優(yōu)質(zhì)教案《七子之歌》教學(xué)反思-七年級語文老師教學(xué)反思

[優(yōu)質(zhì)教案]《七子之歌》教學(xué)反思_七年級語文老師教學(xué)反思教材分析：

《樹之歌》是人教版教材，其次單元識字其次課，本單元全部是識字課，本課程的主題是“樹木”。本課描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。本單元是識字單元，對課文內(nèi)容的理解的要求和課文單元不同，重點應(yīng)當放在識字寫字上，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表意，聲旁表音的特點歸類識字！

學(xué)情分析：

本單元的內(nèi)容都是大自然的場景和實物。尤其是本課的樹木，許多都是日常生活中常見的，所以接受起來比較簡單。對于本課的生字，和前面課文一樣數(shù)量很大，但是很有特點，都是左右結(jié)構(gòu)，而且大都是木子旁，依據(jù)已經(jīng)學(xué)過的熟字換偏旁的識字方法，識記起來難度并不大！

教學(xué)目標

1、熟悉“梧、桐、掌、楓、松、柏、裝、樺、耐、守、疆、銀、杉、化、桂”等15個生字，會寫“楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂”等10個字，會寫“楊樹、樹葉、楓樹、松柏、木棉、水杉、化石、金桂”等8個詞語。

識字教學(xué)，引入形聲字的概念，便于分類記憶。

識字時重點介紹“疆”，可以從造字法的角度，解釋加深印象。寫字主要通過隨文識記的方法，主要教學(xué)“楊”并教學(xué)木字旁的最終一筆是點。

2、正確、流利地朗讀課文，點出詩歌的韻腳，突出重讀詞語。

3、通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點。積累與樹木有關(guān)的語句。感受大自然樹木種類的豐富。教學(xué)重點、難點

朗讀、背誦兒歌，利用形聲字特點把握木字旁的8個生字，初步了解樹木特點。

難點突破，利用幻燈片出示這些樹木的圖片，尤其是身邊就有的圖片，觀形象的呈現(xiàn)在他們面前，加深對樹種的理解！

課時支配

2課時教學(xué)過程

第1課時

1、導(dǎo)入

大屏幕出示一組生活照，讓同學(xué)猜一猜。今日我們熟悉更多的樹木。板書

2、樹之歌（齊讀課題）

2．創(chuàng)設(shè)情境，突破識字

A、請同學(xué)們把書翻到18頁，自由讀文，借助拼音把生字讀準，把句子讀通順，然后檢查預(yù)習(xí)的狀況，找出沒有把握好的字。（記錄預(yù)習(xí)狀況和生字消失的問題）

B、請看大屏幕：（出示帶拼音的詞語）

楊樹榕樹梧桐楓樹松柏木棉樺樹銀杏水杉桂花

同學(xué)自己拼讀，識字小老師在字音上提示平翹舌音和多音字，其余同學(xué)可以補充。針對較難的生字可以查字典，充分利用這一工具書。這節(jié)課我們就查了多音字“柏”。接著，同學(xué)們依據(jù)提示，留意這些生字的讀音，齊讀一遍。最終就是去掉拼音指名讀、開火車讀和領(lǐng)讀。

C、出示8個木字旁的生字：梧桐楓松柏樺杉桂

歸類集中識字，這些樹名里藏著很多生字，認真觀看，你有什么發(fā)覺？（全是木字旁）你們發(fā)覺了它們字形里的隱秘，再讀讀，還有什么發(fā)覺？（形聲字，左形右聲）這樣的字還有很多，猜一猜“橡樹”“楠樹”“榆樹”等生字的讀音。

D、出示剩下的七個生字：裝、銀、耐、掌、守、疆、化

同學(xué)運用多種方法識字：加一加、減一減、換一換、對比、組詞等方法記憶字形。重點引導(dǎo)“疆”字，運用字理識字的方法，疆字左邊是一個“弓”字和一個“土”字，表示以弓記步來丈量土地，右邊的三橫兩田表示田之間的疆域界限。

