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中

考

記

敘

文

閱

讀

專

題

一、閱讀下面選文，完成1~5題。（17分）

與蘆葦相遇

四平

①與蘆葦多次相遇，我總感受到一種無(wú)法遏止的精神大美。蘆葦是生命的

一部分。

②與蘆葦再次相遇，是5月在新疆阿爾泰山腹地的鴨澤湖。鴨澤湖里的蘆

葦，在純凈的陽(yáng)光中快速拔節(jié)，生長(zhǎng)出一片明潤(rùn)的嫩綠，在高天大地之間展露

出悅目的生命表情。清明的晨光中，飄逸的晨霧里，這片清靜無(wú)憂的蘆葦，不

僅呈現(xiàn)出“兼葭蒼蒼，白露為霜”的意象，也使人覺(jué)得它們就是山水間那一往

情深的“伊人”了。

③蘆葦實(shí)在是平凡的禾草植物，它們既可以扎根在沼澤、

灘涂、濕地，又能夠叢生于野塘、湖泊、河溝，無(wú)論水色清濁，不管水味酸咸，

都可以平靜適應(yīng)而蓬勃向上。

④與蘆葦初次相遇，是三年前一個(gè)春天，洪澤湖畔。清嫩的蘆葦搖曳在晨風(fēng)

里，搖醒了葦叢中水鳥(niǎo)的夢(mèng)。從睡夢(mèng)中醒來(lái)的水鳥(niǎo)們，用歡快的呼叫聲開(kāi)始新

一天的生活°—o那些茂盛的蘆葦，白天是水鳥(niǎo)們表演的幕布和道具，夜晚就

成了它們的紗帳與夢(mèng)床。到了戀愛(ài)、成家或生兒育女的時(shí)候，蘆葦叢便是它們

的浪漫花園、溫馨婚房或舒適的產(chǎn)房。無(wú)數(shù)水鳥(niǎo)的生活和愛(ài)情故事，就在蘆葦

的庇護(hù)和見(jiàn)證下，一代代地延續(xù)著。

⑤在漫長(zhǎng)的歲月里，蘆葦營(yíng)造出一片片生命的家園。

⑥陪著濕地專家來(lái)到黑龍江扎龍濕地保護(hù)區(qū)，與蘆葦?shù)谌蜗嘤?。這里是

丹頂鶴的故鄉(xiāng)。每當(dāng)游人散去，喧鬧過(guò)后，丹頂鶴便會(huì)在黃昏之際，盡興地在

安謐的家園戲耍歡歌，享受著一天里最安逸、最溫情的時(shí)光。在它們的生命深

處，蘆葦不僅僅是嬉戲的樂(lè)園、安寧的夢(mèng)鄉(xiāng)，更是生存的依靠。

⑦生長(zhǎng)在草海岸邊的一些蘆葦，竟然可以長(zhǎng)到五六米高，

像竹子一樣挺拔、堅(jiān)勁。這些蘆葦在高原燦爛的陽(yáng)光下，釋放出難以遏制的活

力，也在高原冷峭的風(fēng)里，抖擻著一身的豪氣，不斷舒展著堅(jiān)韌、持久的生命

旗幟。

⑧在很多地方，因?yàn)橛辛颂J葦?shù)拇嬖?，讓人們收獲到如同他鄉(xiāng)遇故知一般

的踏實(shí)和喜悅。西北巴丹吉林沙漠北緣的居延海，同樣自然生長(zhǎng)著大量的蘆葦，

大概因?yàn)橛辛怂鼈儯@個(gè)大漠深處才有了一個(gè)安頓心靈的所在。

⑨與蘆葦最近一次相遇，是在一個(gè)傍晚，來(lái)到頤和園，走到昆明湖東南角，

落日時(shí)分，西邊的太陽(yáng)正向綿延的群山滑落，夕陽(yáng)落在湖面上，一湖碧水變得

像一片融金，隨著微風(fēng)的不停吹拂，閃耀出無(wú)數(shù)金針般明滅變幻的光線。突然

瞥見(jiàn)靠近湖岸的一叢叢蘆葦，還有一束束蓬松的蘆花。置身于古典建筑之間、

原本就充滿了滄桑感的它們，在被夕陽(yáng)勾勒出形態(tài)有致的輪廓的同時(shí)，又被湖

面泛動(dòng)的光影所暈染..，悄然營(yíng)造出一片溫暖而質(zhì)樸的意境。這些蘆葦，在這

個(gè)布局精巧、匠心獨(dú)具的人文空間里，無(wú)聲無(wú)息地散發(fā)著超脫塵俗、寧?kù)o自甘

的氣息，為這座古老的園林帶來(lái)了曠逸、淡遠(yuǎn)的韻致，釋放出筆墨難盡的意味。

蘆葦，不經(jīng)意間觸動(dòng)著人們的心靈。

⑩有蘆葦生長(zhǎng)的地方，總會(huì)洋溢著暖意和溫情。蘆葦是我們生命的形象代

言人。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

1.請(qǐng)認(rèn)真閱讀選文，在表格A、B、C三處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）

相遇地點(diǎn)感受

初次相遇洪澤湖畔A

再次相遇新疆鴨澤湖清靜無(wú)憂

第三次相遇黑龍江扎龍濕地保護(hù)區(qū)B

最近一次相遇頤和園昆明湖C

2

2.請(qǐng)發(fā)揮想象，在第④段橫線處補(bǔ)一段話，將水鳥(niǎo)們活動(dòng)的場(chǎng)景生動(dòng)地描寫(xiě)出

來(lái)。（50字左右）（4分）

3.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第⑥段畫(huà)線句進(jìn)行賞析。（3分）

每當(dāng)游人散去，喧鬧過(guò)后，丹頂鶴便會(huì)在黃昏之際，盡興地在安謐的家園

戲耍歡歌，享受著一天里最安逸、最溫情的時(shí)光。

4.結(jié)合文意，解釋第⑨段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）

置身于古典建筑之間、原本就充滿了滄桑感的它們，在被夕陽(yáng)勾勒出形態(tài)

有致的輪廓的同時(shí)，又被湖面泛動(dòng)的光影所暈染..，悄然營(yíng)造出一片溫暖而質(zhì)

樸的意境。暈染：

5.閱讀選文和鏈接材料，說(shuō)說(shuō)它們給了你什么啟示。（4分）【鏈接材料】

【材料一】思想形成人的偉大。人只不過(guò)是一根蘆葦：是自然界最脆弱的東西，

但它是一根能思想的蘆葦。（選自帕斯卡爾《思想錄》）

【材料二】淺水之中潮濕地，婀娜蘆葦一叢叢；迎風(fēng)搖曳多姿態(tài)，質(zhì)樸無(wú)華野

趣濃。（選自余亞飛《詠蘆葦》）

【材料三】蘆葦易生易長(zhǎng)，天氣乍暖，蘆葦就滿眼青翠。及至盛夏，蘆葦綠意

盎然，繁茂叢生，生命絢爛地綻放。而到入冬，就成了一地殘跡。翌年，春風(fēng)

