班主任工作總結(jié)和學(xué)習(xí)計(jì)劃

班主任工作總結(jié)和學(xué)習(xí)計(jì)劃班主任工作總結(jié)和自學(xué)計(jì)劃5篇只要班主任心中就是真誠(chéng)地為孩子，端正自己的工作態(tài)度，班主任工作能夠在不斷的磨練中獲得提高。下面就是大編入你準(zhǔn)備工作的班主任工作總結(jié)和自學(xué)計(jì)劃，慢去先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)一下并自己寫(xiě)下一篇與我們互動(dòng)吧！班主任工作總結(jié)和自學(xué)計(jì)劃【篇1】為了使新生們更好的適應(yīng)環(huán)境大學(xué)校園生活，對(duì)學(xué)校、學(xué)院的概況以及各項(xiàng)規(guī)章制度存有進(jìn)一步的介紹，我院分散積極開(kāi)展新生“開(kāi)學(xué)第一課”主題班會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)情況如下：新生們展現(xiàn)了積極主動(dòng)熱情的精神狀態(tài)和積極向上向上的精神態(tài)度。各位新生班主任在自我介紹以后，緊緊圍繞傳染病防控、宿舍安全、乘車(chē)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康、立場(chǎng)以及社會(huì)道德規(guī)范等方面對(duì)同學(xué)們展開(kāi)鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)風(fēng)卷瓣展開(kāi)了具體內(nèi)容的建議和部署，校規(guī)校紀(jì)展開(kāi)了詳盡的了解。正如斯言，青年朝氣蓬勃，像是早晨九點(diǎn)鐘的太陽(yáng);青春富于夢(mèng)想，在奮斗努力奮斗中盛開(kāi)光芒。班主任引導(dǎo)同學(xué)們培育和創(chuàng)建社會(huì)責(zé)任感，積極關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，奠定、建構(gòu)和健全自我人格和世界觀(guān)、人生觀(guān)，不忘初心，敢于戰(zhàn)勝自我、超越自我，為同時(shí)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國(guó)家昌盛搞貢獻(xiàn)。到場(chǎng)的新生同學(xué)依次上臺(tái)自我介紹，更是展現(xiàn)了新時(shí)代青年的活力與朝氣。同學(xué)們則表示必須自己邁向的人生旅程，思索把握住人生方向，奮發(fā)向上謙遜、好學(xué)和堅(jiān)忍不拔，不斷突破“大我”，在與國(guó)家共銳意進(jìn)取的路上，成就真正的“小我”?！伴_(kāi)學(xué)第一課”在老師的諄諄教導(dǎo)與同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中完滿(mǎn)拉開(kāi)帷幕，同學(xué)之間、師生之間更是架起了感情溝通交流的橋梁，同學(xué)們堅(jiān)信，未來(lái)可以期，青春當(dāng)為努力奮斗奮斗;韶華易歿，人生必當(dāng)精彩黎明!班主任工作總結(jié)和自學(xué)計(jì)劃【篇2】本學(xué)期，交通班就是大三第一學(xué)期，學(xué)生步入頂崗進(jìn)修階段。同時(shí)，大量用人單位走進(jìn)學(xué)校展開(kāi)招錄。為了使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境大三生活，我緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的生活態(tài)度和自學(xué)方法不予鼓勵(lì)、對(duì)生活自理單一制能力不予鼓勵(lì)、對(duì)寢室集體生活犯罪行為不予鼓勵(lì)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防水不予鼓勵(lì)、對(duì)生活存有困難的同學(xué)不予協(xié)助、全面落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選活動(dòng)管理繼續(xù)執(zhí)行工作、全面落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。一、學(xué)生勞動(dòng)力工作步入大三以來(lái)，全國(guó)各交通局和其他單位紛紛步入學(xué)校展開(kāi)招錄。為了并使學(xué)生簽下至理想的工作單位，并達(dá)至班級(jí)理想的簽約率，我提早搞了許多工作。首先，不懈努力制止學(xué)生只簽下交通局的思想。目前，各交通局對(duì)女生錄取較太少，但是，班里許多女同學(xué)對(duì)現(xiàn)狀重新認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，存有非理想交通局不簽下的見(jiàn)解。我通過(guò)開(kāi)課可以、打聽(tīng)學(xué)生聊天、QQ群發(fā)消息等方式，不懈努力制止學(xué)生的不能現(xiàn)實(shí)見(jiàn)解，起著了一定促進(jìn)作用。