關(guān)于粉刷匠教案八篇

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粉刷匠教案篇1

活動設(shè)計背景

有些小伙伴在日常生活中都不怎么會表達(dá)自己的意愿，不敢放手大膽的動手去做。自己喜愛什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說。通過此次活動來援助小伙伴能大膽表達(dá)，大膽動手。

活動目標(biāo)

1.選擇喜愛的顏色大膽涂抹。

2.通過自己的嘗試，初步掌控涂刷的技能。

3.享受玩色游戲的樂趣。

4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：需要要讓幼兒大膽表達(dá)，大膽動手

活動預(yù)備

1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子假設(shè)干把，濕布，報紙假設(shè)干張，塑料袋圍裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機(jī)

活動過程

1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒愛好。

(1)指導(dǎo)語：小伙伴都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可厚實(shí)了，但房子還沒有刷上美麗的顏色，穿上美麗的外衣呢。

(2)激發(fā)幼兒援助小豬的愿望：讓我們小伙伴來援助小豬刷房子吧!

2.學(xué)習(xí)小豬刷房子

(1穿好工作服，手拿小刷子，做好預(yù)備。

(2)爭論如何粉刷，初步掌控涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做仿照動作)

(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認(rèn)識顏色并說出自己喜愛的顏色。

3.援助小豬刷房子(老師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動，并留意觀測幼兒涂刷狀況。老師鼓舞幼兒大膽涂刷).

4.活動結(jié)束。

教學(xué)反思

在此次游戲活動《小小粉刷匠》中，有大部分的小伙伴都能大膽的表達(dá)自己的意愿，說出自己所喜愛的，有個別小伙伴看見別的小伙伴用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前好好多。還有就是活動結(jié)束后沒有進(jìn)行體驗(yàn)勞動帶來的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭取更好。

粉刷匠教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎(chǔ)。

2．體會文中描繪的景象，感受語言的精美，培育同學(xué)喜愛自然的情感。

3．會補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容，通過仿說句子，了解太陽的更多知識，初步培育

同學(xué)的創(chuàng)新技能。

重難點(diǎn)

1．練習(xí)有感情地朗讀課文，感受課文語言的精美。并且會補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容。

2．初步培育同學(xué)留心生活、勇于創(chuàng)新的技能。

樂學(xué)善思方法

讓同學(xué)在朗讀、感悟、仿寫中對文本產(chǎn)生愛好。

教學(xué)流程

一、激發(fā)情趣，揭示課題

1.老師聽說咱們班的小伙伴都特別聰慧，老師帶來一那么謎語，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來上工，早晨東邊起，晚住西山中?！盵謎底：太陽。][出示太陽的貼圖，老師配音]：小伙伴們，你們真聰慧，我就是太陽公公，你們喜愛我嗎？能說說為什么喜愛我嗎？太陽還有哪些本事呢？今日我們就來學(xué)習(xí)課文，了解太陽更多的本事。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來書空。

2.師板書課題，生齊讀課題。

3.粉刷匠是干什么的?那太陽究竟是不是粉刷匠呢？我們到課文中去查找答案。

二、初讀感知，把握整體

1．請小伙伴自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。

2．小伙伴讀得可真仔細(xì)，朗朗的讀書聲真好聽，老師還想請你們再讀一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請和你的同桌合作讀，每人讀一個自然段，要留意你的同桌有讀不好的地方你要援助他。

3．檢查朗讀狀況，指名按自然段讀。

4．老師范讀課文，同學(xué)思索：太陽都粉刷了哪些地方？

5．一邊聽一邊思索：讀了課文，你都讀懂了什么？

三、精讀品嘗，感悟語言

1.小伙伴們讀書這樣上心，老師想嘉獎你們，老師想把太陽公公的作品送給你們?，F(xiàn)在讓我們手牽著手，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什么顏色了？[板書：金黃金黃]當(dāng)你走在這片沙灘上，你有什么感覺呢？心情怎樣？你能把這種感覺讀出來嗎？指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。

2.小伙伴讀得太棒了，大海被太陽粉刷得就像一塊晶瑩剔透的`藍(lán)色水晶誰能美美地讀描寫大海的句子。

3.一幅漂亮的大海圖畫完了，接下來，太陽公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請你在書中找找答案吧。

