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文檔簡介
文學(xué)類文本閱讀
——小說閱讀鑒賞01小說的概念
小說是以塑造人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫,來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。小說三要素1、人物A、正面描寫B(tài)、側(cè)面描寫C、細(xì)節(jié)描寫2、情節(jié)A、開端:引起矛盾沖突的第一個(gè)事件。B、發(fā)展:矛盾沖突逐步展開,逐步激化,達(dá)到高潮前的這段過程。C、高潮:矛盾沖突尖銳、緊張,決定矛盾雙方命運(yùn)、事件成敗和發(fā)展前景的過程。D、結(jié)局:高潮之后的結(jié)果。3、環(huán)境A、自然環(huán)境:人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物。B、社會(huì)環(huán)境:人物的身份、地位、成長的歷史背景。1.主要人物2.次要人物小說讀什么1.寫了一個(gè)什么故事。(感知情節(jié))2.塑造的人物的性格特點(diǎn)是什么。(分析人物形象)3.這個(gè)故事發(fā)生的特殊環(huán)境是什么。(了解背景)4.表現(xiàn)了什么主題。(把握作品主題)5.通過哪些寫作方法塑造人物、突出主題的。(藝術(shù)特色)小說閱讀考什么?把握故事情節(jié)揣摩人物形象注意環(huán)境描寫理解小說標(biāo)題概括探究主題品味語言特色分析寫作技巧考點(diǎn)一:小說情節(jié)題型1.概括小說的故事情節(jié);2.情節(jié)作用類(某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用分析)。
(一)概括小說情節(jié)1.用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。2.文中共寫了哪幾件事,請依次加以概括。3.請用簡潔的文字寫出小說中人物的心理變化過程。4.小說情節(jié)一波三折,請概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處。常見提問方式:1.按“何時(shí)+何地+何人+何事”的格式概括。(文中沒有涉及的除外,但“何人”“何事”不能省,“何事”一環(huán)中有時(shí)要包括原因、經(jīng)過、結(jié)果)常用答題模式:(一)概括小說情節(jié)2.根據(jù)場面來梳理概括。一般一個(gè)場面可以梳理為一個(gè)情節(jié)。試用概括情節(jié)的兩種方法,概括《林教頭風(fēng)雪山神廟》的故事情節(jié)?!昂螘r(shí)+何地+何人+何事”:被發(fā)配滄州的林教頭開始時(shí)隨遇而安,后來在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,得知了奸賊要加害自己,于是在山神廟前手刃奸賊,投奔梁山。閱讀訓(xùn)練
根據(jù)場面來梳理概括:序幕:林教頭酒店遇舊知(1)開端:市場買刀尋仇敵(2-5)發(fā)展:接管草料場(6-9)高潮結(jié)局:風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇,被逼上梁山(二)情節(jié)作用題①文中寫了XX情景在小說中起到什么作用?②小說最后兩個(gè)自然段耐人尋味,請結(jié)合全文,從不同角度談?wù)勀愕目捶ǎ竣坌≌f多出寫到某一細(xì)節(jié),請說明這個(gè)細(xì)節(jié)在全文中的主要作用?常見提問方式:要解決此類問題,需要從兩個(gè)大的角度考慮:一是結(jié)構(gòu)上,結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用,與其他情節(jié)之間的作用。這就需要考慮情節(jié)本身在文章中所處的位置——開頭、中間、結(jié)尾;二是內(nèi)容上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用;考慮全面后,對號(hào)入座,解決要點(diǎn)遺漏問題。
[解題指導(dǎo)]
(二)情節(jié)作用題承上啟下,過渡自然,總結(jié)前文,領(lǐng)起后文,照應(yīng)前后文,鋪墊或埋下伏筆,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。結(jié)構(gòu)上的作用:總結(jié)全文、照應(yīng)前文,呼應(yīng)標(biāo)題、卒章顯志,概括并深化主題,耐人尋味,令人深思。
位于開頭:位于中間:位于結(jié)尾:(1)總領(lǐng)全文;(2)引出下文或引出話題;(3)為下文某一情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對比或襯托;(4)營造氣氛,奠定感情基調(diào)。(5)設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣。塑造了......的人物形象,表現(xiàn)了人物......的性格,刻畫了人物......的心理,使人物形象更加豐富。揭示/表達(dá)/暗示了......的主題,深化主題,突出主題,豐富主題。內(nèi)容上的作用:情節(jié)對人物的作用:交代/突出人物活動(dòng)的環(huán)境,使環(huán)境更具典型性。情節(jié)對環(huán)境的作用:情節(jié)對主題的作用:情節(jié)對讀者感受的作用:設(shè)置懸念,吸引讀者注意力,引起讀者的閱讀興趣,引發(fā)讀者思考。小說中幾種特殊開頭的作用:
特殊情節(jié)的作用:(1)懸念式開頭。這類開頭,主要是提出疑問,然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。其作用為:①引起讀者的興趣和思考。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。(2)寫景式開頭。作用為:①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②渲染氣氛。③烘托人物心情。小說中幾種特殊結(jié)尾的作用:(1)出人意料的結(jié)局(歐亨利式結(jié)尾)
(2)令人傷感的悲劇結(jié)局特殊情節(jié)的作用:①從結(jié)構(gòu)安排上看,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾,如石破天驚,猛烈撞擊讀者的心靈,產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看,結(jié)局出人意料,但與前文的伏筆相照應(yīng),因而又使人覺得在情理之中。③從主題上看,能更好地深化主題。①從主題上看,能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格看,能更好地塑造人物性格。③這種結(jié)局令人感動(dòng),令人回味,引人思考。(3)令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局①從閱讀者的情感體驗(yàn)看,喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體,給人以欣慰、愉悅之感。②從主題上看,這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭,反映出人類向往和平美好生活的愿望。留下了“空白”,給讀者想象,讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,能更好地深化主題。(4)戛然而止,留下空白
花工
劉慶邦
