小學(xué)音樂唱歌課教學(xué)模式

1、萬州區(qū)小學(xué)音樂唱歌課教學(xué)模式一、模式提出的背景國外和國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)的音樂唱歌教育,因主動適應(yīng)教育改革形式，充分體現(xiàn)新教育理念，蓬勃發(fā)展，正走向深入。而我區(qū)小學(xué)音樂教育受多方面原因影響，處于被動狀態(tài)，存在教育觀念落后，教學(xué)方法欠缺，教師教學(xué)素養(yǎng)與教育改革不相適應(yīng)等問題。在音樂唱歌課堂教學(xué)中，教師總是一句句教唱歌曲，一遍遍拍擊節(jié)奏，反復(fù)練唱歌曲，學(xué)生體會不到音樂課的快樂，體驗(yàn)不到音樂的魅力，沒有學(xué)習(xí)音樂的激情，對音樂課的興趣也就漸漸淡薄了。要改變這一現(xiàn)狀，及時(shí)地更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，建立適合我區(qū)小學(xué)音樂唱歌課堂教學(xué)模式就顯得尤為重要。二、模式的理論依據(jù) 著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育并

2、不是音樂家的教育，而首先是人的教育”。音樂教育應(yīng)注重以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與差異性，因材施教，充分提高學(xué)生個(gè)體接受教育的程度，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，人文性、審美性、實(shí)踐性并重，全面落實(shí)素質(zhì)教育。唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣與音樂表現(xiàn)能力的有效手段。它包括唱歌技巧、識譜能力、音樂知識的學(xué)習(xí)運(yùn)用，音樂感受、欣賞和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，同時(shí)又是對學(xué)生進(jìn)行思想教育、情操陶冶的過程。三、模式研究的目標(biāo)萬州區(qū)小學(xué)音樂唱歌課教學(xué)模式，旨在學(xué)生通過音樂課程的學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝

3、術(shù)魅力，培養(yǎng)持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。加強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生主體意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣、養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣及豐富的音樂情感，使學(xué)生在唱歌表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。探索出適合學(xué)生特點(diǎn)、符合課程標(biāo)準(zhǔn)、行之有效的小學(xué)音樂唱歌課堂教學(xué)模式，提高我區(qū)小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展。重點(diǎn)與難點(diǎn)感受與聆聽導(dǎo)入與訓(xùn)練四、模式的環(huán)節(jié)設(shè)置欣賞與小結(jié)分組與創(chuàng)造學(xué)習(xí)與表現(xiàn) 為達(dá)到上述目標(biāo)，構(gòu)建 - - - - - - -的萬州區(qū)小學(xué)音樂唱歌課教學(xué)模式。五、模式適用的范圍萬州區(qū)各小學(xué)及就九年一貫制學(xué)校的音樂唱歌課堂教學(xué)。六、模式各環(huán)節(jié)說明（一）導(dǎo)入與訓(xùn)練（5分鐘

4、）教學(xué)目標(biāo)：組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣，增加能力。1.采取形式多樣、生動活潑的音樂小游戲或激趣語言，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。2.音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練。結(jié)合新課內(nèi)容，選擇合適的氣息與發(fā)聲、節(jié)奏與樂句或其他形式的訓(xùn)練，達(dá)到開嗓練聲、訓(xùn)練能力。（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)（3分鐘）教學(xué)目標(biāo)：解決歌曲的重難點(diǎn)知識或唱歌中的重難點(diǎn)技巧。將歌曲中的重難點(diǎn)樂句（或主題樂句）提出來，在基本訓(xùn)練部分或?qū)W生的自主學(xué)習(xí)中解決（根據(jù)歌曲內(nèi)容，靈活把握，適時(shí)調(diào)整，可與其他教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合進(jìn)行）。（三）感受與聆聽（6分鐘）教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽教師范唱或示范帶，揭示歌曲中所蘊(yùn)含的音樂形象，讓學(xué)生完整感受歌曲的意境、情緒及內(nèi)容。1.初次聆聽歌曲（教

5、師示范唱）。使學(xué)生對歌曲有完整的感知，體驗(yàn)音樂的美感，培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。2.再次聆聽歌曲，教師范唱（或播放原聲帶）。明確要求，讓學(xué)生帶著問題聆聽，從音樂自身（音樂要素、情緒情感、體裁風(fēng)格等方面）找答案，同時(shí)熟悉音樂旋律。學(xué)生在自己認(rèn)為最好聽的旋律部分或主旋律部分，擊掌或用其他形式表示，掌握主旋律，感受歌曲蘊(yùn)含的音樂形象。（四）學(xué)習(xí)與表現(xiàn)（16分鐘）教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生學(xué)會歌曲，學(xué)習(xí)用適合歌曲的聲音來演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情緒情感。1.哼唱旋律。用“u” “Lu” “La” “a”等音，在教師伴奏下，輕聲哼唱旋律，唱準(zhǔn)旋律，養(yǎng)成會聽伴奏的習(xí)慣。2.輕唱歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生識讀樂譜，輕

6、聲試唱，低年級可適當(dāng)減少這個(gè)環(huán)節(jié)。3.試唱歌曲。學(xué)習(xí)歌曲是重點(diǎn)，此環(huán)節(jié)教師要力求采取不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動、自信地演唱，并用歌聲表現(xiàn)音樂的本色。教學(xué)過程注意情感體驗(yàn)，以情感人，以美育人。4.表現(xiàn)歌曲。通過不同形式表現(xiàn)歌曲，以豐富的形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，發(fā)展綜合能力。（五）分組與創(chuàng)造（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲意境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。1.采取異質(zhì)編組或同質(zhì)分組的方法，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動性和特長，讓每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上得到不同層次的提高與發(fā)展。2.鼓勵小組內(nèi)每位學(xué)生樂于參與音樂實(shí)踐，并用不同形式創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)其合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。（六）欣賞與小結(jié)（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：欣賞中外名曲，開闊學(xué)生音樂視野，感受音樂無窮魅力，為學(xué)生終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)為