3．把握筆順，工整書寫

首先，出示“楊”“壯”，讓學(xué)習(xí)認真觀看，并讀一讀。提示左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“楊”字右邊第一筆橫折折折鉤一筆寫成。“壯”字的筆服從左到右，右邊是“士”別寫成“土”。

然后，范寫引路。范寫時，先寫拼音，再寫漢字。邊說邊寫，同學(xué)仔細觀看，留意每個字的筆順和關(guān)鍵筆畫。最終，書空練寫。（書寫時，留意正確的姿態(tài)。）

4、分工合作，查找答案

A、聽讀課文，邊聽邊思索：課文介紹了幾種樹木，分別是什么？每種樹木有什么特點？（帶著問題，小組爭論查找答案）

B、同學(xué)匯報，老師板書11種樹木的名稱。班級同學(xué)把松柏看成了一種樹，所以要準時引導(dǎo)。

C、屏幕出示每種樹木的圖片，邊觀看邊說出樹的特點。

D、多種形式讀文：同桌互讀、男女分讀、全部齊讀等，以讀促思，讀中感受。為背誦打基礎(chǔ)。隨堂檢測

[優(yōu)質(zhì)教案]運算教學(xué)思索(示范文檔)

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，仔細規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。有了嚴謹?shù)慕贪刚n件，同學(xué)才能更好地接受各學(xué)問要求。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細心整理了《[優(yōu)質(zhì)教案]運算教學(xué)思索(示范文檔)》，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

“四則運算”是人教版學(xué)校四班級數(shù)學(xué)下冊第一單元的資料，四則運算是貫穿于學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)全部過程。其資料占學(xué)校教學(xué)學(xué)問的主要位置，可見計算潛力的培育在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中起到舉足輕重的作用。我在這一單元的教學(xué)中，充分利用教材帶給的生活素材，把解決問題與四則混合運算挨次有機結(jié)合起來，將探求解題思路與理解運算挨次有機結(jié)合起來，讓同學(xué)在經(jīng)受解決問題的過程中明確先求什么，用什么方法計算；再求什么，又用什么方法計算；最終求什么，用什么方法計算。感受混合運算挨次的必要性，把握混合運算挨次。

在教學(xué)過程中我主要有以下幾點體會：

1、對四則運算挨次的理解

透過學(xué)習(xí)同學(xué)基本能記住把握四則運算的基本挨次，即先括號內(nèi)，后括號外，先乘除后加減，單一加減或單一乘除要從左到右的挨次計算，同學(xué)雖說能記住，但在實際的練習(xí)中消失了以下的問題或者說是誤會應(yīng)值得老師留意。

（1）對“先”字的理解，我發(fā)此刻許多同學(xué)的練習(xí)中消失誤會現(xiàn)象，他們認為先算的就就應(yīng)寫在前面，如計算12+（13-4）-6就會這樣些=9+12-6把先算的括號寫在前面，還如12+5×6-15就會這樣寫=30+12-15，打亂運算的挨次。

（2）在理解“先乘除，后加減”時誤認為要先算乘法后算除法，先算加法后算減法，如計算12÷3×2寫成=12÷6=2，計算12-3+6就寫成=12-9=3。而實際所謂先乘除后加減是指乘除哪種運算法則在前九先算哪種，加減也是。

以上兩點對“先”字的理解先算消失的誤會現(xiàn)象值得老師留意訂正指導(dǎo)。

2、許多同學(xué)在解答如“326與290的差去乘18與24的和，積是多少？”一類的問題時，對“與”、“和”兩個字的含義理解消失誤會，共性是“和”的含義。在同學(xué)的練習(xí)中我發(fā)覺許多同學(xué)消失錯誤，不理解其意思導(dǎo)致消失錯誤。“和”在題目中是表示連接兩個數(shù)字的關(guān)系的連詞使用還是表示運算法則中的加法來使用，老師必需要給同學(xué)將清，引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分，正確的理解含義并寫出正確的四則余混合算式。

3、讓同學(xué)用數(shù)學(xué)語言把算式說出來。（如x除以a減b的差。）這也為同學(xué)對文字題的理解打下了基礎(chǔ)。

4、遇到同學(xué)錯誤的典型例題時，進行錯誤的辨析，讓同學(xué)知其所以然。使同學(xué)在經(jīng)受探究和溝通解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩三步計算的方法解決一些實際問題。

