淺談在表演游戲中幼兒從理解到表現(xiàn)的實踐探究

淺談在表演游戲中幼兒從理解到表現(xiàn)的實踐探究

每一本繪本，都是一個啟迪幼兒心靈的故事。每個幼兒的心中都有一個童話般的世界，在他們的世界里，能想到鳥獸的歡歌，想到昆蟲的語言，想到一切的物體都是有生命的。正是這種童心，成就了幼兒喜歡繪本表演的天性。一、基于《一次愛的旅行》實錄討論與分析《一次愛的旅行》主要講述了一只斑馬流落到了南極，遇到了小企鵝“小雪”，兩個小伙伴成為了最好的朋友，可是最終，小雪為了小斑馬能與媽媽團聚，想辦法把他送回家的故事。實錄一：

在編排表演前，首先要讓幼兒了解繪本故事的基本內(nèi)容。所以，我讓幼兒齊坐一堂，開始講述故事內(nèi)容：在炎熱的非洲大草原上，住著一只快樂的小斑馬，在酷寒的南極冰川上，小企鵝也愉快的生活著。雖然兩個地方離得很遠，但總會因為一些事情、一些緣分相遇，讓我們看看接下來發(fā)生了什么……此時，有一名幼兒提問道：“非洲是哪里？”其他的孩子開始回應(yīng)他：“非洲是很熱的”、“非洲就是黑人住的地方，他們曬得很黑”。大家討論得越來越激烈，由于時間關(guān)系，我打斷了他們的討論，繼續(xù)講述我的故事。我請到了能力較強的樂樂和心心來擔(dān)任角色，但是兩個小主角總是不知道自己的臺詞是什么，接下來應(yīng)該做什么。第一次的排練宣告失敗。這一回，我先讓幼兒觀察繪本的封面，并邀請幾名幼兒表現(xiàn)出斑馬和企鵝走路時的形態(tài)，幼兒都很積極，紛紛上來表演。在這一次的講述過程中，我與幼兒互動密切，引導(dǎo)幼兒逐句跟學(xué)臺詞，邀請幼兒上臺表演一段劇情，并鼓勵幼兒嘗試自己組織語言進行角色的對話，并且能以動物獨特的形態(tài)走路。第二次的排練很成功?；诒敬螌嶄浀姆治雠c討論：1、精選繪本適合幼兒表演游戲的繪本首先應(yīng)該具有教育性，反映人類社會真善美的事物和情感。其次要符合幼兒的身心發(fā)展需要和年齡特點。第三就是要是適合表演。繪本的語言風(fēng)格、角色設(shè)置、情節(jié)發(fā)展和角色行為都是表演的基礎(chǔ)。因此要選擇能激發(fā)幼兒興趣，具有顯著行為特征的繪本。2、理解故事繪本閱讀到繪本表演是一個閱讀到表現(xiàn)的過程，借助繪本這個載體，可以引導(dǎo)幼兒通過理解故事內(nèi)容，感知語言文字的多樣性，讓幼兒在表演這個立體、活動的“繪本”中，積極調(diào)動感官，激發(fā)情感意識和角色扮演的潛力，提高表演的能力。所以，在表演之前，熟悉劇本，理解故事是很重要的，能有效避免在排練的過程中重復(fù)提醒幼兒臺詞和劇情，加快排練的進度。實錄二：幼兒在表演的過程中都很投入，輪到獵人出場的時候會坐船，其他的小演員都開始叫起來“獵人你要劃船的！”、“坐船要搖搖晃晃的！”。獵人很生氣的說：“我又沒有船！”針對這個情況，我開始詢問小演員的意見：“你們覺得表演中還需要增添哪些道具呢？”獵人一下子就興奮起來：“我想要一艘船！一艘很大很大的船！”于是，我反問獵人：“你們覺得加了道具船會表演的更好嗎？”獵人拍著胸脯說：“肯定會表演的更好的?！薄澳堑谰邞?yīng)該怎么下臺呢？”幼兒之間經(jīng)過一番激烈的討論后，獵人激動地說：“我上場可以先把船藏起來，等坐船了再拿出來！”基于本次實錄的分析與討論：1、自主研討在繪本表演的實踐過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己追求的完美其實是迫使幼兒塑造完美，卻忽視了他們在表演活動中創(chuàng)造性的潛在能力。我們要尊重幼兒自己的意愿和現(xiàn)有的能力，按照他們的需要和能力開展表演游戲，幫助他們操作排演。在快樂游戲中主動學(xué)習(xí)，構(gòu)建經(jīng)驗，才能為幼兒長遠發(fā)展奠定好的基礎(chǔ)。2、增添道具在表演游戲中，教師除了要幫助幼兒分析了解每個角色和劇情的變化外，還需要提供合適的道具，支持幼兒的表演。根據(jù)幼兒自己表演的需求提供的道具，幼兒的喜愛度、使用的熟練度和表演效果都是有很大的區(qū)別的。通過討論，我提供了幼兒所需的道具，并請幼兒幫忙涂色，參與到道具的制作中。二、基于案例的表演游戲指導(dǎo)反思及建議1、深入閱讀，表現(xiàn)角色在表演游戲開展前，首先要激發(fā)幼兒對繪本的興趣。從繪本的封面、標題或者人物形象入手，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，幫助幼兒正確理解繪本圖畫和文字所表達的內(nèi)容。如果封面有角色的形象，可以鼓勵幼兒學(xué)習(xí)模仿，表現(xiàn)出角色的特有形象。根據(jù)每部分的情節(jié)發(fā)展設(shè)置些開放性問題，讓幼兒猜測接下來的情節(jié)發(fā)展走向，營造一個自由開放的氛圍，使幼兒能夠自由表達所思所想。2、幼兒主體，調(diào)整劇本充分利用幼兒的好奇心來激發(fā)幼兒探索的樂趣，幼兒有權(quán)根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主創(chuàng)編。只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧的、平等自由的表演游戲中發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，表演的過程才是成功的。3、道具提供，音樂支持道具是表演游戲中必不可少的物質(zhì)材料。根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣需要，創(chuàng)設(shè)有意境的、豐富的表演環(huán)境，能使幼兒產(chǎn)生遐想，更積極地參與到表演游戲中。在場地布置和道具投放上，可以