盛夏。正午。陽光熾白,樹影發(fā)黑。在原煤炭工業(yè)部大樓東側(cè)的花園里,一位看上去五十來歲的中年男子正在花叢中鋤草。他穿一件半袖汗衫,敞著懷,頭上戴一頂已經(jīng)發(fā)黃的草帽。他的褲腿向上綰著,綰得一只高一只低。他沒穿襪子,赤腳穿一雙塑料涼鞋。
無風(fēng),天氣很熱,他鋤一會(huì)兒,腦門兒上就出一層汗。好在他左肩上搭有一條毛巾,為避免汗水流進(jìn)眼里模糊了視線,他不時(shí)地抽下毛巾擦一擦。擦完了汗,塌下腰接著鋤草。
他的穿戴和干活兒的樣子引起了我的注意,我看著怎么覺得有點(diǎn)兒熟悉呢?每個(gè)地方的人都有自己習(xí)慣性的穿戴,我老家的父兄們夏天在地里干活時(shí)不就是這樣的穿戴嘛!他手中使用的鋤板讓我進(jìn)一步認(rèn)定,這位養(yǎng)花人就是從我的家鄉(xiāng)來的。我走過全國許多地方,知道只有我們家鄉(xiāng)的農(nóng)人使用的鋤板才這樣寬,這樣長,而且有著獨(dú)特的式樣。于是我上前跟他打招呼:“師傅,忙著呢?”大概由于機(jī)關(guān)工作人員平時(shí)很少跟他說話,見我跟他打招呼,他有些出乎意料似的,對我笑了笑。
我問:“看樣子,您是河南人吧?”他說:“四哩四哩(是的是的)。您從哪兒看出來的?”我聽他說話就樂了,說:“因?yàn)槲依霞乙彩呛幽系?,只有咱們那地方的人才用這樣的鋤?!彼唁z板看了看,停止了鋤草,說:“那咱們是老鄉(xiāng)?!蔽腋徽劻艘粫?huì)兒,得知他所在的縣和我的老家所在的縣果然相距不遠(yuǎn),都是在河南的南部;知道了他是臨時(shí)受雇于煤炭部機(jī)關(guān)綠化隊(duì),在這里專事養(yǎng)花種草,每月的工資是六百多塊錢;并知道了他使用的鋤是特意從老家?guī)淼?。他姓宋,我叫他宋師傅?/p>
宋師傅養(yǎng)花很上心,一到初冬,他就及時(shí)把花的殘枝剪去,從郊區(qū)拉來一些發(fā)酵過的農(nóng)家肥,厚厚地封在花根上。到春天再來看,宋師傅養(yǎng)的月季花,花蕾格外多,每一枝都有十來頭;花朵格外大,每一朵都有一大捧;花色格外艷,照得人兩眼放光。宋師傅除了養(yǎng)月季花,還養(yǎng)有一串紅、大麗花、菊花、美人蕉、蘭花等多種花草。宋師傅像農(nóng)民伺候莊稼一樣,把花草調(diào)養(yǎng)得很有光彩。
宋師傅跟我熟了,一看見我,就喊我老鄉(xiāng)。我跟他開玩笑:“你不在家好好種莊稼,跑到這里養(yǎng)花種草干什么?”宋師傅笑得很開心,說:“城里人喜歡花嘛!”有一次,我指著他鋤掉的野莧菜對他說:“這種菜挺好吃的?!彼f他知道,問我:“你吃嗎?”我說:“吃呀?!睆拇耍螏煾翟诨ǖ乩镤z草時(shí)就鋤下留情,留下了野莧菜。我呢,中午臨下班時(shí),便拐進(jìn)花園里,掐一把野莧菜,回家下到面條鍋里吃。有那么兩三年,我夏天經(jīng)常到宋師傅所負(fù)責(zé)的花地里掐野莧菜吃。
宋師傅住在煤炭部家屬區(qū)一間盛放工具的小屋里,我曾到他住的小屋看過他。其時(shí)他的妻子也從老家來了,妻子還帶來了他的小孫子??吹剿麄冏鎸O其樂融融的樣子,我說他的小日子過得挺不錯(cuò)的。他承認(rèn)日子過得不錯(cuò),笑著說:“人不管走到哪里,有活兒干,有飯吃,有衣穿,就中了?!?/p>
這年冬天,下了一場雪,又下了一場雪,卻不見宋師傅把花的殘枝剪去,更不見宋師傅像往年那樣早早地用農(nóng)家肥把花根封起來。有的月季花不畏嚴(yán)寒,還在枝頭頑強(qiáng)地開著。積累的白雪下面透出月季花的一點(diǎn)紅,顯得分外妖嬈。一向勤勞的宋師傅到哪里去了呢?
我碰到綠化隊(duì)的人一問,才知道宋師傅去世了,秋天就去世了,是突發(fā)心臟病奪去了他五十多歲的生命。我馬上趕到宋師傅住過的小屋,見小屋的門上果然掛著一把鐵鎖。宋師傅去世這么長時(shí)間了,我怎么一點(diǎn)兒都不知道呢!我呀,我呀,難道也變成一個(gè)冷漠的人了嗎?
我知道,這多年來,我有不少老鄉(xiāng)來北京打工。全國各地來北京打工的農(nóng)民更是數(shù)以百萬計(jì),他們在為北京的建設(shè)、發(fā)展和美化默默地做著貢獻(xiàn)。他們有的在這里獻(xiàn)出了青春和汗水,有的把生命永遠(yuǎn)留在了這座城市。宋師傅就是把生命留在這座城市的一位農(nóng)民工。我不知道他的名字,只知道他姓宋。
后來煤炭工業(yè)部被取消了,那座“工”字形大樓經(jīng)過重新裝修后,大門口的牌子換成了國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局和國家煤礦安全生產(chǎn)監(jiān)察局。大樓東側(cè)的那個(gè)花園沒有了,地面被硬化處理成水泥地之后,成了自行車棚和汽車通道??晌颐看温愤^那里,都不由自主地往那里看一看。我老是產(chǎn)生幻覺,覺得那里仍是鮮花鋪地,百花叢中仍活動(dòng)著宋師傅忙碌的身影。
作品結(jié)尾敘寫“我”的幻覺,有什么作用?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)閱讀訓(xùn)練①與前文相呼應(yīng),虛實(shí)相映,豐富了作品內(nèi)容;③以幻覺的形式呈現(xiàn)“我”的內(nèi)心情感,增強(qiáng)了作品的抒情色彩,感染力強(qiáng)。②“我”希望花園長在,與花園的消失相對比,突出了“我”對老宋的理解、懷念與感激;考點(diǎn)二:概括分析人物形象1.分析概括主要任務(wù)形象。2.分析次要人物形象的作用。1.××是一個(gè)怎樣的人物?2.文中××具有怎樣的性格特點(diǎn)?3.結(jié)合全文,簡要分析xx的人物形象。常見提問方式:(一)分析人物形象解題步驟:1、總體把握小說人物形象特點(diǎn),確定作者的感情傾向是褒還是貶,是頌揚(yáng)還是諷刺。2、畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句,以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評(píng)價(jià)性的語句。3、看用了什么手法,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。3.結(jié)合全文,簡要分析xx的人物形象。答題模板:(一)分析人物形象1.××是一個(gè)怎樣的人物?xx是一個(gè)......(思想性格特點(diǎn))+(身份地位)的人。2.文中××具有怎樣的性格特點(diǎn)?xx的性格特點(diǎn)是:①........②........③........。xx的性格特點(diǎn)是:①........(性格特點(diǎn))+分析過程②........(性格特點(diǎn))+分析過程③........(性格特點(diǎn))+分析過程
年關(guān)
侯發(fā)山
風(fēng)從門縫里溜進(jìn)來,“颼颼颼”,直往人的臉上撲、懷里鉆。一家老小雖然都縮著膀子把自己藏在被窩里,還是給凍得瑟瑟發(fā)抖,仔細(xì)聽,還能聽到牙齒在打架。寒冬臘月,屋子里沒有生火;如果把被子掛起來,稀薄得能看出人影,能不冷?隱約傳來遠(yuǎn)處炸響的鞭炮,過年的味濃了,更襯托出家里的冷清。
兒子福來不時(shí)瞄一眼冰冷的灶臺(tái),似乎期待著奇跡發(fā)生,期待著灶膛燃起來,期待灶臺(tái)上有溫?zé)岬娘埐?,也只是溫?zé)?,噴香都是奢望?/p>
不只是福來,康群山,還有他的老婆,小女兒麥香,雖說都躺在炕上,一個(gè)個(gè)都睜大著眼睛,沒有一點(diǎn)睡意,大白天不是睡覺的時(shí)間,這是其一,除了冷,還有餓,哪能睡得著?今年春上,天旱,麥子連種子都沒收回;到了秋天,有雨了,卻大得嚇人,像是老天爺?shù)乃茁┝?,把莊稼給毀得一塌糊涂,種一葫蘆連兩瓢也沒收夠,顆粒無收。
福來吸溜了一下鼻子,似乎聞到了鄰居家傳來的飯菜的香味,忍不住說道:“爹,我餓?!?/p>
康群山剛想罵句“餓死鬼托生”的,聽到麥香說“我也餓”,他就把話咽了回去。老婆說:“要不,你去康百萬家借點(diǎn)?”
康群山嘆口氣,說:“今年已經(jīng)借了康家八兩銀子、六斗麥子,一文一兩都沒還,咋再去張口呢?”
