八年級語文《送杜少府之任蜀州》課件人教新課標(biāo)版

送杜少府之任蜀州王勃課文朗讀課題解說課文簡析比較閱讀1第一頁，共15頁。1.請用“/〞劃出詩句的節(jié)奏。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。與君/離別/意，同是/宦游/人。海內(nèi)/存/知己，天涯/假設(shè)/比鄰。無為/在岐路，兒女/共沾巾。2第二頁，共15頁。課題解說

課題?送杜少府之任蜀州?，少府，官名，即縣尉。之任，去上任。之，動詞。蜀州，現(xiàn)四川省崇州市。3第三頁，共15頁。

這首詩是王勃在京城長安做朝散郎時，送一位姓杜的朋友前往蜀地任縣尉時寫的一首五言律詩，詩中充滿一種健康開朗的情調(diào)，洋溢著作者對友人的深厚感情，是王勃最負(fù)盛名的詩篇。背景簡介4第四頁，共15頁。

作者簡介作者王勃，生于公元650年，卒于公元675年，字子安。唐代初年的詩人。與楊炯、盧照鄰、駱賓王一起，被稱為“初唐四杰〞。著有?王子安集?。5第五頁，共15頁。

律詩是近體詩的一種，通常規(guī)定每首八句，每兩句為一聯(lián)，第一聯(lián)為首聯(lián)；第二聯(lián)為頷聯(lián)；第三聯(lián)為頸聯(lián)；第四聯(lián)為尾聯(lián)。每首詩的中間兩聯(lián)一般要求分別對仗，第二、四、六、八句要求押韻。主要有五言律詩和七言律詩兩種，簡稱“五律〞或“七律〞。復(fù)習(xí)有關(guān)律詩的知識返回6第六頁，共15頁?！咀⒔狻?/p>

1、城闕：指唐代都城長安。

2、輔：護(hù)衛(wèi)。

3、三秦：現(xiàn)在陜西省一帶；輔三秦即以三秦為輔。

4、五津：四川境內(nèi)長江的五個渡口。7第七頁，共15頁。首聯(lián)：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。頷聯(lián)：與君離別意，同是宦游人。譯：〔即將辭別〕由三秦保衛(wèi)的長安城，〔透過迷漫的〕風(fēng)煙〔似乎〕能望見〔巴蜀的〕五大渡口。

譯：〔我〕同您〔此時〕都懷有惜別的心情，〔因為我們〕都是離鄉(xiāng)在外做官的人。8第八頁，共15頁。

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津：這一句說的是杜少府要去的處所，因為朋友要從長安遠(yuǎn)赴四川，這兩個地方在詩人的感情上自然發(fā)生了聯(lián)系。詩的開頭不說離別，只描畫出這兩個地方的形勢和風(fēng)貌。舉目千里，無限依依，送別的情意自在其中了。與君離別意，同是宦游人：彼此離別的意味如何？同是為求官飄流在外的人，離鄉(xiāng)背井，已有一重別緒，彼此在客居中話別，又多一重別緒。這兩句韻味深沉，對偶不求工整，比較疏散。形成了一個大的起伏、一個強(qiáng)的跌宕。9第九頁，共15頁。頸聯(lián)：海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰。譯：〔只要〕四海之內(nèi)有著知心朋友，〔即使〕遠(yuǎn)隔萬里〔也〕如近在咫尺。尾聯(lián)：無為在岐路，兒女共沾巾。

譯：〔我們〕不要在分手的路口上，像小兒女那樣〔讓淚水〕沾濕手巾。10第十頁，共15頁。

海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰：千古名句。境界又從狹小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從凄婉轉(zhuǎn)為豪邁闊達(dá)，志趣高遠(yuǎn)，表現(xiàn)真正的友誼不受時間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。無為在歧路，兒女共沾巾：點出主題。是對朋友的叮嚀，也是自己情懷的吐露。緊接前兩句，于極高峻處突然又落入舒緩，然后終止。勸勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對。足見情深意長，同時，全詩氣氛變悲涼為豪放。11第十一頁，共15頁。全詩總結(jié)

這首詩雖為送別詩，但全詩卻無傷感之情，詩人的胸襟開朗，語句豪放清新，委婉親切，表達(dá)了友人間真摯深厚的友情。詩的四聯(lián)均緊扣“離別〞起承轉(zhuǎn)合，詩中的離情別意及友情，既得到了展現(xiàn)，又具有深刻的哲理、開闊的意境、高昂的風(fēng)格，不愧為古代送別詩中的上品。12第十二頁，共15頁?！獙懢?，氣勢宏偉——抒情，勸慰友人——思念，友情深厚——壯別，點明主旨

首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)全詩結(jié)構(gòu)表達(dá)了對友人依依惜別的深情13第十三頁，共15頁。