學(xué)生會學(xué)習(xí)部學(xué)期總結(jié)

PAGEPAGE1學(xué)生會學(xué)習(xí)部學(xué)期總結(jié)學(xué)生會學(xué)習(xí)部學(xué)期總結(jié)學(xué)習(xí)部工作總結(jié)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了?；厥走@一學(xué)期，我們有過歡笑，我們有過淚水。始終有種力量把我們緊緊牽在一起，為之而努力、奮斗著。我們堅信會計學(xué)院的明天會更好。學(xué)習(xí)部這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、日常工作：1、每周輿情的匯總工作，我們發(fā)布通知讓班長統(tǒng)計班級的積極和消極的動態(tài)以及上課期間和宿舍的情況，并且要求他們每周日晚19：00前交于學(xué)習(xí)部給我們匯總，我們再由部門成員匯總成一張表交給老師審閱。2、每周早晚自習(xí)匯總，我們每周向戴老師要一周早晚自習(xí)的等合計表，用Excel表格的形式匯總呈現(xiàn)，接相應(yīng)的規(guī)劃打出每班每天的分?jǐn)?shù)，最后以月為周期總結(jié)入量化考核。3、每月量化考核工作，我們記錄了各班的衛(wèi)生，查夜以及上課考勤，早晚自習(xí)，班長團(tuán)支書例會考勤以及參與活動和收繳廢紙情況，并進(jìn)行匯總。二、迎新工作我們迎接我校新生并且走進(jìn)新生。在10月7日我們迎來我校莘莘學(xué)子，我部聯(lián)合了學(xué)生會全部成員，共同參加迎新生工作。我部在新生報名之后，負(fù)責(zé)把他們領(lǐng)到本院，我們主動幫助新同學(xué)拎物、指航。我部走進(jìn)了新生的宿舍。與他們溝通了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，與大學(xué)四年的規(guī)劃。在本月20號我們還組織了學(xué)習(xí)部的招新工作，經(jīng)過同學(xué)們的激烈角逐和我們的精心挑選，最終選出了10名優(yōu)秀的干事，加入到我們學(xué)習(xí)部看來，為我們學(xué)習(xí)部注入了新鮮血液。三、獎學(xué)金的評定工作我們輔助老師做了各項獎學(xué)金的評定作，我們進(jìn)行了201*~201*第二學(xué)期各班的獎學(xué)金評定，其中包括“校三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”評選以及“國家獎學(xué)金”，“國家勵志獎學(xué)金”等的評選，在我們的共同努力下，終于選出了一批優(yōu)秀的學(xué)生，并給予他們相應(yīng)的榮譽(yù)。四、運(yùn)動會計分工作在校運(yùn)動會上我部擔(dān)任了計分，算分的工作，盡管工作繁忙瑣碎，但我們?nèi)耘f不顧炎熱，堅持在自己的崗位上直至最后比賽完全結(jié)束。令人高興的是我院取得了第五名的好成績，這離不開全院每個師生的共同努力。五、活動的開展活動增強(qiáng)同學(xué)們之間交流，提高同學(xué)們的各方面的能力，在此過程中，對與錯、理性與偏激、真理與謬論將通過他們自己的思想交鋒，愈來愈明晰。在這個過程中，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、寫作能力都將得到很好的鍛煉。（一）、輔助其他學(xué)院的各項活動我們協(xié)助教育學(xué)院舉辦了三筆字比賽，并且由我們承擔(dān)了三筆字的初賽，在我們精心挑選下，最終產(chǎn)生了幾名優(yōu)秀的選手，代表我們學(xué)院去參加復(fù)賽，獲得一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。我們還協(xié)助教育學(xué)院舉辦了未來名師風(fēng)采之演講，說課比賽，在大家踴躍參加下，初賽異?