老婆又說:“每逢遭年饉,康家都要施舍粥棚,要不,我?guī)Ш⒆觽內(nèi)タ纯???/p>
康群山說:“今天是大年三十,人家不過年?這時(shí)候去,怕是不妥啊?!?/p>
這時(shí)候,忽然聽到拍打柴門的聲音,“撲嗒,撲嗒”,隨著這聲音,還有人在叫:“山哥,在家嗎?日頭都曬住屁股了還不起來。”
康群山不情愿地從被窩里爬起來,掩了掩衣襟,走過去打開了柴門——原來是偃師掏煙囪的駝子。因?yàn)樗D暧谓执┐逄蜔焽瑁驯扯寂劻?,大伙兒就叫他駝子,倒不記得她姓啥叫啥了?/p>
康群山咂吧了幾下嘴,說:“駝子,今年俺家不掏煙囪?!迸D月二十三那天,他自己掏過了,通暢著呢。
駝子痞著臉說:“屁話,你家煙囪都不冒煙了,這不是堵了是啥?”
“……”康群山張了張嘴,卻不知道說什么才好。若擱往年,這一天正是灶火忙碌的時(shí)候,除了洗洗涮涮,蒸包子,炸果子,燉豬肉,燒豆腐,從早忙到晚,吃罷年夜飯才消停。今年他家煙囪不冒煙,不是堵了,是根本就沒生火,哪來的煙?若是生火,一是浪費(fèi)柴禾,二是面缸都見底了,沒米下鍋啊。
駝子沒去看康群山的臉色,只顧瞅著煙囪說:“山哥,若是掏出東西,你該付費(fèi)付費(fèi);若是煙囪里沒有東西,我拍拍屁股走人還不中?”話說到這份上,康群山?jīng)]有拒絕的理由。
駝子放下了鼓囊囊的背包,開始忙活。他讓康群山回屋暖和,自己爬到了康家的屋頂,去檢查煙囪的出口??等荷?jīng)]有回屋,縮著膀子,站在院子里瞅著駝子折騰。駝子是給自己干活的,人家都不怕冷,自己怕冷?也只是一袋煙的工夫,只聽駝子叫道:“山哥,煙囪里還真有東西,怪不得不冒煙呢?!闭f著話,駝子從煙道里掏出一個(gè)小包裹。
連老鼠都不來他家光顧了,怎么會(huì)有東西呢?不像是老鼠所為啊??等荷叫睦锟┼饬艘幌拢o接著,又咯噔了一下,咋給人家駝子報(bào)酬呢?一時(shí)間,康群山愁上加愁,上吊的心思都有了。
駝子猴子一樣從房頂上出溜下來,也不征求康群山的意見,自作主張把那個(gè)小包裹打開了。包裹打開的一瞬間,駝子,康群山,兩個(gè)人都驚呆了,原來小包裹里包的不是破衣爛衫,而是一兜碎銀子!
駝子查了查,不多不少,整整十兩!
“山哥,這下你可過個(gè)肥年了……我拿走兩文,算是報(bào)酬。”不管康群山是否同意,駝子揀起兩枚銅錢,背起工具包,樂顛顛地走了。
等到駝子走后,康群山才回過神來,明白自己不是在做夢。
康群山帶上銀子出門采購年貨的時(shí)候,得知整個(gè)康店村,凡是跟他家一樣情況的,駝子都去掏煙囪了,讓人驚奇的是,他們的煙囪里也都藏有十兩銀子!
當(dāng)天晌午,站在邙山嶺的康百萬,看到整個(gè)康店村家家戶戶的煙囪都溢出了煙,他的臉上漾出了笑意,對身邊的駝子說:“好,你也回家過年吧……明年的年關(guān)你還來?!瘪勛咏舆^康百萬給他的賞金,笑呵呵地走了。(選自《小說月刊》2018年第10期)小說中康百萬是一個(gè)什么樣的人物形象?請簡要分析。(6分)閱讀訓(xùn)練①樂善好施的仁者形象?!懊糠暝饽牮~,康家都要施舍粥棚”可見其樂善好施。③令人敬重的富人形象。沒有尊重的“仁”是虛偽的,康百萬在“敬”中解除了別人的困境,也彰顯了自己活著的崇高。②尊重人格的義者形象?!翱吹秸麄€(gè)康店村家家戶戶的煙囪都溢出了煙,他的臉上漾出了笑意”,原來駝子掏煙囪就是康百萬行善的方式,窮人也是有尊嚴(yán)的。1.小說塑造××這一次要人物,有何意義?2.小說又寫到了××這一人物,請分析其作用。(二)賞析次要人物在文中的作用。常見提問方式(二)賞析次要人物在文中的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物,它的作用可以從以下方面考慮:A.側(cè)面烘托,凸顯主要。通過次要人物的活動(dòng)來襯托主人公的活動(dòng)和形象,使主要人物更加鮮明清晰。B.牽線搭橋,推動(dòng)情節(jié)小說可通過次要人物的見聞,把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起。C.渲染氣氛,奠定基調(diào)
次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境,起到渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。D.揭示或暗示主題。
小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松,實(shí)則蘊(yùn)涵著厚重的力量,既提示了小說的主題,又增添了小說的魅力??键c(diǎn)三:小說主題題型1.概括小說的主題。
小說主題的提問方式:①用自己的話概括作品的主題(或小說到底告訴了我們什么?);②讀了這篇小說后,你明白了什么道理(本文對你有何啟迪?);③請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn),探究這篇小說的可能有的多種主題。一、小說主題的表現(xiàn)形式:①以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。②用故事的形式針砭時(shí)弊,將現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡形象用故事的形式加以揭露和鞭撻。③通過寓言,寄寓人生哲理
。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷,反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。知識(shí)儲(chǔ)備:三、概括主題的基本格式:
這篇小說(或文本)通過對……的記敘(或描寫),反映了(表現(xiàn)了)……精神;歌頌了(贊揚(yáng)了)……品質(zhì);揭示了(揭露了)……的實(shí)質(zhì)(罪行、問題)。知識(shí)儲(chǔ)備:
如:《祝?!吠ㄟ^描寫祥林嫂悲劇的一生,表現(xiàn)作者對受壓迫婦女的同情,對封建思想封建禮教的無情揭露。
人影
徐峰
他的祖上是農(nóng)民。他出生在農(nóng)家的院子里。他每天被母親安置在一個(gè)搖籃里。母親把搖籃懸空掛好,就去做工了。搖籃是溫暖的,還能搖擺,像一葉小舟。那時(shí),他父親在部隊(duì)當(dāng)兵,一年能回來兩次。他和母親相依為命。搖籃很小,剛好容下他。房子也很小,一個(gè)土炕,一排柜子,一床被子。到了冬天,滿屋子都是麥稈燒灼之后的煙氣,不大,不至于讓人窒息,但非常強(qiáng)烈。那是鄉(xiāng)村的氣息。他每天從早上開始,一直到中午時(shí)分,都在那個(gè)小舟似的搖籃里搖著。他全部的行為都在搖籃里完成,拉、尿、餓、哭,樣樣不落。他人小,是弱者。弱者力氣都不大,又被綁著,再怎么掙扎都無濟(jì)于事。饑餓與潮濕或者熱烘烘的臭氣使他難以忍受。他聲嘶力竭地哭。他的哭聲該是令人揪心的。但有什么辦法呢?他母親要掙工分養(yǎng)活他。有一天,母親剛走不久,他餓了,開始哭。他就聽見門嘎吱地響了,有一束光進(jìn)來了。他的眼前猛然亮堂了許多。他還隱隱約約看見一個(gè)人影躡手躡腳地進(jìn)來,輕輕地俯到搖籃邊,捏了一下他的臉蛋,并塞給他一個(gè)油炸的果果。那清香,讓他無法遏制地沖動(dòng)。他一口咬住了。這時(shí)人影又飛快地逃遁了,魂兒一般散了。門被關(guān)上了,世界變得無聲無息。
他母親回來,疲勞至極。但她還得給他打掃衛(wèi)生。她一邊清理他滿頭滿臉的穢物,一邊就哭。他卻不哭了。母親回來了,他有人疼了。
