六年級(jí)上冊(cè)語文文言文兩則

1、文言文兩那么什么是文言文？我們學(xué)習(xí)了哪些文言文呢？試著背一背1第一頁，共35頁。關(guān)于文言文文言文是中國的一種書面語言，主要包括以先秦時(shí)期的口語為根底而形成的書面語。俗稱“之乎者也〞。語句簡(jiǎn)潔，語句意思非常豐富；有些詞語的意思和今天的意思發(fā)生了變化。2第二頁，共35頁。學(xué)習(xí)?學(xué)弈?1、讀準(zhǔn)2、理解3、品味4、背誦3第三頁，共35頁。學(xué)

弈4第四頁，共35頁。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠之將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣。為是其智弗假設(shè)與？曰：非然也。5第五頁，共35頁。弈秋,通國之\善弈者也\.使\弈秋\誨\二人弈,其一人\專心致志,惟〔wei)\弈秋之為聽;一人\雖聽之,一心以為\有鴻鵠(hu)將至,\思\援弓繳[zhuo]\而射之。\雖\與之俱學(xué),弗(fu)假設(shè)之矣(yi)\.為是\其智\弗假設(shè)與[yu]?\曰:非\然也.

6第六頁，共35頁。理解古文讀破句的原因在哪兒？我們可以怎樣理解文言文中的詞句？根據(jù)課文注釋，理解每句話的意思。嘗試：連起來說一說全文的意思。7第七頁，共35頁。弈秋，通國之善弈者也。解釋：弈秋,全國最擅長下棋的人。

8第八頁，共35頁。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；解釋：他教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；

9第九頁，共35頁。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠之將至，思援弓繳而射之。解釋：而另一個(gè)人雖然在聽著，可是他心里總想著天上有天鵝將要飛過，想拉弓搭箭把它射下來。

10第十頁，共35頁。雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣。解釋：雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。11第十一頁，共35頁。為是其智弗假設(shè)與？曰：非然也。解釋：是他沒前一個(gè)人聰明嗎？答復(fù)：不是的。12第十二頁，共35頁。品味在課文中用了很多“〔〕〞字，請(qǐng)你理解這些字的意思。“為是其智弗假設(shè)與？曰：非然也。〞那么，到底是什么原因呢？從中，我們得到了什么啟迪？讀原文，找一找描寫二人表現(xiàn)的句子，想一想有什么不同？你能用不同的詞語概括他們的表現(xiàn)嗎？13第十三頁，共35頁。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠之將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣。為是其智弗假設(shè)與？曰：非然也。14第十四頁，共35頁?！咀g文】弈秋是全國最善于下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然也聽講，可是他心里卻想著天上有天鵝要飛過，怎樣拿弓箭去射它。這個(gè)人雖然和那個(gè)專心致志的人在一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如那個(gè)人。是他的智力不如前一個(gè)人嗎？答復(fù)說：不是這樣的。15第十五頁，共35頁。〔〕心〔〕意〔〕心〔〕意〔〕心〔〕志〔〕精〔〕神東〔〕西〔〕……16第十六頁，共35頁。作業(yè)背誦全文17第十七頁，共35頁。學(xué)習(xí)?兩小兒辯日?準(zhǔn)確讀文疏通文意感悟形象積累背誦18第十八頁，共35頁。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。〞一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？〞一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？〞孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(shú)為汝(rǔ)多知(zhì)乎？〞19第十九頁，共35頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。20第二十頁，共35頁。

讀通全文自由練讀，給不認(rèn)識(shí)的字注音，并在練習(xí)本上寫兩遍。在掌握每一句的正確讀法之后，練習(xí)熟讀。21第二十一頁，共35頁?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。解釋：孔子去東方游學(xué)時(shí)，看見了兩個(gè)孩子正在爭(zhēng)辯，孔子就問他們爭(zhēng)辯的原因。22第二十二頁，共35頁。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。〞解釋：一個(gè)孩子說：“我認(rèn)為太陽剛升起來的時(shí)候離人近，而到了正午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。〞23第二十三頁，共35頁。一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。解釋：另一個(gè)孩子認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。24第二十四頁，共35頁。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？〞解釋：第一個(gè)孩子說：“太陽剛剛升起的時(shí)候像個(gè)大圓車篷，但是等到正午時(shí)就像盤子一樣，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎？〞25第二十五頁，共35頁。一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？〞解釋：另一個(gè)孩子說：“太陽剛升起來的時(shí)候感覺很清清涼涼，到了正午熱得就像把手伸進(jìn)熱水里一樣，天氣很熱，難道這不是近的時(shí)候熱，而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎？〞26第二十六頁，共35頁?？鬃硬荒軟Q也。兩小兒笑曰：“孰(shú)為汝(rǔ)多知(zhì)乎？〞解釋：孔子也不能判斷兩個(gè)孩子的對(duì)錯(cuò)。兩個(gè)孩子笑著說：“是誰說你知識(shí)淵博呢？〞27第二十七頁，共35頁。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。〞一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？〞一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？〞孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(shú)為汝(rǔ)多知(zhì)乎？〞28第二十八頁，共35頁?？鬃拥綎|方游學(xué)，途中看見兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，就問他們爭(zhēng)辯的原因。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。〞另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人近。一個(gè)小孩說：“太陽剛出來時(shí)大得像車蓋一樣，到了正午〔中午〕時(shí)太陽就像盤子碗口那樣小，這不是離人近的大，而遠(yuǎn)的小嗎？〞29第二十九頁，共35頁。另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來時(shí)讓人感覺清涼而略帶寒意，到了正午〔中午〕時(shí)就感覺像把手伸進(jìn)熱水里一樣溫暖，這不是距離人近時(shí)的熱，而距離人遠(yuǎn)時(shí)的涼嗎？〞孔子聽了不能決斷〔判決〕他們誰對(duì)誰錯(cuò)。兩個(gè)小孩笑著說：“是誰說你見多識(shí)廣呢？〞30第三十頁，共35頁。閱讀題一從文中〔〕一句可見兩小兒所辯問題的復(fù)雜性。他們探索自然界現(xiàn)象時(shí)采用的方法是〔觀察〕。辯論過程中，兩小兒表現(xiàn)得都很〔兩小兒都表現(xiàn)得十分積極，與那種窮追不舍，不要到自己滿意的答案不罷休的態(tài)度。這表達(dá)出了兩小兒對(duì)于科學(xué)的那一種大膽質(zhì)疑，執(zhí)著探究的精神。也表達(dá)出了古代人民對(duì)于自己所不能解釋的問題的那種鍥而不舍的好品質(zhì)?！晨鬃訉?duì)待這個(gè)問題那么表現(xiàn)出了〔實(shí)事求是〕的態(tài)度31第三十一頁，共35頁。閱讀題二內(nèi)容理解——兩小兒的觀點(diǎn)是什么？各自的依據(jù)是什么？

問題探究——“孔子不能決也〞說明了什么？

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