搞好語文教學的幾點思考論文

第頁共頁搞好語文教學的幾點考慮論文搞好語文教學的幾點考慮論文摘要：要按照新課標下的語文教學標準來施行教學，通過采用各種對策進步小學語文教學程度。只要我們對解決語文教學問題充滿希望，困難終會被抑制的?！尽娟P(guān)鍵詞】：^p】：：語文教學課程改革討論新課標倡導的是學生在開放、自主的環(huán)境下進展探究式學習等富有時代特征的教學理念。這就要求小學語文教師必須改變之前“授之以魚”的教學觀念，更新自己的知識，進步自身綜合素質(zhì)，把之前單一的、主觀的教學形式變?yōu)檩^為靈敏的、客觀的形式，并在進展語文教學的過程中，采用多種教學策略，靈敏地使用教材，激發(fā)小學生學習語文的興趣，同時力圖培養(yǎng)學生自主學習的意識。教師是新課標下語文教學改革的施行者，作為改革中最主要的領(lǐng)軍者，語文教師應(yīng)采取何種措施面對此種改革呢？一、新課標下小學語文的教學要求1.創(chuàng)設(shè)教學情境。小學生因為其年齡等特點，認識理解事物的才能較差，但好奇心、求知欲比較強。教師應(yīng)抓住這些特點，盡量創(chuàng)設(shè)教學情境，讓小學生在情境教學中掌握知識，以進步學習效率。在創(chuàng)設(shè)教學情境中可以采用先進的多媒體來教學，多媒體能再現(xiàn)生活中真實的情境，讓學生進入身臨其境的問題環(huán)境，就會有提出問題、解決問題的欲望，從而增強小學生的自信心，讓學生體會到學習的快樂。2.培養(yǎng)學生的自主意識。學生是學習的主體，這就說明教師在課堂中應(yīng)發(fā)揮學生的主體地位，開掘?qū)W生學習的潛能，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生主動參與到課堂中，自覺有意識地進展學習。要想到達此目的，教師應(yīng)根據(jù)小學生的個性特點，合理安排適宜小學生學習的內(nèi)容，并尋找小學生喜歡的學習方式進展教學，漸漸地培養(yǎng)學生獨立自主學習的意識，真正把學習的主動權(quán)交給學生。3.創(chuàng)立活潑的課堂氣氛?；顫姷恼n堂氣氛有助于學生放松自己，擅長考慮，多提問，多與其他學生及教師交流，進而進步學生的主動參與性與課堂教學的有效性。經(jīng)研究說明，課堂的有效性越高，越有利于培養(yǎng)學生良好的思維習慣，良好的思維習慣更能幫助學生進步自己的學習成績。二、新課標下語文教學的特點1.人文內(nèi)涵的突出。將新課標下的語文與其它自然科學類的課程進展比較不難看出，新課程下的語文教學更加突出的是人文內(nèi)涵，強調(diào)的是讓學生認識到我國文化的博大精深，并努力吸收我國民族文化的智慧。語文課中有大量帶有個人情感色彩和比較主觀色彩的內(nèi)容，因此語文課中提倡的是師生平等，教師必須尊重學生的情感與創(chuàng)新的.理解。2.語文教育理論性的突出。小學生在學習語文時，已經(jīng)具備了較為根底的語言心理機制，這有利于小學生熟悉我國的民族文化背景。在此有利的條件下，教師也相應(yīng)地為小學生提供了許多理論的時機，如讓學生直接接觸語文材料，并掌握運用語文的規(guī)律。語文教育理論性的突出，有利于培養(yǎng)小學生的理論才能。3.教育維度擴展的突出。新課程下要求的語文才能是在現(xiàn)代社會對將來公民高素質(zhì)要求的根底上出發(fā)的。課程目的較之前更具備包容性、可操作性、前瞻性，這些目的相應(yīng)地表達了語文課程的整體性與系統(tǒng)性。同時它的縱向與橫向構(gòu)造表達在知識、過程與閱讀、綜合性學習等。三、新課標下語文教學采取的措施1.提供豐富的教學形式。豐富的教學形式能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在游戲中、表演中獲得樂趣。如教師在講解《小蝌蚪找媽媽》時，教師可以通過指導學生看圖、觀看相關(guān)視頻，并結(jié)合生活實際，通過組織小學生分角色表演等，激發(fā)學生的興趣。2.營造開放、探究的教學氣氛。如在講解《雨點》一課時，可以先設(shè)問學生：天上飄下的雨點起初都一樣，但掉在池塘為何會睡覺，在小溪里就在漫步呢？來吸引學生的注意力，讓學生自己考慮、探究問題。3.相信學生的才能。每個學生的經(jīng)歷不同，情感也會不同，學生在描繪各自的感受時，教師應(yīng)給予鼓勵。如講解《春天來啦》時，先通過播放音樂，讓學生聆聽山鳥清脆的鳴叫聲等后，再