4萬以上數(shù)的大小比較

4、萬以上數(shù)的大小比擬教學內(nèi)容教科書6頁相關(guān)的課堂活動及練習。萬以上數(shù)的大小比擬教學提示讓同學清晰知道萬以上數(shù)的大小比擬一般先比擬最高位，假如最高位相同再比擬下一位的比擬方法，并通過練習到達嫻熟。教學目標學問與技能：讓同學學會比擬億以內(nèi)數(shù)大小的方法。過程與方法：讓同學在經(jīng)受比擬兩個多位數(shù)大小的過程中，利用萬以內(nèi)數(shù)大小的比擬方法類推出比擬億以內(nèi)數(shù)大小的方法。情感態(tài)度與價值觀：培育同學的遷移類推力量，使同學感受“數(shù)學源于生活、寓于生活、效勞于生活的〞中的樂趣。重點、難點重點：把握億以內(nèi)數(shù)的大小的比擬方法。難點：位數(shù)相同的億以內(nèi)數(shù)的大小的比擬方法。教學預備老師預備：教學課件同學預備：數(shù)位挨次表教學過程〔一〕新課導入老師在課下與同學們的溝通中知道，同學們的課外學問特別豐富。今日老師就想了解一下同學們對地理學問了解多少。師和同學溝通：請同學們看，這是哪個國家的地圖？〔出示課件1：中國地圖〕師質(zhì)疑：你知道在我們宏大祖國的北面，這片寬闊的土地是哪個國家嗎？〔出示課件2：中國和俄羅斯地圖〕師質(zhì)疑：與我們國家隔太平洋相望的這個國家是哪個國家？〔出示課件3：中國、俄羅斯和地圖〕師和同學溝通：老師也在相關(guān)資料上搜集了這樣一條信息，〔出示課件4：三個國家的面積數(shù)據(jù)〕下面請一個同學來讀一讀。〔生讀〕師質(zhì)疑：看到這組信息，你想提出什么數(shù)學問題呢？〔同學提問題〕有的同學可能提出有關(guān)“多多少〞或“少多少〞的問題，這時老師要順勢引導：要比擬“多多少〞或“少多少〞的問題，必需解決如何比擬哪個國家的陸地面積大，哪個國家的陸地面積小的問題。下面我們就來看一看，如何比擬數(shù)的大小?！舶鍟罕葦M數(shù)的大小〕設(shè)計意圖：針對中班級同學的年齡特點，利用同學感愛好的課外地理學問引入，激發(fā)了同學的學習愛好和進一步探究的欲望。讓同學提出有價值的問題，培育了同學的問題意識。〔二〕探究新知教學例4比擬每組中兩個數(shù)的大小。44554和36612816499和16504師質(zhì)疑：要想知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)?。磕阆朐鯓颖葦M？請在小組內(nèi)說一說你的比擬方法?！怖蠋熥叩矫總€小組當中傾聽同學的比擬過程，對有困難的小組進行啟發(fā)和引導〕師質(zhì)疑：題目中消失了兩組萬以上數(shù)的大小比擬。第一組是位數(shù)不同的兩個數(shù)的大小比擬，其次組是位數(shù)相同的兩個數(shù)的大小比擬。把你們想到的方法說給大家聽一聽？同學可能提出的方法有：①比擬幾個數(shù)的大小時，可以先看一看他們分別是幾位數(shù)，位數(shù)不一樣，位數(shù)多的那個數(shù)就大，位數(shù)少的那個數(shù)就小。②16499和16504位數(shù)相同，再比擬他們的最高位上的數(shù)，哪個大，哪個數(shù)就大。③依據(jù)數(shù)的組成來比擬。師和同學溝通：44554和366128的比擬方法，44554是5位數(shù)，366128是6位數(shù)，因此44554＜366128；16499和16504的比擬方法，16499和16504都是5位數(shù)，而且最高位都是1，最高位相同，再比擬千位，兩個數(shù)的千都是6，再比擬百位4＜5，因此16499＜16504。在比擬16499和16504時，也可以用一一對應(yīng)的方法進行比擬。1649916504這樣可以很清晰的看出萬位和千位上的數(shù)字相同，只能從百位上比擬大小。百位4＜5，因此16499＜16504。師小結(jié)：比擬兩個數(shù)的大小，假如位數(shù)相同，那么位數(shù)多的數(shù)就大。