[優(yōu)質(zhì)課件]環(huán)保教學(xué)設(shè)計

每個老師上課需要預(yù)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。仔細做好教案課件的工作方案，才能充分實現(xiàn)教學(xué)意圖。好的教案課件需要留意哪些方面呢？下面是我為大家整理的“[優(yōu)質(zhì)課件]環(huán)保教學(xué)設(shè)計”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。

活動目標：

1、了解垃圾的來源，熟悉其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的.好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。

3、情愿為維護環(huán)境做一些力所能及的事。

教學(xué)重點：

關(guān)心幼兒區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

教學(xué)難點：為環(huán)保宣揚做一些力所能及的事。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(干凈和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)

學(xué)問預(yù)備——請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起勞倫收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片

活動過程：

環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源

放錄像(干凈和臟亂的小區(qū))提問：“你們喜愛哪個小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？”

環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理

播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”

環(huán)節(jié)三：嬉戲——送垃圾“回家”

親身嘗試，將實物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。

提問：你們熟悉這個垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不行回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？

環(huán)節(jié)四：設(shè)計環(huán)保標志

結(jié)合自身說說我們該如何愛護環(huán)境，引出設(shè)計標志。

導(dǎo)入：愛護我們的環(huán)境，我們該做些什么？

鼓舞幼兒爭做“小小環(huán)保宣揚員”，設(shè)計“環(huán)保警示標志”，張貼“我們只有一個地球”等宣揚畫。

活動延長：

收集廢舊材料，投放在活動區(qū)。

[優(yōu)質(zhì)教案]小鳥天堂教案

教案課件是老師需要細心預(yù)備的，寫好教案課件是每位老師必需具備的基本功。只有優(yōu)秀的教案課件，這樣才不致于在實際教學(xué)中消失預(yù)備不足的狀況。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的學(xué)問呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“[優(yōu)質(zhì)教案]小鳥天堂教案”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

設(shè)計意圖

近幾年，我園始終在開展省級課題《回歸生活的幼兒園美術(shù)教育討論》。作為子課題《互動式幼兒園親子美術(shù)活動討論》的主持人，我和課題組成員開展了不少親子美術(shù)活動。美術(shù)觀賞是親子美術(shù)的重要組成部分，我們選擇了一些名畫家的畫進行觀賞。吳冠中的美術(shù)作品很有特點，兼具西方技巧和東方意境，有一些內(nèi)容相近但畫法不一的畫很適合幼兒觀賞。我選取了其中兩幅進行對比觀賞，內(nèi)容都是樹與鳥，但一彎始終、一彩一墨，孩子會喜愛哪幅?家長又會喜愛哪幅?他們喜愛的理由又是什么?活動使孩子與家長之間的相互了解能深人多少?這些都是值得期盼的。

活動目標

1．通過對比觀賞，感受《小鳥天堂》畫面顏色的濃烈歡快，及《林中小鳥》中水墨表現(xiàn)出的清寒孤寂的意境。

2．在老師的引導(dǎo)下，幼兒、家長能樂觀互動，用表演、繪畫等方式大膽表達自己心中的樹林與小鳥。

3．幼兒、家長相互了解對方對不同顏色和美術(shù)作品的寵愛。

活動預(yù)備

1．吳冠中作品《小鳥天堂》、《林中小鳥》。

2．音樂：貝多芬《小步舞曲》，民樂《寒江殘雪》，背景音樂《天空之城》、《神奇園之歌》。

3．電腦，投影儀，桌子幾張，木椅一人一把。

4．宣紙、顏料、毛筆若干。

活動過程

1．顏色篇

(1)聊聊有哪些顏色。

看，老師身上有哪些顏色?小伴侶身上有哪些顏色?我們四周還有哪些顏色?除了這些顏色，你還知道哪些顏色?

小結(jié)：世界上有紅、黃、藍等很多種顏色，我們的生活也由于這些斑斕的顏色而變得更加漂亮，更加多彩。

(2)說說最喜愛的顏色。

你最喜愛哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜愛什么顏色？

請家長說說喜愛這種顏色的緣由，讓幼兒對父母有更深化的了解。

2．觀賞篇

(1)觀賞《小鳥天堂》。

①問：看了這幅畫，你有什么感覺?會想到什么?