四、拓展延伸，積淀創(chuàng)新

1.今日，太陽公公給我們帶來了幾幅作品。可是涌現(xiàn)了六個小圓點(diǎn)，請用你把粉刷得，就象。”說一句話。生練說，指生說。

2.同學(xué)們，你們的想象力真豐富，是的，在這個漂亮的世界上，太陽公公的很多作品就藏在這六個小圓點(diǎn)中呢！

3.太陽公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小伙伴，你會對太陽說些什么？

4.你最喜愛太陽公公的哪幅作品？請你讀給同桌聽，假如你認(rèn)為你的同桌讀得好，就推舉他[她]讀聽。

5.老師:還記得上課前我們對太陽公公提出的問題嗎？老師真想把這個題目改一改，告知全部的人:太陽，你是粉刷匠！來吧，讓我們打開書，再來齊讀一次課文吧！

板書設(shè)計：

1.太陽，你是粉刷匠嗎

沙灘金黃金黃

大海碧藍(lán)碧藍(lán)

云彩雪白

小伙伴烏黑烏黑

粉刷匠教案篇3

活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞、懂得旋律;

技能目標(biāo)：能夠自己演唱這首歌;

情感目標(biāo)：能夠在活動中獲得歡樂;

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：視頻、音樂、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分

音樂導(dǎo)入。

開始放音樂《我是一個粉刷匠》，帶領(lǐng)小伙伴們進(jìn)入一個粉刷匠的世界。

二、基本部分

1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊依據(jù)視頻講解歌詞，讓小伙伴對唱詞有一個更深刻的印象

2.示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱，進(jìn)一步熟識歌詞和節(jié)奏。

3.練習(xí)唱。讓小伙伴自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。

4.制造性學(xué)習(xí)。讓小伙伴自己依據(jù)歌詞做動作，從而開發(fā)小伙伴的制造技能和創(chuàng)新技能

三、結(jié)束部分

讓小伙伴一起唱歌、開一場小型的音樂會。

活動延伸：

小伙伴們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌，并依據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動作，然后下一節(jié)課與小伙伴溝通。

粉刷匠教案篇4

設(shè)計意圖：

是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲?！斗鬯⒔场愤@首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜歡。

結(jié)合了中班主題《四周的人》中的建筑工人這一點(diǎn)，讓孩子們了解粉刷匠工作的同時結(jié)合多種樂器進(jìn)行演奏歌曲。從音樂本身來說，四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌控的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么生疏。

活動目標(biāo)：

1、積極探究，自主選擇樂器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。

2、嘗試合奏，體驗(yàn)與伙伴合作演奏的歡樂。

活動預(yù)備：

《粉刷匠》歌曲音樂；樂器〔圓舞板、木魚、沙球、碰鈴〕假設(shè)干；節(jié)奏圖譜；PPT

活動過程：

一、歡樂的粉刷工人(價值分析：嘗試進(jìn)行歌表演，用歌聲和動作表現(xiàn)粉刷匠工作的歡樂。

導(dǎo)語：今日我們來到了建筑工地?？矗l在辛勤地工作？〔出示PPT1：粉刷匠〕

指導(dǎo)語：讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧?！膊シ鸥枨魳?，引導(dǎo)幼兒跟著老師共同歌表演《粉刷匠》。〕

小結(jié)：有了歡樂的粉刷工人，我們的房子才會變得更美麗。

二、建筑工人忙什么〔價值分析：嘗試用不同的聲音和節(jié)奏，表現(xiàn)建筑工人的一些工作。〕

提問：

1、建筑工人除了粉刷，還可能在做什么？〔播放PPT2，建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片，觀測并講解并描述工人們不同的工作內(nèi)容〕

2、不同的工作，發(fā)出的聲音相同嗎？怎么不一樣？

〔1〕邀請幼兒仿照不同的建筑工作勞動的樣子，并模擬發(fā)聲。

〔2〕跟著音樂，出示圖譜，有節(jié)奏地仿照不同工人的工作，發(fā)出各種聲音。

三、不同工作合作忙〔價值分析：自主選擇樂器，表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏，體驗(yàn)合奏的歡樂?！?/p>