吹過(guò)，它們復(fù)又生長(zhǎng)，一片片，如蓬勃的林海，無(wú)際無(wú)涯。那種旺盛，比它的

昔日猶過(guò)之而無(wú)不及。（選自安諒《蘆葦》）

3

二、閱讀下面選文，完成1~5題。（17分）

我與那一片樹(shù)林

①兒時(shí)，家的前院兒是一片樹(shù)林。

②我常常在這片樹(shù)林中玩耍。春天，看楊絮飄飛若白云，看楊樹(shù)爆青，折

枝吹笛兒；夏天，看螞蟻穿梭其間，看樹(shù)下叢叢雨后小傘，用竹棍小心地敲下

枝干上的金蟬殼；秋天，飄落的巨大樹(shù)葉不僅可以弄出爽脆的聲響，還可以用

來(lái)跟小伙伴玩拉繩兒游戲；冬天，偶有鳥(niǎo)兒、貓狗的足跡，我便循著它們?cè)诹?/p>

中打圈兒……

③漸漸地，我長(zhǎng)大了。我在書(shū)中看到作者們因自然景物而發(fā)出引人深思的

感慨。林清玄從西雙版納的舞草中看到了植物比人類有著更高深的智慧，聯(lián)想

到''人或許有能力主宰萬(wàn)物，但沒(méi)有權(quán)利按照自己的意志去破壞萬(wàn)物”；由開(kāi)放

在海峽兩岸的銀合歡抒發(fā)了對(duì)鄉(xiāng)愁的慨嘆:“是此岸的種子落到彼岸還是彼岸的

種子被吹到此岸呢？”余秋雨看到苗寨人種下的一棵棵象征生命的樹(shù)，明白了

“人即是樹(shù)，樹(shù)即是人”的道理；游覽西湖，領(lǐng)悟了大美之處不宜安家的人與

美的蹊蹺關(guān)系……我心生羨慕，這些平凡的景物在作家眼中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)對(duì)人生、

社會(huì)的反思與哲理，我也想寫(xiě)出那樣的話來(lái)！于是，對(duì)著林子“格物致知”成

了我十二三歲時(shí)的一大樂(lè)趣。

④然而，我坐在地上拼命地想，這里也終是春天樹(shù)綠、秋天樹(shù)黃的一片普

通樹(shù)林而已。一次又一次的失敗，讓我心生疑惑：這片樹(shù)林給了"我"什么？

僅僅是玩耍的快樂(lè)嗎？在傷心與失望中，我的“致知”之路結(jié)束了。

⑤這些難過(guò)馬上被地黃的開(kāi)放驅(qū)散了。我悄悄地摸著那絨毛，不時(shí)摘一朵

吸出蜜汁，心中就充滿了快樂(lè)。在這片樹(shù)林中，我認(rèn)識(shí)了頭上能立起三根羽毛

的戴勝鳥(niǎo)；認(rèn)識(shí)了被很多人誤認(rèn)為是蜂鳥(niǎo)的咖啡透翅天蛾，那綠色的身體倒還

真的像是一只鳥(niǎo)；認(rèn)識(shí)了看起來(lái)“萌萌噠”、身上自帶兩只大眼睛的夾竹桃天蛾

幼蟲(chóng)，一受到威脅，它會(huì)放出一股澀味，有時(shí)還伸出黃色的“舌頭”；用了一個(gè)

下午見(jiàn)證了一只蟬努力掙脫束縛著它的舊衣；對(duì)蛔蛔的學(xué)名感到好奇，“優(yōu)雅蛔

4

蠢”讓我曾經(jīng)一想到就會(huì)笑出聲音來(lái)；看被人扔在林邊的甘菊開(kāi)成重瓣、彎曲，

產(chǎn)生奇奇怪怪的變種……就在這里，我認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)植物。

⑥樹(shù)頂兒上的喜鵲窩年年都有新的，樹(shù)下的我，也在一年又一年中慢慢成

長(zhǎng)。而“老師”也開(kāi)始教授給我新的知識(shí)。這片樹(shù)林在我眼中，不再是僅僅有

觀察、玩耍的樂(lè)趣了，“老師”是充滿智慧的。地上的螞蟻，有時(shí)沒(méi)有固定的工

作，但是卻能很好地運(yùn)作起來(lái)一一發(fā)現(xiàn)食物，就多一些搬運(yùn)工，少一些清潔工；

巢被破壞了，就多一些維修工，少一些守衛(wèi)者。螞蟻在工作的時(shí)候，總是那么

認(rèn)真細(xì)致，不論做什么工作，都能自覺(jué)自律，在自己的崗位上勤勤懇懇做事。

可是，“敬業(yè)”卻是當(dāng)今社會(huì)中缺失的美好品質(zhì)?？匆恢晃浵亸倪@一棵草爬到

另一棵上，這兩棵草即便不同科，也并未見(jiàn)它們會(huì)介意挨在一起生長(zhǎng)。而人類

呢？因?yàn)槟w色、民族、地域等等的差別，總有歧視穿插其間。自稱為“智慧

的人類卻不明白一株草都知道的道理，真是慚愧！

⑦在樹(shù)林中這一只蟲(chóng)與那一朵花，這一只鳥(niǎo)與那一棵草，各得其所，靜靜

地、靜靜地生長(zhǎng)著，即便是難纏的菟絲子，也少有奪光了樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)的。無(wú)比激

烈的生長(zhǎng)與掠奪，在樹(shù)林中，也化為了靜謐的分享，一切是那么和平。這是一

件多么神奇的事！人類在自然面前，有時(shí)是渺小又很愚蠢的，他們?cè)?jīng)妄想征

服自然，卻抵不過(guò)自然無(wú)聲的反抗。自然嚴(yán)密又合理的秩序，是容不得人來(lái)破

壞的。人能做的，就是尊重自然，從自然的法則中汲取到養(yǎng)分，來(lái)建設(shè)更好的

人類社會(huì)……這些有關(guān)于樹(shù)林的智慧，自然的智慧，便是這位“老師”默默告

訴我的。

⑧那一片樹(shù)林，讓我愛(ài)上了自然，有了自己的快樂(lè)；使我結(jié)識(shí)了我終生的

老師，讓我能得到智慧的滋養(yǎng)。我始終感謝自己走進(jìn)了它，了解了它，也感謝

那片樹(shù)林接受了我的心愿，讓我真真切切體會(huì)到了自然。（有改動(dòng)）

1.選文以“我與那一片樹(shù)林”為題有何作用？（3分）

5

2.請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，把下面的橫線補(bǔ)充完整。（4分）那一片樹(shù)林給了我玩