幼兒講最初的感受。

②引導(dǎo)幼兒細致觀賞。

問：畫上有什么?小鳥是什么顏色的?住在哪里?樹是什么顏色，什么外形?畫面上還有什么顏色?你喜愛這些顏色嗎?為什么?小鳥住在這樣的環(huán)境里，它的心情怎樣?誰會用動作表現(xiàn)歡樂的小鳥?

③音樂與作品的匹配。

播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問：哪段曲子更像這幅畫?為什么?

④請幼兒和家長分別扮演小鳥、大樹，跟著音樂表演。

要求大樹姿勢多樣，小鳥動作多種，有歡樂地飛、站、找食等。

⑤簡介。

知道這幅畫是誰畫的嗎?這幅畫是一位叫吳冠中的老爺爺畫的，他是一位聞名的畫家，畫了好多幅有關(guān)鳥和樹的畫，這幅畫的名字叫《小鳥天堂》。

(2)觀賞《林中小鳥》。

①接下來我們一起觀賞吳爺爺?shù)牧硗庖环髌罚纯催@幅畫和剛才那幅畫有什么相同和不同的地方。

點擊《林中小鳥》，播放《寒江殘雪》。

②引導(dǎo)幼兒觀賞。

這幅畫和剛才那幅畫有哪些相同的地方?哪些地方不一樣?(從顏色、外形兩方面對比)這幅畫用了哪些顏色?樹是什么外形的?鳥是怎樣的?看了這幅畫，心里是什么感覺?

介紹水墨畫的有關(guān)學(xué)問：是中國特有的，用水和墨來創(chuàng)作的(盡可能請家長來介紹)。

③介紹吳冠中畫的特點：融合了西方的繪畫技巧和東方的意境，融匯傳統(tǒng)與現(xiàn)代等。

④請幼兒和家長講講各自喜愛哪幅作品及理由。

原以為幼兒都喜愛顏色艷麗的《小鳥天堂》，活動中卻發(fā)覺不少孩子喜愛《林中小鳥》。究其緣由，一是由于“畫得像”；二是由于大部分家長喜愛，他們認為，現(xiàn)在的社會過于浮躁，水墨畫《林中小鳥》能使人沉靜下來，寧靜地生活；三是可能有些孩子的確喜愛。

3．繪畫篇

(1)你心目中的小鳥天堂是什么樣的?

請小伴侶和爸爸媽媽用自己喜愛的顏色，畫出自己心中的小鳥天堂。幼兒、家長合作作畫，老師巡回觀看，配背景音樂《天空之城))。

(2)展現(xiàn)、溝通作品。

活動延長

將全部作品拍照傳至班級博客，將部分作品布置在活動室，并介紹的創(chuàng)作想法。

[優(yōu)質(zhì)教案]《繁忙的大街》教學(xué)設(shè)計其三

每個老師不行缺少的課件是教案課件，大家都要著手預(yù)備教案課件。只有做好教案課件的前期撰寫，才能充分實現(xiàn)教學(xué)意圖。你對于寫教案課件有哪些疑問呢？下面是由我為大家整理的“[優(yōu)質(zhì)教案]《繁忙的大街》教學(xué)設(shè)計其三”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

一、學(xué)情分析

一班級的同學(xué)奇怪???心強，活潑好動，想象力豐富，已初步熟悉美術(shù)工具和使用方法，會用簡潔的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。但是同學(xué)的觀看簡潔，動手力量比較弱，盼望通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)選擇喜愛的繪畫工具，大膽、自由地把感受到的繁忙大街景象畫出來，體驗造型活動的樂趣。

二、教材分析

本節(jié)課的教學(xué)屬于造型·表現(xiàn)，同學(xué)感受城市交通越來越繁忙，了解繁忙大街上有公路、汽車、行人等，熟悉公路上常見的交通工具，自覺遵守交通規(guī)章，重點了解汽車的造型，鼓舞同學(xué)大膽地想象，進行有主題的創(chuàng)作，表現(xiàn)繁忙大街上的情景，培育同學(xué)認真觀看和造型表現(xiàn)的力量。

