人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版八年級(jí)上從世界看中國(guó)遼闊的疆域同課異構(gòu)

教案示例2第三課時(shí)——“遼闊的疆域”【教學(xué)重點(diǎn)】中國(guó)的地理位置及其重要性、我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱及分布?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力；2.我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱及分布?！窘虒W(xué)疑點(diǎn)】1.臺(tái)灣海峽是我國(guó)的領(lǐng)海還是公海？2.我國(guó)的特別行政區(qū)是哪一級(jí)行政區(qū)劃？【教學(xué)方法】1.啟發(fā)、講述、討論、活動(dòng)2.這一節(jié)重難點(diǎn)方面的內(nèi)容具有直觀性，可借助于投影、地球儀等教學(xué)媒體引導(dǎo)學(xué)生弄清楚我國(guó)的地理位置等，并通過(guò)填寫(xiě)空白地圖冊(cè)，檢查學(xué)生的讀圖、填圖能力。3.通過(guò)看投影片、組織學(xué)生進(jìn)行拼圖競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生識(shí)記有關(guān)地理事物【教學(xué)媒體】錄音機(jī)、磁帶、投影儀、投影膠片、錄像帶、地球儀、用吹塑紙制成的中國(guó)政區(qū)演示拼圖、自制中國(guó)政區(qū)課件、投影片等。【教學(xué)過(guò)程】[導(dǎo)入新課]上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的疆域，明確了我國(guó)的位置和范圍，了解到我國(guó)是一個(gè)疆域遼闊的國(guó)家。為了便于管理好這么大的一個(gè)國(guó)家，我們要進(jìn)行行政區(qū)的劃分，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)中國(guó)的行政區(qū)劃。[板書(shū)]三、中國(guó)的行政區(qū)劃[講解]什么是行政區(qū)劃呢？舉個(gè)例子，我要在學(xué)校里找一個(gè)同學(xué)，你會(huì)告訴我他在某年級(jí)某班，甚至明確到第幾小組第幾個(gè)，之所以這樣分是為了學(xué)校管理的方便。一個(gè)國(guó)家為了便于管理，也會(huì)將國(guó)土分為若干個(gè)地區(qū)，并設(shè)立若干個(gè)級(jí)別，這就是行政區(qū)。[板書(shū)]1、三級(jí)行政區(qū)劃[啟發(fā)引導(dǎo)]請(qǐng)同學(xué)們看教科書(shū)第5頁(yè)，填寫(xiě)自己的戶口所在地。[總結(jié)歸納]我國(guó)采用的是省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級(jí)、班級(jí)、小組一樣。上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。這里的自治區(qū)、自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)是民族自治地區(qū)。除此以外，國(guó)家根據(jù)特殊需要，還可設(shè)立特別行政區(qū)。[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]行政區(qū)劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會(huì)應(yīng)用到，更是我們學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。在三級(jí)行政區(qū)劃中，最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置。[板書(shū)]2、省、自治區(qū)、特別行政區(qū)和直轄市[拼圖講解]教師在黑板上按照課本第7頁(yè)的順序，在黑板上用吹塑紙完成中國(guó)政區(qū)演示拼圖。（學(xué)生在教師拼出某個(gè)省的同時(shí)，在課本的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”上找出這個(gè)省的名稱）[教師提問(wèn)]你認(rèn)為我國(guó)的省級(jí)行政單位可分為幾種呢？每一種的數(shù)量是多少呢？（學(xué)生討論、回答）[教師總結(jié)]我國(guó)共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、1個(gè)香港特別行政區(qū)、1個(gè)澳門(mén)特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位。[教師提問(wèn)]同學(xué)們能不能想辦法來(lái)記住這些名稱呢？（學(xué)生討論、回答）[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]下面我們通過(guò)一組競(jìng)賽游戲來(lái)記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置。