耍的快樂(lè)-----------------

3.選文第③段中的“智慧”與第⑥段中的“智慧”含義一樣嗎？為什么？（3

分）

3.選文第⑥段寫(xiě)到“我”在樹(shù)林里看螞蟻，發(fā)揮你的想象，描繪螞蟻搬運(yùn)

食物的場(chǎng)面。（運(yùn)用一種修辭手法和一個(gè)成語(yǔ)，100字左右）（4分）

5.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容和下面的鏈接材料，簡(jiǎn)要概括你獲得的啟示。（3分）

【鏈接材料】蠶說(shuō)，用一生的情絲，結(jié)一枚渾圓的繭吧；樹(shù)說(shuō)，為荒涼的歲

月?lián)纹鹨黄G蔭吧；煤說(shuō)，在變成灰燼之前盡量燃燒自己；野花說(shuō)，讓你的

生命開(kāi)一朵美麗的花……（節(jié)選自李漢榮《我們活著做什么》）

三、閱讀下面的文章，完成1~5題。（17分）

拜訪

安石榴

①他越來(lái)越不耐黃昏了。每天，這個(gè)時(shí)刻一到，他低燒，肉皮痛，心熱，

簡(jiǎn)直就是灼熱。他有時(shí)候會(huì)暗暗對(duì)自己的心說(shuō)：澆上一杯冷水興許你就“茲”

的一聲騰起一大團(tuán)白水汽了吧？黃昏成了一個(gè)艱難時(shí)刻，一個(gè)坎兒，一個(gè)大事

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件，不好應(yīng)對(duì)，由不得他不憂懼。他都揣測(cè)過(guò)，一個(gè)人如果能好好的度過(guò)每一

個(gè)黃昏，才算是功德圓滿吧。他其實(shí)還有更深切的悲戚，卻不能說(shuō)出口。

②就在這個(gè)當(dāng)口，他的一位老朋友故去了。太陽(yáng)還沒(méi)有初升，天空懸著一

個(gè)薄紙剪出似的淡月亮，雪野與天光互襯下的世界是個(gè)黑白片，就連唯一的常

綠松樹(shù)也黑夥夥的，一株，或者一片，在沒(méi)有冰霜的車窗邊緣閃過(guò)。然后，他

邁開(kāi)步子，沒(méi)有去吊唁大廳一一追悼會(huì)要在八點(diǎn)進(jìn)行，他沿著路繼續(xù)向前走去。

③前面是墓園。

④墓園的圍墻掩藏在松林里，墓碑密密麻麻地林立在整個(gè)山坡，按著山坡

的形勢(shì)一直排了上去，陡然一見(jiàn)，“轟”的一個(gè)震撼。要說(shuō)他并不是第一次進(jìn)入

墓園，卻依然覺(jué)得森然肅穆。他調(diào)整了一下自己，走上一段瀝青坡路，就必然

地置身于墓地中了。這里沒(méi)有他的已故親眷，否則很難說(shuō)他是否能夠那么……

怎么說(shuō)呢一一毅然走進(jìn)墓地。

⑤他站在第一塊墓碑前，墓碑的中間鐫刻著三個(gè)很大的字：門清釵。他心

里一暖，被這個(gè)名字迷住了。他猜測(cè)這不是個(gè)東北名字，盡管他并不知道其中

緣由，就是覺(jué)得東北女人不大有這樣的名字吧。果然，碑文上的小字表明這是

位來(lái)自山東的老人。他的心就突然的一動(dòng)，涌起一陣潮汐。這是一個(gè)怎樣的女

人？有些什么樣的命運(yùn)？他任由著想象力信馬由韁地奔馳了一會(huì)兒，恍然明白

這里沉默著的每一個(gè)墓碑都是一本無(wú)法打開(kāi)展讀的大書(shū)。他不忍再往下想，離

開(kāi)了這座墓碑。

⑥站在墓碑中間仔細(xì)端詳這塊墓地，他發(fā)現(xiàn)那陣仗有如高樓林立的城市。

碑林之間的石板小路，橫豎筆直地將所有墓碑串聯(lián)在一起。他像個(gè)巨人站在每

一個(gè)陌生人家門前，低頭看著一座座碑文。各種姓氏，各種年齡，男人女人……

有的墓碑上鑲嵌照片，他看著，仔細(xì)看，竟覺(jué)得無(wú)論是笑的還是不笑的，都透

著浸人的隔世悲涼。他抬起頭，發(fā)出一個(gè)喑啞的聲音，近處一棵十幾米高的樟

子松上突然飛出一只鳥(niǎo)一一烏鴉，他竟然聽(tīng)到了它蹬離樹(shù)枝時(shí)翅膀發(fā)出的“噗”

聲，它沒(méi)有叫，無(wú)聲地飛走了。他低下頭繼續(xù)拜訪這些他永遠(yuǎn)陌生的住戶。沿

著小路，他一層層上去，漸漸地把虛妄的故事和揣測(cè)完全丟開(kāi)，注意力只集中

7

在那些姓名上了。他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多姓氏，這么多名字。有的名字很雅致，

有的就相當(dāng)純樸。他見(jiàn)到過(guò)幾個(gè)重名的死者，他竟然重新尋回去，暗暗比較他

們的籍貫?zāi)挲g性別。這有什么意思呢？他不知道，也沒(méi)有深想。但是，當(dāng)他碰

到一個(gè)名字和自己活著的同事，親戚，或者朋友重名時(shí)，就禁不住莫名其妙的

笑了?！把揭灰弧睘貘f叫了一聲，還是那只烏鴉么？他回望了一下，身后留下

大片墓碑，身前的墓地也還有大片。

⑦有一個(gè)念頭在心底存了有一會(huì)兒了，他沒(méi)有將它濾出來(lái)，他都不知道這

事兒是否可能出現(xiàn)，也沒(méi)有想假如出現(xiàn)了那又有什么意味。他繼續(xù)他的拜訪，

看那些刻在石頭上的名字。然后，毫無(wú)征兆地，“王德”兩個(gè)字在一座墓碑上出

現(xiàn)了。他目不轉(zhuǎn)睛地看了至少兩分鐘，突然大笑了起來(lái)。

⑧這時(shí)候他幾乎走到了最后一排墓地，已經(jīng)站在山頂上了。他聽(tīng)著自己的

笑聲，心中那些擁堵好久的塊壘消失了，輕松得仿若重生。他轉(zhuǎn)個(gè)身，將右臂

肘支在“王德”的墓碑上，直立的兩腿叉出最舒服的姿勢(shì)。太陽(yáng)出來(lái)了，墓地

現(xiàn)出他不能想象的壯麗美景。

⑨他也叫王德，不是墓碑上的王德。（有刪改）

1.閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將本文的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）