；鸨?，我們還邀請了幾位專業(yè)人士和我們共同篩選出了2名最優(yōu)秀的選手，代表我們會計學(xué)院參加總決賽，劉珊同學(xué)在演講比賽中榮獲二等獎。在十一月份，我們又協(xié)助了東方學(xué)院和校學(xué)習(xí)部共同舉辦的“百科知識競賽”初賽，選出代表我們學(xué)院參賽，讓我部高興的是選出的三名選手都進(jìn)入了決賽，并且其中兩名選手分別取得第一名和第二名的好成績。（二）、我院活動財經(jīng)零距離實(shí)踐創(chuàng)業(yè)賽為了全面貫徹落實(shí)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的培養(yǎng)方針，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，提高大學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力，打造了他們的實(shí)踐平臺。同時推動了我校學(xué)風(fēng)建設(shè)，豐富了我校文化生活，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這次活動讓大家與財經(jīng)零距離的接觸，充分感受到財經(jīng)其實(shí)就在我們的身邊。在十一月中最重要的還是我們會計學(xué)院舉辦的“財經(jīng)零距離實(shí)踐創(chuàng)業(yè)賽”，首先我們先大體策劃了一下每個時期的工作安排，然后分工下去，每個人都各盡職能。由于我們做了大量的前期工作，分工明確，所以進(jìn)程比較順利。我們先舉行了初賽，選出了18位優(yōu)秀隊員，并且把他們分成了三組，作為最后決賽的陣容，然后通知他們讓他們認(rèn)真準(zhǔn)備，而我們這邊則在緊張地準(zhǔn)備著決賽，有PPT制作，試題制作，計分，準(zhǔn)備搶答器等材料等多項工作，一切準(zhǔn)備就緒后，我們又進(jìn)行了兩次彩排，最終在決賽中圓滿完成。我部會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，完成每個任務(wù)和工作。我們一起加油！~以上就便是我部這學(xué)期的工作總結(jié)。XX學(xué)院XX學(xué)生會學(xué)習(xí)部二XX年X月X日擴(kuò)展閱讀：學(xué)生會學(xué)習(xí)部工作總結(jié)管理學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部201*201*學(xué)年年度工作總結(jié)管理學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部201*201*學(xué)年工作總結(jié)隨著期末臨近，管理學(xué)院學(xué)生會201*201*學(xué)年的各項工作也已接近尾聲。學(xué)習(xí)部作為管院學(xué)生會的重要分支機(jī)構(gòu)，一年來在院團(tuán)委和學(xué)生會主席團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)部各位部長委員的齊心努力下，在其他各兄弟部門的大力支持下，各項工作順利進(jìn)行，部門建設(shè)進(jìn)一步完善，人員素質(zhì)進(jìn)一步提高，但是由于時間精力和組織成員個人能力等各方面因素的制約，學(xué)習(xí)部本學(xué)年的各項工作中依然存在諸多問題。現(xiàn)將學(xué)習(xí)部本學(xué)年工作總結(jié)如下，以期服務(wù)于學(xué)習(xí)部今后發(fā)展：一.全年工作概況㈠．工作開展1.09級新生入學(xué)之初，為活躍文化氛圍彰顯管院特色，我部舉辦了“管理學(xué)院第二節(jié)專業(yè)辯論賽”，活動分為海選初賽復(fù)賽和決賽。