先給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間來(lái)熟悉這些省區(qū)。[組織學(xué)生競(jìng)賽]競(jìng)賽以小組為單位計(jì)分，每輪各小組派一名代表回答問(wèn)題，答對(duì)加10分，答錯(cuò)不得分。第一輪：教師在黑板的拼圖上任意指出五個(gè)省區(qū)，請(qǐng)學(xué)生回答它們的名稱。第二輪：教師說(shuō)出任意五個(gè)省區(qū)的名稱，請(qǐng)學(xué)生將相應(yīng)的省區(qū)圖塊從黑板上取下來(lái)。第三輪：教師任意拿出五個(gè)省區(qū)圖塊，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖塊的形狀判斷各是哪一個(gè)省區(qū)。第四輪：教師說(shuō)出任意五個(gè)省區(qū)的名稱，請(qǐng)學(xué)生將圖塊放在黑板上相應(yīng)的位置上。第五輪：教師利用省區(qū)的特點(diǎn)提問(wèn)，如：與湖北省相鄰的有哪些省區(qū)？黃河的人?？谖挥谀膫€(gè)省區(qū)？長(zhǎng)江發(fā)源于哪個(gè)省區(qū)？與緬甸接壤的有哪些省區(qū)？[教師簡(jiǎn)評(píng)競(jìng)賽結(jié)果]略[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]我們有的同學(xué)除了有自己的大名之外還有一個(gè)小名。各個(gè)省區(qū)也有自己的小名，我們稱為省區(qū)的簡(jiǎn)稱。[板書(shū)]3、各省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱[講解]為什么除了全稱之外還要有一個(gè)簡(jiǎn)稱呢？因?yàn)樵谟械膱?chǎng)合使用全稱很不方便，比如汽車(chē)的牌照上首先要有各省區(qū)的名稱，然后是阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)。試想如果車(chē)牌寫(xiě)上各省區(qū)的全稱會(huì)很繁瑣，如“新疆維吾爾自治區(qū)12345”這將是多大的牌照呀！所以我們?yōu)槊總€(gè)省級(jí)行政單位都起了一個(gè)小名，也就是簡(jiǎn)稱。[讀表提問(wèn)]學(xué)生讀教科書(shū)中“省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心”表，思考這些簡(jiǎn)稱是怎么來(lái)的，找到記憶方法。（學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)和常識(shí)，分組討論回答，能說(shuō)出幾個(gè)就可以。）[出示投影片總結(jié)]取用全名中的一個(gè)或幾個(gè)字京、津、遼、吉、黑、蘇、浙、藏、陜、甘、青、寧、新、港、臺(tái)、內(nèi)蒙古等用本省的河流或山名閩、贛、湘、皖等用本省的歷史名稱晉、冀、魯、豫、粵、瓊、渝、蜀、黔、滇、鄂等一個(gè)省有兩個(gè)簡(jiǎn)稱川或蜀、云或滇、甘或隴、貴或黔、陜或秦[課堂總結(jié)]這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的行政區(qū)劃，了解了中國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)立。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱和分布，希望同學(xué)們下去后對(duì)照地圖記住這些內(nèi)容。[作業(yè)布置]1、“兩湖兩廣兩河山”是指哪幾個(gè)省和自治區(qū)？這句話中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？答案：“兩湖兩廣兩河山”是指湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西?！昂奔础岸赐ズ薄ⅰ昂印奔袋S河，“山”即太行山。2、以下的謎語(yǔ)，各可猜哪個(gè)省級(jí)行政單位？船出長(zhǎng)江口（）；寶地（）；碧波萬(wàn)傾（）；銀河渡口（）。答案：上海、貴州、青海、天津?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第一章、中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃第一節(jié)遼闊的疆域一、從世界看中國(guó)1、位于東半球和北半球2、亞洲東部，太平洋西岸二、國(guó)土遼闊1、面積960萬(wàn)平方千米2、跨近50個(gè)緯度—南北氣候差異顯著—適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)3、廣闊的海域（1）、東臨四海一洋（2）、領(lǐng)海和內(nèi)海（3）、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼（4）、優(yōu)越的海陸位置（5）、陸上疆界和鄰國(guó)三、中國(guó)的行政區(qū)劃1.三級(jí)行政區(qū)劃個(gè)省級(jí)行政單位（23