情節(jié)開(kāi)端他不耐黃昏，不想讓人知道心底的悲戚。發(fā)展高潮他讀墓碑，或信

馬由韁或感慨良多或啞然失笑。結(jié)局。

2.文章以“拜訪”為題有什么好處？（3分）

3.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（4分）

（1）他其實(shí)還有更深切的悲戚..，卻不能說(shuō)出口。

（2）他聽(tīng)著自己的笑聲，心中那些擁堵好久的塊壘消失了，輕松得仿若重

????O

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4.文中的墓地是“森然肅穆”的，為什么結(jié)尾卻說(shuō)“墓地現(xiàn)出他不能想象的

壯麗美景”？（3分）

4.談?wù)勀銓?duì)“一個(gè)人如果能好好的度過(guò)每一個(gè)黃昏，才算是功德圓滿吧”

的理解。（3分）

四、閱讀《最美的照片》，回答1~5題。

最美的照片

李濱芝

①九歲那年，因?yàn)楦改付荚诔抢锎蚬?，不想讓他一個(gè)人留守在家里，于是

就讓他跟著來(lái)到城里，父親托了很多的人，說(shuō)了很多好話，他才得以在一所城

里的小學(xué)借讀。剛到學(xué)校的時(shí)候，他總覺(jué)得自己土里士氣的，不大喜歡跟別人

說(shuō)話，一說(shuō)話就臉紅，一個(gè)多月過(guò)去了，他似乎還沒(méi)有找到自己的存在感。

②有一次班里舉行了一個(gè)活動(dòng)：評(píng)選最美的照片。班主任希望同學(xué)們將自

己認(rèn)為最美的照片帶到學(xué)校來(lái)，張貼在班級(jí)的文化角進(jìn)行展覽，并最終投票選

出最美的照片，活動(dòng)剛布置完不久，同學(xué)們便都紛紛議論起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)：

“我去年和爸爸媽媽一塊兒去歐洲旅游，在巴黎埃菲爾鐵塔下我們照了一張照

片，絕對(duì)是最美的照片！”有的同學(xué)說(shuō)：“我今年去香港迪斯尼樂(lè)園，我的媽媽

給我拍了很多張照片，我覺(jué)得其中有些照片絕對(duì)能獲得'最美的照片‘！”還有

的同學(xué)說(shuō)：“我爺爺家里養(yǎng)了幾株曇花，那次開(kāi)花的時(shí)候我就在現(xiàn)場(chǎng)，拍了好多

照片呢，曇花一現(xiàn)的照片恐怕獨(dú)一無(wú)二吧！”……

③正當(dāng)同學(xué)們都在熱烈地討論著自己的照片的時(shí)候，只有他一個(gè)人坐在角

落里默默不語(yǔ)，他把頭埋在桌洞里。在那時(shí),他恨不得立刻離開(kāi)教室，他不想

9

聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)的那些話，因?yàn)閺男〉酱笏恼掌膊贿^(guò)三四張。家庭條件不好，

他從小很少照相，僅有的那幾張照片也是很小的時(shí)候照的，他覺(jué)得跟其他同學(xué)

的照片相比，自己的照片簡(jiǎn)直就是相形見(jiàn)細(xì)。

④到了第二天，同學(xué)們依次將自己的照片貼到了班級(jí)文化角里，可唯獨(dú)就

是沒(méi)有他的照片。班主任看了之后沒(méi)有說(shuō)什么，只是說(shuō)本來(lái)今天要對(duì)所有的照

片進(jìn)行評(píng)比。但唯獨(dú)缺少了一張照片，所以推遲一天進(jìn)行評(píng)比，他的心里一直

惴惴不安,他不敢抬頭正視大家，仿佛幾十雙眼睛像是利劍一般扎進(jìn)他的心里。

⑤又過(guò)了一天，當(dāng)同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)缺少他的照片

的位置貼上了一張圖片，大家定睛一看，圖片上一個(gè)學(xué)生在幫一位老人用力地

推著三輪板車上斜坡，而這個(gè)學(xué)生恰恰就是他。原來(lái)有人目睹了這一幕并拍攝

了下來(lái)，被投到報(bào)社并刊發(fā)了出來(lái)。看到這張圖片的同學(xué)們都目瞪口呆，嘖嘖

贊嘆，這一張質(zhì)樸得不能再質(zhì)樸的圖片獲得了同學(xué)們的一致好評(píng)，大家一致認(rèn)

為這張圖片才是“最美的照片”，并且推舉他為這學(xué)期班級(jí)的“最美少年

⑥就這樣，原來(lái)默默無(wú)聞、不善言辭的他一下子被同學(xué)們包圍了起來(lái)，一

時(shí)間所有的同學(xué)都來(lái)主動(dòng)找他做朋友，他也開(kāi)始漸漸地與同學(xué)們打成一片。但

是有一個(gè)疑問(wèn)卻始終縈繞在他的腦海一一那張照片的來(lái)歷，是誰(shuí)拍的呢？帶著

這個(gè)疑問(wèn)，多年后他終于找到了刊發(fā)那張照片的那期報(bào)紙，照片下面赫然寫(xiě)著

一一拍攝者：胡中華，而胡中華正是他的班主任。

⑦他倏地明白了一切：那次班里舉行的“最美的照片”評(píng)比，是班主任提

議，然后和其他所有同學(xué)一起策劃的，他們想通過(guò)那次活動(dòng)幫助他融入到這個(gè)

班級(jí)里來(lái)。（選自《做人與處事》，有刪改）

1.閱讀全文，體會(huì)題目中“最美”的含義。（2分）

2.請(qǐng)分析第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“目瞪口呆”的表達(dá)效果。（2分）

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3.請(qǐng)賞析第③段畫(huà)線的句子。（2分）

4.文末說(shuō)“他倏地明白了一切”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“他”此時(shí)的心理活動(dòng)。（3分）

5.生活中，有許多關(guān)愛(ài)是用心良苦的。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談?wù)劯惺?。?