經(jīng)過一個月的角逐，涌現(xiàn)出營銷國貿(mào)等優(yōu)秀代表隊及一大批優(yōu)秀辯手。2.院辯論隊的組建與培訓(xùn)。在新生辯論賽的基礎(chǔ)上，以大一優(yōu)秀辯手為主體組建了院辯論隊。隨后，邀請歷屆優(yōu)秀辯手對院隊進(jìn)行各種形式的培訓(xùn)，并在隨后與生命電信設(shè)藝等學(xué)院辯論隊進(jìn)行了友誼賽以增加交流鍛煉隊伍。3.“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽協(xié)辦工作。在校團(tuán)委的統(tǒng)一安排下，協(xié)助?？茀f(xié)舉辦了“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，在為期半年多的比賽中我部負(fù)責(zé)管理學(xué)院參賽的組織宣傳、報名、團(tuán)隊組建、協(xié)調(diào)溝通等工作。4.08級學(xué)生英語四級模擬考試。09年10月，舉辦了旨在提高我院大二學(xué)生英語四級備考熱情服務(wù)于英語四級考試的“英語四級模擬考試”活動，受到一致好評。5.圖書推薦活動。今年4月，由學(xué)習(xí)部委員自主策劃實(shí)施的圖書推薦活動正式開始，通過在學(xué)生會會議室開設(shè)專欄推薦圖書并定期更新以提高人文內(nèi)涵，倡導(dǎo)組織文化。6.組織院辯論隊參加第六屆“至博杯”大學(xué)生辯論賽。7.“大四臨別贈言”活動。由委員提出創(chuàng)意，并由委員策劃組織實(shí)施。將在近期開展。8.協(xié)助其他部門開展大型活動。在校園紅歌會校運(yùn)動會風(fēng)箏節(jié)和各類體育比賽中，學(xué)習(xí)部按照統(tǒng)一安排積極投入到協(xié)助工作中。㈡．部門建設(shè)1.圓滿完成納新。新生入學(xué)初，在統(tǒng)一安排下開展納新，共吸收新委員13人。男生3人，女生10人，組建了組織基礎(chǔ)。2.建立完善部門例會制度，在學(xué)生會的統(tǒng)一要求下建立了學(xué)習(xí)部的例會制度，每兩周舉行一次學(xué)習(xí)部例會，時間為隔周的周三晚七點(diǎn)半，并進(jìn)行詳細(xì)的會議記錄。3.建立委員考評制度，以評分制為主要形式建立了委員考核表，（隨后被秘書處制定的考核制度取代）㈢．人員發(fā)展1.從公文書寫開始培養(yǎng)委員工作能力。學(xué)習(xí)部每項活動的策劃總結(jié)均有委員參與撰寫，并由部長指導(dǎo)完善，是委員公文書寫能力有長足進(jìn)步。2.以辯論賽為契機(jī)培養(yǎng)主持人。管院辯論賽主持人均由學(xué)習(xí)部委員擔(dān)任，旨在為管院學(xué)生會建立相關(guān)人才儲備。3.學(xué)生會干部培養(yǎng)。在中后期的學(xué)習(xí)部工作中逐漸的涌現(xiàn)出一批責(zé)任心強(qiáng)、工作熱情高、工作能力強(qiáng)的委員，我們予以重點(diǎn)培養(yǎng)，以期更好地為管院學(xué)生會儲備干部人才。二.全年工作反思回顧學(xué)習(xí)部全年工作，基本上完成了期初的工作計劃和總體的目標(biāo)要求，部分工作中有不少亮點(diǎn)和好的工作思想方法。但總體來看依然存在很多突出的問題有待解決。謹(jǐn)列舉如下：㈠.工作開展方面1.活動內(nèi)容單一，過多精力集中于辯論賽?？v觀本年度學(xué)習(xí)部工作，真正談得上品質(zhì)和影響力的只有辯論賽，其他活動則或因精力不足，或因時間不夠，或因重視不夠在數(shù)量和質(zhì)量上皆差強(qiáng)人意。這一點(diǎn)已成學(xué)習(xí)部工作的硬傷，亟待解決。2.活動缺乏創(chuàng)意，沒能“走出去”。今年學(xué)習(xí)部的主要活動大多是承襲上屆的活動，雖在其基礎(chǔ)上有所改進(jìn)但也只是“炒好了冷飯”。