假如位數(shù)相同，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；假如最高位上的數(shù)相同，就比擬次高位上的數(shù)，依此類推，直到比擬出兩個數(shù)的大小。我們利用億以內(nèi)數(shù)的大小比擬方法可以比擬出中國、俄羅斯和國土面積的大小。設(shè)計意圖：讓同學經(jīng)受思索、合作學習、相互傾聽比擬大數(shù)的大小的全過程，在已有學問閱歷的根底上理解和把握大數(shù)的比擬方法。教學設(shè)計充分敬重同學，給同學的自主開展供應(yīng)寬敞的平臺。比擬多位數(shù)的大小這局部學問是同學采納類推學習的方法由萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬遷移獲得的。把握運用的水平怎樣？通過練習讓同學充分展現(xiàn)，把內(nèi)化的學問、方法用外部語言展現(xiàn)出來，既能培育、提高同學分析、解決問題的力量，又讓同學感受到把握了學習方法的歡樂，同時增加了一份學習數(shù)學的自信念?！踩撤€(wěn)固新知比擬兩個數(shù)的大小340567○34007230098○230089400005○40005021000120○21001206708900○6700890345008○5430081設(shè)計意圖：同學在練習的過程中，留意引導同學通過比擬萬以上數(shù)的方法，通過針對性的練習，有效解決比擬兩個數(shù)時簡單消失的問題。并且讓同學對錯例進行診斷，進一步理解大數(shù)的正確的比擬方法。也增加了學習數(shù)學的愛好，體會到自主探究學習的樂趣?！菜摹尺_標反應(yīng)1、比擬大小。9980○1001074560○47560240萬○23960008475○8萬23586○230000675900○70000012000000○380000098756○10000410200○2700002、排一排〔1〕34007601120340040012909809683400670〔從小到大排列〕

〔2〕11010999810000998901010000〔從大到小排列〕答案：1、＜＞＞＜＜＜＞＞＜2、〔1〕980968＜3400670＜3400760＜4001290＜11203400〔2〕1010000＞99890＞11010＞10000＞9998〔五〕課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？我們一起說一下吧！預設(shè)1：我們知道了萬以上數(shù)比擬大小的方法。預設(shè)2：比擬兩個數(shù)的大小，假如位數(shù)相同，那么位數(shù)多的數(shù)就大。假如位數(shù)相同，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；假如最高位上的數(shù)相同，就比擬次高位上的數(shù)，依此類推，直到比擬出兩個數(shù)的大小?！O(shè)計意圖：讓同學暢所欲言談自己的收獲，使同學學會總結(jié)學問，深化學問，把所學學問變成自己內(nèi)在的東西。布置作業(yè)比擬大小并圈比擬時的關(guān)鍵數(shù)。92504○10360050140○6314028906○28890620300○3073002、下面的數(shù)你能從小到大排列嗎？〔1〕1000009999996997100009450000452267〔2〕1003409859023900032900045000015400093、下面是太陽系八大行星與太陽之間的距離。行星到太陽的平均距離/千米火星227940000天王星2870990000地球149600000金星108200000水星57910000木星778330000海王星4504000000土星1429400000(1)八大行星中哪個距離太陽最近？哪個距離太陽最遠？(2)依據(jù)距離太陽從近到遠把八大行星排一排。答案：1、＜＜＞＞2、〔1〕96997＜99999＜100000＜100009＜450000＜452267〔2〕98590＜100340＜239000＜329000＜540009＜45000013、〔1〕水