分）

五、閱讀鐘蝶《最溫暖的你》一文，完成1~5題。（12分）

最溫暖的你

①我記得她年輕時(shí)的樣子，那時(shí)她剛大學(xué)畢業(yè)，一臉青澀，分明還是個(gè)孩

子。

②對(duì)于這個(gè)偏遠(yuǎn)而又閉塞的小山村，她仿佛天外來(lái)客。她就站在冬日的

陽(yáng)光里，盈盈地看著我們笑，瞬間俘獲了我們的心。

③山里的孩子生性頑劣，總是闖禍，山里人只有一個(gè)理念：棍棒底下出孝

子，打是唯一的教育方式。每次有誰(shuí)被打得體無(wú)完膚，她總要沖上去找家長(zhǎng)理

論。奈何祖輩傳下來(lái)的觀念根深蒂固，每一次她都無(wú)功而返。

④她開(kāi)始教我們下跳棋，放學(xué)了把黑板架在課桌上教我們打乒乓球，還

和我們做各種新奇有趣的游戲，以此來(lái)消磨我們四溢的精力。有一次，她隨

口講了一個(gè)故事，當(dāng)我們期待她講下去的時(shí)候，她就說(shuō)忘記了……

⑤后來(lái)，她每節(jié)課開(kāi)始時(shí)，都講一個(gè)故事，每次講到一半就戛然而止。對(duì)

此，我們憤憤不平，她甩來(lái)一句：”想知道結(jié)局，自己看呀。”每天放學(xué)，她扔

下一堆書(shū)后，就揚(yáng)長(zhǎng)而去。我們上去就一陣瘋搶。搶到的人興高采烈，沒(méi)搶到

的人就巴巴地問(wèn)：“我晚上可以去你家和你一起看嗎？”

11

⑥那些書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是稀罕物，我們每天最大的期待就是能搶到一本

書(shū)。在爭(zhēng)搶中，我們不知不覺(jué)讀了很多書(shū)，寫(xiě)起作文來(lái)就順暢了很多。

⑦那次被學(xué)校推薦去縣里參加作文比賽的，全是我們班的同學(xué)。我因?yàn)樵?/p>

比賽中得了特等獎(jiǎng)，被推選到市里參加比賽。比賽的題目是“我的老師”，我很

想寫(xiě)她，可是她在我們印象中一直是一個(gè)姐姐呀。我絞盡腦汁回憶我看過(guò)的作

文書(shū)里的老師是怎么樣的，如法炮制了一篇。毫無(wú)意外，我鏤羽而歸。

⑧她的父母來(lái)過(guò)幾回了。我們想著法子對(duì)她好，時(shí)常冷不丁地往她手里塞

花生、炒蠶豆，還往她宿舍的窗臺(tái)上放臘肉、粽子、微耙，上學(xué)的途中，估摸

著她的青菜快吃完了，專門拐去菜地里扯一把青菜,有時(shí)還下河給她摸魚(yú)捉蝦。

⑨她終于要走了，我們追著疾馳的車，一邊跑一邊嗚嗚地啼哭。塵土飛揚(yáng)，

黃沙遍地，我們一直追，嘴里大聲喊：“老師，你不要忘記我們」

⑩我們還沉浸在離別的哀傷中，她卻回來(lái)了。我們知道她放棄了什么，父

母幫著找的穩(wěn)定工作，城市里優(yōu)越的生活。

QD我們小學(xué)畢業(yè)那年，她結(jié)婚了，跟一個(gè)來(lái)我們學(xué)校支教的老師。我們聽(tīng)

說(shuō)如果有人送出999只紙鶴的祝福，收到的人會(huì)永遠(yuǎn)幸福。我們悄無(wú)聲息地一

只一只給她折，每一只都是虔誠(chéng)的祝福。她回來(lái)上課的時(shí)候，我們把串成串的

紙鶴掛在她的身上，繞了一圈又一圈。她一直咧著嘴笑，可我們分明看到她眼

角的淚花。

?我們離開(kāi)她上了中學(xué)，最初的幾年，我們時(shí)?；厝タ此?。再后來(lái)斷斷續(xù)

續(xù)聽(tīng)到她的消息。聽(tīng)說(shuō)她離婚了，因?yàn)樗恼煞蛳牖氐匠抢?，而她放不下那?/p>

孩子。聽(tīng)說(shuō)她去到更偏遠(yuǎn)的學(xué)校了，孤身一人帶著女兒。

?后來(lái)，我去過(guò)她授課的學(xué)校，卻沒(méi)有遇到她。那所學(xué)校在大山的深處，

在公路的盡頭下車后，還要走十來(lái)里的山路才能到。問(wèn)了住校的學(xué)生，學(xué)生

說(shuō)她去城里淘書(shū)去了，還說(shuō)老師告訴他們，只有知識(shí)才能改變他們的命運(yùn)。

?我想起最初她隨口說(shuō)的那個(gè)沒(méi)講完的故事。有一對(duì)老夫妻進(jìn)城時(shí)撿回

一個(gè)棄嬰，那個(gè)孩子長(zhǎng)到10歲時(shí)，她的親生父母尋來(lái)把她接走了。當(dāng)她長(zhǎng)大

了，有能力回報(bào)時(shí)，老夫妻已相繼去世。到此時(shí)，我已經(jīng)知道了故事的后半

12

段，那個(gè)孩子悲傷之余發(fā)現(xiàn)這片曾養(yǎng)育過(guò)她的土地，即使經(jīng)過(guò)了十幾年，還

是一如既往的貧窮和落后，于是，她決定留下來(lái)。

?我走出學(xué)校，風(fēng)很大，我迎著風(fēng)走，淚掉得很急。我們一個(gè)一個(gè)走出

了小山村，而她卻留了下來(lái)，年復(fù)一年地在貧瘠的土地上種下桃李。如果時(shí)

光可以倒流，我多想在當(dāng)初的作文比賽里，在《我的老師》里，寫(xiě)下你的樣

子一一神采飛揚(yáng)的你，堅(jiān)定執(zhí)著的你，最溫暖的你。（選自《情感讀本?道德

篇》2015年5期，有刪改）

1.結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中“溫暖”一詞的含義。（2分）

2.文中第③④兩段寫(xiě)了哪些事？從中看出，“她”是一個(gè)什么樣的人？（3分）

3.文中的“她”為什么沒(méi)有名字？文章在前面敘事一直用第三人稱“她”,

而在末尾卻變?yōu)榈诙朔Q，這是為什么？（2分）

4.請(qǐng)結(jié)合第⑦段和第段談?wù)勀銓?duì)“錢羽而歸”的理解和這兩段在結(jié)構(gòu)上的作

用。（2分）

5.讀完全文，結(jié)合以下鏈接材料并聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀阈哪恐械慕處?/p>

形象。（3分）

【鏈接材料】2015年12月16日，湖北英山縣溫泉鎮(zhèn)長(zhǎng)沖初

13

中徐美容老師帶著自己的四名學(xué)生穿過(guò)馬路時(shí)，突然看見(jiàn)一輛摩托車快速駛來(lái),

她便將學(xué)生攔住。不料，這輛摩托車竟直接沖向了五人。兩名學(xué)生快速跑開(kāi)，

另兩名學(xué)生反應(yīng)稍慢，徐美容一把將他們推開(kāi)，可是，她自己卻瞬間被摩托車

撞倒，身體向后飛出了四五米。徐美容老師被稱為“最美”教師。

六、閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。（15分）

西塘的水上清潔工

小河丁丁

①那年八月下旬，我和六妹來(lái)到西塘，一個(gè)小小的江南古鎮(zhèn)。

②黃昏，我們沿著臨河的長(zhǎng)街漫行。一條小船在彼岸酒家樓下微微浮動(dòng)，

船夫坐在船頭悠閑地抽著香煙。此人三十出頭，身瘦衣寬，臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，胡須頭