三、教學(xué)目標

【學(xué)問與技能】用發(fā)覺的眼睛觀看大街上的繁忙景象，了解繁忙大街上有公路、汽車、行人等，熟悉公路上常見的交通工具，重點了解汽車的造型，學(xué)會用點、線和色塊表達大街上的繁忙景象。

【過程與方法】引導(dǎo)同學(xué)賞析動畫和圖片，了解繁忙大街上的景象，自主選擇喜愛的繪畫工具和材料進行造型活動，大膽想象表現(xiàn)繁忙的大街，培育同學(xué)的觀看、記憶、想象力量和創(chuàng)新精神。

【情感態(tài)度與價值觀】引導(dǎo)同學(xué)熟悉遵守交通規(guī)章的重要意義，培育同學(xué)喜愛生活的情感，形成健康的人生觀。

四、教學(xué)重點、難點及解決措施

教學(xué)重點：通過觀看了解繁忙大街上有公路、汽車、行人等，重點熟悉公路上汽車的造型特點，用長短、粗細等不同的點、線和色塊表現(xiàn)繁忙的大街，在實踐中初步熟悉遮擋和構(gòu)圖等基本的繪畫方法。

教學(xué)難點：同學(xué)選擇獨特的視角，初步熟悉遮擋和構(gòu)圖，創(chuàng)作出與眾不同的作品。

解決措施：通過賞析視頻和圖片，同學(xué)觀看繁忙大街上有公路、汽車、行人等，引導(dǎo)同學(xué)對比、觀賞，找到車與外形之間的聯(lián)系，體驗用有規(guī)律的點、線和色塊畫街景，體驗不同的創(chuàng)作美感。

五、教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備：課件。

同學(xué)預(yù)備：水彩筆或油畫棒、鉛畫紙。

六、課時：1課時（40分鐘）

七、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

老師活動

同學(xué)活動

媒體使用

引導(dǎo)階段

（3分鐘）

一、導(dǎo)入新課

視頻賞析：繁忙的公路

提問：你從動畫中發(fā)覺了什么？給你什么感受？

今日我們一起來學(xué)習(xí)第14課

（板書）繁忙的大街

同學(xué)看視頻回答問題

插入視頻:繁忙的公路

進展階段：基礎(chǔ)學(xué)問的講授，過程、方法步驟演示

（12分鐘）

二、探究新知

1.觀看初印象

提問：看一看：仔細觀看繁忙的大街上都有什么？

引導(dǎo)同學(xué)認真觀看繁忙大街上的情景，說說看到了怎樣的景象。

（繁忙的大街上有公路、汽車、行人等）

2.牢記交通規(guī)章

引導(dǎo)：我們過公路要走斑馬線，盼望每一位小伴侶都牢記交通安全規(guī)章。

紅燈停，綠燈行，過街要走斑馬線。

大公路，寬又寬，公路護欄不能鉆。

大汽車，小汽車，來來往往跑的歡。

3.常見交通工具

插入視頻：各種交通工具

提問：繁忙的大街上有哪些交通工具？

同學(xué)賞析圖片，了解初印象。

同學(xué)牢記交通規(guī)章。

同學(xué)熟悉各種交通工具。

圖片：繁忙的大街

視頻：各種交通工具

圖片：交通標示

安全過公路

4.熟悉汽車模樣

（1）觀看整體

提問：你從車上找到了哪些外形和顏色？

（2）汽車畫法指導(dǎo)

提問：認一認：下面有什么外形？組成了什么東西？

步驟1：勾輪廓

提問：說一說：汽車上還有什么呢？

步驟2：畫細節(jié)

每輛車都有自己特殊的顏色呢！

步驟3：涂顏色

同學(xué)觀看爭論，說說自己觀看各種車的感受。

同學(xué)在黑板前畫畫車，師生共同探討汽車的.造型，用外形和顏色來表現(xiàn)不同的車。

圖片：汽車1、2、3、4、5、6

圖片：畫汽車1

圖片：畫汽車2

圖片：畫汽車3、4、5、6

5.“繁忙大街”的畫法指導(dǎo)

