初中物理 滑輪及其應用

初中物理滑輪及其應用課件第1頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日工人要裝修三樓的房子，他們需要把貨物從地面運到三樓。工人甲在底樓地面，工人乙站在三樓。他們都想利用一根繩子和一只滑輪將貨物從地面運到三樓。提出問題：①如果你是工人甲，你該怎么使用滑輪，將貨物從地面運到三樓？②如果你是工人乙，你該怎么使用滑輪，將貨物從地面運到三樓？物理生活第2頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日大家都想到了嗎？甲乙第3頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日甲乙丙③工地上來了工人丙，他沒有使用滑輪，而是直接用繩子將貨物提上來。根據(jù)剛才的實驗，你認為提升重物時使用滑輪與不使用滑輪有什么不同嗎？物理生活提出問題：第4頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日二、探究滑輪的使用特點制定計劃與設計實驗說說你們的實驗方案吧！進行實驗與收集證據(jù)請認真進行實驗并將數(shù)據(jù)填入分組實驗表格中。相信自己一定能成功的！第5頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日分析數(shù)據(jù)得出結論：定滑輪的使用特點:不能省力，但可以改變用力方向?？梢允×?，但不能改變用力方向。動滑輪的使用特點:漫畫第6頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日三、滑輪的工作原理使用滑輪，有省力、不省力等情況，使用杠桿，也有省力、不省力等類似情況，能不能將滑輪看成杠桿呢？提出問題：第7頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日G物F2G物oF1L1L2L1=L2定滑輪工作原理：實質：定滑輪是一個等臂杠桿F1×L1=F2×L2F1=F2若不計繩子與滑輪間的摩擦F=G物FF（不省力）能否根據(jù)杠桿平衡條件說說為什么使用定滑輪不能省力呢？根據(jù)杠桿平衡條件：第8頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日F2F1RRL1L2hS使用定滑輪時，拉過的繩長________（填：“大于”、“小于”或“等于”）物體升高的高度。使用定滑輪能不能省距離？等于不省距離，也不費距離oS=h思考：第9頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日oF2F1RRL1L2F3L3使用定滑輪時，為什么拉力沿各個方向的大小都相等呢？思考：L3=RF3=F1第10頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日動滑輪工作原理：OL1L2F1F2·L1=2L2F1×L1=F2×L2實質：動力臂是阻力臂兩倍的省力杠桿FG物省一半力若不計繩子與滑輪間的摩擦（注意：動滑輪自身有重力）你能否再次根據(jù)杠桿平衡條件說說為什么使用動滑輪可以省力呢？根據(jù)杠桿平衡條件：第11頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日G物F動滑輪的支點在哪呢？第12頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日使用動滑輪省了力，你認為付出了什么代價?討論：得出結論：繩子自由上升的距離s是鉤碼上升的距離h的兩倍。S=2h費距離第13頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日滑輪的應用：定滑輪第14頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日動滑輪定滑輪工地上的塔吊第15頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日定滑輪雖然能改變力的方向，使我們工作方便，但不能省力；于是人們就把定滑輪和動滑輪組合起來使用，把它們各自的優(yōu)點結合起來，這樣就組成了滑輪組．而動滑輪雖然能省一半力，但不能改變力的方向，使用時經(jīng)常感覺不便．第16頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日

A．探究一個定滑輪和一個動滑輪組成滑輪組的繞線方法；

B．探究由一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組的省力情況及移動距離的情況．

a．繞成兩段繩子承擔重物，由鐵架臺豎桿上的等距離紅線格測定動力作用點（繩端）移動的距離s和砝碼升高的距離h的關系．結論：可知Ｆ＝Ｇ／２，s＝2h．

b．繞成三段繩子承擔重物，分別用彈簧測力計拉動力的大?。挥蓮椈蓽y力計豎直向上拉測動力的大?。粌蓚€距離仍由鐵架臺豎桿上的等距離紅線格測定．結論：可知Ｆ＝Ｇ／３，s＝３h．

第17頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日C．探究由兩個定滑輪和兩個動滑輪組成的滑輪組的省力情況及移動距離的情況．a(chǎn)．繞成四段繩子承擔重物．得出結論：Ｆ＝Ｇ／4，s＝4h．b．繞成五段繩子承擔重物．得出結論：Ｆ＝Ｇ／5，s＝5h．

b．繞成五段繩子承擔重物．得出結論：Ｆ＝Ｇ／5，s＝5h．

第18頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日使用滑輪組的時候，重物和動滑輪的總重由幾段繩子承擔，提起重物所用的動力就是總重的幾分之一，動力（或繩子自由端）移動的距離s就是重物升高的距離h的幾倍．即Ｆ＝Ｇ／n，s＝nh．n為繩子的段數(shù)，省了力就要多移動距離．若動滑輪重不可忽略，上述力的關系式應寫成Ｆ＝（Ｇ物+G動）／n．

第19頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日第三節(jié)

滑輪１．定滑輪：（1）使用特點：可以改變力的方向，不省力也不費力；不省距離也不費距離．（2）實質：是一個等臂杠桿．２．動滑輪：（1）使用特點：能省一半力，但不改變力的方向；要多移動一倍距離．（2）實質：動力臂是阻力臂二倍的杠桿．３．滑輪組（1）使用優(yōu)點：既可省力，又可改變力的方向；但不能既省力又省距離．（2）公式：Ｆ＝Ｇ總／n＝（Ｇ物＋Ｇ動滑輪）／n（不計滑輪摩擦）

s＝nh

第20頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日這節(jié)課，我的收獲是---小結與回顧第21頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日如下圖所示，A、B兩物體的重力均為6N，滑輪重均為2N，則甲圖表示______滑輪，乙圖表示_______滑輪，（選填“定”或“動”）。若A、B兩物體均勻速上升5cm，則FA=_______N,FB=______N。繩子的自由端移動的距離分別為SA=_____cm,SB=______cm.（不計繩子與滑輪間的摩擦）

課堂反饋練習動定46105第22頁，共24頁，2023年，2月20日，星期日家庭作