班主任年級(jí)工作總結(jié)范文集合四篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于班主任年級(jí)工作總結(jié)范文集合四篇關(guān)于班主任年級(jí)工作總結(jié)范文集合四篇班主任年級(jí)工作總結(jié)篇1轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作已接近尾聲，雖然自己參加工作的時(shí)間不長(zhǎng)，班級(jí)管理的經(jīng)歷尚缺乏，但是經(jīng)過這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)和探究，我的班級(jí)管理也獲得了一定成績(jī)，孩子們個(gè)方面也都獲得了很大進(jìn)步。下面將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：第一，開學(xué)初深化理解學(xué)生實(shí)際。雖然去年教過這批學(xué)生的科學(xué)課，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)、性格有一定的理解，但對(duì)于他們的家庭、生活等多方面的理解仍不充分。因此，在接班之初我通過談話、電訪等方式，理解學(xué)生的家庭、生活、品德等詳細(xì)情況，在對(duì)學(xué)生各方面有了深化的理解之后，我制訂了班級(jí)管理?xiàng)l例。這為我班班級(jí)工作的開展奠定了根底。第二，平時(shí)注重加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。在深化理解了學(xué)生的實(shí)際之后，我發(fā)現(xiàn)，許多孩子的習(xí)慣、品德方面多多少少都訊在一些缺乏。而班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。充分利用班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班上的很多孩子，從最初的惹事、打架，變成了如今見到教師主動(dòng)鞠躬問好、主動(dòng)承擔(dān)清掃衛(wèi)生任務(wù)的好孩子，相信這些可以影響學(xué)生日后的好多年。第三，創(chuàng)設(shè)班級(jí)學(xué)習(xí)、生活氣氛。首先，我借鑒了在教育博客中學(xué)到的前輩的班規(guī)：我長(zhǎng)大了，我懂事了，我自覺了。我要讓集體因?yàn)橛辛宋叶鴺s耀，我要讓同學(xué)因?yàn)橛辛宋叶院?，我要讓教師因?yàn)橛辛宋叶牢?，我要讓父母因?yàn)橛辛宋叶湴?。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目的。在黑板報(bào)中開拓“知識(shí)窗”，將日常學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容展示出來，結(jié)合展示一些相關(guān)課外知識(shí)，把有限的知識(shí)構(gòu)造豐富化。在班級(jí)墻上開拓“科學(xué)小園地”專欄，既進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又美化了班級(jí)環(huán)境，從無形中給學(xué)生帶來了好的影響。有了這些措施的施行，班委同學(xué)可以更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的協(xié)助我管理班級(jí)如衛(wèi)生、紀(jì)律等多方面工作；另外還有很多學(xué)困生，都從最初的不學(xué)習(xí)到如今的努力背書、努力做題、積極完成作業(yè)，效果顯著。第四，協(xié)調(diào)各方面力量，發(fā)揮監(jiān)視作用。本班有35人，單靠班主任和班委幾個(gè)人是很難管理到位的。因此，開展多方面的教育力量是必要的。開學(xué)初，我和課任教師交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理方法，特別是教語文、數(shù)學(xué)的徐麗果教師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，獲得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以、QQ、飛信的幾種形式分別理解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末，我根本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話，事實(shí)證明效果明顯。總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過以上幾方面的努力，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面獲得很大成績(jī)的同時(shí)整體素質(zhì)也在不斷的進(jìn)步。我相信，雖然我還是個(gè)新手班主任，但只要我多汲取同事的珍貴經(jīng)歷，多學(xué)習(xí)，多努力，我的班級(jí)管理一定會(huì)走上更高的一個(gè)臺(tái)階。