小班科學(xué)教案反思《奇妙的顏色》

小班科學(xué)教案反思《奇妙的顏色》738_1650941、小班科學(xué)教案反思《奇妙的顏色》活動設(shè)計背景

我班本月主題是顏色躲貓貓，在平時的活動中，幼兒表現(xiàn)住了對顏色極大的愛好，為了更好的滿足本班幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒去探究，感知顏色世界的奇妙，特設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)

1、激勵幼兒大膽嘗試，感知點畫的方法。

2、引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂趣，體驗成功的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探究的愛好。

教學(xué)重點、難點

點畫的方法：重重點下去，輕輕提起來，點完一排再一排。

活動打算

1、“魔術(shù)瓶”四個(可變出紅、黃、綠、藍四種顏色的水)。

2、紅、綠、黃、藍四種顏色的色塊，棉簽若干。

3、小魚手偶一個，畫有小魚的卡紙若干。

活動過程

一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動。

1、出示四個裝有清水的瓶子，表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對活動的愛好。

師：今日老師給小伴侶們帶來了一個神奇的盒子，里面有四個正在睡覺的瓶子寶寶，小伴侶用你們的小嘴巴幫我吹吹，幫我把它們叫醒好嗎?(老師發(fā)出呼-----的聲音，帶動小伴侶做吹氣的動作)

師：四個瓶寶寶都醒了，它們看到小伴侶們好快樂啊，所以要給小伴侶們表演個魔術(shù)，留意看了，它們要玩大變身了。

2、分別將四個瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍色。

3、激勵幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色，進一步熟悉紅、黃、綠、藍四種顏色。

師：小伴侶看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍的顏色寶寶呢，看好之后舉手告知老師。

師：小伴侶們的衣服上都有不同的顏色，衣服就很漂亮，小伴侶們穿著它們快樂嗎?

師：可今日有一個小東西它不快樂。讓我們一起來看看是誰不快樂了吧，

二、出示小魚手偶，進行情景表演。

師：出示小魚手偶(以小魚的口吻)：嗚嗚……

師：你怎么了，小魚?

幼兒1：小魚哭了。

幼兒2：它為什么哭呀?

師：我把衣服弄丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不熟悉我了。

師：那怎么辦呢?小伴侶讓我們一起來幫助它小魚吧，給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服，好嗎?

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點，表現(xiàn)魚身上的花紋。

1、引導(dǎo)幼兒熟悉棉簽和色塊。

2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點畫魚鱗。重難點：(重重點下去，輕輕提起來，點完一排再一排。)

3、激勵幼兒嘗試和幼兒一起點畫。

過度句：你們都想去幫助小魚?，F(xiàn)在老師已經(jīng)為你們打算好了棉簽和顏料，大家一起來幫助小魚吧!

提示：(畫畫的時候，要當(dāng)心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?)

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒觀察小魚圖片，提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點，給小魚穿上一件漂亮的點點衣服，提醒幼兒留意畫面整潔，點畫完將棉簽擺放在盤內(nèi)。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴和自己的作品，體驗成功的快樂。

六、延長活動

家長和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍的物體，培育幼兒探究的愛好。

教學(xué)反思

由于近期幼兒都在熟悉顏色寶寶：紅、綠、藍、黃，所以我想到了棉簽蘸顏料點畫，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。(.來源快思老師教案網(wǎng))本次活動主題的選擇比較符合幼兒年齡特點，引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來吸引幼兒，讓幼兒跟著老師的思路走。指導(dǎo)幼兒時語言比較簡練，師生互動較好，整個活動中，幼兒的愛好較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品?；就瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。但也存在了一些不足，如：每組幼兒的色塊是單一的一種，顏料太清等一些細(xì)節(jié)問題，收作品時是幼兒自己送到老師桌上，場面有點混亂。

假如重上我會給每組幼兒都提供四個色塊的顏料，讓他們選擇自己喜歡的顏色進行點畫。在最后收作品時可以在黑板上畫出波浪線當(dāng)做河水，請幼兒將小魚送回水里。

2、小班科學(xué)教案反思《奇妙的顏色》活動目標(biāo)

1、培育對顏色的愛好，熟悉紅、黃、藍三原色。

2、初步培育幼兒的觀察能力，動手操作的能力。

3、初步在探究中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探究四周事物顏色的愛好。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

6、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

7、培育幼兒動手操作能力，在活動中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗。

活動打算

1、紅、黃、藍顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

2、透明玻璃板若干。

3、顏色小精靈的圖片一張。

4、繪畫紙人手一份。

活動過程

1、活動導(dǎo)入：引出主題，通過老師指導(dǎo)讓幼兒熟悉三原色。

師：寶貝們，今日楊老師在來的路上，遇到了一位好伴侶，小伴侶猜猜他是誰?(老師出示小精靈的圖片)

師：瞧，他是顏色小精靈，他告知楊老師不知道為什么，他走著走著竟然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家?guī)臀艺乙徽野?

2、擴散思維活動：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里處處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的熟悉。

3、老師示范實驗過程：

(1)老師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的留意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(老師依次出示各種實驗道具)。

(2)請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

師：小伴侶們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

幼：和橘子一個顏色的(橙色的)

師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

幼：他們在一起變成了橙色。

依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的

4、激勵幼兒動手操作：

(1)現(xiàn)在請小伴侶們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調(diào)色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表(老師幫助填寫)

師：“小伴侶，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術(shù)了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好?”

