中圖版八年級(jí)下認(rèn)識(shí)國(guó)家澳大利亞全省一等獎(jiǎng)

《澳大利亞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題澳大利亞課型新授課課時(shí)安排2年級(jí)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.通過(guò)讀圖，了解澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2.通過(guò)讀圖、探究，分析大洋洲的海陸位置、緯度位置，分析大洋洲的自然地理環(huán)境。3.聯(lián)系地形、氣候說(shuō)說(shuō)澳大利亞人口分布的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)探究澳大利亞的自然地理環(huán)境特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖明確目標(biāo)1.通過(guò)讀圖，了解澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2.通過(guò)讀圖、探究，分析大洋洲的海陸位置、緯度位置，分析大洋洲的自然地理環(huán)境。3.聯(lián)系地形、氣候說(shuō)說(shuō)澳大利亞人口分布的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生從地理的角度學(xué)會(huì)區(qū)域地理中的自然地理特征的歸納新課導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的國(guó)家──澳大利亞。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)澳毛嗎，澳大利亞的羊毛衫世界聞名澳大利亞被稱(chēng)為“騎在羊背上的國(guó)家”；下面，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談你們想到什么？創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)你平時(shí)用的商品有澳大利亞生產(chǎn)的嗎？而且澳大利亞是獨(dú)占一塊大陸的國(guó)家。今天我們就從澳大利亞的地理位置入手，來(lái)進(jìn)一步的了解澳大利亞，大家請(qǐng)看世界地圖找到澳大利亞大陸。學(xué)生們暢所欲言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課題引入貼近學(xué)生生活實(shí)際，和諧師生關(guān)系?；?dòng)探究探究一：澳大利亞的地理位置讀圖，找出南回歸線、太平洋和印度洋，說(shuō)出澳大利亞緯度位置和海陸位置的特點(diǎn)。為學(xué)生在圖中強(qiáng)調(diào)南回歸線穿過(guò)澳大利亞中部。分析討論澳大利亞的緯度位置與半求位置。教師點(diǎn)撥：大部分在10°S～40°S之間，南回歸線穿過(guò)中部，屬于熱帶和南溫帶。位于南半球，東半球。繼續(xù)讀圖，探討澳大利亞的海陸位置，強(qiáng)調(diào)地理方位的表達(dá)方法。教師點(diǎn)撥：西北面與亞洲相鄰，東瀕太平洋，西臨印度洋，南與南極大陸遙遙相望，是世界上唯一擁有整個(gè)大陸的國(guó)家。澳大利亞的領(lǐng)土組成：讀圖，找出澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島，說(shuō)一說(shuō)澳大利亞屬于哪個(gè)大洲。教師點(diǎn)撥：澳大利亞是大洋洲最大的國(guó)家，位于南半球，地處西南太平洋和印度洋之間。澳大利亞的國(guó)土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島和附近一些小島，是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家。讀圖，討論澳大利亞的人口知道澳大利亞是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，人口與城市集中分布在東部沿海地區(qū)。探究二：獨(dú)特的自然環(huán)境讀澳大利亞地形圖，分析澳大利亞地形有什么特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)讀圖了解到澳大利亞西部高原區(qū)、中部平原區(qū)、東部山地區(qū)?？偨Y(jié)澳大利亞地形特征：地勢(shì)低平，起伏和緩，自西向東分為三大地形區(qū)。對(duì)三種地形區(qū)進(jìn)行詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解西部高原區(qū)沙漠廣布代表景點(diǎn)有沙漠中的艾爾斯巨石景觀。中部平原區(qū)海拔一般在200米以下（最低約-16米），約占大陸部面積的25%。多荒漠和草原，被稱(chēng)“大自流盆地”。對(duì)大自流盆地進(jìn)行簡(jiǎn)單了解，為農(nóng)業(yè)和氣候的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。