班主任年級(jí)工作總結(jié)篇2作為三年級(jí)班主任，面對(duì)9、10歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，平時(shí)我就是從以下幾個(gè)方面著手的：一、班級(jí)情況介紹班里共有有學(xué)生44名，其中男生24人，女生20名，三年級(jí)的學(xué)生，很多都很好動(dòng)，要管理好班集體可是有點(diǎn)難哦。雖然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)根底良好，學(xué)習(xí)刻苦，但也有很大一部分學(xué)生缺乏自覺，學(xué)習(xí)懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時(shí)間顧及他們，教師就更辛苦了。二、班級(jí)管理特色1、平安工作：我們?cè)诎嗉?jí)中將平安教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實(shí)好平安教育工作。在校，班上學(xué)生較為好動(dòng)，自我監(jiān)管才能弱，就需要我們經(jīng)常進(jìn)展教育指導(dǎo)。利用班隊(duì)課進(jìn)展交通平安、飲食平安、突發(fā)事件平安的教育，使同學(xué)們感受到了生命的可貴，注意上學(xué)、放學(xué)的平安。讓學(xué)生明白沒有家長(zhǎng)陪同決不下水游泳。在做好平安工作的同時(shí)，認(rèn)真做好平安周記。2、班級(jí)衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制每天安排一個(gè)小組的學(xué)生負(fù)責(zé)清掃教室衛(wèi)生及日常管理、清掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長(zhǎng)自行安排好組內(nèi)人員，完成好當(dāng)天的值日工作，從而鍛煉了班干部的才能，又樹立了威信，一舉兩得。三、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育良好的習(xí)慣是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，結(jié)合雙國(guó)文化課對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。四、家校聯(lián)絡(luò)情況家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。平時(shí)利用和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，使雙方都能較好地理解學(xué)生的表現(xiàn)，以便更好的教育學(xué)生。還利用家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，獲得雙贏?？傊?，一個(gè)學(xué)期下來，讓我深化感受到;只要我們真誠(chéng)地對(duì)待孩子，我相信，孩子們會(huì)理解教師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學(xué)期我將會(huì)再接再厲，努力做好班主任工作。班主任年級(jí)工作總結(jié)篇3臨近期末，各項(xiàng)工作都進(jìn)入了總結(jié)階段，我作為七班班主任的工作同樣如此。實(shí)際上，到此刻為止，我擔(dān)任七班班主任的時(shí)間只是將近一個(gè)月的時(shí)間，但對(duì)于我來說卻是漫長(zhǎng)的一個(gè)月。xx年元旦假期完畢返校之后，我接到了校領(lǐng)導(dǎo)的`通知，開始接任七班的班主任工作，當(dāng)時(shí)我的心情很復(fù)雜，雖然認(rèn)識(shí)到這是鍛煉自己的一個(gè)時(shí)機(jī)，但更多的還是不知所措。班主任工作在我看來，是復(fù)雜和嚴(yán)肅的，而這對(duì)于毫無經(jīng)歷的我，無疑是宏大的挑戰(zhàn)，所以從擔(dān)任的那一刻起，我無時(shí)無刻不覺得身上肩負(fù)的責(zé)任重大。有了一個(gè)愉悅的開始，我緊張的心情漸漸平復(fù)，也開始有了把工作順利完成的信心。開始接觸班主任的工作，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是很復(fù)雜的，可以說是包羅萬象，學(xué)生的事，事無巨細(xì)，從學(xué)習(xí)到生活，從課堂到寢室都得班主任理解，管理。從早晨的晨跑開始一天，到晚上的查寢完畢這一天，這過程中沒有大的意外，但是學(xué)生間的小摩擦，小問題還是不斷出現(xiàn)的。我也是在探究中尋找解決的方法，同時(shí)不斷的向身邊的有豐富經(jīng)歷的班主任請(qǐng)教，有些問題我也不知道自己處理的是否妥當(dāng)。例如，有一次，體育課上兩個(gè)男生在打鬧過程中，弄假成真，發(fā)生爭(zhēng)斗。