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文檔簡(jiǎn)介
幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀8篇時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活,該好好方案一下接下來的教學(xué)工作了!是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是作者為大伙兒帶來的8篇幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)方案,假如能關(guān)心到您,作者將不勝榮幸。
幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)方案篇一
一、班級(jí)基本情景
本班共有兒童60人,其中男生25人,女生35人。上學(xué)期拼音總成果為4428分,均分為88.6分,最高分為100分,最低分為41分,合格率為92%,優(yōu)秀率為66%。
從成果看。部分孩子已把握了拼音的有關(guān)學(xué)問。但還有一部分孩子,由于年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著不一樣的影響,對(duì)拼音學(xué)問還未曾把握。這學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)拼音有必需的難度。
二、教學(xué)思路
1、我們?cè)诓粩嗟貒L試中備好課。鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),討論教材,了解同學(xué),訂好方案。以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn),觀看同學(xué)所處的層次,隨時(shí)留意層次的變化,兼顧“提優(yōu)”、“補(bǔ)困”。
2、要敏捷地實(shí)行不一樣的教學(xué)方法,上好每一節(jié)課,使各層次的孩子學(xué)有所得。
3、從指路讓孩子走,到教會(huì)孩子自我找路走的學(xué)法指導(dǎo)。
4、親密協(xié)作學(xué)校,做好家長(zhǎng)的思想工作
5、真確評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子。
6、做好家長(zhǎng)工作。
三、教學(xué)資料
本學(xué)期拼音教學(xué)資料:復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母及其學(xué)習(xí)復(fù)韻母相結(jié)合的拼讀,個(gè)別整體認(rèn)讀音節(jié),復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母組成,每個(gè)復(fù)韻母都配上一幅圖、兒歌、順口溜。以插圖指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音,以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母,同時(shí)認(rèn)讀四聲的標(biāo)號(hào)。經(jīng)過23個(gè)聲母與單韻母、復(fù)韻母相拼音節(jié)的學(xué)習(xí),使幼兒學(xué)會(huì)把握簡(jiǎn)潔的拼音技巧,以韻母帶調(diào)的拼音方法,不數(shù)調(diào),一口讀出,并初步地學(xué)習(xí)了部分整體認(rèn)讀音節(jié)及其直呼方法。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、了解拼音在生活中的用途,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的愛好。
2、連續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。
3、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿態(tài),為升入一班級(jí)做大好基礎(chǔ)。
4、這一學(xué)期幼兒主要把握九個(gè)復(fù)韻母,五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母拼、讀、寫的方法。
5、經(jīng)過嬉戲活動(dòng)能正確書寫和拼讀音節(jié),字母之間不混淆。
五、詳細(xì)措施
1、漢語拼音教學(xué),要從實(shí)際動(dòng)身,采納電腦、動(dòng)畫、圖片和卡片等多種教學(xué)手段,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,扎扎實(shí)實(shí)地大好拼音基礎(chǔ)。
2、重視讀寫訓(xùn)練,有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的本領(lǐng)。
3、結(jié)合幼兒的特點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、設(shè)計(jì)求實(shí)趣味,富有學(xué)問性,科學(xué)性,藝術(shù)性的的作業(yè)資料。以起到溫故知新,進(jìn)展智能的作用。
5、實(shí)行不一樣的評(píng)價(jià)方法,去評(píng)價(jià)不一樣層次孩子及其作業(yè)、回答的問題。
6、利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的短臨時(shí)光與家長(zhǎng)接觸,進(jìn)行家訪,了解和介紹孩子情景,相互溝通提出提議。
7、在拼音教學(xué)中,以嬉戲活動(dòng)形勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。特別是利用手勢(shì)、動(dòng)作、兒歌等形勢(shì)的教學(xué),使孩子們漸漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)拼音的習(xí)慣。
學(xué)前班拼音教學(xué)方案篇二
花落花開,冬去春來,新學(xué)期開頭了。為了使訓(xùn)練工作有條不紊地進(jìn)行,特?cái)M定本學(xué)期方案。
一、同學(xué)狀況分析
本期學(xué)前班共有同學(xué)66人,其中男同學(xué)12人,女同學(xué)18人,由于學(xué)校缺老師,大小班并成一個(gè)班,大班的已經(jīng)學(xué)過一年,而小班的剛?cè)雽W(xué),這就給教學(xué)工作帶來了許多的麻煩。更麻煩的是一些同學(xué)屬于留守兒童,跟著爺爺奶奶或者外公外婆,缺乏父母的管教,也給訓(xùn)練教學(xué)工作帶來很大壓力。
二、教材內(nèi)容分析
本冊(cè)漢語拼音本期要學(xué)會(huì)9個(gè)復(fù)韻母,學(xué)會(huì)9個(gè)鼻韻母,學(xué)會(huì)韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法,學(xué)會(huì)聲母與韻母的拼讀方法。了解jqx和üe和ün相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)章。學(xué)會(huì)6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)