幼兒大膽操作，老師從旁指點，幼兒相互討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結(jié)果，老師幫助幼兒作好記錄。

本環(huán)節(jié)老師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探究的欲望。

師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

(2)現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領(lǐng)最大。

幼兒動手操作：涂色(漂亮的水果娃娃服)幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色閱歷，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

教學(xué)反思

本次活動，通過熟悉、感知、實驗、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作愛好由于活動中幼兒的自主性、樂觀性得到了充分發(fā)揮，幼兒樂觀思維，大膽操作，整個活動過程不僅進展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，對于幼兒的觀察力、制造力、操作能力等都有促進和提高每個環(huán)節(jié)也初步達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照料到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

3、小班科學(xué)教案反思《奇妙的顏色》活動設(shè)計背景

我班本月主題是顏色躲貓貓，在平時的活動中，幼兒表現(xiàn)住了對顏色極大的愛好，為了更好的滿足本班幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒去探究，感知顏色世界的奇妙，特設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)

1、激勵幼兒大膽嘗試，感知點畫的方法。

2、引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂趣，體驗成功的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探究的愛好。

6、通過實驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

7、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。

教學(xué)重點、難點

點畫的方法：重重點下去，輕輕提起來，點完一排再一排。

活動打算

1、“魔術(shù)瓶”四個(可變出紅、黃、綠、藍四種顏色的水)。

2、紅、綠、黃、藍四種顏色的色塊，棉簽若干。

3、小魚手偶一個，畫有小魚的卡紙若干。

活動過程

一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動。

1、出示四個裝有清水的瓶子，表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對活動的愛好。

師：今日老師給小伴侶們帶來了一個神奇的盒子，里面有四個正在睡覺的瓶子寶寶，小伴侶用你們的小嘴巴幫我吹吹，幫我把它們叫醒好嗎?(老師發(fā)出呼-----的聲音，帶動小伴侶做吹氣的動作)

師：四個瓶寶寶都醒了，它們看到小伴侶們好快樂啊，所以要給小伴侶們表演個魔術(shù)，留意看了，它們要玩大變身了。

2、分別將四個瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍色。

3、激勵幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色，進一步熟悉紅、黃、綠、藍四種顏色。

師：小伴侶看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍的顏色寶寶呢，看好之后舉手告知老師。

師：小伴侶們的衣服上都有不同的顏色，衣服就很漂亮，小伴侶們穿著它們快樂嗎?

師：可今日有一個小東西它不快樂。讓我們一起來看看是誰不快樂了吧，

二、出示小魚手偶，進行情景表演。

師：出示小魚手偶(以小魚的口吻)：嗚嗚……

師：你怎么了，小魚?

幼兒1：小魚哭了。

幼兒2：它為什么哭呀?

師：我把衣服弄丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不熟悉我了。

師：那怎么辦呢?小伴侶讓我們一起來幫助它小魚吧，給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服，好嗎?

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點，表現(xiàn)魚身上的花紋。

1、引導(dǎo)幼兒熟悉棉簽和色塊。

2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點畫魚鱗。重難點：(重重點下去，輕輕提起來，點完一排再一排。)

3、激勵幼兒嘗試和幼兒一起點畫。

過度句：你們都想去幫助小魚?，F(xiàn)在老師已經(jīng)為你們打算好了棉簽和顏料，大家一起來幫助小魚吧!

提示：(畫畫的時候，要當(dāng)心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?)

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒觀察小魚圖片，提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點，給小魚穿上一件漂亮的點點衣服，提醒幼兒留意畫面整潔，點畫完將棉簽擺放在盤內(nèi)。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴和自己的作品，體驗成功的快樂。

六、延長活動

家長和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍的物體，培育幼兒探究的愛好。

教學(xué)反思

由于近期幼兒都在熟悉顏色寶寶：紅、綠、藍、黃，所以我想到了棉簽蘸顏料點畫，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。本次活動主題的選擇比較符合幼兒年齡特點，引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來吸引幼兒，讓幼兒跟著老師的思路走。指導(dǎo)幼兒時語言比較簡練，師生互動較好，整個活動中，幼兒的愛好較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品?；就瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。但也存在了一些不足，如：每組幼兒的色塊是單一的一種，顏料太清等一些細(xì)節(jié)問題，收作品時是幼兒自己送到老師桌上，場面有點混亂。

假如重上我會給每組幼兒都提供四個色塊的顏料，讓他們選擇自己喜歡的顏色進行點畫。在最后收作品時可以在黑板上畫出波浪線當(dāng)做河水，請幼兒將小魚送回水里。

4、小班科學(xué)活動顏色真好玩教案反思活動目標(biāo)：

1、知道兩種顏色混合后的變化：紅色和黃色變成橙色，紅色和藍色變成紫色，黃色和藍色變成綠色。

2、能動手操作顏色變化小實驗，并用簡潔的方式記錄自己的探究結(jié)果。

3、逐步樹立仔細(xì)、敢于嘗試的科學(xué)態(tài)度，體驗發(fā)現(xiàn)顏色變化的樂趣。

4、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)實驗的樂趣。

5、對科學(xué)探究感愛好，體驗樂觀探究帶來成功的心情。

活動打算：

閱歷打算：熟悉紅、黃、藍、橙、紫、綠等常見顏色。

物質(zhì)打算：

1、每人一個盤子，裝有(用透明小玻璃瓶做成的小房子3個，濕巾一張，裝滿紅、黃、藍三種顏色的吸管各一個)彩色透明玻璃紙每人一張記錄表人手一份。

2、粘貼眼睛嘴巴的玻璃瓶3個(分別裝紅、黃、藍顏色)。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)"幫顏色寶寶搬家"的情境，組織幼兒進行已有閱歷溝通，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