提問：怎樣把許多車畫出來表現(xiàn)繁忙的大街呢？

老師示范：講解遮擋和排列的方法，留意畫面的構(gòu)圖要飽滿。

步驟1：畫主體

步驟2：畫背景

步驟3：涂顏色

歸納：我們把大街上觀看到的東西用概括的外形和顏色來畫一畫，把自己感受到的大街的繁忙景象表現(xiàn)出來。

同學(xué)觀看老師的示范,學(xué)習(xí)場景畫中先畫前面主體，再畫后面背景的畫法。

圖片：繁忙的大街畫法1

圖片：繁忙的大街畫法2

圖片：繁忙的大街畫法3

6．創(chuàng)作引導(dǎo)

看看其他小伴侶是怎樣表現(xiàn)繁忙的大街？

（1）出示同學(xué)作品，引導(dǎo)同學(xué)觀賞作品。

（2）說說自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的繁忙大街。

同學(xué)觀賞作品，開展樂觀想象，小組爭論。

圖片：同學(xué)作品1、2

課堂實踐，同學(xué)進行繪畫

（20分鐘）

三、力量反饋（同學(xué)動手實踐）

作業(yè)要求：

請把自己感受到的大街的繁忙景象畫出來（留意：構(gòu)圖飽滿）。

作業(yè)步驟：

1.先用記號筆勾線畫出主體的汽車或人物；

2.畫公路上的汽車時，要留意汽車的遮擋和前后關(guān)系；

3.凃主體色，留意露出主體顏色；

4.添加環(huán)境，留意構(gòu)圖飽滿。

老師巡察、關(guān)心同學(xué)。

同學(xué)動手實踐，體驗創(chuàng)作的樂趣。

展現(xiàn)同學(xué)作品、評價溝通

（4分鐘）

四、作業(yè)講評

組織同學(xué)的作品，綻開自評、互評。

1．說一說：你創(chuàng)作的作品，用到了哪些外形和色塊？表達了自己什么感受?

2．評一評：你喜愛哪一幅作品？你看出來他是怎樣畫出繁忙的街景的？

本課總結(jié)：在今日的課堂中，我們觀看了繁忙的大街，用概括的外形和顏色畫出了大街上的繁忙景象，表達了獨特的視角與感受。繁忙的大街還少不了新款垃圾清理車呢！讓我們期盼更多的故事發(fā)生在《繁忙的大街》上……

同學(xué)自評、互評，相互學(xué)習(xí)。

圖片：同學(xué)作品3

拓展階段

（1分鐘）

五、拓展

邀請同學(xué)一起嘗試用彩紙剪貼的方式共同來表現(xiàn)繁忙的大街。

連續(xù)感受生活，培育同學(xué)擁有一雙發(fā)覺美的眼睛和表達美的力量。

圖片：拓展1、2

[優(yōu)質(zhì)教案]《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計篇一

一般給同學(xué)們上課之前，老師就早早地預(yù)備好了教案課件，大家都要著手預(yù)備教案課件。只有寫好教案課件，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？下面是我為大家整理的“[優(yōu)質(zhì)教案]《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計篇一”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)內(nèi)容：《安徒生童話》

教學(xué)目標：

1通過學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們閱讀愛好

2通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們進行合理猜想故事情節(jié)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

孩子們，你們喜愛聽故事嗎？今日，老師帶給大家一個特別好玩的故事——《丑小鴨》你們聽過《丑小鴨》的故事嗎？你們知道丑小鴨都被哪些動物稱贊、譏諷、欺侮過嗎？

二、激發(fā)閱讀愛好

1出示《丑小鴨》一段文字

噼！啪！天空中發(fā)出一陣響聲這兩只公雁落到蘆葦里，死了，把水染得鮮紅噼！啪！又是一陣響聲整群的雁兒都從蘆葦里飛起來，于是又是一陣槍聲響起來了原來有人在大規(guī)模地打獵獵人都潛伏在這沼澤地的四周，有幾個人甚至坐在伸到蘆葦上空的樹枝上藍色的煙霧像云塊似的覆蓋著這些黑樹，漸漸地在水面上向遠方飄去這時，獵狗都撲通撲通地在泥濘里跑過來，燈芯草和蘆葦向兩邊倒去這對于可憐的小鴨來說真是可怕的事情！他把頭掉過來，藏在翅膀里不過，正在這時候，一只駭（hài）人的大獵狗緊緊地站在小鴨的身邊它的舌頭從嘴里伸出很長，眼睛發(fā)出丑惡和可怕的光它把鼻子頂?shù)竭@小鴨的身上，露出了尖牙齒……