日復(fù)一日。每過幾天,在他饑餓時(shí),他就聽見門嘎吱響了,有一束光進(jìn)來了,他的眼前猛然亮堂了許多。那個(gè)人影躡手躡腳地進(jìn)來,輕輕地俯到搖籃邊,捏一下他的臉蛋,再塞給他一個(gè)能吃的東西。有奶便是娘,他不知道那是誰,在他想看清楚那是誰時(shí),人影又飛快地逃遁了,魂兒一般散了。門被關(guān)上了,世界變得無聲無息。他挺感動(dòng)的。雖然他還不知道感動(dòng)是什么意思。他長到三歲時(shí),腿腳有了力,開始到處跑。他動(dòng)不動(dòng)就跑到爺爺奶奶房子里去。他們在這個(gè)院子里的另一扇門里住。不遠(yuǎn),二十來米。那是一個(gè)挺敞亮的院子。院里有一棵樹。到了秋季,樹上掛著燈泡似的芭蕉。他就不安分地爬樹摘果子吃。但他母親回來。
時(shí),就要撕心裂肺地喊,你給我回來!他頑皮,不回去。小腳奶奶站在院里,手叉著腰,喝道,滾回去,再過來打斷你的腿
他瞅著奶奶,望著母親,膽怯了,怕了,回去了。母親用勞動(dòng)過的大手,一把提起他,同時(shí)脫下布鞋,用鞋底子打他稚嫩的屁股。他哇哇大哭。爺爺奶奶的門,哐當(dāng)一聲關(guān)上了。他父親總是要回家的。父親回家,和他母親住幾天,又和爺爺奶奶住幾天。在這邊住時(shí),聽這邊的話。在那邊住時(shí),聽那邊的話。聽了那邊的話,回到這邊,就要給他母親幾個(gè)巴掌。做完這一切,父親就要回部隊(duì)了。父親每次走前,心情都不好,很郁悶。后來爺爺死了。奶奶也死了。他父親老了。他母親也老了。他們很和睦。但他的心頭一直閃耀著一個(gè)人影。那個(gè)人影溫暖了他一生。誰呢?這篇小說的主題是什么?請結(jié)合全文加以分析。(6分)閱讀訓(xùn)練③寄予了作者希望中國人以家庭之愛對抗家庭矛盾的愿望:小說中以嬰兒的視角在朦朦朧朧當(dāng)中寫出對于祖輩之愛的回憶和珍惜,表現(xiàn)了追求和諧善良的家庭關(guān)系的良好愿望,呼喚家庭關(guān)系中逝去的真情、親情。①最真實(shí)地概括了中國農(nóng)民生活中的婆媳矛盾:父親在部隊(duì)不能經(jīng)常在家,母親與爺爺奶奶關(guān)系淡漠,不讓爺爺奶奶接觸孫子,并且婆媳矛盾也導(dǎo)致夫妻之間的矛盾;②謳歌了那種長輩對晚輩無私、溫暖、天然的不求回報(bào)的隱忍大愛:文中的“人影”在母親離開之后給予孫子的疼愛讓人動(dòng)容,但平時(shí)卻不能真實(shí)流露出來,甚至于要刻意偽裝,但這種愛溫暖了主人公的一生,也浸潤著我們每一個(gè)人的成長;考點(diǎn)四:小說標(biāo)題題型1.請為這篇小說擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,并說明理由;2.把標(biāo)題“××”改為“××”,你認(rèn)為是否合適,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由;3.“××”作為這篇小說的標(biāo)題,有主題思想,結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請選擇一個(gè)方面,結(jié)合全文,陳述你的觀點(diǎn)作分析。4.“××”作為小說的標(biāo)題,意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。一、小說標(biāo)題常見命題形式:
理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵及作用題目要注意從以下幾個(gè)方面解題:(1)思維模式:①標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境;②標(biāo)題是否設(shè)置懸念,吸引讀者。③標(biāo)題是否是小說的線索;④標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù);⑤標(biāo)題是否推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折;⑥標(biāo)題是否一語雙關(guān),是否對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用;
解題步驟:
父親的金鎖
徐峰
天底下就沒有他這樣的父親!他憤憤地想著,守著一把祖?zhèn)鞯慕疰i,卻讓兒子沒錢娶媳婦!那把鎖,鎖在家中那只老舊的柜子里,鑰匙拴在父親的腰上,日夜不離身。他已經(jīng)三十歲了,三十歲,很多同齡人的孩子都上小學(xué)了,只有他的親事還懸著。長得還有幾分帥氣的小伙子,為什么不能順順當(dāng)當(dāng)把媳婦娶回家?還不就是因?yàn)榉孔?。他,是在萬不得已的情況下,才回去跟父親提金鎖的事的,他知道那把金鎖是父親的命根子。小時(shí)候,父親很寵他,頂在頭頂怕摔了,含在嘴里怕化了,可有一次,他趁父親疏忽,偷出了金鎖當(dāng)玩具玩,父親知道后,打得他小手腫了好幾天不能端飯碗。爹,你把全鎖賣了吧!他看看蹲坐在房檐下,咪著眼吸煙的父親小心翼翼地說,我也該娶媳婦,你也該抱孫子了。可沒房,誰肯嫁給我呢!呸!父親將一口痰吐出老遠(yuǎn),說,沒種的家伙,連個(gè)媳婦都討不上,以后別說是我兒子。我要不是你兒子,估計(jì)早討上媳婦了!他小聲嘀咕著,心想,在鄉(xiāng)里,如果沒有那把金鎖,父親就是最窮的人。
你說啥?父親急了。你就說賣不賣金鎖?他也有些急了。除非我死了!父親狠狠地把煙屁股摁到已經(jīng)開了花的鞋底上。他扔下手里剛給父親買的兩瓶酒,跨上摩托車一溜煙地走了。一路上,他越想越氣,甚至想到了斷絕父子關(guān)系。
有一年沒回家了,因?yàn)榻疰i鎖和父親鬧翻后,女朋友也因?yàn)闆]錢買房和他分手了,一氣之下,他換了手機(jī)號(hào)碼,和父親徹底斷了聯(lián)系。沒想到,父親打聽到他打工的工地,還托人給他捎話,讓他回家一趟,說有重要的事要跟他講。想到父親,他的心里其實(shí)是有些自責(zé)的,自己一出生,媽就沒了,這些年父親又當(dāng)?shù)之?dāng)娘把自己拉扯大,那些不容易的日子除了父親就是他自己最清楚。捎話的人前腳走,他后腳就請假回家,還去超市買了一大包父親愛吃的醬肉。進(jìn)家門前,他有些猶豫,一年了,父親一定積攢了很多火氣要對他發(fā)泄呢,他拎著東西在門口站著,直到聽到了父親劇烈的咳嗽聲他才鼓起勇氣拾腳進(jìn)去。
剛進(jìn)屋,他就愣住了,原本健壯的父親靠在床頭的行李上,瘦了一圈。爹!他放下東西奔過去,你咋了?話剛出口,懊惱和悔恨一股腦地涌上心頭。爹沒事,就是想你了,你坐下,爹有話和你說。父親用喑啞的嗓子把幾句話說得有氣無力。爹,你別說話,我去給你做好吃的。他低下頭不忍心看父親枯瘦的臉。父親拉住他,我不餓,你坐下,爹和你說說金鎖的事。爹,金鎖你留著,我再也不氣你,不打金鎖的主意了。他像個(gè)犯錯(cuò)的孩子哽咽著。父親的手哆嗦著,從枕頭底下摸出金鎖,說,這個(gè)給你啦!
父親顫巍巍地說。他有些懵了,這不是咱家祖?zhèn)鞯膯幔?/p>
不是,孩子,你不是我親生的兒子,你是爹撿來的,撿你的時(shí)候包裹里就有這把金鎖和一封信,信上說,要是有緣分,你的親生父母會(huì)帶著另一把金鎖回來和你相認(rèn)。所以這些年,再怎么艱苦,這把鎖爹都沒讓你賣,賣了它,你就沒法覓祖尋根啦!
