2023做一名智慧的班主任培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇

做一名智慧的班主任培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇做一名智慧的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(1)本人參加了在xx市由中國(guó)學(xué)校教育學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心主辦的“班主任自我成長(zhǎng)與班級(jí)文化構(gòu)建”班級(jí)治理培訓(xùn)會(huì)，培訓(xùn)分別由xx省xx市的優(yōu)秀班主任xxx老師與xx市優(yōu)秀班主任xxx進(jìn)展經(jīng)歷匯報(bào)。xxx老師的《行動(dòng)德育》介紹，讓我看了聽了感觸頗深。不得不承認(rèn)，當(dāng)前某些學(xué)校的德育工作處于一種為難的境地。一方面，我們深知思想道德建立在社會(huì)開展和文明進(jìn)步中的重要意義，時(shí)時(shí)處處強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改良未成年人的德育工作。另一方面，學(xué)生的非道德行為卻層出不窮，愈加使人擔(dān)憂。從名校學(xué)生摧殘動(dòng)物，到馬加爵殺害同學(xué)，他們的理由簡(jiǎn)單得讓人心痛。一個(gè)僅僅是為了試驗(yàn)硫酸的威力和黑熊的反響，一個(gè)僅僅是由于被人疑心打牌作弊。拋開法理不管，單從教育的角度講，他們身上所缺陷的，正是人性中最根本的仁慈。施行行動(dòng)德育，要構(gòu)成整體互動(dòng)的學(xué)校德育體系。人的認(rèn)知規(guī)律，行為適應(yīng)和個(gè)性質(zhì)量的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而具有過程性。學(xué)校要在一系列行動(dòng)中進(jìn)展德育教育，能夠分別對(duì)學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育、糾偏教育和內(nèi)化教育。養(yǎng)成教育是指培養(yǎng)學(xué)生的良好生活適應(yīng)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，主要從小學(xué)階段開場(chǎng)，如教育學(xué)生明白禮儀、守紀(jì)律;糾偏教育主要矯正學(xué)生不良的道德行為，每個(gè)學(xué)段都要以一貫之，如自查不良習(xí)性、不鋪張浪費(fèi)等;內(nèi)化教育激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在道德需要，靠陶冶和潛移默化完成，如與名人對(duì)話、爭(zhēng)做將來?xiàng)澚?。學(xué)校要制定三種道德教育的詳細(xì)內(nèi)容，確保德育工作環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成序列。施行行動(dòng)德育，還要依托實(shí)在可行的學(xué)校德育載體。學(xué)校的德育工作實(shí)效性差，一個(gè)重要緣故確實(shí)是只把德育教育的設(shè)想停留在紙上，口談而不真抓，偶然意味性地做做，也只是一陣風(fēng)吹過。要防止德育教育的動(dòng)搖性和反復(fù)性，必須依托長(zhǎng)期可行的德育載體，把德育工作正規(guī)化。一般來講，學(xué)校德育工作的載體有活動(dòng)、課程、社會(huì)實(shí)踐三種。學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng)，是進(jìn)展德育的良機(jī)，入學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)、生活知識(shí)競(jìng)賽、道德專題的演出，都能夠是活動(dòng)的內(nèi)容。有些學(xué)校每天都有一定時(shí)間的道德教育課，以課程的方式把德育教育固定化。所以德育課程不能局限于總結(jié)學(xué)生的道德表現(xiàn)，還能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)德育事例，模仿德育教育場(chǎng)景等。xx的培訓(xùn)讓我更深入的理解了班主任工作在學(xué)生德育構(gòu)成中的重要性，班級(jí)工作是學(xué)校工作的根底，班級(jí)文化構(gòu)建好了，學(xué)校的文化就有了;班級(jí)成長(zhǎng)了，學(xué)生進(jìn)步了，班主任成長(zhǎng)之路也會(huì)越來越寬廣。做一名智慧的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(2)通過這次培訓(xùn)，使我在班主任工作的側(cè)重點(diǎn)更加明朗，現(xiàn)把本人的一些心得交流如下：一.親近學(xué)生，確信學(xué)生，找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多交流溝通，理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，平時(shí)還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生，有了關(guān)注，就會(huì)理解發(fā)生了什么，協(xié)助他理清事情，給他建議，使他覺得遭到老師的關(guān)愛，及確信，從而會(huì)主動(dòng)跟你聊，如此就能到達(dá)處理咨詢題的時(shí)機(jī)，通過你的努力，咨詢題自會(huì)處理，到達(dá)如期目的。二.讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)尤其重要，我們能夠讓有專長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)這個(gè)工程，以點(diǎn)帶面不管他成績(jī)好不好，確信他，鼓舞他，說相信他會(huì)干得好，如此先構(gòu)成各方面的領(lǐng)頭羊，再構(gòu)成以面帶面的場(chǎng)面，從而使班主任工作逐步走向輕松。三.學(xué)習(xí)上注重結(jié)對(duì)，在上課時(shí)就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和方式，是學(xué)生構(gòu)成這種適應(yīng)，更要不恥下咨詢，結(jié)對(duì)時(shí)也要機(jī)動(dòng)，不一定優(yōu)生對(duì)優(yōu)生，優(yōu)生對(duì)差生，更要考慮他們的情緒，要好的，合得來的要考慮在一起，同時(shí)留意男女比例。