三、教學(xué)要求
1、了解拼音的用處,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的愛好。
2、培育同學(xué)仔細(xì)聽課、不講小話、不玩東西等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育同學(xué)主動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)9個(gè)復(fù)韻母,學(xué)會(huì)9個(gè)鼻韻母,把握韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法。
4、學(xué)會(huì)聲母與韻母的拼讀方法。
5、了解jqx和üe,ün相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)章。
6、學(xué)會(huì)6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
四、教學(xué)措施
1、利用書上形象直觀的圖片指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí),也可以制作學(xué)習(xí)卡片關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí),降低拼音學(xué)習(xí)的難度,老師要化難為易,千方百計(jì)讓同學(xué)愛上拼音。
2、多聯(lián)系家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)幫助輔導(dǎo),不會(huì)的可以找高班級(jí)的同學(xué)幫忙教一下,肯定要想方法教會(huì)。不能把一切事情都推給老師,由于老師不行能只教你家的那一個(gè)孩子。
3、多夸獎(jiǎng)、多表揚(yáng),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓同學(xué)多練、多讀、多寫,嫻熟把握拼讀、書寫的技能。
4、對(duì)于那些留守兒童,盡量發(fā)動(dòng)班上優(yōu)秀的同學(xué)去關(guān)心他們,老師也多關(guān)懷,多輔導(dǎo),讓他們和大家一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。
5、學(xué)前班的小伴侶初入學(xué),一切從零開頭,課堂上要組織好同學(xué)的紀(jì)律,培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽、說、讀、寫相映成趣。由于同學(xué)太小,精力集中不了多長(zhǎng)時(shí)間,所以要讓同學(xué)張弛有度,以便提高學(xué)習(xí)效率。
四、課程進(jìn)度和課時(shí)支配
周次、教學(xué)內(nèi)容、方案課時(shí)
第1周、培育良好習(xí)慣、
2、3、aieiui、8
4、5、aoouiü、7
6、7、ieüeer、9
8、9、前段復(fù)習(xí)、9
10、期中檢測(cè)、4
11、12、anenin、8
13、14、unün、8
15、16、angeng、9
17、18、ingong、7
19、20、期末總復(fù)習(xí)
學(xué)前班拼音教學(xué)方案篇三
一、指導(dǎo)思想:
以國(guó)家訓(xùn)練方針為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析:
我們班級(jí)的同學(xué)共32個(gè),大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富有、家長(zhǎng)文化素養(yǎng)比較低下,以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,共性強(qiáng)。再加上一班級(jí)孩子特殊好動(dòng),班級(jí)紀(jì)律性較差,這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué),帶來了肯定的困難。由于幼兒園的受訓(xùn)練差別,我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學(xué)帶來了肯定的難度。
三、教材分析:
本冊(cè)教科書包括入學(xué)訓(xùn)練漢語拼音識(shí)字課文語文園地口語交際幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)訓(xùn)練,用四幅圖,關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的挨次編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文學(xué)問,進(jìn)展語文力量。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,支配在每個(gè)單元后面,使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求熟悉400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。
教材特點(diǎn):
(一)綜合性
教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓(xùn)練,不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)力量的培育,從一開頭就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當(dāng)消失短語、句子和兒歌,同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉部分漢字,把學(xué)拼音、識(shí)漢字、進(jìn)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培育了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
(二)科學(xué)性
漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排,都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,都是最常見的、消失頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡(jiǎn)潔的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的`生活關(guān)系最親密的爸、媽、我。全冊(cè)要求熟悉的400個(gè)字,都是消失頻率最高的常用字。此外,識(shí)字的支配重視漢字本身的規(guī)律,采納象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式,使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,熟悉身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,根據(jù)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排,每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),關(guān)心同學(xué)逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好。