此外，對(duì)于一些成績(jī)不理想，自我約束能力較弱的學(xué)生，展開(kāi)積極主動(dòng)督導(dǎo)，使得他們積極主動(dòng)出席勞動(dòng)力，盡快找出理想的單位。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，男生簽下情況比較不好，目前簽約率達(dá)至80%以上。二、頂崗進(jìn)修工作開(kāi)學(xué)以后，學(xué)生步入頂崗進(jìn)修階段。學(xué)生以往的大學(xué)生活，基本就是在校園渡過(guò)，頂崗進(jìn)修就是學(xué)生代萊自學(xué)階段，對(duì)學(xué)生的適應(yīng)度就是一個(gè)非常大的考驗(yàn)。為了成功和安全地順利完成學(xué)生的頂崗進(jìn)修工作，我在暑假期間，就已經(jīng)開(kāi)始利用QQ群對(duì)學(xué)生展開(kāi)鼓勵(lì)。在開(kāi)學(xué)前，第一批進(jìn)修學(xué)生提早回校，許多學(xué)生不愿退出假期，提早一周至學(xué)校出席進(jìn)修。經(jīng)過(guò)積極主動(dòng)動(dòng)員，劉晨、趙華和王冰同學(xué)提早一周出席的進(jìn)修，為時(shí)程的進(jìn)修工作提供更多了基礎(chǔ)。男生在開(kāi)學(xué)后，步入進(jìn)修。剛開(kāi)始進(jìn)修時(shí)，學(xué)生對(duì)于進(jìn)修工作和住宿等情況不適應(yīng)環(huán)境，充分反映的意見(jiàn)很多。經(jīng)過(guò)大量的工作，例如積極向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分反映實(shí)際困難、安撫學(xué)生適應(yīng)環(huán)境進(jìn)修崗位、打聽(tīng)關(guān)鍵學(xué)生家訪(fǎng)等，并使步入進(jìn)修崗位的學(xué)生初步適應(yīng)環(huán)境了頂崗進(jìn)修工作。同時(shí)，在學(xué)院存有招錄時(shí)，協(xié)助學(xué)生調(diào)班，使學(xué)生能存有充分準(zhǔn)備，出席各單位復(fù)試。在天津站第一批學(xué)生進(jìn)修完結(jié)后，我班的10名女生出席了第二批頂崗進(jìn)修工作。在頂崗進(jìn)修崗位的精心安排上，許多學(xué)生不愿出任售票的崗位。因?yàn)?，在售票過(guò)程中，發(fā)生資金損失，由學(xué)生自己分擔(dān)。為了使出任崗位的學(xué)生能夠并無(wú)怨言的工作，我分別打聽(tīng)學(xué)生家訪(fǎng)，使學(xué)生放下包袱，放心的步入售票崗位。經(jīng)過(guò)努力，使學(xué)生都步入適當(dāng)崗位，展開(kāi)頂崗進(jìn)修。此外，認(rèn)真細(xì)致的檢查宿舍安全，精心安排宿舍負(fù)責(zé)人排表，把宿舍工作精心安排精細(xì)。在生活上，查問(wèn)學(xué)生頂崗進(jìn)修和生活上存有什么困難，幫化解。三、班級(jí)平衡工作在大三頂崗進(jìn)修階段，學(xué)生工作和生活比較集中，班級(jí)的整體平衡工作受挑戰(zhàn)。為了并使班級(jí)工作不低落、進(jìn)修和學(xué)生自我自學(xué)不懈怠，我運(yùn)用“揪兩頭、促發(fā)展中間”的原則，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生展開(kāi)戒毒轉(zhuǎn)變工作。對(duì)班干部劉晨、呂紅展開(kāi)積極主動(dòng)督導(dǎo)，對(duì)劉平、張文等學(xué)生，展開(kāi)定期介入，積極主動(dòng)家訪(fǎng)，推動(dòng)了班級(jí)的平衡。班主任工作貌似小事，但實(shí)際上就是一個(gè)整體，就是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存有著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有把握住這些核心要素的處置，就可以使我們班主任工作搞得更存有成效、更專(zhuān)業(yè)、更出眾。在工作中，我積極主動(dòng)運(yùn)用系統(tǒng)性思想，時(shí)刻高度關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，搞好班級(jí)平衡工作。同時(shí)，對(duì)進(jìn)修的男生展開(kāi)定期宿舍專(zhuān)訪(fǎng)，推動(dòng)學(xué)生放心進(jìn)修和積極主動(dòng)勞動(dòng)力。對(duì)天津站進(jìn)修的女生，經(jīng)常展開(kāi)電話(huà)交流，確保大家平衡進(jìn)修，不懈努力出席勞動(dòng)力。一學(xué)期的班主任工作，雖然勞累，但看見(jiàn)學(xué)生有序展開(kāi)進(jìn)修和逐漸簽下工作單位，心里非常安慰。班主任工作總結(jié)和自學(xué)計(jì)劃【篇3】本學(xué)期穩(wěn)步緊緊圍繞全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)積極開(kāi)展工作，深化班級(jí)自主化管理，把握住教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)喚起、鞭策教育。