a這段文字告知我們什么？誰遇害了？

b獵人和獵狗喜愛干什么？獵狗會不會咬丑小鴨呢？

c丑小鴨是怎么逃脫獵狗的爪牙呢？

引導(dǎo)孩子們閱讀短文片段，并綻開合理的想象，激發(fā)孩子們閱讀愛好

2出示《完全是真的》片段

這故事最終在報紙上刊登出來了這完全是真的：一根小小的羽毛可以變成五只母雞

a完全是真的是什么意思？

b羽毛和母雞一樣嗎？它們的區(qū)分是什么？

c你們見過一根羽毛變成五只母雞的驚奇事情嗎？

引導(dǎo)孩子們大膽猜想，綻開聯(lián)想，說出心中所想

三、引導(dǎo)孩子們閱讀

這兩篇特別好玩，又驚心動魄的故事都來自《安徒生童話》安徒生為我們小伴侶寫了很多好玩，又有深刻意義的故事，這本書里收集了16篇，每一篇都是經(jīng)典故事它們從文字的美麗，到語言的生動，情節(jié)的波折，人物的刻畫都到處顯示著美妙

大家想不想見識一下安徒生宏大的文字呢？那么，我們一起拿起《安徒生童話》走進屬于我們自己的童話世界吧

閱讀的時候，我們可以一邊讀，一邊做筆記，畫出美麗詞句，寫下心中的懷疑，或者感想，這些筆記能關(guān)心我們理解故事

下面，請我們打開《安徒生童話》開頭歡樂閱讀吧！

[優(yōu)質(zhì)教案]說“木葉”教案

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。有了完善的教案課件，這樣同學(xué)才能更快地理解各學(xué)問要點。你對于寫教案課件有哪些疑問呢？下面是我細心收集整理，為您帶來的《[優(yōu)質(zhì)教案]說“木葉”教案》，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

林庚（1910—20xx），字靜希。原籍福州，生于北京。詩人、學(xué)者、文學(xué)史家。著有《林庚詩選》《唐詩綜論》《西游記漫話》等。

背景資料

縱觀古代詩歌，有很多意象由于具有相對穩(wěn)定的感情顏色，詩人們往往用它們表現(xiàn)相像或相通的感情，“木葉”有落葉的微黃與干燥之感，帶來了疏朗的清秋氣息。

相關(guān)鏈接

“說”屬于談?wù)撐捏w，本文是文藝隨筆（文藝短評）。文藝隨筆是一種形式敏捷、筆調(diào)輕松，富好玩味性的批判樣式。隨筆很注意內(nèi)容的學(xué)問性，它不像規(guī)范的論文那樣，注意規(guī)律和理論論證，而是選用富好玩味性的材料作鋪墊，從中引出對某種觀點和哲理的談?wù)?，再與文學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)話題聯(lián)系起來加以評論。與此相關(guān)，隨筆的行文很講究文采，筆調(diào)輕松活潑，親切隨便，深化淺出。

