中考語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)題訓(xùn)練一百天【72】

閱一天72年

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評(píng)一古詞讀漁家傲·秋思【宋·范仲淹】塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1、本詩(shī)中與"大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”已經(jīng)相近的詩(shī)句是；本詩(shī)中，句，揭示了全詞的核心內(nèi)容，表達(dá)了“征夫”的矛盾心理。

兩2、品讀詩(shī)句,簡(jiǎn)析“孤”“閉”表達(dá)效果。3、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚一句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？

二文文讀晉文公伐原，與士期七日，七而不下命之謀士言：“原將下矣，師吏請(qǐng)待之。”公曰：“信國(guó)之寶也，得原失寶，吾不為也?！彼烊ブ?。明年復(fù)伐之，與士期必得原然返原人聞之乃衛(wèi)人聞之以文公之信為至矣乃歸文公故“次原得衛(wèi)者，此之謂也文非不欲得原也以不信得原若不得也必誠(chéng)信以得之之者非獨(dú)衛(wèi)也。文公可謂知求欲矣。凡人主必信，信而又信，誰(shuí)人不親，非信則百事不滿也，故信為功大矣。節(jié)選自《呂氏春秋》注釋?zhuān)孩僭汗艊?guó)名。②士：兵士。4、下面各選項(xiàng)中“與士期七日中“期”字意思相同的一項(xiàng)是（）A．爺公等遇雨，皆已失期（《涉世家》）B．造欽輒盡，期在必醉（《五先生傳》C．期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)（《鄒忌諷齊王納諫》）D．與人期行，相委而去（《陳丘與期》）5、用“／”給文中畫(huà)線的句子分朗讀節(jié)奏。（斷兩處）衛(wèi)人聞之以文公之信為至矣乃歸文公6、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中加粗的子。七日而原不下，命去之

7、晉文公“七日而原不下”，后卻“攻原得衛(wèi)”，原因是什么？________________________________________三現(xiàn)文讀（）敘閱最小的星星也閃光①潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛他是喜歡一個(gè)人躲著看的動(dòng)漫書(shū)爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往，似乎成了被人遺忘的人。②那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽(tīng)著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪我怒火中燒循聲望去現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她，不好意思地低下了頭。③我鐵青著臉說(shuō)：“張曉琴，你笑什么？”④張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō)：“老師，他在畫(huà)你——”并用手指著潘小鋒課桌上的紙⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫(huà)，也都偷笑起來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去，一把搶過(guò)他的畫(huà)，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫(huà)我上課的樣子，真是氣不打一處來(lái)?、蕖芭诵′h，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去上課不聽(tīng)開(kāi)小差也就算了敢丑化老師豈有此理明天叫你家長(zhǎng)來(lái)”

他仍然低頭不語(yǔ)臉一下子紅到脖子那課是我與他頭一回交鋒也是他進(jìn)入我視線的開(kāi)始。⑦放學(xué)后拿著繳來(lái)的畫(huà)來(lái)到辦室?guī)煈?yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來(lái)細(xì)細(xì)端詳他的畫(huà)，覺(jué)得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開(kāi)來(lái)。⑧第二天我在辦公室靜等他和家長(zhǎng)的到來(lái)是一個(gè)上午都沒(méi)見(jiàn)人影后來(lái)得知他因害怕告訴他父親實(shí)情而挨打個(gè)躲進(jìn)了網(wǎng)吧道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門(mén)，招呼我“師辛苦了！坐一坐，里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛?lái)，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書(shū)報(bào)刊，看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了。⑩“老師別生氣，您喝茶！”我接過(guò)茶杯放到桌子上。你子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——”他父親說(shuō)著就要他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說(shuō)了嗎？別總是打孩子。”不，這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管，沒(méi)辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書(shū)攤難有時(shí)間在家。他是有空就到我書(shū)攤來(lái)幫我照看歡看動(dòng)漫書(shū)沒(méi)時(shí)也瞎畫(huà)我他有這興趣就給他報(bào)個(gè)繪畫(huà)班呵呵——老師您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?！卑粗傅姆较蚩慈?，這才注意到墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀。他的書(shū)桌上也散落著一些他畫(huà)的漫畫(huà)有種可愛(ài)有趣的人惟妙惟肖。我順手拿起一張來(lái)看時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái)，說(shuō)道：“老師見(jiàn)笑了，小孩子瞎畫(huà)著玩，上不了臺(tái)面的?！毙Γ骸捌鋵?shí)，你兒子挺有天賦的，畫(huà)的不錯(cuò)，他畫(huà)我的那張我還留著呢，別說(shuō)還蠻像。”對(duì)起，老師！我不是有意畫(huà)您，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得您上課很有精神，所以不知不覺(jué)就畫(huà)了下來(lái)。”潘小鋒有點(diǎn)委屈地說(shuō)道。潘鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，

