八年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)（精選3篇）

八年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)（精選3篇）八年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)（優(yōu)選3篇）八年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)篇1本學(xué)期我出任×班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期很快完結(jié)了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和協(xié)助下，成功走到了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)努力做到：一.認(rèn)同每一個(gè)學(xué)生滿足用戶學(xué)生認(rèn)同的須要，宣稱的須要，情感的須要，不懈努力消除固執(zhí)己見(jiàn)，情緒化的思維方式，認(rèn)同學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的蛻變締造一個(gè)開(kāi)心的心理運(yùn)動(dòng)空間二.愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，用真摯的愛(ài)心看待每一個(gè)孩子對(duì)于優(yōu)等生，不掩蓋他們的缺點(diǎn)，積極主動(dòng)鼓勵(lì)他們郡幌改過(guò)自新，不懈努力并使其達(dá)至卓越。我班的符東升同學(xué)各方面整體表現(xiàn)相當(dāng)極好，就是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺少膽量，上課時(shí)很少積極主動(dòng)講話。針對(duì)這一點(diǎn)，我打聽(tīng)他家訪，幫忙他打聽(tīng)原因并引導(dǎo)他大膽講話。在我上課時(shí)，急于打聽(tīng)他提問(wèn)問(wèn)題，并適度給以引導(dǎo)，鍛煉身體他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉身體獲得了一定效。而楊振杰同學(xué)在學(xué)期的前段時(shí)間整體表現(xiàn)得很差，例如耽誤、聽(tīng)課打架、自暴自棄等不良現(xiàn)象，大多數(shù)同學(xué)對(duì)他都很不滿，但我卻一直都指出這孩子的本質(zhì)就是不好，只要能夠獲得老師冷靜鼓勵(lì)和同學(xué)們的熱情幫助，堅(jiān)信他可以進(jìn)步的，結(jié)果不下我所料后半段時(shí)間這孩子的很多毛病都不怕死，受同學(xué)們的贊譽(yù)。在班級(jí)管理方面我主要搞得以下幾點(diǎn)：首先搞好學(xué)生的思想工作，培育較好的道德品質(zhì)對(duì)初二學(xué)生生，必須先規(guī)范學(xué)生的犯罪行為，提升學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的晚自習(xí)、獨(dú)秀峰、衛(wèi)生潔凈維持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀測(cè)其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的自學(xué)和紀(jì)律狀況在深入細(xì)致學(xué)生的自學(xué)，生活和活動(dòng)中及時(shí)介紹，關(guān)心、教育并且嚴(yán)格執(zhí)行其較好的習(xí)慣培養(yǎng)。然后必須強(qiáng)化班級(jí)管理，培育杰出的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生參予各項(xiàng)活動(dòng)。班里制定的各種規(guī)章制度要件件全面落實(shí)如果只依靠班主任一個(gè)人的話，就可以力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的促進(jìn)作用，使學(xué)生搞自學(xué)的主人，班級(jí)管理的主體，培育自我管理意識(shí)和獨(dú)立自主自學(xué)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，保持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常積極開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，不懈努力做做事的榜樣，誠(chéng)老爹，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)淡。引導(dǎo)學(xué)生參予各項(xiàng)活動(dòng)：積極主動(dòng)報(bào)名者出席校文藝晚會(huì)，舞動(dòng)青春廣播操比賽;于先超同學(xué)在作文大賽中贏得二等獎(jiǎng)，除外我們班在本學(xué)期的文明班評(píng)選工作中都獲得理想的成績(jī)，這些集體活動(dòng)都必須學(xué)生齊心協(xié)力，一起來(lái)順利完成。三.積極主動(dòng)狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作俗話說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短“。每個(gè)班級(jí)都存有一些后進(jìn)生，他們要么思想高要么自學(xué)存有困難。后進(jìn)生的教育歷年來(lái)就是班主任工作的難點(diǎn).在這方面,我以恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度看待他們,深入調(diào)查摸底,厘清他們所以淪為差生的原因,努力做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,冷靜R500L,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生強(qiáng)化心理勸導(dǎo),使他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值.。在思想上不性別歧視他們，在教育上，努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，引導(dǎo)他們，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我通常利用課余時(shí)間打聽(tīng)他們個(gè)別家訪，并使他們認(rèn)識(shí)到自己身上的嚴(yán)重不足和缺點(diǎn)，從而提升自身的素質(zhì)。抨擊學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候何不先先表彰他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“脫三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都存有自己的優(yōu)點(diǎn)，做為班主任必須擅于抓取每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能將只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋在他心里頭的大金礦。前(蘇聯(lián)知名的教育家馬卡連科曾經(jīng)存有這樣一句話：“用放大鏡看看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用增大鏡看看學(xué)生的缺點(diǎn)”，從學(xué)生心底啟程，盡早關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生從嚴(yán)，但不容無(wú)窮汪，把握住學(xué)生的心就是很關(guān)鍵的。表彰與抨擊同樣關(guān)鍵，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)維持一定的聯(lián)系，將對(duì)學(xué)生非常大的協(xié)助。四.班會(huì)課延展，踐行較好的班級(jí)輿論導(dǎo)向注重班會(huì)課的促進(jìn)作用，秉持每堂班會(huì)課都有意識(shí)存有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生展開(kāi)日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，踐行不好的榜樣與典型，并使學(xué)生具備集體榮譽(yù)感，并使班級(jí)構(gòu)成較好的風(fēng)氣。同時(shí)在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，及時(shí)把握住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。根據(jù)不為標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)優(yōu)劣，該確實(shí)的就確實(shí)，并給與適度的演出和獎(jiǎng)勵(lì);該駁斥的就駁斥，并給與適度的抨擊和教育，在全班構(gòu)成一種能扶植正氣、伸張正義、阻止錯(cuò)誤思想、制止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是創(chuàng)建在全班占到壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具備同一性、扶正性和對(duì)全班成員都存有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法就是借力用力，利用集體的力量。比如說(shuō)對(duì)那些玩游戲逃學(xué)、責(zé)罵老師、隨意下位等違規(guī)行為，在班里進(jìn)行官方探討，在民主自由講話中體會(huì)使學(xué)生曉得對(duì)與錯(cuò)，不好與糟，并使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)市場(chǎng)，違紀(jì)后可以受其他學(xué)生的輿論抨擊。在實(shí)際工作中，把握住日常自學(xué)生活中的不能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律的、課上睡、不順利完成作業(yè)甚至發(fā)生與教師頂嘴的現(xiàn)象等犯罪行為，對(duì)同學(xué)展開(kāi)“輪轉(zhuǎn)”思索，并展開(kāi)積極主動(dòng)教育，使學(xué)生在反省中受到教育，得真知，約束自己，培育自己較好的行為習(xí)慣。對(duì)那些整體表現(xiàn)不好