可你說過,我是媽生的,媽是因?yàn)樯也艣]的!他的聲音聽起來有些悲痛。那是騙你的,孩子,我本來就窮,再帶著一個(gè)撿來的男孩,誰家姑娘還肯嫁給我。爹!他帶著哭音說。三十歲的人,再哭就真不像我兒子了,大夫說,爹的病治不了啦,這金鎖和信交給你,你帶著金鎖去找你的親人吧……這一次,他又沒有聽父親的話,他偷偷去了典當(dāng)行,把金鎖當(dāng)了,第二天,他拿著錢帶著父親去了省城的大醫(yī)院……小說以“父親的金鎖”為題,有豐富的意味,請結(jié)合全文,談?wù)勀愕睦斫?。閱讀訓(xùn)練④主題:通過金鎖的故事,表現(xiàn)了父親的大愛情懷,贊美了中國農(nóng)民的美好品質(zhì);①結(jié)構(gòu):金鎖作為線索貫穿全文,并推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展;②藝術(shù)效果:金鎖與父親的貧窮形成對比,制造懸念,吸引讀者。③形象:通過金鎖,表現(xiàn)了父親物質(zhì)貧乏而精神高大,使人物形象更加豐滿;考點(diǎn)五:小說環(huán)境題型1.概括環(huán)境的特點(diǎn)、分析環(huán)境描寫的手法。2.環(huán)境描寫的作用。
相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備:1.環(huán)境描寫的特點(diǎn)小說中環(huán)境描寫的特點(diǎn)可以從以下方面來思考:①抓住特征,從形、聲、色等方面來考慮景物特點(diǎn);②調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特點(diǎn)。常見的景物特點(diǎn)有:清逸、靜謐、和平、安寧;熱鬧、生機(jī);蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。2.環(huán)境描寫的手法小說中環(huán)境描寫手法可以從以下方面來思考:①從寫景的層次和觀察角度,如遠(yuǎn)景與近景,俯視與仰視等;②描寫技巧:正側(cè)描寫、細(xì)節(jié)描寫動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜,以靜襯動(dòng),起烘托作用,相得益彰)、虛實(shí)結(jié)合(“實(shí)”指現(xiàn)實(shí)存在的事物。“虛”指作者的想象和聯(lián)想)、工筆(對對象多用筆墨做細(xì)致入微的刻畫)白描(不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語,也不精雕細(xì)刻,大加渲染,而是抓住描寫對象的特征,用準(zhǔn)確有力的筆觸,簡練的語言,寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來,表現(xiàn)出自己對事物的感受)等。(1)提供人物活動(dòng)和事件發(fā)展的時(shí)代背景;(2)交代人物身份,表現(xiàn)人物性格;或影響或決定人物性格;(3)揭示社會(huì)本質(zhì),深化主題思想;社會(huì)環(huán)境描寫的作用:(1)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和照應(yīng)題目。(2)渲染氣氛、奠定感情基調(diào)。(3)烘托人物,揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格。(4)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,為刻畫人物作鋪墊。(5)暗示社會(huì)環(huán)境,揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。(6)深化作品主題。自然環(huán)境描寫的作用:【常用答題模式】
①環(huán)境本身(交代……時(shí)間,交代…
…背景,營造…
…氛圍,渲染…
…氣氛)
②環(huán)境對情節(jié)(推動(dòng),暗示,鋪墊)③環(huán)境對人物(烘托,映襯)④環(huán)境對主題(突出,暗示,揭示)?;蚋鶕?jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá):
XX具體描寫了……景色,營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛;渲染(定下)了……氣氛(抒情基調(diào));烘托了……
(人物)的心理;為下文……情節(jié)展開作鋪墊,推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。
生命是美麗的李永康
舉目遠(yuǎn)眺,沒有綠色,天是黃的,地是黃的,路兩邊的蒿草也是焦黑的。盡管來這之前我有充分的心理準(zhǔn)備,可眼前的景象還是讓我大吃一驚。最難的是給鄉(xiāng)村孩子們上課,書上好多外面世界的精彩,他們聞所未聞。一些新鮮的詞匯,我往往旁征博引設(shè)喻舉例講得口干舌燥,他們卻是一臉陌生。有一天上自然課講到魚,我問同學(xué)們鯽魚和鯉魚的區(qū)別,他們一個(gè)個(gè)都搖頭。他們壓根就沒走出大山見到過魚呀﹗我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量,買幾條回來做活體解剖,校領(lǐng)導(dǎo)露出一臉難色。我只好借了輛自行車?yán)眯瞧谔祢T了三十多里路到一個(gè)小鎮(zhèn)上,自掏腰包買了幾條回來。那節(jié)課同學(xué)們高興得像過節(jié)一樣,我卻流下了熱淚。聽當(dāng)?shù)氐睦蠋熤v,這里的學(xué)生有個(gè)最大的缺點(diǎn),就是上課愛遲到。但開學(xué)兩個(gè)月來,我教的班還未發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象。為此,我非常得意。我當(dāng)初讀初中的時(shí)候,不喜歡哪位老師的課,就常常采取這種極端的行為來報(bào)復(fù)。雖然最終受傷害的是我,可當(dāng)時(shí)就是不明白?,F(xiàn)在我也為人師表了,如果我的學(xué)生這樣對待我,我又作何感想呢?
世界上的事就是怪,不想發(fā)生的事偏發(fā)生了。我把那位遲到的學(xué)生帶到辦公室了解情況。原來他家離學(xué)校有二十多里路,他如果要準(zhǔn)時(shí)到校的話,早晨五點(diǎn)鐘就得起床,還要摸黑走上十幾里山路。夏天還可以對付,可眼下是深冬---寒風(fēng)刺骨。我要求他住校,他說他回家和父母說說。第二天,他卻沒來上課。我非常著急,找了個(gè)與他家相隔幾個(gè)山頭的同學(xué)去通知他,他還是沒來。我在當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的帶領(lǐng)下,來到了他家。忽然間家徒四壁這個(gè)成語從我的記憶深處冒了出來。面對他的父母,我哽咽著對他說,老師不要求你住校,每天堅(jiān)持來上課就行。離開他家的時(shí)候,他父母默默地把我送過了好幾道山梁。出乎意料的是,家訪的第二天,他居然背著被褥來到學(xué)校。我心里非常激動(dòng)??擅扛魩滋?,他又不來上課了。我再次來到他家里。他父母告訴我,說他小時(shí)候?;疾?,身體弱,有尿床的壞毛病,他怕在學(xué)校尿床被同學(xué)笑話。