1、選擇樂器：

提問：假如用樂器來仿照工人們勞動的聲音，這些小樂器，哪些像敲釘子的聲音，哪些像篩沙子的聲音？

l邀請幼兒溝通介紹選擇的樂器。

l觀測、辨析圖譜。

2、樂器合奏，為兩種工作的聲音配器：

〔1〕兩種樂器，相同節(jié)奏為音樂伴奏?！惨龑?dǎo)幼兒能依據(jù)圖譜的節(jié)奏來伴奏〕

〔2〕嘗試樂器合奏形式的改變。

提問：

A、工地上，篩沙子和敲釘子，兩種聲音總是同時涌現(xiàn)嗎？

B、你想在伴奏時，第一句讓哪種聲音涌現(xiàn)？第二句呢？哪些時候同時涌現(xiàn)？〔按幼兒的想法調(diào)整圖譜上的樂器標(biāo)識，并嘗試合奏〕

〔3〕嘗試兩種樂器節(jié)奏的不同

提問：

A、篩沙子和敲釘子是一樣快慢的嗎？假如兩種動作速度不同，聲音會怎么樣？

B、你想哪個快，哪個慢？〔邀請幼兒調(diào)整節(jié)奏譜〕

小結(jié)：演奏時，樂器不同，涌現(xiàn)時先后不同，節(jié)奏不同，都會帶來不一樣的美好音樂，真好聽呀！

四、建筑工人本事大〔價值分析：活動延伸，激發(fā)表現(xiàn)建筑工人的愛好?！?/p>

提問：除了剛才說到的粉刷、篩沙子、敲釘子，建筑工人還有哪些工作要勞碌？這種工作會發(fā)出怎樣的聲音？可以用什么樂器來表現(xiàn)呢？我們下次可以去試一試。

粉刷匠教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識14個字，會寫8個字。著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫帶有口字旁的字。

2、援助同學(xué)能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然，親近大自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識14個字，會寫8個字。

2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

援助同學(xué)初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

四、教學(xué)預(yù)備

識字卡、詞卡或課件。

五、教學(xué)時數(shù)

2課時。

六、教學(xué)過程

第一課時

〔一〕猜謎導(dǎo)入，激情入境。

1、老師出示謎語：早晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了暖和?！仓i底—太陽〕

2、語言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)際說說，你眼中的太陽是什么樣子的？

讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。

〔二〕初讀課文，做到音準(zhǔn)句通。

1、老師范讀課文，同學(xué)仔細(xì)聽讀?！猜犌遄忠簟?/p>

2、同學(xué)自讀課文，并借助生字表畫誕生字，并反復(fù)認(rèn)讀。

3、請同學(xué)自由輕聲練讀課文?！沧x準(zhǔn)字音、讀通句子〕

4、老師指名認(rèn)讀生字，帶讀識字、詞卡片，開火車讀。

5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。

6、指名分節(jié)讀課文。〔師生聽、評，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長句中的停頓〕

課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧！

〔三〕讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。

1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟：

老師再次范讀課文，〔有條件的可聽錄音〕同學(xué)邊聽邊思索：你喜愛課文中的太陽嗎？為什么？

〔可以讀文中句子進(jìn)行回答〕

老師在聽的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導(dǎo)同學(xué)讀出喜歡之情，培育同學(xué)的語感。

2、表達(dá)訓(xùn)練，悟出情感：

〔1〕我〔不〕喜愛太陽，由于……所以……〔尊敬同學(xué)合理的、真實(shí)的情感體驗(yàn)〕

〔2〕假如你們就是沙灘上的小伙伴，你們會對太陽說些什么呢？

3、朗讀訓(xùn)練，讀出情感：

你最喜愛太陽的哪一幅作品？通過朗讀表現(xiàn)出你的喜歡之情。

自由練讀—指名反饋。

4、創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語言：

你知道太陽還有哪些超卓的作品嗎？〔引導(dǎo)同學(xué)想象要合情合理〕

老師可出示幾幅圖畫，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓同學(xué)說說太陽還會把哪兒粉刷成什么顏色，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說“就像……”

同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個漂亮的世界上，太陽的作品還有許多許多，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個自然段最末的六個小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜愛太陽。你們能