四.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以確信，鼓舞為主，要學(xué)會(huì)不記得，更重要的是要不記得學(xué)生的缺點(diǎn)和缺點(diǎn)，批判時(shí)只針對(duì)一點(diǎn)，切不要越說越多，陳年的缺點(diǎn)也提提，這會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒，達(dá)不到批判的目的。五.班主任的關(guān)愛和呵護(hù)特別如此，還有更需耐心，尤其對(duì)差生，表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，假如沒有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關(guān)愛，發(fā)揮不出你的師愛，因而要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關(guān)懷和呵護(hù)我們的學(xué)生。六.最后，班主任要富有責(zé)任心，沒有高度的責(zé)任心是絕對(duì)做不好班主任工作的。班主任之因而在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們的以身作則，身體力行，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)懷協(xié)助每一位學(xué)生，班主任的責(zé)任心特別表達(dá)在細(xì)微和瑣碎之處，因而，我們要給學(xué)生做好典范，班主任的工作任重道遠(yuǎn)，一定要細(xì)致認(rèn)真，我不斷如此努力著。七.在加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)方面。1、采納多種途徑與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)視的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究，進(jìn)展家訪，處理咨詢題。3、通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，隨時(shí)與家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)絡(luò)，理解各方面動(dòng)態(tài)，共同研究教育方法。八.班主任本身建立方面。作為一名班主任，靠原來的那些老本?顯然是不夠的俗話說：學(xué)無(wú)止境。自然，事也無(wú)止境。更況且，我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生，單一的教育方法方式根本行不通。因而，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。跟新老老師學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等，不僅要學(xué)理論知識(shí)，而且要從實(shí)踐中學(xué)，盡可能完善我們本身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)歷，加強(qiáng)我們的教育工作才能，做一個(gè)專業(yè)的班主任。總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了本人的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，助我成長(zhǎng)?！豹q如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望如此的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的時(shí)機(jī)，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。做一名智慧的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(3)記得在一本書上看到，老師分四品種型：智慧愛心型，愛心勞累型，勞累良心型，良心應(yīng)付型，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)]轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)歷報(bào)告的時(shí)說：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)根本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來，我不斷積極考慮如何做好班主任工作，希望本人成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。周六校本培訓(xùn)教育局王局長(zhǎng)的講話我想一定會(huì)給所有的老師留下最深入的印象，也一定會(huì)引起大家最深入的考慮。我聽了之后也想到了特別多，更覺得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的治理方式已經(jīng)迫在眉睫。因而本學(xué)期我愿和大家一起努力，爭(zhēng)取做到：一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)打破，三點(diǎn)考慮。一個(gè)堅(jiān)持即堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們要向書本學(xué)習(xí)，更新本人的知識(shí)構(gòu)造，文學(xué)經(jīng)典、教育名著、大家思想、專業(yè)知識(shí)、時(shí)事新聞等等，都是我們應(yīng)該理解和掌握的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)寬視野，這會(huì)讓我們看到更多更新的教育觀點(diǎn)。我們還要向別人學(xué)習(xí)，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都能夠借鑒，魏書生的自主治理方式、李鎮(zhèn)西的朋友式治理方式、洪建斌的社會(huì)化治理方式、于漪的親情式治理方式我們也能夠有選擇的效仿。還有，在我們周圍，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也能夠汲取。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信我們一定會(huì)學(xué)有所獲。