覬覦著每一個(gè)無(wú)辜生命的世界上，我愿意學(xué)著子午蘭的樣子，每天讓自己開(kāi)出一朵花，不急于和盤托出滿心錦繡，不迫著他人喝彩，認(rèn)真掐算著，精心安排好每一個(gè)日子，細(xì)水長(zhǎng)流地支付自己的美麗心情。只要有花可開(kāi)，就不允許生命與暗淡為伴。而當(dāng)?shù)蛑x必然降臨，就在自己的花影中欣然落幕，不怨艾，不盤桓，走得果決而又凜然。心許子午蘭。唯愿我的愛(ài)從塵世的喧嚷中沉靜地濾出，作別繁復(fù)與火爆，攜著一個(gè)簡(jiǎn)約的夢(mèng)想，步入一種全新的純美境界…….子午蘭開(kāi)花有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述。.“心許子午蘭”的“許”是什么意思？作者為什么“心許子午蘭”？.閱讀下列文句，簡(jiǎn)答問(wèn)題（1）就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口。二十多個(gè)花苞，足足賺走了我二十幾日的快樂(lè)。（“美好地吊著胃口”和“賺走了”用得新奇，說(shuō)說(shuō)你的理解。）（2）不想邀寵，無(wú)意爭(zhēng)妍，慢條斯理地說(shuō)出一個(gè)個(gè)漂亮的心愿，在完成了與星光的神秘對(duì)話之后，便義無(wú)反顧地凋萎了自己。（托物言志要切合“物”的特點(diǎn)，這句話寫的是“志”，它切合了子午蘭開(kāi)花的哪些特點(diǎn)？）（3）心許子午蘭。惟愿我的愛(ài)從塵世的喧嚷中沉靜地濾出，作別繁復(fù)與火爆，攜著一個(gè)簡(jiǎn)約的夢(mèng)想，步入一種全新的純美境界……（這一段話運(yùn)用了什么表達(dá)方式？在全文中起什么作用？）【課后反思】初二語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練及答案1參考答案1、多年父子成兄弟。（或：“文章標(biāo)題”）2、父親的兒子。兒子的父親。也。3、絕頂聰明、很隨和、關(guān)心“我”的學(xué)業(yè)。4、兩。一。怕?lián)上担ɑ颍骸叭巳俗晕＃灶櫉o(wú)暇”）。5、無(wú)教養(yǎng)，不分輩分。平等民主。6、略。（文中事件很多，只要能用概括簡(jiǎn)練的語(yǔ)言舉出一例即可）。