創(chuàng)新活動內(nèi)容“烹出新的美味佳肴”仍是當(dāng)務(wù)之急。此外各項活動影響力還是過于有限，沒能與其他院系甚至校外組織產(chǎn)生必要交流。3.部門觀念濃重，部門間協(xié)調(diào)困難。委員對自己部門工作積極參與認(rèn)真對待，但對其他部門主要負(fù)責(zé)的工作卻缺乏積極性和責(zé)任感。其主要原因還是來自各部門干部的“門戶之見”。這種“門戶之見”稍有外露便會改變委員的工作觀念。從而加重各部門之間的工作協(xié)調(diào)難度和不信任感。這一點(diǎn)不僅在學(xué)習(xí)不出現(xiàn)其他部門也普遍存在。4.對其他部門工作缺少了解和認(rèn)識。在校園紅歌會中學(xué)習(xí)部曾負(fù)責(zé)后臺組織工作，但因?qū)ぷ魅狈α私庠置δ_亂屢出差錯；在運(yùn)動會中學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)篩選和上報稿件，但因沒有相關(guān)經(jīng)驗，篩選過細(xì)導(dǎo)致送交稿件數(shù)量較少各部門之間缺少應(yīng)有了解已經(jīng)成為影響各部門之間協(xié)作質(zhì)量的重要瓶頸，應(yīng)予以足夠重視。㈡.部門建設(shè)方面1.委員性別和專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。納新時沒有充分考慮到委員性別和專業(yè)分部的問題，致使男委員只有三人，而且委員多集中在會計和國貿(mào)兩個專業(yè)，給隨后的工作帶來了很多困難。2.例會制度實(shí)施不到位，例會效率不夠高。在每學(xué)期后期，隨著部門工作減少例會次數(shù)也被大量壓縮，原有的例會制度在一定程度上被破壞，這必然在一定程度上降低了部門的凝聚力。另一方面雖然每次例會前我們都做了相對認(rèn)真的準(zhǔn)備，但部分例會的議事效率仍有待提高。3.委員考評制度沒有真正落實(shí)。委員考評制度對于提高委員凝聚力和工作積極性、規(guī)范委員行為具有不可替代的作用，但之所以沒有真正實(shí)行一方面是因為制度本身可實(shí)施性太差，另一方面是因為部門干部缺少足夠的重視和實(shí)踐的膽魄。4.沒能建立起組織文化，沒能有效地激發(fā)委員的工作熱情。我們一直試圖在學(xué)習(xí)部建立一種謙虛謹(jǐn)慎、踏實(shí)進(jìn)取的文化氛圍，雖然從委員的作風(fēng)來看取得了一定成效，但最終沒能形成相應(yīng)的組織文化。第二學(xué)期，隨著委員工作熱情的下降部門風(fēng)氣開始有了浮躁的苗頭，組織凝聚力進(jìn)一步下降，而作為部長，我們沒有及時有效的解決這一問題重新激發(fā)委員工作熱情。㈢.人員發(fā)展方面1.對委員的“重點(diǎn)培養(yǎng)”過于盲目。毋庸諱言，人才培養(yǎng)的重點(diǎn)就是為下一屆學(xué)生會培養(yǎng)學(xué)生干部。然而就學(xué)習(xí)部自身而言，選擇培養(yǎng)對象過于盲目。起初僅憑部分委員在某件事情中不錯的表現(xiàn)就將其列為培養(yǎng)對象，難免有失片面，以至于后期難以確定重點(diǎn)培養(yǎng)對象。給學(xué)習(xí)部今后發(fā)展帶來了一些不必要的風(fēng)險。2.很多計劃中的委員培訓(xùn)計劃未能實(shí)施。后期的一系列要求委員發(fā)揮自主工作能力的活動已經(jīng)告訴我們，委員的全面培養(yǎng)極其關(guān)鍵，而我們恰恰沒有做好這一點(diǎn)。3.第二學(xué)期在發(fā)揮委員自主工作能力方面依然有欠缺。對部分活動過問太細(xì)，限制了委員發(fā)揮的余地。在辯論隊負(fù)責(zé)人等工作安排上有沒有充分考慮委員能力特點(diǎn)，總體上也沒有形成重點(diǎn)培養(yǎng)的局面。三．