二、組織幼兒進行配色實驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出兩種不同顏色混合后的變化，并用粘貼色卡的方式記錄自己的探究結(jié)果。

1、出示"新居子"，熟悉顏色標(biāo)志，了解操作方法。你知道每座房子應(yīng)該住哪兩個顏色寶寶嗎?你是怎么看出來的?

2、老師操作演示并小結(jié)實驗方法和要求。老師利用兒歌的形式演示實驗：一個新家住兩人，看清標(biāo)志別住錯，捏一下，捏一下，兩個寶寶親一親，變出新的小寶寶，空格里面貼一貼。

3、幼兒動手實驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起的變化，并記錄探究結(jié)果。指導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶子上的顏色標(biāo)志去選擇相應(yīng)的顏色進行配色，觀察顏色的變化，并用粘貼色卡的方式記錄結(jié)果。

三、溝通共享，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的記錄用較完整的語言說說探究結(jié)果。你幫哪兩個顏色寶寶搬家了?它們住到一起后變成了什么顏色?

小結(jié)：不同的顏色混在一起會變成另外一種顏色：紅色和黃色會變成橙色，紅色和藍色會變成紫色，黃色和藍色會變成綠色。四、活動延長：幼兒每人一張彩色玻璃紙做為顏色寶寶贈予的禮物，玩互動游戲"顏色對對碰"，鞏固對顏色變化的熟悉。

教學(xué)反思：

(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感愛好，他們都樂于參加其中。

(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒制造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清晰的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

5、小班科學(xué)活動教案：顏色變變變教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1、熟悉紅，黃，藍色，并根據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

4、培育幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”。

活動重點難點：

重點：熟悉紅、黃、藍三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。

難點：感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

活動打算：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

2、紅黃藍顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上

活動過程：

一、導(dǎo)入游戲

1、師：今日，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!

哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”

(老師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

二、探究激趣

師：老師打算了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。

1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。(老師激勵孩子用點力，再加加油)

師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”

2、顏色對應(yīng)

師：水寶寶要休息了，請給它找個家(與框子對應(yīng)放)

三、解讀隱秘

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?奇怪???怪哦!

師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個隱秘放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1、老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好伴侶，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。

(3)老師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真好玩，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

活動反思：

在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、愿意參加活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。

我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的留意，激發(fā)幼兒的玩色愛好，從簡潔的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參加活動，使幼兒愛好昂揚。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探究的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的隱秘。

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感愛好，老師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的樂觀很深厚，這是非?？鞓返?，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

6、小班科學(xué)活動教案：《顏色對對碰》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：

由于小班幼兒年齡較小，對于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生深厚的探究欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要開展了“顏色對對碰”區(qū)域活動，讓幼兒在玩玩做做中熟悉顏色，在快樂的活動中感受顏色帶來的美，使幼兒愿意用自己喜歡的方式制造性的表現(xiàn)顏色、美化生活。

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗到顏色配色帶來的樂趣。

2、樂于和同伴共享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、通過對顏色配色的探究，培育幼兒的觀察能力及動手操作能力。

4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，樂觀關(guān)注四周生活中有顏色的物品。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

每個幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色(黃色、藍色)顏色少許。紅、黃、藍標(biāo)簽若干，裝有少許紅色(黃色、藍色)顏料的瓶蓋若干，抹布。

活動重難點：

1、重點：感知顏色配色后發(fā)生的變化。

2、難點：通過對顏色配色的探究，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對顏色的愛好。

1.老師示范：用來搖擺一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來?！?/p>

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖擺變出一瓶有顏色的水，并將相對應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。

3.請幼兒說說自己變出了什么顏色的水。

4.老師詢問變出彩色水的原因。老師擰開一個瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。

5.請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實。

6.請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛才的變化過程。

㈡變成新的顏色水，繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化

1.幼兒自選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽，貼在瓶身上。

2.想一想，假如瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會有什么變化?

3.幼兒根據(jù)自己所選標(biāo)簽，選擇裝有對應(yīng)顏料的瓶蓋，以此替換原來的瓶蓋。老師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖擺一邊觀察顏色的變化。

4.幼兒和身邊的同伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。

㈢它們是這樣變出來的

幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺上，介紹自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

二、展開：

1、老師揭開謎底。

將黃色與藍色混在一起就會變成綠色。告知幼兒變色的小隱秘：老師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我打算好的瓶蓋上涂上藍色，然后在搖擺瓶子，水就變成綠色了。

2、幼兒動手操作，探究顏色的變化。

(1)師：小精靈兒童網(wǎng)站小伴侶想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)啊?老師為每組打算了紅、黃、藍三種顏料。(水粉、油畫棒)請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會有什么結(jié)果。(藍和紅混在一起變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起變成什么顏色。

(2)老師講解操作時留意事項。

師：好，現(xiàn)在請小伴侶也來做一下這個實驗，不過老師有個小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，留意保持衛(wèi)生，做一個不亂涂亂畫的好孩子。

3、幼兒說說顏色的變化。

(1)個別幼兒展現(xiàn)。請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶?生活中什么東西是橘色的?答：橘子等。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的?答：紅寶寶與藍寶寶。生活中紫色的物品有哪些?