把對太陽的喜歡之情通過讀表現(xiàn)出來嗎？

5、有感情地朗讀，〔指導(dǎo)讀好問句〕練習(xí)背誦。

〔1〕鼓舞同學(xué)：將自己感悟到的意思讀出來。

〔2〕再讀課題思索：課題在文中涌現(xiàn)了幾次？分別在哪個自然段？

〔3〕引發(fā)爭論：課文中回答了嗎？為什么？

〔4〕練習(xí)背誦：同桌互背。

〔四〕課后延伸，積累運(yùn)用。

1、請同學(xué)們搜集有關(guān)太陽的資料，和太陽交伙伴吧！

2、讀讀詞語庫中的詞語。

同學(xué)自由練讀—指名帶讀。

3、引導(dǎo)同學(xué)歸類積累：

請同學(xué)說說表示顏色的詞語。

ABAB式：金黃金黃，碧藍(lán)碧藍(lán)，烏黑烏黑……

雪白，烏黑，雪亮……

〔五〕作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、背誦課文。

第二課時

〔一〕背誦課文。

〔二〕復(fù)習(xí)生字。

1、老師用課件演示：請同學(xué)帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。

回到課文中你們還認(rèn)識它們嗎？

2、請同學(xué)自由練讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。

〔三〕記憶生字。

1、小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜愛的最有效的識字方法記憶生字。

2、指句反饋：老師實(shí)時予以表揚(yáng)、鼓舞。

同學(xué)自主記憶生字的方法許多，老師要擅長發(fā)覺，實(shí)時點(diǎn)撥，總結(jié)、提升同學(xué)的認(rèn)識。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等。

〔四〕指導(dǎo)書寫。

請同學(xué)找出認(rèn)為比較難寫的字，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

先：留意筆順—第3筆是豎，第5筆是豎撇。

匠：留意筆順規(guī)章—先進(jìn)入后關(guān)門，最末一筆是豎折。

南：留意里面是兩橫。

①觀測這些字的共同點(diǎn)。

②觀測口字旁的位置。

③觀測口字的大小。

④選擇一個口字旁的字寫一寫。

請同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個字寫一遍，難寫字可練寫兩遍?！怖蠋熝膊?，了解狀況，個別輔導(dǎo)〕

〔五〕詞語積累。

1、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。

2、你還想從本課中積累哪些詞語？

〔六〕作業(yè)。

1、仔細(xì)抄寫生字、詞。

2、朗讀課文。

粉刷匠教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、熱身音樂律動讓小伙伴開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍。

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預(yù)備

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容

A.音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》(5分)

1.主班老師請小伙伴站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小伙伴隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小伙伴坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小伙伴只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂傾聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請小伙伴用動作或聲音作出回應(yīng)

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小伙伴拍手相互進(jìn)行音樂問候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伙伴們好小伙伴們好

(小伙伴)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伙伴仔細(xì)聽，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小伙伴一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚(yáng)小伙伴們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首好聽的兒歌，你們認(rèn)真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伙伴仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伙伴拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏

(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小伙伴，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

粉刷匠教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)同學(xué)對音樂學(xué)習(xí)的愛好。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對音樂旋律的熟記，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)用活潑歡快的心情演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱出粉刷匠歡樂的心情和對唱詞的理解。

教具預(yù)備：

CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、導(dǎo)入

師：老師今日給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢？〔課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴〕

生：

師：同學(xué)們真聰慧！下面我們再來觀賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明白一個什么樣的道理?

生：〔出示課件標(biāo)題：“勞動最光榮”〕

師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？

生：

師：老師有個小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.

你會做什么啊？

我會衣服啊

師：小伙伴們真聰慧啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，由于他剛搬進(jìn)了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們情愿和老師一起來援助他粉刷新居子嗎？

生：情愿

板書：粉刷匠

師：這就是我們今日要學(xué)習(xí)的新課。

三、新授

師：既然小伙伴們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新居子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)當(dāng)先把本事學(xué)會啊？

生：是的

1、師：讓我們先來看一個節(jié)奏型〔課件出示四二拍的節(jié)奏型〕

老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。

2、把書本翻開，完整傾聽歌曲范唱，初步感受歌中歡樂的感情。

3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷他的房子的呢？

生答：

4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的心情進(jìn)行演唱的呢？

生答：歡樂、開心

師：同學(xué)們都回答的特別的正確，那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有歡樂的心情去演唱啊

5、首先跟錄音后面小聲哼唱

6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

7、小組及男女生表演老師予以評定進(jìn)行鼓舞。

三、歌曲表現(xiàn)

師：課前，同學(xué)們都預(yù)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著歡樂心情和今日的收獲，舞起來吧！〔同學(xué)表演〕

老師請上幾位同學(xué)上臺表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

四、游戲環(huán)節(jié)

老師預(yù)備了兩座小房子，今日也想請來兩位最能干的小伙伴和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最美麗哦。

生興奮地協(xié)作，老師予以確定和贊美