雖然是小矛盾，造成后果也不嚴(yán)重，但是我覺得學(xué)生一有矛盾就發(fā)生爭(zhēng)斗的風(fēng)氣不能助長(zhǎng)，所以我懲罰兩個(gè)學(xué)生在走廊上站了一會(huì)，等兩個(gè)人都冷靜下來后，讓他們解釋清楚事情的來龍去脈，兩個(gè)學(xué)生也都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，鑒于認(rèn)錯(cuò)態(tài)度良好，我就小施懲戒，懲罰他們清掃班級(jí)衛(wèi)生一天，并在全班說明了一下他們的情況，以此告誡其他同學(xué)，以后再發(fā)生這種情況，決不輕饒，不知道是我的處理方法恰當(dāng)，還是學(xué)生的自覺性得到了進(jìn)步，反正到如今為止，爭(zhēng)斗的現(xiàn)象沒再發(fā)生，這也是我最想見到的！對(duì)于班主任工作，我剛接任不久，沒有經(jīng)歷可談，只能在不斷地探究中前進(jìn)。在這個(gè)過程中，我覺得班主任的威信是一個(gè)班級(jí)可以紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)一致的關(guān)鍵。至于班主任的威信如何樹立，我覺得關(guān)鍵是以身作那么，嚴(yán)格的要求自己，自己嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待工作，學(xué)生自然會(huì)信服你；還有就是班主任在處理問題時(shí)，要賞罰清楚，至于“賞”，即對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生需要多鼓勵(lì)，而且是公開稱贊，既是對(duì)其他表現(xiàn)不好的同學(xué)的警醒，又在班級(jí)傳播了積極向上的思想，讓其他同學(xué)可以學(xué)習(xí)；至于“罰”，即對(duì)于犯錯(cuò)誤學(xué)生絕不手下留情，根據(jù)錯(cuò)誤嚴(yán)重程度可選擇私下找學(xué)生談話或公開批評(píng)等方式處理，一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，更要讓其他同學(xué)可以引以為戒。像冰心說的，“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫”我的班主任工作同樣如此，不求學(xué)生都可以理解，但求自己?jiǎn)栃臒o愧。知道自身才能缺乏，但我能拿態(tài)度來彌補(bǔ)。希望我的班主任工作可以順利完成，給這學(xué)期畫一個(gè)圓滿的句號(hào)，也希望我們班的學(xué)生們能在期末考試中獲得優(yōu)秀的成績(jī)。班主任年級(jí)工作總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)任了三六班的班主任，面對(duì)新的工作，我感到從未有過的壓力，工作的第五個(gè)年頭卻一直在做低段的工作，如今的調(diào)動(dòng)讓我有點(diǎn)不知所措，同時(shí)也讓我看到了成長(zhǎng)的方向。開學(xué)伊始，在孩子們還未到校的預(yù)備周，我先向有經(jīng)歷的老教師請(qǐng)教三年級(jí)班主任的本卷須知以及三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。其次，我和我們班的趙教師一起討論、商量擬出了班級(jí)管理的初步方案。如今已經(jīng)開學(xué)一個(gè)月了，回頭反思這一個(gè)月的得與失。我想我應(yīng)該在以下幾個(gè)方面保持并做到更好。一、加強(qiáng)孩子們自身的品德修養(yǎng)。雖然孩子們已經(jīng)升入三年級(jí)，但是在他們的意識(shí)中自己還是個(gè)孩子好似和一、二年紀(jì)沒有什么區(qū)別，此時(shí)就需要有人來告訴他們應(yīng)該如何適應(yīng)三年級(jí)，如何更好地約束自己。同時(shí)也要讓他們明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們既要成樹更要成人。二、人人平等，而又因材施教。開學(xué)第一課，我除了對(duì)孩子們進(jìn)展平安教育。同時(shí)我還告訴他們升入三年級(jí)他們都是新的自己，大家又一次站在同一起跑線上，所以誰更努力誰就離成功更近，在我的眼中沒有誰比誰更優(yōu)秀只有他們誰比誰進(jìn)步更大，要努力戰(zhàn)勝自己曾經(jīng)的懶惰、淘氣成為一名真正的學(xué)有時(shí)玩有時(shí)的自己。如此一來班里的大部分學(xué)生都制定了目的，開始了超越自己的努力。而班里也肯定會(huì)有較為特殊的孩子比方我們班的小郭同學(xué)注意力不集中書寫慢且不好看，面對(duì)如此的他我沒有放棄、任其自由開展。而是先從改變他的聽寫習(xí)慣開始。漸漸地，他會(huì)聽課了也經(jīng)?？吹剿吲e的手有了更為端正的態(tài)度他的各項(xiàng)作業(yè)也均有了明顯改變甚至他在每天晚上回家前會(huì)主動(dòng)提出把當(dāng)天落下的作業(yè)帶回家里完成了。這是較好的例子同樣班里也還存在部分仍未改變的特殊學(xué)生需要我去想出更為行之有效的方法幫助他們。三、與家長(zhǎng)溝通，家校攜手共創(chuàng)美妙。每次與家長(zhǎng)的接觸我都會(huì)盡可能的與他們聊天，理解孩子在家中的情況，同時(shí)也會(huì)對(duì)孩子們的在校情況與他們溝通，爭(zhēng)獲得到各位家長(zhǎng)的支持并在這個(gè)過程中對(duì)家長(zhǎng)浸透家庭教育共同幫助孩子進(jìn)步四，小