兩點(diǎn)打破。一是打破本人，把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我們追求的目的。怎么樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長(zhǎng)就做智慧型的老師講了三點(diǎn)，他說老師的智慧是思出來的，是勤出來的，是交流出來的。我想這關(guān)于做智慧型的班主任是一樣適用的。王局長(zhǎng)講的特別細(xì)，我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補(bǔ)充兩點(diǎn)，首先是每個(gè)人都要樹立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用如此的思想來指導(dǎo)我們的工作。那么我們工作的視角一定會(huì)更廣，起點(diǎn)一定會(huì)更高，效果一定會(huì)更好。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。大教育家孔子，有弟子三千，賢者七十二。他把學(xué)生稱為弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。確實(shí)是說老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成本人的兄弟，當(dāng)成同輩人。這里指的師生間的心理間隔。因而我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨?duì)待學(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的咨詢題。一定要有一顆學(xué)生心，把學(xué)生當(dāng)成本人的同輩朋友。在教育學(xué)生過程中，我們要明白得換位考慮，擅長(zhǎng)從學(xué)生的角度去考慮學(xué)生的一些咨詢題，從學(xué)生的角度考慮如何處理咨詢題，要明白得學(xué)生的心理，真正明白學(xué)生需要的到底是什么。只要成為了學(xué)生的朋友，學(xué)生才能從情感上真正的認(rèn)可你，才能認(rèn)可你對(duì)他的教育。我相信，假如我們每個(gè)班主任都擁有一顆學(xué)生心，那么我們對(duì)待學(xué)生的目光就不會(huì)再挑剔，教育學(xué)生的方法就不會(huì)再簡(jiǎn)單，和學(xué)生的關(guān)系就不會(huì)再隔膜。第二點(diǎn)打破確實(shí)是要在學(xué)生精神相貌方面有所打破。通過教育我們發(fā)覺我們學(xué)校的學(xué)生盡管文明禮貌、恪守紀(jì)律，但也存在著許許多多的咨詢題：校內(nèi)文明，校外粗野;不保護(hù)公物，以強(qiáng)凌弱，以大欺小，僅是課間活動(dòng)有序這一條，我們是想方設(shè)法但效果仍不明顯。怎么樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的精神相貌呢?首先是從老師本身做起。老師要以本人積極向上、文明大方的精神相貌去帶動(dòng)班內(nèi)的學(xué)生。要求學(xué)生做到的本人一定要做到。在班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種特有的文明氣氛，讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺地構(gòu)成文明守紀(jì)的適應(yīng)。二是在教育學(xué)生的過程中遵照學(xué)生的開展規(guī)律。不要一昧單調(diào)地說教和訓(xùn)斥，要抓住小孩的心理，通過制造小孩們喜愛的、常新常變的一些活動(dòng)來到達(dá)教育的效果。小孩們喜愛網(wǎng)絡(luò)，那我們就能夠建立班級(jí)博客，讓學(xué)生們撰寫班級(jí)日志，老師家長(zhǎng)或其他小孩們及時(shí)評(píng)論，用他們樂于接受的方式來標(biāo)準(zhǔn)他們的認(rèn)知，來教育他們。我們還能夠仿效魏書生，讓學(xué)生參與到班級(jí)治理中，通過“一日班長(zhǎng)體驗(yàn)”“歡樂當(dāng)家人”等活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的主人翁認(rèn)識(shí)。我們還能夠把班級(jí)的評(píng)比構(gòu)成班級(jí)的治理特色，把如此的評(píng)比搞成各類活動(dòng)，像什么“明星臉活動(dòng)”、“一周之星評(píng)比活動(dòng)”等，每周每月進(jìn)展專項(xiàng)的評(píng)比，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與和表現(xiàn)的積極性。三點(diǎn)考慮。老師的智慧是思索的結(jié)果。帶著考慮工作，我們就會(huì)發(fā)覺工作中的缺乏，就會(huì)想方設(shè)法地處理咨詢題，而就在如此的過程中我們會(huì)尋找到教育的規(guī)律，慢慢的積累教育的智慧。這三個(gè)咨詢題是：如何把本人從繁忙和勞累中解脫出來?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴(yán)和寬容間行走自如?老師們，讓我們帶著這三個(gè)咨詢題在教育的路上且行且思，當(dāng)處理了這三個(gè)咨詢題，我們一定會(huì)成為歡樂而智慧的班主任。要擁有教育智慧，需要我們班主任學(xué)的、做的還有特別多特別多，但這都阻撓不了一個(gè)想做智慧型班主任前進(jìn)的腳步。我們班主任要以珍視生命、保護(hù)學(xué)生、熱愛事業(yè)為基點(diǎn)，充分運(yùn)用本人的智慧，那么學(xué)生的紛繁復(fù)雜和工作的循環(huán)往復(fù)不再是班主任望而興嘆的生命感受，而是構(gòu)成成功事業(yè)的一磚一瓦，讓我們都來記住李鎮(zhèn)西說過的話：我愛學(xué)生，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧，我們才能到達(dá)最正確的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。為了更好的實(shí)現(xiàn)以上目的，學(xué)校要對(duì)班主任提一些更詳細(xì)的要求。那確實(shí)是要做到五個(gè)一：每學(xué)期讀一本好書。這學(xué)期我預(yù)備讀一讀魏書生的《班主任工作漫談》，然后把本人讀書的感受隨時(shí)付諸于筆端，期末每人要上交一篇讀書感受。選擇一種方式進(jìn)展班級(jí)治理。