師幼小結(jié)：在我們四周，處處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們專心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美妙。

4、幼兒動手操作，探究顏色的變化。

1)師：“小伴侶想不想也來玩玩變色的游戲?”老師為每組打算了紅、黃、藍三種顏色，請大家選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結(jié)果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)

2)老師講解操作時留意事項

師：好，現(xiàn)在，請小伴侶也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:

(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，留意保持衛(wèi)生。

(2)要在紙上做好記錄。

3)幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

小結(jié)：個別幼兒展現(xiàn)。幼兒說一種，老師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。請你也來試一試。(一邊說一邊示范)老師提出要求后小伴侶操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。

小結(jié)：幼兒說說顏色的變化

引導(dǎo)說出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

師幼共同朗誦兒歌

活動結(jié)束：

1、整理并整理。

2、激勵小伴侶下次來玩顏色。

寶寶們，為我們的世界做出一點貢獻吧。老師這有一棵樹寶寶，但沒有漂亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)樹寶寶的果實，綠色的當(dāng)樹干，紫色當(dāng)花心。樹寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實了說：“感謝小伴侶?！薄安挥弥x”自然結(jié)束。

延長活動：

紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色(綠色、紫色)還能畫出什么東西來?請小伴侶把你們剛才變出的顏色畫一畫吧。

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開頭，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的留意力，激發(fā)了幼兒的愛好，活動中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛惜樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個愿意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標(biāo)，讓幼兒在實際操作中進展了制造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的愛好。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，老師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

不足：

1.材料投放要充足。活動過程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐閱歷，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，愛好和目光參加教學(xué)，融入孩子。

7、小班科學(xué)活動奇妙的聲音教案反思活動目標(biāo)：1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、體驗探究聲音游戲的樂趣。

3、對聲音現(xiàn)象感愛好。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

PPT、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

PPT出示聲音城堡的圖片，提問：這是什么地方?今日老師就帶小伴侶去聲音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戲。

二、感知、探究、發(fā)現(xiàn)

1、游戲一、聽一聽。傾聽和辨別生活中的聲音。

幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音，說一說是什么聲音。

師小結(jié)：生活中有許多奇妙的聲音。

2、游戲二、玩一玩。

操作一(1)、老師順手拿一個瓶子，藏背后用手輕小扣打，問：咦，這又是什么聲音?

(2)、老師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。老師觀察并適時指導(dǎo)，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探究。

共同梳理和溝通：你的瓶子發(fā)出什么聲音?你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?(可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn))。

操作二(1)、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進空瓶，并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。

(2)、再次梳理和溝通：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的?

(3)師：聲音城堡真好玩，小伴侶的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

3、游戲三、找一找。

你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。

請幼兒想方法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。

三、延長活動：帶領(lǐng)幼兒戶外閑逛?????，聽聽四周有什么聲音。

活動反思：

我設(shè)計的活動在實施過程中收到孩子們的歡迎，孩子們非常喜歡,也玩的很快樂，是那樣興致勃勃，我們班的孩子上過托班，動手能力較強，因此操作起來并不困難，也能用簡潔語言表達和示范自己的發(fā)現(xiàn)，是有那么一點亂，我考慮是孩子們太喜歡了，假如用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會好一些。

8、小班科學(xué)活動顏色變變變教案反思活動目標(biāo)：

1.熟悉紅，黃，藍色，根據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3.在活動中能專心觀察、大膽嘗試,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)實驗的樂趣。

活動打算：

1.裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

2.紅黃藍顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。

活動過程：

一、老師表演魔術(shù)，導(dǎo)入活動內(nèi)容。

1.師：歡迎大家來到魔法學(xué)院，我是魔法師。今日我要教大家編一個魔術(shù)。

2.師：這是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(水是透明的，無色，無味，會流淌。)

3.師：看仔細(xì)樓，現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)了，但我們要一起念一句咒語“水寶寶，變變變!”它才會變的。我們來試試?(老師先橫著搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師：(語氣的神奇感)：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

4.給變出顏色的水寶寶貼上相匹配的標(biāo)記。

二、激發(fā)幼兒的探究愛好，引導(dǎo)幼兒勇于嘗試探究。

1.師：老師打算了每人一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。

2.幼兒自由探究。引導(dǎo)幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導(dǎo)激勵孩子)

3.師：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒溝通討論)給你們的水寶寶貼一個顏色標(biāo)記吧。

4.師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請小伴侶們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個家吧。(與框子對應(yīng)放)

三、老師解讀隱秘。

1.引導(dǎo)幼兒進行猜測。

師：奇怪???怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?肯定有隱秘，我們快來找找。

2.請2個幼兒演示操作，沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子進行試驗。

3.師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)

4.師：我們把瓶子打開來找一找隱秘吧。你發(fā)現(xiàn)了什么隱秘?