東部山地區(qū)占大陸總面積的15%。西側(cè)發(fā)育墨累河，東北岸外有大堡礁。澳大利亞的氣候特征學(xué)生活動(dòng)：①學(xué)生在圖上找出南回歸線。②觀察南回歸線穿過(guò)澳大利亞大陸什么部位？(中部)啟發(fā)思考：從五帶劃分來(lái)看，澳大利亞屬于哪一帶？(大部分處于熱帶，南部處于溫帶)讀圖，說(shuō)一說(shuō)，澳大利亞有哪些主要的氣候類(lèi)型，其分布有何特征？教師點(diǎn)撥：澳大利亞氣候類(lèi)型多樣，較濕潤(rùn)的氣候分布在東部和南部，向西逐漸過(guò)渡到草原氣候和沙漠氣候，呈半環(huán)狀分布。出示澳大利亞國(guó)徽?qǐng)D片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出國(guó)徽上的兩種動(dòng)物。教師點(diǎn)撥：袋鼠和鴯鹋，繼續(xù)出示圖片，觀看悉尼奧運(yùn)會(huì)吉祥物圖片，為學(xué)生展現(xiàn)澳大利亞特有的動(dòng)植物物種。觀看澳大利亞古老動(dòng)物的圖片，了解澳大利亞特有的古老動(dòng)植物。教師：澳大利亞由于有許多古老的動(dòng)物，而這些古老的動(dòng)物在其它大陸上基本上都已經(jīng)不存在了或者都已經(jīng)進(jìn)化成了其它高級(jí)的動(dòng)物，因此澳大利亞被稱(chēng)為“世界活化石博物館”。通過(guò)讀圖、識(shí)圖、討論等教學(xué)形式，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，成為學(xué)習(xí)真正的主人。通過(guò)大量的地理圖表，讓學(xué)生了解澳大利亞的自然地理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的能力。利用圖表對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的啟發(fā)和引導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)讀圖自主探討問(wèn)題，使學(xué)生形成獨(dú)立思考自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力學(xué)以致用1.澳大利亞人口分布在東南沿海地區(qū)的主要原因是()A.歷史悠久，內(nèi)河航運(yùn)發(fā)達(dá)B.平原廣闊，氣候復(fù)雜多樣C.煤,鐵豐富，采礦業(yè)發(fā)達(dá)D.氣候宜人，開(kāi)發(fā)早，對(duì)外聯(lián)系便利。2.下列動(dòng)物中，屬于澳大利亞獨(dú)有的是（）①大食蟻獸②鴨嘴獸③美洲虎④袋鼠A.①②B.②③C.②④D.③④3.關(guān)于澳大利亞的敘述正確的是()A.墨累河發(fā)源大分水嶺東側(cè)B.是大洋洲人口最多的國(guó)家，也是地廣人稀的國(guó)家C.西部有大自流盆地，為發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)提供了豐富的水源D.西部是低矮高原，占全國(guó)面積的1/34.下圖是澳大利亞沿30°S地形剖面圖，讀圖分析完成下列各題。（1）據(jù)圖描述澳大利亞的地形特征。地勢(shì)低平、起伏和緩，自西向東分為三大地形區(qū)（2）A處的大洋名稱(chēng)是_________，B處是_______洋。（3）從③到②降水量的變化特點(diǎn)是___________，其降水量變化的原因與地形區(qū)_______（字母代號(hào)）有密切的關(guān)系，該地形區(qū)起到的主要作用是_________________________________________________________________。培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用能力過(guò)渡教學(xué)澳大利亞之所以被稱(chēng)為“騎在羊背上的國(guó)家”，是由于澳大利亞具有羊生活的優(yōu)越的自然環(huán)境條件，澳大利亞的氣候與地形與農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。下節(jié)課我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)澳大利亞?？偨Y(jié)所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的對(duì)澳大利進(jìn)一步了解的好奇心延伸教學(xué)澳大利亞被稱(chēng)為“世界活化石的博物館”，是由于6500萬(wàn)年前就和其它大陸分離，是一塊孤立的大陸，形成了相對(duì)比較單一的獨(dú)特的自然環(huán)境。請(qǐng)收集關(guān)于澳大利亞獨(dú)特物種的圖片，為繼續(xù)學(xué)習(xí)澳大利亞打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生對(duì)澳大利亞知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究思考的能力。作業(yè)布置1.完成本節(jié)課的《同步練習(xí)》