積極主動(dòng)非政府學(xué)生出席學(xué)校、年級(jí)非政府的各活動(dòng)，貫徹落實(shí)學(xué)校、年級(jí)的方針，充分利用小環(huán)境教育學(xué)生。一學(xué)期去，經(jīng)過(guò)多方不懈努力，基本上順利完成本學(xué)期班級(jí)計(jì)劃，學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：一、在秉持中技術(shù)創(chuàng)新在技術(shù)創(chuàng)新中提升班級(jí)日志自上學(xué)期實(shí)行以來(lái)，已經(jīng)積累書(shū)寫(xiě)近300篇。這學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生對(duì)班級(jí)日志書(shū)寫(xiě)發(fā)生煩躁，有的人無(wú)力應(yīng)付，書(shū)寫(xiě)流于形式。為了使得班級(jí)日志淪為大家觀(guān)點(diǎn)交流、才華展現(xiàn)、思維相撞的活動(dòng)平臺(tái)，淪為大家心靈的窗口，淪為班級(jí)的輿論咽喉，最大限度發(fā)掘班級(jí)日志價(jià)值。開(kāi)學(xué)時(shí)，我在班上積極主動(dòng)宣傳，喚起學(xué)生的高度關(guān)注熱情，以及書(shū)寫(xiě)激情。從而在開(kāi)學(xué)時(shí)，以____的英語(yǔ)日志、____的四字句文言文等幾篇技術(shù)創(chuàng)新的文章，令人耳目一新。在班上刮起了像日志、賽日志之風(fēng)。日志內(nèi)容極具真實(shí)性、思想性，形式也就是多樣，詩(shī)歌、散文、評(píng)論，不拘一格。其中李圓的一篇有關(guān)科技節(jié)體會(huì)的文章被所推薦至校園網(wǎng)上。一學(xué)期下來(lái)，我們硬是將這個(gè)“接力棒”秉持傳達(dá)下來(lái)。二、深化自主管理加強(qiáng)獨(dú)立自主蛻變學(xué)生的自學(xué)、蛻變就是老師的工作，更是學(xué)生本人的事。必須使學(xué)生明白，蛻變其實(shí)就是自身的市場(chǎng)需求，就像是種子破土而出就可以拒絕接受陽(yáng)光和雨露，就可以成功蛻變一樣。既然這樣，蛻變不是老師脅迫，自學(xué)也就是獨(dú)立自主的。也只有獨(dú)立自主的自學(xué)才就是歡樂(lè)的自學(xué)，就可以身心健康地蛻變。為了培育學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)，并使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立自主發(fā)展，我們進(jìn)一步深化班級(jí)自主化管理。這學(xué)期，為了將課代表做為獎(jiǎng)勵(lì)，以及使更多的人獲得鍛煉身體，我們對(duì)課代表展開(kāi)了調(diào)整，使考試中贏(yíng)得單科第一的同學(xué)出任該科代表。同時(shí)，穩(wěn)步踐行班干部的威信，喚起班干部的工作熱情，大膽提拔班干部。在后面的班級(jí)事務(wù)中，不僅常規(guī)班級(jí)事務(wù)有條不紊，而且在學(xué)校的體操比賽、科技節(jié)等大型活動(dòng)中，班干部深入細(xì)致非政府，同學(xué)們積極參與。在各活動(dòng)中，班干部以身作則，積極主動(dòng)，大膽負(fù)責(zé)管理。特別值得一提的存有班長(zhǎng)____、非政府委員____，____處事雷厲風(fēng)行，任勞任怨，既就是組織者，又就是參與者，樂(lè)于助人。____的工作熱情低，擅于事先謀劃，他非政府的班團(tuán)活動(dòng)，有聲有色，大家積極主動(dòng)參與度較低。一學(xué)期下來(lái)，大家的獨(dú)立自主意識(shí)獲得進(jìn)一步加強(qiáng)，謀發(fā)展，談?wù)摾硐耄等怀娠L(fēng)。三、注重各項(xiàng)活動(dòng)全面提高素質(zhì)死讀書(shū)就是念不好書(shū)的，這句話(huà)非常存有道理，況且僅僅盯著書(shū)本知識(shí)，也與新課改的理念背道而馳。以活動(dòng)去調(diào)節(jié)自學(xué)，以活動(dòng)去推動(dòng)自學(xué)，從而全面提高學(xué)生素質(zhì)。因而對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)，我們非常重視，非常珍視，積極主動(dòng)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。這學(xué)期，學(xué)校舉辦了第二屆體操比賽和第五屆科技節(jié)兩個(gè)關(guān)鍵活動(dòng)。對(duì)于這兩個(gè)活動(dòng)，在我們的煽動(dòng)下，經(jīng)班干部周密非政府，同學(xué)們廣為參予。兩個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們激情低，興趣淡，弘揚(yáng)了合作精神。