創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫(huà)。”我還是用老師的本職口吻教育他后是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)！”我的，沒(méi)問(wèn)題。”他豪言壯語(yǔ)地答應(yīng)了。欣地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好了，天也晚了，我也該走了?！闭f(shuō)著便走了出來(lái)，他父親忙說(shuō)道：“那我送送您吧！”不，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的?！眲e他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜然現(xiàn)一顆微小星星正閃著微弱的亮光海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛(ài)的神情，我沉思良久，覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。8．小說(shuō)以“最小的星星也閃光作標(biāo)題有妙?9.仔閱讀文章,仿照所列出的個(gè)示例，梳理故事情節(jié)。（）—星夜訪——（）—（）10.下列對(duì)文章內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．第①段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、憂郁、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。

．．．．．．．．B．第②段到第⑧段，設(shè)置了兩個(gè)懸念性的小插曲——課堂上的笑聲潘鋒的逃學(xué)，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。C．本文語(yǔ)言平易樸素，人物語(yǔ)言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語(yǔ)言就勾畫(huà)出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的父親形象。D．小說(shuō)以“我潘小鋒的態(tài)度變?yōu)榫€索貫穿全文，將物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。11.聯(lián)系上下文分析句中加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。（1）他仍然低頭不語(yǔ)，臉一下到了脖子。（2）“我會(huì)的，沒(méi)問(wèn)題。”他言壯地答應(yīng)了。12.如何理解文章末段劃線句子在文章中的作用？

【答案】?jī)?nèi)容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增強(qiáng)文章的蘊(yùn)味。13.閱讀全文，結(jié)合具體的情節(jié)分析“我”是一個(gè)怎樣的人？（至少兩點(diǎn)）（）論閱人貴敢說(shuō)“吾不如”李隆漢①“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。舍長(zhǎng)以就短，知者能為謀。生才貴適用，慎勿多苛求。”這首古詩(shī)言簡(jiǎn)意賅，形象地告訴人們一個(gè)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。眾生蕓蕓，無(wú)所不知、無(wú)所不能的全才是沒(méi)有的，再偉大的天才總也有不如人的方面。生而為人有具備了這種自知之明的心態(tài)，清醒地看到自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱勢(shì)勢(shì)和劣勢(shì)、長(zhǎng)處和短處，才有可能找準(zhǔn)適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)，從而贏得成功的契機(jī)。

②歷史上的圣哲先賢他們之所以能建功立業(yè)垂千古原就在于他們都具備博采眾長(zhǎng)的精神，敢于宣稱“吾不如”。③孔子問(wèn)學(xué)生子貢你顏回比誰(shuí)的能耐大？子貢回答說(shuō)回一知十我多只是聞一知三。子貢慨嘆“弗如也”，寥寥三字，擲地作金石聲。④《史記?高祖本紀(jì)》載，劉邦總結(jié)楚漢之爭(zhēng)的得失時(shí)說(shuō)：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房（張良）；鎮(zhèn)國(guó)家，扶百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三人者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也?！眲钊绱酥松迫危锰煜庐?dāng)然是勢(shì)所必然了。⑤讀《廣師》，我們可以領(lǐng)教明末清初思想家顧炎武的類(lèi)似高論苦學(xué)，無(wú)師而成，吾不如李學(xué)中；險(xiǎn)阻俱嘗，與時(shí)屈伸，吾不如路安卿；好學(xué)不倦，篤于朋友，吾不如王石山。”顧老夫子謙遜若此，被譽(yù)為“一代通儒”，令人誠(chéng)服。⑥瞿秋白在29歲被選為中共央政治局負(fù)責(zé)人，在一次會(huì)議上他真誠(chéng)地表白：“搞農(nóng)運(yùn)我不如澎湃澤東搞運(yùn)不如蘇兆征中夏搞軍事我不如葉挺龍?zhí)撔闹?jǐn)慎，溢于言表，瞿秋白之所以為瞿秋白，基于此。⑦確實(shí)，山外有山，天外有天，面對(duì)比自己強(qiáng)的人，由衷地說(shuō)一句“吾不如也”，不但不會(huì)貶損自己，而且一種值稱道的美德。世界上，任何人在體能、技能、智能上的發(fā)展不可能至周至全。同，一個(gè)人在品格修養(yǎng)上也不可能盡善盡美，總有“吾不如也”的時(shí)候。只有敢于承認(rèn)“吾不如也”的現(xiàn)實(shí)，才能看清自己的特質(zhì)，擺正自己的位置，做到舉優(yōu)抑劣，揚(yáng)長(zhǎng)避短。怕只怕明知“吾不如也”，卻偏要與人爭(zhēng)個(gè)勝負(fù)，分個(gè)雌雄，那就是自己難為自己令人不敢