第12課《我是小小消防員》（說課稿）蘇少版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

第12課《我是小小消防員》（說課稿）蘇少版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第12課《我是小小消防員》是蘇少版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一部分，主要內(nèi)容包括消防知識(shí)的學(xué)習(xí)、消防器材的認(rèn)識(shí)以及模擬火災(zāi)逃生演練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和安全意識(shí)緊密相連。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些基本的消防安全知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)消防知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到消防安全的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作和模擬演練，讓學(xué)生掌握基本的消防知識(shí)和逃生技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在消防演練中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人配合，共同應(yīng)對(duì)緊急情況。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生意識(shí)到自己在社會(huì)生活中的安全責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生活中的安全問題有一定的認(rèn)識(shí)，但消防安全知識(shí)相對(duì)缺乏。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力逐漸增強(qiáng)，但實(shí)際操作能力和應(yīng)急處理能力仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生由于缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)緊急情況時(shí)可能會(huì)顯得慌亂和不知所措。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣，但在實(shí)踐中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)中應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際操作和模擬演練，幫助學(xué)生鞏固消防安全知識(shí)。其次，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的實(shí)際操作能力和應(yīng)急處理能力，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、消防器材模型、消防安全宣傳冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源、作業(yè)布置與反饋。

3.信息化資源：消防安全教育視頻、網(wǎng)絡(luò)上的消防安全知識(shí)科普文章。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、角色扮演、小組討論、模擬逃生演練。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段消防員救火的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考消防安全的重要性。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么做嗎？”

3.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的消防知識(shí)，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

二、講授新課（15分鐘）

1.消防安全知識(shí)講解：講解火災(zāi)的種類、發(fā)生原因、預(yù)防措施等基本消防知識(shí)。

2.消防器材認(rèn)識(shí)：展示消防器材模型，講解消防器材的使用方法和注意事項(xiàng)。

3.火災(zāi)逃生演練：介紹火災(zāi)逃生的基本步驟和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)逃生時(shí)的安全行為。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何正確使用消防器材和逃生。

2.練習(xí)操作：教師演示消防器材的使用方法，學(xué)生跟隨練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)課堂內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于消防知識(shí)的問題，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成兩組，一組扮演火災(zāi)發(fā)生時(shí)的被困者，另一組扮演救援人員，進(jìn)行模擬逃生演練。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.安全意識(shí)教育：強(qiáng)調(diào)消防安全的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神培養(yǎng)：通過模擬逃生演練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

3.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解火災(zāi)的種類、發(fā)生原因、預(yù)防措施等基本消防知識(shí)，掌握消防器材的使用方法和火災(zāi)逃生的基本步驟。

2.安全意識(shí)提升：學(xué)生對(duì)消防安全的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，能夠在日常生活中自覺遵守消防安全規(guī)定，提高自身的安全防范意識(shí)。

3.實(shí)踐能力增強(qiáng)：通過模擬逃生演練，學(xué)生掌握了實(shí)際操作技能，能夠在緊急情況下迅速、正確地使用消防器材，提高應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.問題解決能力：學(xué)生在面對(duì)消防問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提出合理的解決方案，提高問題解決能力。

6.創(chuàng)新思維能力：在課堂討論和拓展活動(dòng)中，學(xué)生敢于提出自己的觀點(diǎn)，勇于嘗試新的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

7.自我保護(hù)能力：學(xué)生了解自己在火災(zāi)中的自救方法，能夠在緊急情況下迅速、冷靜地處理問題，提高自我保護(hù)能力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)消防知識(shí)，學(xué)生樹立了正確的安全觀念，培養(yǎng)了熱愛生命、關(guān)愛他人的情感態(tài)度價(jià)值觀。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，能夠得到教師的及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，提高了他們的自我評(píng)價(jià)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂中引入火災(zāi)逃生模擬演練，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，提高他們的應(yīng)急反應(yīng)能力和逃生技能。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示消防器材的使用方法和火災(zāi)案例，使抽象的消防知識(shí)更加直觀易懂。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：針對(duì)不同層次的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容未能做到因材施教，部分學(xué)生對(duì)消防知識(shí)的理解還不夠深入。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置小組競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，加深學(xué)生對(duì)消防知識(shí)的理解。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用觀察、訪談、作品展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)