人教課標實驗版九年級多彩的物質(zhì)世界宇宙和微觀世界全國獲獎_第1頁
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文檔簡介

《走進微觀》教學設計方案一、教學內(nèi)容《走進微觀》是上海科學技術出版社初中物理8年級第九章第一節(jié)課。本節(jié)課從宇宙的組成講到分子的組成。廣闊的宇宙是無邊無際的，究竟大到什么程度，學生是很難在頭腦中形成比較清楚的表象。學習目標與任務（一）知識與技能知道宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的；初步了解原子的結(jié)構；對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解；初步了解納米科學技術及納米材料的應用和發(fā)展前景。（二）情感與價值觀通過了解人類探索太陽系及宇宙的歷程、人類探索微觀世界的歷程，認識人類的探索將不斷深入，幫助學生樹立科學的物理的物質(zhì)觀和世界觀。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標：通過對物質(zhì)世界的研究，認識并體驗我們生活在物質(zhì)的世界中，宇宙由物質(zhì)組成。學習物質(zhì)的世界，體會物質(zhì)世界的奇妙。三、學習者特征分析1、信息技術掌握的很好，每位同學都能運用網(wǎng)絡查尋收集有用的資料幫助學習，并能制作較精美的電子作品。2、學生思維活躍，肯動腦筋，有一定的自學能力，尤其對借助網(wǎng)絡學習的能力較強。四、學習環(huán)境選擇與學習資源設計1、學習環(huán)境選擇（1）Web教室（2）局域網(wǎng)(3)城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng)（5）Internet（6）其它2、學習資源類型（1）課件（2）工具（3）專題學習網(wǎng)站3、學習資源內(nèi)容簡要說明微觀世界：（微小生物）走進宇宙：（星座、太陽系、天文知識等）浩瀚無垠的宇宙：（星球介紹）五、學習情境創(chuàng)設1、學習情境類型（1）真實情境（2）虛擬情境（3）其它2、學習情境設計真實情境：實驗把玻璃打碎后，經(jīng)過多次分割，甚至碾成粉末，顆粒越分越小。提問：如果不斷地分割下去，有沒有一個限度呢？虛擬環(huán)境：課件的模擬、網(wǎng)絡瀏覽。六、學習活動組織1．自主學習設計（打√并填寫相關內(nèi)容）類型相應內(nèi)容使用資源學生活動教師活動（1）拋錨式√√（2）支架式√√（3）隨機進入式√√（4）其它√√√√2．協(xié)作學習設計（打√并填寫相關內(nèi)容）類型相應內(nèi)容使用資源分組情況學生活動教師活動（1）競爭√√（2）伙伴√√（3）協(xié)同√√√（4）辯論√√（5）角色扮演√（6）其它√√√七、學習評價設計

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