(三)時(shí)代性
這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的喜愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)熬煉、大膽實(shí)踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、尊敬父母的美妙心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著愛護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的訓(xùn)練因素。此外,有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過好玩的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,在教材中均有反映。
(四)趣味性
教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字;在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中,鞏固學(xué)問,啟迪心智,培育動(dòng)手力量;在課后練習(xí)和語文園地中,大量采納我會(huì)讀我會(huì)寫我會(huì)說我會(huì)畫等形式,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。
(五)廣泛適用性
針對(duì)我國(guó)地域?qū)掗?、文化?xùn)練進(jìn)展不平衡的國(guó)情,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,重量適當(dāng),為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。在識(shí)字方面,實(shí)行種種方式鼓舞同學(xué)在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,如,在語文園地中鼓舞同學(xué)認(rèn)姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂。又如,本冊(cè)最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,老師可鼓舞同學(xué)借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,同學(xué)獲得自學(xué)勝利的樂趣,增加學(xué)習(xí)語文的自信念。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(一)漢語拼音
1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精確?????地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。
(二)識(shí)字與寫字
1、喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、熟悉常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
3、把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1、喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容,樂于與他人溝通。
(四)口語交際
1、學(xué)說一般話,逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。
2、能仔細(xì)聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
行初步的語言訓(xùn)練。
五、教學(xué)留意點(diǎn):
1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語境中學(xué)習(xí),培育觀看力量與語言表達(dá)力量。在發(fā)覺學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),同時(shí)在嬉戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
2、識(shí)字、寫字教學(xué)中,同學(xué)要把握認(rèn)字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,依據(jù)識(shí)字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認(rèn)同學(xué)差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識(shí)字,加強(qiáng)語言積累。
3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語言積累。
4、語文園地要留意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延長(zhǎng)。
5、口語交際教學(xué)要留意互動(dòng)性,并注意兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。
六、教學(xué)措施:
1、正確地把握好語文訓(xùn)練的特點(diǎn),敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
2、在教學(xué)中,樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高同學(xué)的力量,進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量制造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3、合理地支配時(shí)間,開展優(yōu)差生互助、個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
4、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采納多形式的競(jìng)賽,激發(fā)同學(xué)的求知欲,提高同學(xué)的愛好。
5、、引發(fā)同學(xué)多閱讀課外讀物,擴(kuò)高校生的學(xué)問面,豐富同學(xué)的情感,進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力量。