特別是在科技節(jié)中，大家對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)著疑惑，積極主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦，鉆研、探究、合作，集大家智慧，在那么多人贏(yíng)得一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，為班級(jí)獲得最出色榮譽(yù)：非政府優(yōu)秀獎(jiǎng)、板報(bào)一等獎(jiǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)，較好喚起學(xué)生自學(xué)興趣，鍛煉身體了大家課堂教學(xué)能力，培育了探究精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、高度關(guān)注困難學(xué)生細(xì)微處顯出真情本班的學(xué)生基本上源于農(nóng)村，家庭都不是很富足，恰好相反多數(shù)家庭較困難。學(xué)校通過(guò)各種方式化解了部分學(xué)生的后顧之憂(yōu)，諸如：企業(yè)資助、免征學(xué)費(fèi)、國(guó)家助學(xué)金等。在提出申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金時(shí)，班上報(bào)名者的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)年級(jí)規(guī)定的指標(biāo)。在材料證明事實(shí)確鑿面前，我們只有向年級(jí)充分反映實(shí)際情況，最終提出申請(qǐng)的同學(xué)全部贏(yíng)得通過(guò)。家庭上的困難往往引致他們對(duì)別人的觀(guān)點(diǎn)非常脆弱，有的甚至可能將產(chǎn)生自卑，在心里造成了一定陰影。因而對(duì)他們的高度關(guān)注，更主要就是彰顯在精神上，引導(dǎo)他們自信心、悲觀(guān)、陽(yáng)光。過(guò)分、顯著的高度關(guān)注，可能會(huì)遭同學(xué)的不滿(mǎn)，事與愿違。于細(xì)微處關(guān)懷，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。五、抓取教育契機(jī)勵(lì)志學(xué)生成才學(xué)生的思想就是動(dòng)態(tài)的，繁雜善變;意志薄弱極易松懈，極易被銹蝕，難疲憊，同時(shí)學(xué)生的思想難病毒感染。正因?yàn)槿绱?，擅于抓取教育契機(jī)，展開(kāi)恰當(dāng)及時(shí)的教育，這樣能夠保證學(xué)生順著既定的方向行進(jìn)。教育的契機(jī)隨著時(shí)間和活動(dòng)的變化而變化，利用開(kāi)學(xué)之初對(duì)學(xué)生展開(kāi)收心勵(lì)志可以：揚(yáng)龍馬精神、鑄明日光輝;對(duì)上學(xué)期期末考試的分析總結(jié);中途對(duì)班級(jí)日志的技術(shù)創(chuàng)新作法的及時(shí)表彰;對(duì)班團(tuán)活動(dòng)的高度關(guān)注和確實(shí);各科步入中考備考復(fù)習(xí)時(shí)的動(dòng)員：肩挑日月能夠重物、腳踏實(shí)地勇奮斗;第二次月托福時(shí)：看空分?jǐn)?shù)和名次、倚重問(wèn)題與嚴(yán)重不足;管理值周的表?yè)P(yáng);體操比賽的總結(jié);科技節(jié)的總結(jié)表?yè)P(yáng)等等。班主任工作總結(jié)和自學(xué)計(jì)劃【篇4】本學(xué)期在學(xué)校的精心安排下，我穩(wěn)步出任八年級(jí)(1)班的班主任工作。一學(xué)期去，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向，秉持把育人工作放到班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建設(shè)淪為一個(gè)具備較好的自學(xué)風(fēng)氣，又存有較強(qiáng)凝聚力的班集體，我本學(xué)期主要以思想教育居多，以感人事跡的例子去感召學(xué)生，力求搞一名存有文明禮貌，思想上入，懂關(guān)愛(ài)的人，現(xiàn)總結(jié)如下：一、積極主動(dòng)搞好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及所需工作，以平衡學(xué)生的情緒。兩個(gè)月的暑假，很漫長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)時(shí)，存有比較多的同學(xué)還沒(méi)將心思?xì)w還，還處在放暑假的狀態(tài)中，所以我指出平衡學(xué)生的情緒就是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此搞了一些安撫和引導(dǎo)工作：二、協(xié)調(diào)政教處狠抓學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面貌。