我問他想不想走出大山。他說,想。我說,要走出大山就得好好讀書。他抹著眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭。我說,相信老師,老師會(huì)幫你的。這個(gè)冬天,每天早晨等上課鈴響過后,我和另一位老師輪換著去查他的被褥。如果是濕的,我們就悄悄拿到自己的寢室里烘干。做這些工作,我們既是在盡責(zé)任,更是憑良知。坦率地說,我心里也有過埋怨:這個(gè)學(xué)生從來就沒有當(dāng)面向我說過半個(gè)謝字---想到這一點(diǎn)我就臉紅----我是不是太自私太虛榮太渴望回報(bào)了呢?一件事凈化了我的靈魂。我知道山村孩子的渴求,他們需要知識(shí),更需要做人的道理。課外活動(dòng)時(shí),我嘗試著給他們讀一些膾炙人口的詩篇:風(fēng)雨沉沉的夜里,前面一片荒郊,走盡荒郊,便是人們的道,呀﹗黑暗里歧路萬千,教我怎樣走好,上帝﹗快給我些光明吧,讓我向前跑,上帝慌著說:光明,我沒處給你找,你要光明,你自己去造。
一雙雙純潔晶亮的眼睛盯著我。我又聲情并地朗誦著穆旦的《理想》:沒有理想的人像是草木,在春天生發(fā),到秋日枯黃沒有理想的人像是流水,為什么聽不見它的歌唱,原來它已為現(xiàn)實(shí)的泥沙,逐漸淤塞,變成污濁的池塘下課后,同學(xué)們都圍過來,要我把詩集借給他們傳抄。我看了他們摘抄的詩,有的抄了顧城的《一代人》,有的摘錄了惠特曼的《我自己之歌》,有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充滿了喜悅。那位尿床的學(xué)生卻寫了這樣一句話:老師,你讓我懂得了這樣一個(gè)道理:生命是美麗的﹗請簡要分析開頭第一段景物描寫的作用?(6分)閱讀訓(xùn)練①通過這些景物,烘托出山村自然環(huán)境的荒涼。②暗示出當(dāng)?shù)氐呢毟F落后。③為下文我“大吃一驚”做鋪墊,進(jìn)而展開情節(jié)??键c(diǎn)六:小說的語言常見題型有:1、理解文中重要詞語、語句的含義。2、賞析文中畫線的某個(gè)句子。3、賞析文中畫線句子的作用。4、分析小說的語言特色。答題模板:1、理解文中重要詞語、語句的含義。需要答出:表層含義+深層含義。
那一扇門
①少年只有16歲。之前他干過許多糊涂和愚蠢的事情:他偷過郊區(qū)的蘋果,偷過城市的盆花,偷過同學(xué)的鉛筆和餅干,偷過鄰居的茶杯和臘肉,還偷過大街上的自行車。他一次次被帶進(jìn)派出所又被一次次放出來。某一天,他猛然意識(shí)到自己長大了,意識(shí)到自己錯(cuò)了,意識(shí)到自己應(yīng)該懸崖勒馬痛改前非了。②他后悔,他想改,可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán),他已經(jīng)沒有了任何的朋友。他一出現(xiàn)總會(huì)引來一些異樣的目光。少年并不記恨他們,認(rèn)為這是對他的懲罰。少年望著窗外,天陰沉沉的,沒有一絲陽光③整整一個(gè)夏天,每天上午,少年都把自己關(guān)在家中,透過窗子看外面的樹。他忍受不了寂寞,到下午時(shí),他悄悄出去,在小區(qū)轉(zhuǎn)一圈,吸兩口清新空氣,看兩眼空中的飛鳥--他還是少年。人們一見著他,或扭過頭去,或老遠(yuǎn)就避開。鄰居們防他,就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前,不敢與他們對視--他失去了與任何人交流的勇氣。他無奈,他自卑,似乎世界在他面前關(guān)起一扇門,又加上無數(shù)把鎖。
④他垂著頭慢慢地走,腳尖輕踢著一粒石子。沒有陽光,少年卻感覺到后背灼熱。忽然有人喊他,是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手:"喂,年輕人!"他抬頭,一愣,不敢相信眼睛和耳朵。"您是在喊我嗎?"他指指自己。"過來,年輕人!"老人說。他走過去,膽戰(zhàn)心驚。他想逃離,可是卻說服不了自己的腳步。老人叼一根沒有點(diǎn)燃的香煙,摸著口袋,問他:"有火柴嗎?""沒有。""打火機(jī)呢?""也沒有。"說完,他急急地低了頭,試圖離開。"別急著走。"老人再一次喊住他,"去幫我取來打火機(jī)吧,我的家,你知道的。"⑤他當(dāng)然知道。老人與他同住一個(gè)單元,他住七樓,老人住一樓。"我的腿腳不中用。"老人笑呵呵地說,"打火機(jī)放在茶幾上,麻煩你幫我取來。"少年心中劃過一道閃電??墒悄情W電轉(zhuǎn)瞬即逝。"鑰匙呢?"他問。"門沒有鎖。"老人說,"我從來不鎖門的。住咱們這個(gè)小區(qū),根本不必鎖門。"少年心中又是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的閃電。少年飛奔而去,途中流下眼淚。一縷陽光從云縫里鉆了出來(b)。⑥那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖,他伸手輕輕一推,便開了。茶幾上放著果盤,放著零錢,放著鑰匙和打火機(jī)。少年抓起打火機(jī),反身跑出屋子。
⑦老人點(diǎn)著了煙,鄭重地對少年表示感謝。然后,他對少年說:"如果你有時(shí)間,如果你愿意,我們下一盤象棋,好嗎?"少年當(dāng)然愿意。他坐下來,聚精會(huì)神地和老人下起了象棋。不久,少年便敗下陣來,可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外,陽光燦爛……(c)
⑧少年后來成為一名警察,老人的身體仍然很好,閑時(shí),他們?nèi)匀粫?huì)湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情,他說那天你故意不鎖門,那天,你口袋里,其實(shí)裝著打火機(jī)。⑨老人只笑不語。問急了,老人就說:我忘記了,我真的忘記了?;蛟S真如你說,那天的一切都是我故意的;或許那幾年里,我出門真的從不鎖門;或許,那一天其實(shí)什么也沒有發(fā)生,一切不過是你的一個(gè)美好夢境。不過我認(rèn)為,這一切都無關(guān)緊要,重要的,是你親手推開了那扇門,而不是別人……文章最后一段的那扇門可以理解為哪些門?(6分)閱讀訓(xùn)練表面含義的門:①老人的家門:老人有意為少年未鎖的那扇門。;①少年的心門:少年因?yàn)樽员?,將自己封閉起來,不敢與別人交往,但在老人的引導(dǎo)激勵(lì)下,終于重啟心門,恢復(fù)了生活的信心。深層含義的門:②人們的信任之門:老人主動(dòng)接近他,與他交往,巧妙為他打開的一扇信任之門、自信之門。答題模板:2、賞析文中畫線的某個(gè)句子。答題步驟:指出手法+具體分析+明作用。
茶王梁凌
清風(fēng)鎮(zhèn)的人,都知道老蕭有兩只奇特的手。他的手,大,粗糙,結(jié)著厚厚的繭,兩手?jǐn)傞_來,像兩只焦焦黃黃,粘滿土的耙子。當(dāng)他的手撫摸孩子細(xì)嫩的皮膚時(shí),孩子會(huì)“哇”地一聲嚇跑開去。清風(fēng)鎮(zhèn)的地形,高低錯(cuò)落,老蕭的家,在一個(gè)高高的臺(tái)子上,遠(yuǎn)看,像老鷹伸出的長長的脖子。沒事的時(shí)候,老蕭就在鷹脖子上練功。彎著腰,攤開蒲扇似的手,手指撐開又合攏,提起,同時(shí),胳膊和腰也扭來扭去,行云流水,騰挪跌宕,像打太極,卻又速度極快。他到底練的什么功,誰也看不懂。老蕭不是清風(fēng)鎮(zhèn)的人,他搬來清風(fēng)鎮(zhèn),算來,有七八個(gè)年頭。他愛喝茶,鎮(zhèn)上的茶葉店,是他常光顧的地方。老蕭最愛品的茶,是龍井。鎮(zhèn)上有五家開茶店的,每年新龍井茶下來,老蕭會(huì)一家家喝將過去,喝來喝去,卻只是搖頭。