6、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。
課時(shí)支配:
入學(xué)訓(xùn)練。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1課時(shí)
單韻母aoe.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。2課時(shí)
單韻母iuüyw.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。3課時(shí)
聲母bpmf.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。2課時(shí)
聲母dtnl.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.2課時(shí)
復(fù)習(xí)一。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.2課時(shí)
聲母gkh.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.2課時(shí)
聲母jqx.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。2課時(shí)
聲母zcs.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。2課時(shí)
聲母zhchshr.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。2課時(shí)
復(fù)習(xí)二。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.2課時(shí)
學(xué)前班拼音上冊(cè)教學(xué)方案篇四
學(xué)前班拼音教學(xué),主要是拓展幼兒的視野,豐富幼兒的學(xué)問,強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中綻開豐富的聯(lián)想和想象,促進(jìn)幼兒樂觀的思索和表達(dá),實(shí)現(xiàn)幼兒在素養(yǎng)上的全面提升。下面是我的教學(xué)方案:
一、狀況分析
我班幼兒正值幼小連接的關(guān)鍵一年,大部分寶寶都有拼音基礎(chǔ),有一部分寶寶雖會(huì)寫一些拼音字母但還不熟識(shí)??墒侵档脩c幸的是孩子們對(duì)學(xué)問的渴望,對(duì)學(xué)習(xí)保有熱忱,這無疑給我們的教學(xué)帶來便利。
二、教學(xué)模式
依據(jù)我班幼兒特點(diǎn),因材施教。教學(xué)主要實(shí)行諧音教學(xué)法,運(yùn)用形象的圖片,聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特點(diǎn),讓孩子對(duì)所學(xué)拼音的形進(jìn)行聯(lián)想。在教學(xué)活動(dòng)中,盡可能多的設(shè)置情景,讓幼兒在生動(dòng)、活潑、形象、可感的環(huán)境中不知不覺的習(xí)得學(xué)問,把握本事。貫徹以幼兒為主體,變被動(dòng)注入為主動(dòng)汲取,特殊在課堂中引入賞識(shí)訓(xùn)練,以鼓舞欣賞為主的訓(xùn)練理念。采納“看圖—聯(lián)想—諧音”的導(dǎo)入新課模式,再練習(xí)采納分組練習(xí),嬉戲接龍等豐富多彩的活動(dòng)方式變枯燥的課堂為活潑的形式進(jìn)一步吸引幼兒向?qū)W,更好的歡樂學(xué)習(xí)。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進(jìn)一步把握所學(xué)學(xué)問本事。最終,家園共育,讓家庭訓(xùn)練參加到學(xué)校訓(xùn)練當(dāng)中來,家長(zhǎng)與孩子共同完成練習(xí)冊(cè)來檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果,老師其次天準(zhǔn)時(shí)檢查,反饋信息。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、讓幼兒了解我國(guó)語言的進(jìn)展進(jìn)程,起點(diǎn)而對(duì)拼音產(chǎn)生愛好。
2、知道本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為單韻母和聲母,及一部分音節(jié),并能對(duì)簡(jiǎn)潔音節(jié)進(jìn)行拼讀。
3、會(huì)讀、會(huì)寫及知道所學(xué)字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。
4、對(duì)所學(xué)字母的歌謠能信手拈來,嫻熟把握。
5、在課堂教學(xué)中引入常規(guī)訓(xùn)練如疼惜書本,按時(shí)完成作業(yè),舉手回答問題等。
四、教學(xué)內(nèi)容
教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習(xí)冊(cè)》。
拼音由6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母組成,在教學(xué)中要讓幼兒熟悉字母的形、筆順、發(fā)音和所占的位置。在聲母教學(xué)中引入音節(jié)的拼讀,讓幼兒把握拼讀的調(diào)號(hào),介母以及部分韻母在拼寫時(shí)一些規(guī)章。在練習(xí)冊(cè)的學(xué)習(xí)中,更好鞏固所學(xué)學(xué)問,將所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到練習(xí)冊(cè)中再推之到實(shí)際生活中。
學(xué)前班拼音教學(xué)方案篇五
一、教材分析
本學(xué)期拼音教學(xué)資料:復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母及其學(xué)習(xí)復(fù)韻母相結(jié)合的拼讀,個(gè)別整體認(rèn)讀音節(jié),本冊(cè)教材主要由復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成,教材編排力求貼合學(xué)前幼兒的年齡特點(diǎn),力求做到重量、程度適當(dāng),便于教和學(xué)。每個(gè)復(fù)韻母都配上一幅圖,以插圖指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音,以字母與圖象教幼兒熟記字母,同時(shí)認(rèn)讀四聲的標(biāo)號(hào)。經(jīng)過23個(gè)聲母,聲母與單韻母相拼音節(jié)的學(xué)習(xí),使幼兒學(xué)會(huì)把握簡(jiǎn)潔的拼音技巧,用韻母帶調(diào)的拼音方法,不數(shù)調(diào),一口讀出,并初步地學(xué)習(xí)了部分整體認(rèn)讀音節(jié)及其直呼方法。
二、教學(xué)要求
1、了解拼音在生活中的用途,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的愛好。