學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的較好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的構(gòu)成起至關(guān)鍵性的促進(jìn)作用，因此一已經(jīng)開(kāi)始在儀容儀表上抓好狠打，努力做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息，這對(duì)于今后的工作具備事半功倍的促進(jìn)作用。三、班委的采用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序積極開(kāi)展。1、一個(gè)嶄新班級(jí)的設(shè)計(jì)規(guī)劃，選不好班委就是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。與他們相處了一年，對(duì)于學(xué)生的自學(xué)以及工作能力，我都有所介紹。因此，在開(kāi)學(xué)初期，就評(píng)選活動(dòng)出來(lái)了一批具備較強(qiáng)的工作能力的班干部，用來(lái)輔助老師管理班級(jí)，共同打造出一個(gè)具備較好的自學(xué)風(fēng)氣以及較好的紀(jì)律的班級(jí)。2、深化素質(zhì)教育，必須使孩子們自己當(dāng)家作主。自己的班級(jí)自己管理，成員順從班干部的精心安排同時(shí)也輔助班干部，參予班級(jí)的管理，使學(xué)生們存有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委后選取，使她們分后工作不好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。四、用心回去體會(huì)，愛(ài)惜每個(gè)孩子德育就是學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分，它橫跨于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種整體表現(xiàn)為成績(jī)高，一種整體表現(xiàn)為思想滯后及行為習(xí)慣高。優(yōu)生則恰好相反。而介乎優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種整體表現(xiàn)不佳而影響集體，做為人的正常心理反應(yīng)，他們可以相同程度受師生的冷遇、薄待甚至性別歧視。這樣教育的結(jié)果就是后進(jìn)生更差。教師就是人類(lèi)文化的傳播者，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的沿襲和發(fā)展，起至著橋梁促進(jìn)作用?！敖逃氁鞓?lè)，也必須培育快樂(lè)。沒(méi)快樂(lè)的教育就是喪生的教育，無(wú)法培育快樂(lè)的教育就是失利的教育。”這一教育名言說(shuō)我們，快樂(lè)就是教育的生命，就是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者明確提出了更高的建議，那就是必須全面地快樂(lè)學(xué)生?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！边@建議每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈回去深耕心靈，使每一位孩子都獲得理應(yīng)的愛(ài)。也因有這一重新認(rèn)識(shí)，我從開(kāi)學(xué)伊始就搞了大量的思想工作。也因此獲得了孩子們的普遍認(rèn)可。五、工作的不足之處日常生活中，沒(méi)著重弱揪細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，比如教室、宿舍及包干區(qū)的衛(wèi)生清掃得不全盤(pán)，個(gè)人內(nèi)務(wù)和教室的課桌椅放置得不整齊，以至于發(fā)生處罰輕微的現(xiàn)象，班級(jí)定量管理的分?jǐn)?shù)很低。一學(xué)期以來(lái)，從未贏(yíng)得過(guò)文明班級(jí)和文明宿舍的榮譽(yù)。六、改良方法直面問(wèn)題，今后我將不斷地思考自己，同時(shí)也必須向各位存有經(jīng)驗(yàn)的班主任自學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn);對(duì)于學(xué)生，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)，該抨擊的時(shí)候也必須嚴(yán)苛教育批評(píng)，不斷地制止不良行為，著重生活上的小細(xì)節(jié)，從小事抓起，逐漸培養(yǎng)具備較好的學(xué)識(shí)習(xí)慣，生活習(xí)慣的學(xué)生。班主任工作總結(jié)和自學(xué)計(jì)劃【篇5】教師在上每節(jié)課時(shí)，都會(huì)存有自己的體會(huì)，或愜意，或平靜，或痛苦，或氣憤，在這相同的情緒中，往往蘊(yùn)含著寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。存有一次，我在給八(2)班上回去歷史課后，感覺(jué)非常悠閑與歡欣，因?yàn)槠綍r(shí)聽(tīng)課不聽(tīng)課、很快樂(lè)罵人的劉巖和趙凱同學(xué)居然在