5.小結(jié)：原來蓋子里藏了顏料，顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞：溶解)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個顏色(黃)和它做好伴侶，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎?那讓我們一起來念咒語吧!

2.老師將兩種不同的顏色混合在一起，請幼兒觀察顏色的變化。

3.提問：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?你的水原來是什么顏色，它找了什么顏色當(dāng)好伴侶，最后變出了什么顏色?(幼兒敘述)

4.總結(jié)：哇，顏色可真好玩，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個隱秘帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

5.結(jié)束活動，幼兒離場。

活動反思：

本次活動中，幼兒的樂觀性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探究欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會更好。在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到游戲中去，有了這次的閱歷，希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!

9、小班科學(xué)顏色變變變教案反思活動目標(biāo)：

1、熟悉紅，黃，藍色，并根據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉紅、黃、藍三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。

活動難點：

感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

活動打算：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

2、紅黃藍顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。

活動過程：

一、導(dǎo)入游戲

1、師：今日，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!

哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”

(老師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

二、探究激趣

師：老師打算了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。

1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。(老師激勵孩子用點力，再加加油)

師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”

2、顏色對應(yīng)

師：水寶寶要休息了，請給它找個家(與框子對應(yīng)放)

三、解讀隱秘

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?奇怪???怪哦!

師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個隱秘放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1、老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好伴侶，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。

(3)老師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真好玩，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

活動反思：

在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、愿意參加活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。

我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的留意，激發(fā)幼兒的玩色愛好，從簡潔的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參加活動，使幼兒愛好昂揚。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探究的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的隱秘。

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感愛好，老師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的樂觀很深厚，這是非?？鞓返模總€環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

10、小班科學(xué)活動顏色精靈教案反思活動目標(biāo)：

1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的熟悉。

2.培育幼兒動手操作和參加活動的愛好。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動打算：

1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

活動過程：

小伴侶老師帶你們到顏色王國去玩玩

1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好伴侶，每日快樂的和小伴侶一起玩，可是有一天小伴侶和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里?”“綠色你為什么住在我的房間里?”……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

2)利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對應(yīng)的顏色，并進一步熟悉4種不同的顏色。第二天，小伴侶又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小伴侶幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢?(門和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，(喊：紅色小精靈快出來吧)現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色(黃、藍、綠)的。

活動反思：

本次活動中，幼兒的樂觀性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探究欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會更好。

11、小班科學(xué)活動教案：《靜電寶寶，你好》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：

1.熟悉靜電這個自然現(xiàn)象。

2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

3.感知科學(xué)探究活動帶來的快樂。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

1.筆

2.餐巾紙的小魚

3.池塘掛圖

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

--"小貓釣魚"

1."謎語"導(dǎo)入：

師：苗苗三班的小伴侶們，你們知道這個是什么小動物嗎?

(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

師：就是小魚，那我們今日就去釣魚吧!

2.提出沖突點師：哎呀，馬虎的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小伴侶們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

幼兒：--

二、老師展現(xiàn)"靜電"實驗

1.展現(xiàn)靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今日要用一個神奇的方法來釣魚哦。

(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚釣上來了!

師：你們想不想試試看?

2.老師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

幼：自行發(fā)言師：這個就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時，由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現(xiàn)

三、幼兒親自操作，老師指導(dǎo)

1.請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。

2.老師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們請剛才成功的小伴侶來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?

四、拓展靜電的相關(guān)知識

1.老師進一步介紹靜電這個現(xiàn)象而且，靜電寶寶常常會在秋冬天的時候出現(xiàn)。你們留意過他們嗎?

1.穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

2.拉手的時候會忽然電一下

3.梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

這些現(xiàn)象的原因都是由于靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間相互摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。

五、延長活動：防靜電

1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

2.科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導(dǎo)幼兒重點關(guān)注不同紙張的區(qū)分會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

活動反思：

一.設(shè)計意圖

幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會歸類、排序、判定和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)愛好，體驗探究過程，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累閱歷并運用于新的學(xué)習(xí)活動。

隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會常常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個現(xiàn)象具好玩味性，熟悉性，容易引起幼兒的愛好。本次活動是驗證性實驗。設(shè)計這個活動，意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的愛好，并在活動過程中逐步滲透培育幼兒的科學(xué)思維能力的意識。

二.活動實施效果

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點：采納了激趣導(dǎo)入法在"熟悉靜電寶寶"的活動中，老師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了深厚的愛好，這為老師以后的教學(xué)作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個沖突點"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進行樂觀的思考。思考之后，老師引出了一個好玩的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個過程變得好玩，老師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的愛好。

(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師邊說咒語邊把這個現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了樂觀的愛好，老師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力，進而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進行操作。

(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點：讓幼兒親身操作，老師進行個別指導(dǎo)老師將幼兒分為三組，自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中，老師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。老師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1.摩擦衣服的力氣不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開頭用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。

(四)老師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點：準(zhǔn)時總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，老師結(jié)合自己觀察到的問題，進行了總結(jié)：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后老師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。

有待改進：對于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明白，但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了，我應(yīng)該把這些問題進行整理為"關(guān)系"，然后對于幼兒進行說明。比如，我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"