發(fā)有些零亂。游客朝他拍照，閃光燈咔嚓咔嚓，他毫無(wú)反應(yīng)，只把一條腿歪搭

在船舷上，半低著頭，默默享受那支短短的香煙。那條腿也瘦，褲管顯得有些

空蕩，薄長(zhǎng)的腳板蹬著千層底的黑布鞋。開(kāi)始我以為他在候客，后來(lái)看到船上

放著長(zhǎng)柄撈網(wǎng)和垃圾簍，才明白他是清潔工。

③他扔掉煙蒂，用槳頂一下岸石，小船就離了岸，慢慢地順?biāo)?。除?/p>

是給游船讓道，他都懶得搖櫓。搖櫓也用一只手，有心無(wú)心，不愿意繃緊肌肉。

世上哪有這么悠閑的清潔工！這邊游人熙熙攘攘，對(duì)岸酒家正在呼喝劃拳，他

卻充耳不聞。我注視著他，人世間的喧嘩躁動(dòng)就變得輕了，淡了，全都成為他

的背景。

④上了石橋，我坐在石墩上，看著他和小船緩緩漂進(jìn)橋孔。我又坐到另一

邊的石墩上，目送他和小船漸漸遠(yuǎn)去。水面漂過(guò)梧桐葉，他漫不經(jīng)心伸出撈網(wǎng)，

連屁股都不挪一下。河邊泊著一座“水上餐廳”，船樓的霓虹燈在水中投射出大

片光影，奇異，詭艷。他把小船搖到涌涌的燈影里，那一刻真是如夢(mèng)似幻。

14

⑤我癡癡地望著他和小船消失在夜色里，不愿離去。過(guò)了許久，他和小船

從暗影中再度出現(xiàn)，往這邊漂過(guò)來(lái)。這邊橋下有個(gè)小小埠頭，到了這兒，他終

于站起來(lái)了，小船被一種神奇的力量推著向埠頭靠近。他一個(gè)跨步上了岸，動(dòng)

作飄逸，恍若仙人。我擔(dān)心小船因?yàn)樗牡帕﹄x岸，小船卻繼續(xù)往前，輕輕觸

到石階，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望著小船出

神，那把長(zhǎng)櫓在水中半浮半浸。

⑥“你又在想什么……”六妹似問(wèn)非問(wèn)。我沒(méi)有回答。

⑦吃過(guò)晚飯回旅店休息一會(huì)兒，我們出來(lái)欣賞河街夜景，發(fā)現(xiàn)水上清潔工

換了一個(gè)。這人身如鐵塔，頭大頸粗，登臺(tái)唱戲李逵張飛非他莫屬。那條小船

載著他搖搖晃晃，好生吃力，似乎隨時(shí)都會(huì)覆沒(méi)。他叉開(kāi)柱子般的雙腿站在船

上，膝蓋繃得直直的，一只大手將長(zhǎng)長(zhǎng)的撈網(wǎng)牢牢夾在腋下，另一只大手掌著

櫓把將小船搖得飛快。

⑧正是放河燈的時(shí)候，好幾家鋪?zhàn)釉谫u河燈，有蓮花燈、

船燈和心燈，還有一種是長(zhǎng)方形，都用各色彩紙做成，十分精致。這些河燈點(diǎn)

燃了，燭光從里面映著彩紙，漂在水中又映著波光，在黑暗中多么動(dòng)人啊?？?/p>

是游客們剛剛把河燈放下去，壯漢就匆匆趕到，“波”的一聲用撈網(wǎng)將河燈撲滅，

措起來(lái)用力倒進(jìn)垃圾簍。他那么粗魯，對(duì)寄載各種心愿的小燈不帶絲毫憐憫，

簡(jiǎn)直就是“河燈殺手⑨大家七嘴八舌地說(shuō)：“燈還燃著你就這樣……”“你

回頭再撈也不遲！”“至少等河燈熄了才能撈不要撈了，河燈多漂亮呀！”

⑩壯漢卻振振有詞，聲音像打雷一樣：“我是打工的！我不干活人家不給我

錢!”

(11)一個(gè)小姑娘含著眼淚向一位賣河燈的老太太投訴，老太太操著吳儂軟

語(yǔ)無(wú)奈地說(shuō)：“跟他說(shuō)也沒(méi)有用，他呢……等他過(guò)去了就好了……”

(12)六妹很想放河燈，又不甘讓自己的河燈遭遇滅頂之災(zāi)，就在那兒磨磨

蹭蹭。

(13)等了好久，終于等到壯漢驅(qū)馭著小船離去。六妹買了一盞小小的蓮花

燈，下到瀕水的臺(tái)階，在牽掛與僥幸的目光里，很小心地將蓮花燈放到水面。

15

蓮花燈畏畏慈蔥躲在河堤下，沒(méi)有漂向河心，這兒有臺(tái)階擋著，不到近處發(fā)現(xiàn)

不了，它是害怕那個(gè)壯漢殺回馬槍吧。

（14）夜?jié)u漸深了，街市漸漸冷清、寂靜，我們走過(guò)幽暗的長(zhǎng)巷回到旅店。

我在露臺(tái)上坐了很久，半分睡意也沒(méi)有。（選自《文匯報(bào)》2016年5月2日，

略有刪改）

L文章主要寫(xiě)了兩位清潔工，處處形成對(duì)比。根據(jù)文章內(nèi)容，把下列表格填寫(xiě)

完整。（3分）

2.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）

（1）上了石橋，我坐在石墩上，看著他和小船緩緩漂進(jìn)橋孔。

（2）等了好久，終于等到壯漢驅(qū)馭著小船離去。

3.第③段寫(xiě)清潔工，為何又要寫(xiě)“這邊游人熙熙攘攘，對(duì)岸酒家正在呼喝劃拳”？

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

4.第⑥段寫(xiě)道：“'你又在想什么……'六妹似問(wèn)非問(wèn)。我沒(méi)有回答?！闭?qǐng)你結(jié)

合語(yǔ)境，用第一人稱寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（40字以內(nèi),2分）

5.文章結(jié)尾，我在露臺(tái)上坐了很久，半分睡意也沒(méi)有。讀完全文，你一定也有

很多思考，請(qǐng)寫(xiě)下你的閱讀感悟。（4分）

16

七、閱讀下面文章，完成第1~5題。（14分）

那年花開(kāi)