剛剛我們提到了那些教育名家的班級(jí)治理方式，那么你在讀書的時(shí)候能夠依照所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)有針對(duì)性有選擇性地選擇一種或兩種合適你的治理方式進(jìn)展系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，然后運(yùn)用在本人的班級(jí)治理中。一周選擇四名學(xué)生談心。那么一學(xué)期下來，我會(huì)和班內(nèi)的每個(gè)小孩都進(jìn)展了比擬深切的交流。這個(gè)工作我們隨時(shí)都能夠做，談心的手段也特別多，上網(wǎng)談，課間談，寫信談都能夠。通過談心我們會(huì)更加理解學(xué)生的需求。而且還會(huì)為我們的德育研究工作積累素材。一學(xué)期上傳最少五篇隨筆。能夠是好書推薦，能夠是教育故事，能夠是生活感悟，也能夠經(jīng)歷交流，讀書感受、與小孩談心的感受等等。內(nèi)容不限，只為了讓大家筆耕不輟。社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生對(duì)我們班主任團(tuán)體充滿了期待，就讓我們一起努力，做一名智慧、歡樂而又充滿幸福的班主任吧!做一名智慧的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(4)x月x日，我有幸參加了教育局組織的班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲特別多。從xxx老師的專題講座中，我深感老師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的榮耀神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)展反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。一、努力充實(shí)本人做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高本身的治理水平和才能。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的治理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向治理有方、治理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相商討、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說老師要給學(xué)生一杯水，本人得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，不斷地改良完善，讓本人的班主任工作做得有聲有色。二、熱愛學(xué)生愛是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，關(guān)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待本人的小孩一樣來關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶然犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼ｊP(guān)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅老師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。班主任用本人博大的愛心關(guān)懷保護(hù)本人的學(xué)生，讓小孩們感遭到時(shí)刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，如此，教育治理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關(guān)系班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，關(guān)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位考慮替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想本人在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與辦法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是成心的，依然無(wú)意的，是惡意的，依然好心的，要從有利于學(xué)生的健康開展出發(fā)，選擇合理的處理咨詢題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去損害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去與學(xué)生平等交流，營(yíng)建一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。四、用人格去妨礙學(xué)生老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的妨礙。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建立中起著主導(dǎo)、決定作用。假如我們能以本人的人格質(zhì)量吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比方：學(xué)生退步了，送上一句鼓舞的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的協(xié)助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭暖和的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為老師的人格魅力正是表達(dá)在這些小事上。五、組建和培養(yǎng)好班干要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批治理才能強(qiáng)，在班上有妨礙力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。如此的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了如此的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的才能、責(zé)任、義務(wù)以及所給予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師依照對(duì)他們的調(diào)查理解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。