(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了老師的提醒之后，再次進行自主嘗試。

12、小班科學(xué)活動教案：奇妙的顏色王國教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)

1、培育對顏色的愛好，熟悉紅、黃、藍三原色。

2、初步培育幼兒的觀察能力，動手操作的能力。

3、初步在探究中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探究四周事物顏色的愛好。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算

1、紅、黃、藍顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

2、透明玻璃板若干。

3、顏色小精靈的圖片一張。

4、繪畫紙人手一份。

活動過程

1、活動導(dǎo)入：引出主題，通過老師指導(dǎo)讓幼兒熟悉三原色。

師：寶貝們，今日楊老師在來的路上，遇到了一位好伴侶，小伴侶猜猜他是誰?(老師出示小精靈的圖片)

師：瞧，他是顏色小精靈，他告知楊老師不知道為什么，他走著走著竟然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家?guī)臀艺乙徽野?

2、擴散思維活動：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里處處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的熟悉。

3、老師示范實驗過程：

(1)老師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的留意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(老師依次出示各種實驗道具)。

(2)請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

師：小伴侶們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

幼：和橘子一個顏色的(橙色的)

師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

幼：他們在一起變成了橙色。

依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的

4、激勵幼兒動手操作：

(1)現(xiàn)在請小伴侶們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調(diào)色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表(老師幫助填寫)

師：“小伴侶，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術(shù)了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好?”

幼兒大膽操作，老師從旁指點，幼兒相互討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結(jié)果，老師幫助幼兒作好記錄。

本環(huán)節(jié)老師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探究的欲望。

師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

(2)現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領(lǐng)最大。

幼兒動手操作：涂色(漂亮的水果娃娃服)幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色閱歷，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

教學(xué)反思

本次活動，通過熟悉、感知、實驗、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作愛好由于活動中幼兒的自主性、樂觀性得到了充分發(fā)揮，幼兒樂觀思維，大膽操作，整個活動過程不僅進展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，對于幼兒的觀察力、制造力、操作能力等都有促進和提高每個環(huán)節(jié)也初步達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照料到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

13、小班科學(xué)土豆寶寶真奇妙教案反思活動設(shè)計背景

《綱要》明確指出幼兒能對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪???性和求知欲。然而幼兒的一日生活蘊藏著豐富的教育資源。我在日常生活中抓住許多引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的契機，把工作重點放在孩子的進展上，留意觀察、了解孩子，關(guān)注孩子的行為，傾聽孩子的交談。當(dāng)小伴侶在自然角里奇怪???地觀察時，我沒有放過這一引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)幼兒觀察土豆、怎樣發(fā)芽，怎樣放水。進一步激發(fā)幼兒探究的愛好。奇妙地解開了孩子們心中的困惑，孩子們的求知欲得到了滿足，他們的探究活動有了令人信服的結(jié)果。這樣，將引發(fā)更多的主動學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1.要盡量制造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.在活動過程中強調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性。

3.老師給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo)，讓幼兒自己多想一想，動一動。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重難點是：要盡量制造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。這一活動與傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)不同，充分體現(xiàn)了兒童自主構(gòu)建和老師價值引導(dǎo)相結(jié)合的理念。在活動過程中強調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性，強調(diào)師生之間的互動，強調(diào)師生之間的共享和溝通。在活動中老師仔細(xì)觀察幼兒在種植活動中的表現(xiàn)，并給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想一想，會長出什么?與幼兒一起找原因。通過觀察土豆的生長過程，引導(dǎo)幼兒探究的愛好。都成為幼兒關(guān)心和談?wù)摰脑掝}。以此引發(fā)很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是在孩子的關(guān)注點上生成的，種植活動真正成為孩子學(xué)習(xí)的過程。

活動打算

蔬菜，土豆，泥土。

活動過程

蔬、果造型活動結(jié)束后，我把多出來的蔬菜土豆、放在了觀察區(qū)里，便于幼兒日后進行觀察。過了幾天，這時我觀察雯雯小伴侶手里拿著便利面碗在自然角里走來走去，似乎不知干什么好?？粗桥腔膊粵Q的樣子，我問：“雯雯你想種什么呢?”“老師，我想種土豆。我們的談話被旁邊的小伴侶聽見了，他們有的說“土豆怎么種呀，我沒見過。”有的說……聽了小伴侶的談?wù)?，我并沒有直接回答，而是說：“我們一起來做個小實驗，看它會不會長出什么”。，然后我就把少許的水放在了土豆里。雯雯一般都是來得最早的一個，她都忘不了給小土豆?jié)菜覀兊男嶒炓参似渌“閭H，他們也加入了種土豆的活動中，這時，一位小伴侶興奮地叫了起來：孩子們搶著說“快看，一個大土豆上長出許多根，就像老爺爺?shù)暮右粯印！庇钟泻⒆犹岢鰜碚f：“把土豆種到泥土里去”然后我們就找來了土，同時把土豆種到泥土里去了，讓孩子們也更有利去發(fā)現(xiàn)小土豆生長的隱秘和奇妙!