錢海燕

①夏季，是桅子花盛開(kāi)的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，

那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想

念，便隨著這清新的桅子花香彌漫開(kāi)來(lái)。

②初三那年，我對(duì)寫(xiě)小說(shuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫(xiě)的小說(shuō)拿給班里的好

朋友看，他們都夸我寫(xiě)得好。我高興極了，寫(xiě)得更起勁。有次上課的時(shí)候，一

位同學(xué)偷偷看我寫(xiě)的小說(shuō)，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。

③“這么閑?。俊卑嘀魅涡炖蠋熌弥覍?xiě)的小說(shuō)，搖晃著舉到我面前。

④''老師，我寫(xiě)小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫(xiě)的……”

我吞吞吐吐地說(shuō)。

⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正

是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫(xiě)這些東西！”徐老師顯得非常失望。

⑥“老師，我保證以后再也不寫(xiě)了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f(shuō)。

⑦A徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含

笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，

我緊張得快要窒息了。

⑧誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：''文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)

不能因?yàn)閷?xiě)小說(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。”他頓了頓，

接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣?tīng)了他的話，

驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來(lái)。

⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過(guò)出師不利，

什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫(xiě)小說(shuō)了。徐老師

得知后，又把我喊到了他的辦公室。

17

⑩“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨颍岩槐瓱釟怛v騰的茶遞到我

手上：”今天找你聊聊，給你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說(shuō)

道。

(11)“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿

的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，

就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片」聽(tīng)到這兒，我疑惑地看著

徐老師。

(12)”建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候,

不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)

一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些

鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?/p>

(13)“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

(14)“是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的

挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，

又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成

成功的寶石。”

(15)聽(tīng)了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫(xiě)作的熱情一發(fā)不可收拾，有

越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。

徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……

(16)在我的記憶里，那一年，校園里桅子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛！

(選自《中學(xué)生閱讀》)

1.根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)文題“那年花開(kāi)”的含義。(2分)

18

2.結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）

（1）”……都是在作業(yè)做完了以后再寫(xiě)的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。

（2）徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……

3.請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，從人物描寫(xiě)或修辭的角度，作簡(jiǎn)要賞析。（3

分）

A.徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，

一直沒(méi)有再說(shuō)話。

B.在我的記憶里，那一年，校園里桅子樹(shù)上的花笑了，笑得那樣燦爛！

4.文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2

分）

5.文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（3分）

八、閱讀《誠(chéng)信不虧人》，回答1~5題。（17分）

誠(chéng)信不虧人

張燕峰

①朋友在家鄉(xiāng)開(kāi)了一家種子店。彼時(shí)，小城里專營(yíng)種子的店鋪很多，競(jìng)爭(zhēng)

很激烈，說(shuō)實(shí)在的，他的生意并不好，曾一度萌生了改行的念頭。

19

②那年春天，他新進(jìn)了一批麥種，把去年沒(méi)有賣掉的舊種子收進(jìn)了麻袋，

準(zhǔn)備賣給養(yǎng)牛場(chǎng)做飼料，而新進(jìn)的種子還沒(méi)有來(lái)得及拆包。

③一天早上，朋友臨時(shí)有事急著出去，只來(lái)得及跟新來(lái)的店員交代了麥種

的價(jià)格后，就匆匆而去。

④可偏偏那天就來(lái)了幾個(gè)買麥種的人。店員見(jiàn)麻袋里有，馬上賣掉了。等

朋友辦完事回來(lái)，看到麻袋里空空如也，而新進(jìn)的麥種還堆在墻角。朋友不禁

大吃一驚，趕緊詢問(wèn)買種子的是哪里人，店員哪里能說(shuō)得出來(lái)。朋友腦袋嗡一

聲炸了，額頭上冒出了點(diǎn)點(diǎn)冷汗。他心想，馬上就到了春耕播種的季節(jié)，一旦

把舊種子播到地里，造成農(nóng)民絕收，那自己造的孽就大了。不行，無(wú)論如何也

要趕在播種之前把舊種子追回來(lái)。

⑤于是，朋友親自開(kāi)車，又臨時(shí)找了許多親戚朋友幫忙，十多輛汽車，一

百多號(hào)人，從縣城出發(fā)，奔赴四面八方。他們走村串巷，逢人就問(wèn)，還利用廣

播。一個(gè)下午下來(lái)，他們嗓子喊啞了，口干得直冒煙，肚子餓得咕咕叫，前胸

貼著后背，卻一無(wú)所獲。

⑥這時(shí)，朋友中有不少人打起了退堂鼓。他們不以為然地說(shuō)：“賣就賣出去

了，別人還求之不得呢？”還有的說(shuō)：“你這樣做，可就賠大了。”可朋友卻大

睜著發(fā)紅的眼睛，咧著布滿燎泡的嘴唇說(shuō)：“求求哥兒幾個(gè)了，無(wú)論如何一定幫

兄弟找到這幾個(gè)買種子的人。不然，我如何心安??！”

⑦朋友們苦笑著搖搖頭。

⑧第二天一大早，朋友又跑去勞務(wù)市場(chǎng)找來(lái)了更多的人，投入到艱苦卓絕

的尋找中?？烧麄€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)找遍了，只差掘地三尺了，還是沒(méi)有找到。當(dāng)兄弟們從

四面八方打來(lái)電話，詢問(wèn)他是不是仍要繼續(xù)尋找時(shí)，他斬釘截鐵地說(shuō)：“找！”

⑨尋找大軍又向周圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)發(fā)，有的還跑到更遠(yuǎn)的鄰縣。功夫不負(fù)有心人，

黃昏時(shí)候傳來(lái)消息，終于找到了那幾個(gè)買種子的人。朋友親自開(kāi)車過(guò)去，誠(chéng)懇

地向人家道歉，并且把錢退給了人家。

⑩兩天來(lái)一直惴惴不安的心總算落到肚子里，接下來(lái)，朋友支付了這兩天

的油錢和工錢，一算賬，還真賠了不少錢。

20

(11)對(duì)朋友的舉動(dòng)，許多人都笑他傻，不就是幾千塊的事情，至于嗎？何

況，賣種子和賣飼料能一個(gè)價(jià)嗎？正好把舊種子處理掉，換了別人，這可是打

著燈籠都難找的好事啊。

(12)但朋友搖搖頭，正色道：“離地三尺有神明，實(shí)在不敢做有違良心的

事情。種子關(guān)乎農(nóng)民的收成，一旦顆粒無(wú)收，讓人家一家人吃什么呢？那可是

千夫所指的事情」

(13)令朋友始料未及的是，后來(lái)幾天，來(lái)他店里買種子的人漸漸多了起來(lái),

絡(luò)繹不絕。新進(jìn)的種子很快就賣光了，朋友只好趕緊跟種子站聯(lián)系。生意好得

出奇，朋友感到很奇怪，就詢問(wèn)那些遠(yuǎn)道而來(lái)買種子的人，有人對(duì)他說(shuō)：“這樣

的事情也只有你會(huì)做，我們信得過(guò)你?！?/p>

(14)整個(gè)春天，朋友賺了個(gè)盆滿缽滿。后來(lái)的幾年間，朋友的生意越來(lái)越

好，為日后的騰飛賺得了第一桶金。

(15)德國(guó)詩(shī)人海涅說(shuō)，生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。唯有誠(chéng)信,