如此選出的班干部有一定的群眾根底，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，治理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)絡(luò)小孩的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。要教育治理好學(xué)生，做好本人的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、治理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)的支持與配合，如此校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因而，在班級(jí)治理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，共同關(guān)懷和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開展一些親子活動(dòng)，依照需要不定期地進(jìn)展家訪等?？傊?，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了本人的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)詳細(xì)細(xì)致、瑣碎繁雜，艱辛而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用本人積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”如此才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本人，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。做一名智慧的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(5)帶著美妙的向往與期待，4月18號(hào)我與王X老師踏上奔赴XX的行程?？偟恼f來，此次在XX舉行的“班主任專業(yè)化”成長(zhǎng)高層論壇，使我們每位參會(huì)的老師感同身受，收獲頗豐，收獲頗豐。從培訓(xùn)完畢到如今，這些天來我不斷都在反思如何才能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師和益友，做好他們身心成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和人生開展的指導(dǎo)者，做好校長(zhǎng)的得力助手。此次培訓(xùn)給了我特別多觀點(diǎn)和理念上的啟示及體會(huì)詳細(xì)總結(jié)如下：一、班主任在班級(jí)建立方面要充分發(fā)揚(yáng)民主、科學(xué)和智慧1、和言細(xì)語(yǔ)潤(rùn)物無(wú)聲古人云：“人非圣賢，孰能無(wú)過”?學(xué)生有了過失，作為老師我們不要把話說過頭，更不能說賭氣話。諸如：“我管不了你，你想干啥就干啥去”、“你確實(shí)是爛泥扶不上墻”……事實(shí)上這只能是一種激動(dòng)情緒的宣泄，根本處理不了本質(zhì)性咨詢題，特別是中小學(xué)生，他們事實(shí)上都還特別單純，還不明白得特別多大道理，說出如此過激的話，不僅是一種浪費(fèi)更是對(duì)學(xué)生心靈深深地?fù)p害。我們應(yīng)該向魏書生老師那樣，遇到事情和學(xué)生商量商量，找一找缺點(diǎn)，寫出診斷，不強(qiáng)迫學(xué)生如何做，要把重點(diǎn)放在“改”的過程上，讓學(xué)生本人去找良方。事實(shí)上，老師一句真心話，一句實(shí)在話，一句鼓舞話往往都會(huì)給學(xué)生心靈莫大的震顫，能給予他們改正自新的決心，同時(shí)也樹立了老師的威信，一舉雙得，和樂而不為呢?2、堅(jiān)持“四有”談話，要提高與學(xué)生的談話效果，就要堅(jiān)持“有趣、有據(jù)、有數(shù)、有度”的四有原則。(1)人只有對(duì)事物感興趣才更易于接受。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，興趣是最好的老師，關(guān)于表現(xiàn)不好或者有過失的學(xué)生，作為班主任我們能夠通過給學(xué)生講一些親身經(jīng)歷的或周圍發(fā)生的趣聞?shì)W事，來調(diào)動(dòng)他們的積極性;(2)有據(jù)。對(duì)有過失的學(xué)生，我們一定要有調(diào)查的第一手材料，所例舉的事例要有依照，說出來要讓學(xué)生無(wú)可詆毀，要使他們信得過;(3)有數(shù)。與學(xué)生談話前，老師要心中有數(shù)，對(duì)在談話中將要出現(xiàn)的咨詢題，也要大概可能，不能盼望談一次話就“畢其功于一役”，要有續(xù)談的預(yù)備;(4)有度。掌握好尺度。不能因一時(shí)歡樂就漫無(wú)邊際的談，更不能因一時(shí)沖動(dòng)，就大發(fā)脾氣。說話時(shí)，要依照學(xué)生性別、個(gè)性、年齡等差異，選擇談話方式。假如認(rèn)真堅(jiān)持“四有”，談話效果就會(huì)產(chǎn)生最大的效益。3、堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑，通過寫日記把本人所見到的真人，所做到的實(shí)事及經(jīng)歷教訓(xùn)再現(xiàn)給將來。能從日記中讓學(xué)生汲取教訓(xùn)，分析自我改變自我，磨煉意志，積累素材，提高寫作水平;寫日記要寫真人真事，寫本人的所見所聞，不能言之無(wú)物唱“空城計(jì)，更不能一個(gè)方式記“流水帳”。不管什么時(shí)候，要有恒心堅(jiān)持，從道德上比毅力;學(xué)生每天輪番記寫，表現(xiàn)方式可采納記敘、談?wù)?、感想等，班主任每天必看并依照?nèi)容書寫評(píng)語(yǔ)，每周評(píng)選一次“最有適用價(jià)值”的日記，優(yōu)秀日記當(dāng)眾進(jìn)展宣讀。二、有愛才有教育假如學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，老師的職責(zé)確實(shí)是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放。愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效地催化劑，愛確實(shí)是用心去打動(dòng)學(xué)生。用心去愛，才能有歡樂，不求報(bào)答的愛，才能得到幸福。成確實(shí)是在歡樂和幸福中獲得。只有