教學(xué)反思

新《綱要》中一再強調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植幼兒對四周現(xiàn)象及其相互關(guān)系的奇怪???心、熟悉愛好和探究欲望。假如在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培育起幼兒的熟悉愛好何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何進展的動力機制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學(xué)就是他們每日所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對四周世界的奇怪???和問題無時無刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動中生成。

14、小班科學(xué)奇妙的泡泡教案反思活動設(shè)計背景

吹泡泡是孩子們比較喜歡的一項活動。大大小小的泡泡給孩子們帶來了無限的遐想，動動手做一做看誰最先制出好玩的泡泡水，在嘗試與探究中孩子們體驗到了科學(xué)的好玩，感受到了科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。

活動目標(biāo)

1、喜歡吹泡泡活動，在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化。

2、幼兒敢于大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴溝通與共享。

3、嘗試自制泡泡水，體驗動手操作的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點

重點：發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化

難點：嘗試用不同的材料自制泡泡水

活動打算

泡槍每人一個，小紙杯每人一個，吸管每人一個配置泡泡水用的洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精

活動過程

一激趣

師：小伴侶，你們看今日美洋洋來我們班做客了，你們高興嗎?美洋洋還給我們小伴侶帶來了禮物呢，你們想不想知道是什么?我們一起來看一看吧!

二、體驗

1、幼兒自由吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡的隱秘

師“小伴侶，原來這是一個泡泡器，你們知道它有什么本領(lǐng)嗎?你們會吹泡泡嗎?誰來試一試?

2、幼兒嘗試吹泡泡

3、幼兒溝通自己的發(fā)現(xiàn)

師：寶寶們你們玩得快樂嗎?你能告知老師你吹出的泡泡是什么樣的?(圓圓的、大大的、小小的、有顏色的、亮亮的……)寶寶們你們可真能干，吹出了這么多奇妙的泡泡，還發(fā)現(xiàn)了泡泡的隱秘，泡泡器有點累了我們讓他休息一下好嗎?(幼兒整理泡泡器)

4、幼兒討論

師：“寶寶們，你們還在哪里見過泡泡?”(用肥皂洗手時、媽媽洗衣服時洗頭時……)

三、嘗試自制泡泡水

1、師：寶寶們你們還想吹泡泡嗎?你們想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡?，我們怎樣能自己制出泡泡水呢?今日我們就一起用洗潔精、洗衣粉和洗發(fā)劑來制泡泡水，比一比看哪組的小寶寶先制出泡泡水好嗎?

2、幼兒分組操作

3、幼兒嘗試用吹泡器來吹泡泡

4、幼兒用吸管探究不同的吹泡方式，老師指導(dǎo)幼兒用吸管吹泡泡的正確方法，用力吹，不能吸

5、幼兒之間相互溝通共享

討論(1)為什么小伴侶用的材料一樣可泡泡卻不同

(2)怎樣才能吹出大泡泡

四、師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

師“今日我們自己制出了好玩的泡泡水，你們快樂嗎?”我們一起和泡泡們跳個舞吧!

五、活動延長

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡在陽光下的變化

2、想一想還可以用什么來制泡泡水

活動反思：

1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望，在這節(jié)教學(xué)活動中，我以幼兒較喜愛的美羊羊做客為切入點通過玩泡泡—自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活動，讓幼兒在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題，體驗探究的樂趣和成功的喜悅。

2、在教學(xué)方法上我采納了情景創(chuàng)設(shè)法、操作法、分組實驗法，調(diào)動了幼兒的樂觀性，幼兒能夠運用多種感官、多種方式去進行探究。在玩泡泡水的活動中，孩子們自己動手探究嘗試、觀察、比較，忙的不一樂乎，特殊是有的幼兒發(fā)現(xiàn)把吸管插進配置的泡泡水中一下就能出現(xiàn)許多泡泡時，孩子臉上洋溢的那種喜悅之情，把身邊的幼兒都感染了，他們也跟著歡呼雀躍起來。

3、活動過程中我注意了孩子的相互溝通，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子年齡小，閱歷少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但今日的活動讓我重新批閱自己，只要我們選取孩子感愛好的對象，又遵循他們探究事物的特點，一定能夠收到意想不到的效果。

15、小班主題活動教案：奇妙的顏色教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

對于剛誕生的幼兒，迎接他的就是一個五彩繽紛的神奇世界，紅的、黃的、藍的、彩的。也許剛開頭寶寶對這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟，寶寶會通過熟悉顏色、感知顏色，熟悉事物、進展智力。通過熟悉各種顏色還可以培育寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操。寶寶熟悉客觀世界都是由外部特征開頭的，這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強烈的吸引力，這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn)，用孩子無窮的想象力和制造力，感知世界。下面這個課題的內(nèi)容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊，同時也便于孩子操作和體驗。

活動目標(biāo)

1.培育對顏色的愛好，熟悉紅、黃、藍三原色。

2.初步培育幼兒的觀察能力，動手操作的能力。

3.初步在探究中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探究四周事物顏色的愛好。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點

重點：按一定的挨次不同顏色如何混合。

難點：涂色。

活動打算

不同顏色的顏料。繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程

1、活動導(dǎo)入：引出主題，通過老師指導(dǎo)讓幼兒熟悉三原色。

師：寶貝們，今日楊老師在來的路上，遇到了一位好伴侶，小伴侶猜猜他是誰?(老師出示小精靈的圖片)

師：瞧，他是顏色小精靈，他告知楊老師不知道為什么，他走著走著竟然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家?guī)臀艺乙徽野?