“木葉”是中國古詩中一個常見的意象，本文就古詩中木葉這一意象進行分析說理。

一、給下列加橫線字注音

寒砧（）萬應(yīng)錠（）言筌（）窸（）福?）

柳惲（）徠服（）桅桿（）沈佺期（）

二、詞語解釋

洗練：

綿密：

疏朗：

言筌：

疏朗：

一字千金：

三、文意理解

（一）快速掃瞄全文，篩選關(guān)鍵信息，概括出文章每一段的段落大意。

第一段：

其次段：

第三段：

第四段：

第五段：

第六段：

第七段：

（二）試給文章劃分層次。

第一部分（~）：

其次部分（~）：

第三部分（）：

（三）閱讀文章1~3自然段，思索如下問題：

1.文章第1段列舉謝莊、陸厥、王褒的詩句，目的是什么？

2.為何古代詩歌中少見“樹葉”而多見“樹”和“葉”？用第2段中的哪句話回答合適？還可以用第5段中的哪些原句回答？

3.那么，詩詞為了凝練，可否也用“葉”代替“木葉”“落木”呢？（用第3段原文中的話回答）

（四）閱讀文章4~6自然段，思索如下問題：

1.“木”一般用在什么季節(jié)？

2.“木”具有哪兩個藝術(shù)特征？

3.第5段引申出了什么問題？

四、試找出描寫“月（嬋娟）”“酒（醉）”“菊（黃花）”“夕陽（落日、斜陽）”“雁”等字的古詩文名句。并分析其在詩句中暗含的意義。（每種意象至少5句）

1.月（嬋娟）

詩句示意的含義

例：春花秋月何時了，往事知多少。永恒

但愿人長期，千里共嬋娟。懷人

2.酒（醉）

詩句示意的含義

例：醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。借酒抒離情

山水之樂，得之心而寓之酒也。寄情山水之樂

3.夕陽（落日）

詩句示意的含義

例：朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。對世事滄桑的感慨

浮云游子意，落日故人情。離別的不舍

4.雁

詩句示意的含義

例：云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。懷人、羈旅之愁

鴻雁幾時到，江湖秋水多。思念友人

5.菊（黃花）

詩句示意的含義

例：予謂菊，花之隱逸者也。高潔、脫俗

莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。孤寂、憔悴、感傷

霍大香

[優(yōu)質(zhì)教案]《橋》說課稿

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，每位老師都要專心的考慮自己的教案課件。有了完善的教案課件，才能讓同學(xué)更加快速地理解各學(xué)問點。你對于寫教案課件有哪些疑問呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“[優(yōu)質(zhì)教案]《橋》說課稿”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本學(xué)期我們學(xué)校四班級綜合實踐活動組開展一次主題為“搭紙橋”的綜合實踐活動。其中有一個活動為用紙制作橋梁模型，同學(xué)們在制作的過程中，除了美觀，關(guān)注較多的就是做出來的橋是否牢固。為了我們組織了全體同學(xué)的大爭論“橋梁是否牢固與什么有關(guān)？”爭論中發(fā)覺同學(xué)們對這個問題很感愛好，提出了許多自己的觀點。

陶行知先生說過：制造的本質(zhì)在于活潑的生命，在于火一樣的熱忱，在于探究的愛好。陶先生的觀點實踐探究對同學(xué)把握學(xué)問和培育創(chuàng)新人才的重要性，而且綜合實踐活動課程強調(diào)的是熬煉同學(xué)實際的動手操作力量、對學(xué)問的綜合運用力量、在把握基本學(xué)問和基本技能的同時獲得適合自身的學(xué)習(xí)方法等。為此，我們打算來上一節(jié)探究活動課。

本課教學(xué)目標有四個：1、通過試驗了解橋面剖面外形與承受力的關(guān)系，了解生活中的物體剖面外形與承受力的關(guān)系。2、通過競賽搭紙橋，將課堂上學(xué)到學(xué)問加以敏捷運用，嘗試組合各種剖面外形來轉(zhuǎn)變承受力。3、親自實踐探究活動的完整過程，明白步驟，能把握、應(yīng)用，獨自開展探究活動。4、了解橋的承受力與其他因素的關(guān)系，激起新的探究欲望。

環(huán)節(jié)設(shè)計從整體上體現(xiàn)了新的課程理念，通過魔術(shù)創(chuàng)設(shè)了較好的問題情景，讓同學(xué)自己發(fā)覺問題，并對問題進行大膽猜想，通過自己動手搭出不同剖面外形的橋面，并以小組為單位對其承受力進行測試，在親歷探究活動的過程中，領(lǐng)悟橋面剖面外形不同，橋的承受力也就不同的道理，然后應(yīng)用探究中的發(fā)覺來解決問題，進行搭紙橋競賽；通過錄像的手段，引起同學(xué)回