部門發(fā)展設(shè)想通過在學(xué)習(xí)部一年的工作、思考和總結(jié)，對學(xué)習(xí)部以后的發(fā)展提出以下設(shè)想，希望有助于下一屆學(xué)習(xí)部的更好發(fā)展和管院學(xué)生會的蒸蒸日上。1.尋求學(xué)習(xí)部工作、職能的準(zhǔn)確定位，從觀念上摒棄因循守舊。學(xué)習(xí)部準(zhǔn)確的工作職能應(yīng)從學(xué)生會整體和學(xué)院的大環(huán)境著眼、充分借鑒其他學(xué)院學(xué)習(xí)部優(yōu)秀經(jīng)驗來進(jìn)行定位和思考。以往以辯論賽為中心、附帶開展其它活動的工作定位已經(jīng)曝露出巨大不足，必須另辟蹊徑。下學(xué)年學(xué)習(xí)部工作可嘗試從宣揚(yáng)國學(xué)、文學(xué)等方面尋找切入點(diǎn)。循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)職能重新定位。此外培養(yǎng)演講、主持方面的人才也應(yīng)成為學(xué)習(xí)部的重要工作目標(biāo)。2.從組織文化入手，建立“部門精神”。建設(shè)有“魂”的學(xué)習(xí)部。一個組織單位無論大小，都應(yīng)該具有一種在組織內(nèi)被普遍認(rèn)同的并被成員主動用以規(guī)范自己行為的價值標(biāo)準(zhǔn)、行為風(fēng)格、為事態(tài)度和精神狀態(tài)。這種組織精神將會對激勵委員工作積極性、提高工作效率、增強(qiáng)部門凝聚力起到巨大的作用。本學(xué)年學(xué)習(xí)部上到部長下到委員，始終體現(xiàn)一種謙虛、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，這對學(xué)習(xí)部本學(xué)年工作起到了巨大的推動作用。然而這種良好的氛圍卻沒有在第二學(xué)期得到很好的維持和深化。下學(xué)年學(xué)習(xí)部應(yīng)從納新開始，通過例會、私下交流、部門聯(lián)誼等一系列交流途徑從委員踏進(jìn)學(xué)習(xí)部起就努力去灌輸一種符合長遠(yuǎn)發(fā)展要求的部門精神。只有建設(shè)有“魂”的學(xué)習(xí)部才能談得上后續(xù)的一切工作3.從自身做起，從部長做起，摒棄門戶之見，充分利用學(xué)生會整體資源。部門觀念過重、部門間缺少真正意義上的協(xié)作、難以形成合力，已經(jīng)成為削弱本學(xué)年管院學(xué)生會工作能力的一個重要原因。對其他部活動漠不關(guān)心、部長護(hù)犢子、等這些現(xiàn)象將是學(xué)生會發(fā)展的巨大隱患。解決這一問題必須從各個部門入手。從學(xué)習(xí)部講，首先要從部長入手，毋庸置疑，委員的部門觀念、單掃門前雪的作風(fēng)來自部長。部長一貫都是一邊說著“管院是一家”一邊說著“這事是咱部的那事是別的部的”。試想這樣怎能讓管院學(xué)生會各部形成合力部門間的協(xié)作絕對不是你干多我干少的計較，缺少了其他部門，任何一個部門都只能一事無成，所以部長必須把摒棄部門隔閡作為一項重要工作來做，從委員進(jìn)入學(xué)習(xí)部起給委員做好榜樣。寧要學(xué)生會整體合格的螺絲釘，也不要學(xué)習(xí)部桀驁的發(fā)動機(jī)。4.選人、育人、留人、用人。這句話是從校學(xué)生會辦公室看到的，現(xiàn)在到處都在強(qiáng)調(diào)以人為本，而就學(xué)習(xí)部本身而言做得并不夠，首先是對委員的尊重不夠，辦活動確定時間從來沒有認(rèn)真考慮過委員訴求，安排任務(wù)也只是強(qiáng)硬下達(dá)，不在乎委員感受，更不要說偶爾對委員頤指氣使，甚至無端指責(zé)，不能在感情上感召委員、凝聚委員，我們談何留人、用人其次是對委員的培養(yǎng)不夠，部門戰(zhàn)斗力不是由部長的能力決定的，反而是取決于委員的工作表現(xiàn)