“老蕭,告訴你一個(gè)好消息?!薄熬盼宀栊小钡睦馅w,看見老蕭,一把拉進(jìn)自家店里,神秘兮兮地說,“我這里,昨天剛進(jìn)來一批新龍井,只進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn),太貴,那味道,嘿!你肯定沒喝過,嘗嘗?”老蕭聞了聞,看了看,嘆一聲:“可惜了!”老趙問:“可惜什么?”老蕭不語。
老趙在杯中注入燒好的水,倒入多半杯,只見杯中嫩葉成朵,一旗一槍,交錯(cuò)相應(yīng),亭亭玉立。老蕭端起茶,先深吸一口,又呷一口,喉結(jié)微動(dòng),徐徐下咽。只見他雙眸輕合,半晌,睜開眼道:“可惜了這份好茶,茶是好茶,只是炒茶時(shí)炒壞了!機(jī)器炒的茶,形千葉一律,味道吧,也大同小異,沒靈氣,沒個(gè)性?。∽詈玫牟?,還是用手炒出來的?!?/p>
老趙說:“你說的極是,但現(xiàn)在手炒的茶,很難喝到了,炒茶又苦又累,據(jù)說炒茶的人,已沒有多少了,年輕人都出去打工,炒茶,后繼無人。連那個(gè)茶王,也洗手不干了,不知道去了哪里,茶界上有傳說,誰有福喝上他炒的一杯茶,一輩子都忘不掉,也不知道那是怎么個(gè)好法。我也開了半輩子茶行了,傳說中那種極品的茶,竟是沒有喝過,算是白活了!”老蕭說:“老趙,如果你后天有空,我請你去我家小坐如何?”第三天上午,老趙早早就往鷹脖子上走去,剛過清明,路邊的柳枝,已綠得透亮,楊樹的葉子,也漸漸舒展,伸著毛茸茸的小巴掌,早上的天氣,還有些薄涼,細(xì)風(fēng)吹著,甚是清爽。老趙剛走到老蕭家院墻外,就聞到一股香。那香氣裊裊的,隨著風(fēng)向,一會(huì)兒濃,一會(huì)兒淡,老趙禁不住深吸一口氣,這一吸,頓覺胸部如生了云霧一般,蕩氣回腸。
老趙一進(jìn)門就傻眼了。只見后屋門前,支了一口鍋,老蕭正穿著圍裙,在鍋邊“打太極”。他比平時(shí)打得更賣力,頭,腰,臂,不停地扭來扭去。一鍋綠油油的葉子,被老蕭的兩只大手壓著,如團(tuán)團(tuán)綠云,在鍋里快速旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn),又被那雙大手抓起,粒粒抖落,看得老趙眼花繚亂,一股清香味,就在這一抓一抖中飄散出來?!俺床瑁±鲜?,你會(huì)炒茶?!”老趙驚叫起來。老蕭也不答話,只沉浸在自己的舞蹈里。當(dāng)青綠漸漸變暗,老蕭戴上白手套,把手?jǐn)傞_在鍋底,按壓,挪動(dòng)。然后,把半成形的茶,倒進(jìn)竹質(zhì)的簸箕上攤涼。
茶倒出來,老蕭才抬起頭,望著老趙笑。說,我今天給你炒個(gè)茶嘗嘗,好多年不炒了,手有些生,鼻子也不靈了。
坐了半時(shí),老蕭往鍋里滴了兩滴油。“茶油,”老蕭說,“這炒茶,得有一口光光的鍋,你等著,我做做形,馬上,你就可以嘗了?!崩鲜捴赜执魃鲜痔祝植浑x茶,茶不離鍋,在鍋底做S形磨動(dòng)。最后,老蕭把茶倒在竹簸箕上,說,好了!只見茶葉片片扁平光滑,挺直勻齊,如蘭花瓣,如初春柳芽。
老蕭泡了一杯,遞給老趙,只見湯色清沏,芽芽挺直,齊乎乎地向上,一股幽香,徐徐地,蕩蕩而走。老趙剛呷一口,就直了眼,半晌不語。老蕭問,味道怎么樣?老趙看著老蕭,伸出食指,一字一咬道:“茶……茶王!你是茶王!”老趙那天,直喝到月上柳梢,喝醉了茶,暈暈而走,一路走,一路自語:“茶王!茶王!”
老蕭送老趙走后,獨(dú)自站在鷹脖子上,望著一彎月牙,發(fā)呆。他拍拍他的那雙大手,知道在不久的將來,這雙大手,也將跟著自己一樣消失,世間,再也難覓這么粗糙的手,他的子孫,沒有人愿意磨出這么焦黃的手。賞析文中畫線的兩個(gè)句子。(1)一鍋綠油油的葉子,被老蕭的兩只大手壓著,如團(tuán)團(tuán)綠云,在鍋里快速旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn),又被那雙大手抓起,粒粒抖落,看得老趙眼花繚亂,一股清香味,就在這一抓一抖中飄散出來。(2)老蕭送老趙走后,獨(dú)自站在鷹脖子上,望著一彎月牙,發(fā)呆。閱讀訓(xùn)練參考答案:(1)運(yùn)用比喻(動(dòng)作描寫),寫茶葉炒制的情狀,烘托出老蕭炒茶動(dòng)作的嫻熟和技藝的高超。(2)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(神態(tài)描寫),寫出老蕭因?yàn)樽约撼床璧氖炙嚨貌坏絺鞒卸械焦陋?dú)和憂慮。答題模板:3、賞析文中畫線句子的作用。④表達(dá)技巧上:語言上運(yùn)用了......的手法,表達(dá)了.......的感情。①結(jié)構(gòu)上:總領(lǐng)全文,引起下文(開頭);承上啟下或引起下文(句中);總結(jié)全文,照應(yīng)文章開頭,卒章顯志等(結(jié)尾)②內(nèi)容上:該句通過寫了....事情,從而抒發(fā)了......感情,表達(dá)了作者......意圖。③情感上:激發(fā)讀者的情感、引起共鳴、發(fā)人深思、引入想象、回味無窮等。
冷暖島事王福日
時(shí)至三月,天氣乍暖還寒。這天陽光很好。老順財(cái)沿著山坡上滿是雪水的泥濘小路,一呲一滑地趕向山坡下已廢棄的打谷場。他的許多老伙計(jì)已經(jīng)等在那里--六冠叔、張大炮、鳳舉……他們散落的這個(gè)小島上,能聚起來的老人也就是這十幾個(gè)了。只要天氣好,這十幾個(gè)人都要聚在一起,在打谷場上攏一堆火,吊起大茶壺,一群老人擺桌放凳,邊喝茶邊打牌,時(shí)間就在絲絲啦啦地水沸聲中悄然過去了。但這天的氣氛有些壓抑,昨天就說身體不舒服提早回家的有田叔,快到中午了還沒有來?!拔覀?nèi)タ纯窗?”老順財(cái)說。眾人互相攙扶著往有田叔家去,沒走出幾步,就聽見了噼里啪啦的鞭炮聲。老順財(cái)心里一緊,這不年不節(jié)的,鞭炮聲在這個(gè)島上只有兩個(gè)意義--一是喜,一是喪。若有喜事,早該籌劃了,大家應(yīng)該有耳聞,若不是,那只能是……
老順財(cái)腳下一踉蹌,“有田叔!”幾位老人面色驟然緊張,腳步也快了起來。快到有田叔家的時(shí)候,一個(gè)孩子撕心裂肺的哭聲隱約遞進(jìn)了老順財(cái)?shù)亩洌諝庵酗h蕩著濃重的火藥味道,老順財(cái)覺得一顆心就卡在嗓子口,他想喊,但與泥濘抗?fàn)幍碾p腿已經(jīng)耗盡了他的體力,他不得不張大嘴,用直竄進(jìn)肺管的寒風(fēng)把這股情緒壓下去。一轉(zhuǎn)彎,就是有田叔家的大門了。門開著,有田叔的小孫子坐在一堆鞭炮屑上蹬腿嚎哭,旁邊站著他氣鼓鼓的父親?!傲磷?,出啥事兒了?”“順財(cái)叔,你們來啦!這孩子,過年剩了一掛鞭炮,被他偷出來放了,這不年不節(jié)的,您說該不該打?”“哎呀,這算個(gè)啥啊?城里過年不是不讓放鞭嘛!對了,你們啥時(shí)候回來的?”
“他身體好受些沒?”“啊?我爹病了嗎?他沒說啊?!”老順財(cái)剛想說有田叔昨天提早回家的事,就看見有田叔挑開門簾走了出來,紅光滿面的,哪有半點(diǎn)病態(tài)?