2、連續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。
3、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿態(tài),為幼兒升入一班級(jí)做好預(yù)備,打好基礎(chǔ)。
4、這一學(xué)期幼兒主要把握九個(gè)復(fù)韻母,五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母拼、讀、寫的方法。
5、經(jīng)過嬉戲活動(dòng)能正確書寫和拼讀音節(jié),字母之間不混淆。
三、依據(jù)以上分析制定相應(yīng)的組織與實(shí)施措施。
拼音教學(xué)的組織與實(shí)施:為了使幼兒所學(xué)拼音學(xué)問,能夠?yàn)槿雽W(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。首先,依據(jù)漢語拼音的教學(xué)規(guī)律,并且遵循幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)以及幼兒的個(gè)體差異,以團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)為主,采納小組活動(dòng),個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的組織形式。在教學(xué)活動(dòng)中,以圖為主,以讀為主,幫忙幼兒準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),把重點(diǎn),難點(diǎn)穿插于一日活動(dòng),使幼兒的語言聽辯本領(lǐng)逐步提高。
四、家園聯(lián)系
老師應(yīng)與家長(zhǎng)堅(jiān)持常常聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園與家里的學(xué)習(xí)情景,以便發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決,要求家長(zhǎng)每日督促,檢查孩子的作業(yè),拼音要多讀,多寫,對(duì)孩子不懂的和沒有完全把握的學(xué)問,能夠準(zhǔn)時(shí)的反饋給老師。
學(xué)前班拼音教學(xué)方案篇六
一、拼音課的教學(xué)思想
以小伴侶為主體,老師為主導(dǎo),在輕松的情境之中,開心地學(xué)習(xí)漢語拼音、熟悉漢字、積累與語言,為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、同學(xué)狀況分析
漢語拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號(hào),這對(duì)學(xué)前齡幼兒來說,學(xué)習(xí)起來有肯定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小伴侶簡(jiǎn)單疲憊,留意力分散,坐擔(dān)心定,做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留意方法,很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好,所以要在拼音教學(xué)中,融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)
拼音教學(xué)要過三關(guān):愛好關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。
愛好關(guān):愛好是最好的老師,所以教學(xué)肯定設(shè)法激發(fā)同學(xué)的愛好。部件關(guān):拼音部件要會(huì)認(rèn)讀,發(fā)音要準(zhǔn),字形要記牢。拼讀關(guān):同學(xué)能精確?????拼讀。
四、拼音課的教學(xué)重點(diǎn)
在拼音、識(shí)字、讀兒歌中,拼音是重點(diǎn)!拼音教學(xué)中,熟悉部件,拼讀音節(jié)是重點(diǎn)!
預(yù)備工作要考慮教學(xué)需要,考慮實(shí)際狀況,多做一些卡片,也可讓同學(xué)做。
1、關(guān)注全體同學(xué),一個(gè)孩子都不能落下。
2、關(guān)注同學(xué)差異,要關(guān)注略微慢一點(diǎn)的同學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,眼情要盯住同學(xué)的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細(xì)節(jié)。
4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),要擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué),多表揚(yáng)。
5、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做嬉戲,讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂,但并不要一弄一些花架子。
五、教學(xué)內(nèi)容
1、嫻熟背誦單韻母;a、o、e、i、u、ü,聲母b—w(23個(gè)拼音字母)。
2、聲母、韻母能嫻熟、輕松書寫。
3、《看圖學(xué)拼音》熟讀,并會(huì)用聲母及韻母拼讀音節(jié),如:qiche,chahua,rizi等簡(jiǎn)潔的單音節(jié)。(可用聲母與任一個(gè)韻母相拼),這是重難點(diǎn)。
學(xué)前班拼音教學(xué)方案篇七
一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目:
本冊(cè)教材主要由復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成,教材編排力求符合學(xué)前幼兒的年齡特點(diǎn),力求做到重量、程度適當(dāng),便于教和學(xué)。
學(xué)前班拼音教材要拓展幼兒的視野,豐富幼兒的學(xué)問,激發(fā)幼兒在學(xué)習(xí)中綻開豐富的聯(lián)想和想象,促進(jìn)幼兒樂觀的思索和表達(dá),實(shí)現(xiàn)幼兒在素養(yǎng)上的全面提升。
二、教學(xué)要求
1、了解拼音在生活中的用途,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的愛好。
2、連續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。
3、關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿態(tài),為幼兒升入一班級(jí)做好預(yù)備,大好基礎(chǔ)。
4、這一學(xué)期幼兒主要把握九個(gè)復(fù)韻母,五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母拼、讀、寫的方法。
5、通過嬉戲活動(dòng)能正確書寫和拼讀音節(jié),字母
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