才能贏得他人的信賴，為自己撐起一片遼闊而明媚的藍(lán)天。誠(chéng)信不虧人，每個(gè)

人都將因此而受益終生。讓誠(chéng)信像清泉一樣，時(shí)時(shí)滋養(yǎng)潤(rùn)澤著我們的心靈，它

必將洗去欺詐的骯臟，那樣，世界的每一個(gè)角落才能都流淌著潔凈和芬芳，如

詩(shī)，如歌。(選自《新青年》2016年第1期)

1.依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容。(4分)

多方尋找，艱苦卓絕一=人們信任，生意興隆

2.第⑩段“兩天來(lái)一直惴惴不安的心總算落到肚子里”中的“惴惴不安的

心”在文中具體指什么？(3分)

3.文章第⑤段中的畫(huà)線句描寫(xiě)生動(dòng)形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它在文中的表達(dá)作用。

(3分)

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4.說(shuō)說(shuō)文中的“朋友”是一個(gè)怎樣的人。（3分）

5.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面說(shuō)出文章最后一段的作用。（4分）

九、閱讀下面選文，完成1~5題。（16分）

被放逐的皇后

金建云

①我爸去世后，我媽越活越不招人待見(jiàn)。

②她用平板電腦打發(fā)孫子，燒飯忽咸忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門

外，時(shí)不時(shí)將孫子忘在幼兒園……誰(shuí)敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級(jí)教師

呢？

③我教她玩微信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩伴，催她跳廣

場(chǎng)舞……卻還是無(wú)法讓她找回青春時(shí)代的光彩與熱情，她永遠(yuǎn)是熱鬧場(chǎng)合的陌

生人。

④擔(dān)心這是老年癡呆癥前兆，我?guī)ンw檢，結(jié)果一切正?！?/p>

⑤對(duì)老媽這種狀態(tài)，我實(shí)在無(wú)法理解，直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀一本書(shū)：

阿爾諾?蓋格爾的《流放的老國(guó)王》。這么傷感的書(shū)，怪不得她越看情緒越低落！

為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來(lái)。

⑥作者描寫(xiě)了自己父親老去的過(guò)程，將患帕金森癥的父親比作為一位被流

放的國(guó)王，原本熟悉的家庭環(huán)境對(duì)父親來(lái)說(shuō)，已變得越來(lái)越陌生，他仿佛身處

異鄉(xiāng)。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄''。作

者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個(gè)人的個(gè)性一滴滴漏

掉...

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⑦讀到感人之處，我黯然神傷！這么久以來(lái)，我沒(méi)有真正理解父親去世對(duì)

老媽的打擊。我只是一味地怪她不樂(lè)觀、不振作，卻從未從她的角度看待過(guò)她

內(nèi)心的掙扎與無(wú)奈。

⑧大致瀏覽完這本書(shū)，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。

⑨像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味屏幕上演的什么

對(duì)她來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，她只需要足夠響的聲音來(lái)沖淡自己的寂寞。

⑩我坐下來(lái)，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾應(yīng)對(duì)著我，敷衍著

笑幾聲?？吹贸?，她對(duì)我今天''反?！钡谋憩F(xiàn)感到一絲惶恐。自從父親走后，

她變得越來(lái)越像個(gè)愛(ài)犯錯(cuò)的刁蠻女孩，對(duì)我，竟有一種說(shuō)不出的緊張感?；蛟S

是怕我嘮叨她吧，她借口說(shuō)自己要燒飯，就把我獨(dú)自摞在沙發(fā)上。

(11)看著母親的背影，頓覺(jué)她像極了鞏俐在《歸來(lái)》里扮演的那位失憶婦

人。她的動(dòng)作好慢，時(shí)常停下來(lái)若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，

思考自己究竟有沒(méi)有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點(diǎn)點(diǎn)，再加上一點(diǎn)點(diǎn)……

(12)這時(shí)候，我想起過(guò)世的父親。父親生前總會(huì)在她燒飯的時(shí)候，湊過(guò)去

聊天。那時(shí)候，我媽嘴上對(duì)答如流，手上有條不紊。她永遠(yuǎn)井井有條、遇事不

慌，談笑之間便將美味端上餐桌。

(13)如今，一個(gè)走了，一個(gè)活在女兒的嗔怪與臉色之中。

(14)看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力一一不知不覺(jué)中，

母親已經(jīng)走入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無(wú)措地面對(duì)這個(gè)對(duì)

她來(lái)說(shuō)越來(lái)越陌生的世界。愛(ài)她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的

女兒整天抱怨她不樂(lè)觀、不陽(yáng)光、不振作……

(15)米蘭?昆德拉的一句話浮現(xiàn)在我腦海中一一“面對(duì)生命那無(wú)可挽回的

潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它。”

(16)如果說(shuō)，衰老與孤獨(dú)是我媽必須面對(duì)的生命之潰敗，那么，我不該再

要求她強(qiáng)顏歡笑，不該帶她去那些她完全無(wú)法融入的熱鬧環(huán)境中，更不應(yīng)該責(zé)

怪她帶孩子、做家務(wù)不走心——如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上

走心不走心呢？

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（17）我走進(jìn)廚房，默默地打開(kāi)她忘記打開(kāi)的抽油煙機(jī)。

（18）我給她嘴里塞進(jìn)一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。

（19）廚房里很安靜，抽油煙機(jī)的聲音竟帶給我們默契的溫暖。我媽朝我笑

笑，我也朝她笑笑。那種很幸福的感覺(jué)涌上心頭。

（20）是的，當(dāng)我放棄對(duì)她所有的要求之后，那種叫作“理解”的東西，如

圣靈一般翩然而至。

（21）“媽媽，愿我的理解能安放你的孤獨(dú)?！蔽以谛睦锬卣f(shuō)。（選自《家

人》）

1.第⑨段“像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味”一句中，“霉

味”一詞有何含義？（3分）

2.請(qǐng)賞析第（18）段中“我給她嘴里塞進(jìn)一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事”

這個(gè)句子的妙處。（3分）

3.選文第（12）段用了怎樣的敘述順序？有何作用？（3分）

4.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)（15）段中“面對(duì)生命那無(wú)可挽回的潰敗,

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我們唯一能做的事情就是理解它”這句話的理解。（3分）

5.作者為什么用“被放逐的皇后”作為標(biāo)題？