“好你個(gè)有田叔!”老順財(cái)忽然想通了,“謊稱生病原來是為了回家等兒子啊!”“我不是怕你們嫉妒嗎?!”有田叔笑著賠禮,“你們的兒子過年不是都沒回來嗎?”“你個(gè)老東西,我們還以為你……”“哈哈,兒孫都在身邊,我就是去了,也沒啥遺憾啦!”有田叔開著玩笑。
“你!……”老順財(cái)忽然感覺周圍暗淡下來,寒風(fēng)冰冷刺骨。
只剩有田叔家院子里的陽光,有些刺目,溫暖的讓他想哭。小說最后兩段內(nèi)容有哪些作用?請結(jié)合全文簡要分析?!澳?……”老順財(cái)忽然感覺周圍暗淡下來,寒風(fēng)冰冷刺骨。只剩有田叔家院子里的陽光,有些刺目,溫暖的讓他想哭。閱讀訓(xùn)練參考答案:(1)照應(yīng)了小說標(biāo)題和開頭兩段內(nèi)容,使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(2)有田叔的兒子能回來看望父親,而自己的兒子卻不能回來過年,借此進(jìn)一步表現(xiàn)了老順財(cái)內(nèi)心的傷感。(3)卒章顯志,含蓄地揭示了作品主題,即空巢老人問題。常從以下幾點(diǎn)分析:4.分析小說的語言特色。1、從修辭角度分析:比喻、擬人、排比、夸張、對偶、借代、設(shè)問、反問、頂真等。2、從句式角度分析:長短句的交替使用,整句(對偶、排比、四字短句);散句(句子參差不齊,長短不一)的使用。3、從詞語使用角度分析:動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、疊詞、擬聲詞的作用,準(zhǔn)確、簡明、生動(dòng)、形象。5、從感覺角度分析:視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、心理感受等。4.分析小說的語言特色。6、從整體語言風(fēng)格分析:質(zhì)樸、平實(shí)(語言通俗化、口語化,少用修辭,少描寫性語句)、清新、華麗(講究節(jié)奏和韻律,多描繪性語言,多用引用、排比、對偶、用典等修辭)、幽默、辛辣、自然、簡潔明快,含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、富有地方色彩、有情趣,符合人物身份。答題模板:鑒賞小說語言特點(diǎn)的答題步驟:答題步驟:①概括特點(diǎn),一兩個(gè)詞即可。②舉例分析,從用詞、修辭、句式、語體色彩、風(fēng)格角度等來具體分析。③指出效果。
駱駝祥子(節(jié)選)
人和車廠的老板劉四爺快七十歲了;人老,心可不老實(shí)。年輕的時(shí)候他當(dāng)過庫兵,設(shè)過賭場,買賣過人口,放過閻王賬。干這些營生所應(yīng)有的資格與本領(lǐng)——力氣,心路,手段,交際,字號(hào)等等——?jiǎng)⑺臓敹加小T谇扒宓臅r(shí)候,打過群架,搶過良家婦女,跪過鐵索。跪上鐵索,劉四并沒皺一皺眉,沒說一個(gè)饒命。官司教他硬挺了過來,這叫作“字號(hào)”。出了獄,他開了個(gè)洋車廠子。土混混出身,他曉得怎么對付窮人,什么時(shí)候該緊一把兒,哪里該松一步兒,他有善于調(diào)動(dòng)的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭(注:調(diào)皮搗亂)的。他一瞪眼,和他哈哈一笑,能把人弄得迷迷糊糊的,仿佛一腳登在天堂,一腳登在地獄,只好聽他擺弄。到現(xiàn)在,他有六十多輛車,最壞的也是七八成新的,他不存破車。車租,他的比別家的大,可是到“三節(jié)”他比別家多放著兩天的份兒。人和拉他的車的光棍兒,都可以白住──可是得交上車份兒,交不上賬而和他苦膩(注:軟磨硬纏)的,他扣下鋪蓋,把人當(dāng)個(gè)破水壺似的扔出門外。大家若是有個(gè)急事急病,只須告訴他一聲,他不含糊,水里火里他都熱心地幫忙,這叫作“字號(hào)”。劉四爺是虎相??炱呤耍宀粡?,拿起腿還走個(gè)十里二十里的。兩只大圓眼,大鼻頭,方嘴,一對大虎牙,一張口就像個(gè)老虎。個(gè)子幾乎與祥子一邊兒高,頭剃得很亮,沒留胡子。他自居老虎,可惜沒有兒子,只有個(gè)三十七八歲的虎女──知道劉四爺?shù)木捅匾仓阑㈡?。她也長得虎頭虎腦,因此嚇住了男人,幫助父親辦事是把好手,可是沒人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣,連罵人也有男人的爽快,有時(shí)候更多一些花樣。劉四爺打外,虎妞打內(nèi),父女把人和車廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車界的權(quán)威。
在買上自己的車以前,祥子拉過人和廠的車。他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢湊夠了數(shù),他要過來,買上了那輛新車?!皠⑺臓敚纯次业能?!”祥子把新車?yán)饺撕蛷S去。老頭子看了車一眼,點(diǎn)了點(diǎn)頭:“不離!”“我可還得在這兒住,什么時(shí)候,我拉上包月,才去住宅門!”祥子頗自傲地說。
“行!”劉四爺又點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是,祥子找到了包月,就去住宅門;掉了事而又去拉散座,便住在人和廠。不拉劉四爺?shù)能嚕茏≡谌撕蛷S,據(jù)別的車夫看,是件少有的事。因此,甚至有人猜測,祥子必和劉老頭子是親戚;更有人說,劉老頭子大概是看上了祥子,而想給虎妞弄個(gè)招門納婿的“小人”。這種猜想里雖然懷著點(diǎn)妒羨,可是萬一要真是這么回事呢,將來劉四爺一死,人和廠就一定歸了祥子。這個(gè),教他們只敢胡猜,而不敢在祥子面前說什么不受聽的。
其實(shí)呢,劉老頭子優(yōu)待祥子是另有筆帳兒。祥子是這樣的一個(gè)人:在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵,他決不會(huì)一穿上那套虎皮,馬上就不傻裝傻地去欺辱人。在車廠子里,他不閑著,把汗一落下去,他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車,打氣,曬雨布,抹油……用不著誰支使,他自己愿意干,干得高高興興,仿佛是一種極好的娛樂。廠子里平常總住著二十來個(gè)車夫;收了車,大家不是坐著閑談,便是蒙頭大睡;祥子,只有祥子的手不閑著。初上來,大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤,狗事巴結(jié)人;過了幾天,他們看出來他一點(diǎn)沒有賣好討俏的意思,他是那么真誠自然,也就無話可說了。劉老頭子沒有夸獎(jiǎng)他一句,沒有格外多看他一眼;老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手,即使不拉他的車,他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒,先不提別的,院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干靜靜。虎妞更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒,她說什么,祥子老是用心聽著,不和她爭辯;別的車夫,因?yàn)槭鼙M苦楚,說話總是橫著來;她一點(diǎn)也不怕他們,可是也不愿多搭理他們;她的話,所以,都留給祥子聽。當(dāng)祥子去拉包月的時(shí)候,劉家婦女都仿佛失去一個(gè)朋友。趕到他一回來,連老頭子罵人也似乎更痛快兒慈善一些。第一段中劃線部分突出的語言特色是什么?請舉例分析。(4分)閱讀訓(xùn)練參考答案:①運(yùn)用了口語方言(北京方言,或“有京味兒”“有濃郁的地方色彩”);例如:“土混混”“耍骨頭”“松一步兒”“迷迷糊糊”等;②質(zhì)樸(自然、通俗)、形象(活潑、生動(dòng))。例如:車夫們沒有敢跟他耍骨頭的。他一瞪眼,和他哈哈一笑,能把人弄得迷迷糊糊的,仿佛一腳登在天堂,一腳登在地獄,只好聽他擺弄。考點(diǎn)七:小說的藝術(shù)技巧1.文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時(shí)所起的作用;2.文中運(yùn)用了什么修辭方法(比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反問、
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