2、擴散思維活動：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里處處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的熟悉。

3、老師示范實驗過程：

(1)老師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的留意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(老師依次出示各種實驗道具)。

(2)請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

師：小伴侶們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

幼：和橘子一個顏色的(橙色的)

師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

幼：他們在一起變成了橙色。

依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的

4、激勵幼兒動手操作：

(1)現(xiàn)在請小伴侶們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調(diào)色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表(老師幫助填寫)

師：“小伴侶，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術(shù)了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好?”

幼兒大膽操作，老師從旁指點，幼兒相互討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結(jié)果，老師幫助幼兒作好記錄。

本環(huán)節(jié)老師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探究的欲望。

師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

(2)現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領(lǐng)最大。

幼兒動手操作：涂色(漂亮的水果娃娃服)幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色閱歷，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

教學(xué)反思

本次活動，通過熟悉、感知、實驗、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作愛好由于活動中幼兒的自主性、樂觀性得到了充分發(fā)揮，幼兒樂觀思維，大膽操作，整個活動過程不僅進展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，對于幼兒的觀察力、制造力、操作能力等都有促進和提高每個環(huán)節(jié)也初步達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照料到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

16、小班科學(xué)奇妙的顏色教案反思活動設(shè)計背景

我班本月主題是顏色躲貓貓，在平時的活動中，幼兒表現(xiàn)住了對顏色極大的愛好，為了更好的滿足本班幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒去探究，感知顏色世界的奇妙，特設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)

1、激勵幼兒大膽嘗試，感知點畫的方法。

2、引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂趣，體驗成功的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探究的愛好。

教學(xué)重點、難點

點畫的方法：重重點下去，輕輕提起來，點完一排再一排。

活動打算

1、“魔術(shù)瓶”四個(可變出紅、黃、綠、藍四種顏色的水)。

2、紅、綠、黃、藍四種顏色的色塊，棉簽若干。

3、小魚手偶一個，畫有小魚的卡紙若干。

活動過程

一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動。

1、出示四個裝有清水的瓶子，表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對活動的愛好。

師：今日老師給小伴侶們帶來了一個神奇的盒子，里面有四個正在睡覺的瓶子寶寶，小伴侶用你們的小嘴巴幫我吹吹，幫我把它們叫醒好嗎?(老師發(fā)出呼-----的聲音，帶動小伴侶做吹氣的動作)

師：四個瓶寶寶都醒了，它們看到小伴侶們好快樂啊，所以要給小伴侶們表演個魔術(shù)，留意看了，它們要玩大變身了。

2、分別將四個瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍色。

3、激勵幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色，進一步熟悉紅、黃、綠、藍四種顏色。

師：小伴侶看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍的顏色寶寶呢，看好之后舉手告知老師。

師：小伴侶們的衣服上都有不同的顏色，衣服就很漂亮，小伴侶們穿著它們快樂嗎?

師：可今日有一個小東西它不快樂。讓我們一起來看看是誰不快樂了吧，

二、出示小魚手偶，進行情景表演。

師：出示小魚手偶(以小魚的口吻)：嗚嗚……

師：你怎么了，小魚?

幼兒1：小魚哭了。

幼兒2：它為什么哭呀?

師：我把衣服弄丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不熟悉我了。

師：那怎么辦呢?小伴侶讓我們一起來幫助它小魚吧，給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服，好嗎?

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點，表現(xiàn)魚身上的花紋。

1、引導(dǎo)幼兒熟悉棉簽和色塊。

2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點畫魚鱗。重難點：(重重點下去，輕輕提起來，點完一排再一排。)

3、激勵幼兒嘗試和幼兒一起點畫。

過度句：你們都想去幫助小魚?，F(xiàn)在老師已經(jīng)為你們打算好了棉簽和顏料，大家一起來幫助小魚吧!

提示：(畫畫的時候，要當(dāng)心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?)

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒觀察小魚圖片，提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點，給小魚穿上一件漂亮的點點衣服，提醒幼兒留意畫面整潔，點畫完將棉簽擺放在盤內(nèi)。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴和自己的作品，體驗成功的快樂。

六、延長活動

家長和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍的物體，培育幼兒探究的愛好。

教學(xué)反思

由于近期幼兒都在熟悉顏色寶寶：紅、綠、藍、黃，所以我想到了棉簽蘸顏料點畫，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。本次活動主題的選擇比較符合幼兒年齡特點，引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來吸引幼兒，讓幼兒跟著老師的思路走。指導(dǎo)幼兒時語言比較簡練，師生互動較好，整個活動中，幼兒的愛好較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品?；就瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。但也存在了一些不足，如：每組幼兒的色塊是單一的一種，顏料太清等一些細(xì)節(jié)問題，收作品時是幼兒自己送到老師桌上，場面有點混亂。

假如重上我會給每組幼兒都提供四個色塊的顏料，讓他們選擇自己喜歡的顏色進行點畫。在最后收作品時可以在黑板上畫出波浪線當(dāng)做河水，請幼兒將小魚送回水里。

17、小班科學(xué)活動教案：《滾一滾》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

幼兒園