二年級數(shù)學(xué)下冊第8單元《克和千克》集體備課教案

二年級數(shù)學(xué)下冊第8單元《克和千克》集體備課教案六年影響一生，習(xí)慣成就未來。集體備課教案年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備人初備時(shí)間定稿時(shí)間單元內(nèi)容1、學(xué)習(xí)克與千克2、解決問題單元目標(biāo)在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識單位“克”和“千克”，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。進(jìn)一步感受并認(rèn)識質(zhì)量單位，確立千克和克的質(zhì)量觀念，牢固掌握克與千克之間的關(guān)系。單元重點(diǎn)初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。 進(jìn)一步建立克和千克的質(zhì)量觀念，運(yùn)用克和千克的知識解決簡單的實(shí)際問題。單元難點(diǎn)用科學(xué)的方法和策略估量物體的輕重。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和估測物體質(zhì)量的能力。單元準(zhǔn)備課件、臺秤、天平、2分硬幣、一袋洗衣粉、兩袋鹽、盤秤、蘋果等

課時(shí)劃分2課時(shí)集體備課教案總第1課時(shí)年級二學(xué)科數(shù)學(xué)課型新受課主備人初備時(shí)間討論時(shí)間定稿時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課本第100—103頁例1、例2，完成練習(xí)二十第1—5題《克和千克》教學(xué)目標(biāo)在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識單位“克”和“千克”，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。教學(xué)重點(diǎn)初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。 教學(xué)難點(diǎn)用科學(xué)的方法和策略估量物體的輕重。制法滲透教學(xué)準(zhǔn)備課件、臺秤、天平、2分硬幣、一袋洗衣粉、兩袋鹽等。板書設(shè)計(jì)集體備課教案總第2課時(shí)年級二學(xué)科數(shù)學(xué)課型新受課主備人初備時(shí)間討論時(shí)間定稿時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材第104頁例3，完成練習(xí)二十第9題?！督鉀Q問題》教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步感受并認(rèn)識質(zhì)量單位，確立千克和克的質(zhì)量觀念，牢固掌握克與千克之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步建立克和千克的質(zhì)量觀念，運(yùn)用克和千克的知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和估測物體質(zhì)量的能力。制法滲透教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、盤秤、蘋果等

教學(xué)過程一、愉快復(fù)習(xí)這一階段我們一起認(rèn)識了千克和克這兩個(gè)質(zhì)量單位。上節(jié)課布置大家利用課余時(shí)間調(diào)查一些物品的輕重，誰愿意與大家交流一下？（一個(gè)蘋果大約重200克。

一塊香皂重125克。

一袋雞精重100克。

一袋面粉大約重25千克。）小結(jié)：看來大家對物體的質(zhì)量有了一定的感受。二、輕松導(dǎo)入老師今天帶來了一樣?xùn)|西，想知道是什么東西嗎？出示袋子讓學(xué)生猜一猜。

打開袋子驗(yàn)證。（蘋果）師：想知道一些什么？

生：1千克蘋果有幾個(gè)？袋子一共有多少個(gè)蘋果？這些蘋果大約有多少千克？

師：下面我們就一起來探究如何解決這些問題。（板書課題）

三、師生互動(dòng)，快樂教學(xué)1、問：想知道1千克蘋果有多少個(gè)怎么辦？（稱一稱）（課件出示稱蘋果）

你們知道稱的蘋果是多少千克嗎？（1千克）

1千克蘋果有多少個(gè)，能把圖中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎？

你們想自己稱一稱嗎？

2、分組活動(dòng)稱蘋果。

活動(dòng)：各小組稱1千克并數(shù)出數(shù)量，然后填寫表格。

交流：各組代表匯報(bào)本組稱的結(jié)果。

提問：看著表格里的數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：從數(shù)量上發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3、對比探究。

師：如果老師帶來的蘋果比你們剛剛稱的蘋果大，你能估計(jì)老師這樣的蘋果1千克大約有多少個(gè)嗎？為什么？

生：我們剛才稱出的1千克蘋果有5個(gè)的，也有6個(gè)的，老師的蘋果比我們的要大一些，估計(jì)4個(gè)就是1千克了。

師生共同稱一稱驗(yàn)證。

師：同樣都是1千克蘋果，為什么稱出的數(shù)量會不一樣呢？

引導(dǎo)學(xué)生理解：都是1千克蘋果，但是大小不一樣，所以個(gè)數(shù)就不一樣。每個(gè)蘋果大，稱出的1千克個(gè)數(shù)就少，每個(gè)蘋果小，稱出的1千克個(gè)數(shù)就多。4、回到我們開始的第二個(gè)問題，一共有多少個(gè)蘋果？該怎樣知道呢？

（數(shù)一數(shù)）請一名學(xué)生數(shù)出一共20個(gè)蘋果。

師：那么第三個(gè)問題呢？老師這一袋蘋果，你能估出它有多少千克嗎？你的方法是什么？

鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法估測，學(xué)生可能的方法有：

生1：我的書包大約有3千克，我拎了一下您的蘋果，比我的書包重一些，我估計(jì)這一袋蘋果有4千克。

生2：1千克蘋果有大約有5個(gè)，20個(gè)蘋果大約是4千克。

教師質(zhì)疑：是不是20個(gè)蘋果一定是4千克呢？什么時(shí)候20個(gè)蘋果比4千克重？

師：根據(jù)我們前面稱一稱的結(jié)果，你能運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識用數(shù)學(xué)的方式表示出推理的過程嗎？

引導(dǎo)學(xué)生按不同的蘋果大小列式推理出20個(gè)蘋果大約重多少千克。

如果5個(gè)蘋果1千克，這些蘋果重（4）千克。

20÷5=4（千克）

根據(jù)我們剛才稱一稱的結(jié)果和日常生活經(jīng)驗(yàn)，可以看出生活中的蘋果大部分是4、5個(gè)1千克，說明我們的解答是正確的。

四、愉快練習(xí)1、完成教材第104頁的“做一做”。

課件出示：估計(jì)24個(gè)梨大約重多少千克。

解決24個(gè)梨大約重多少千克？首先要知道什么？

1千克的梨大約有幾個(gè)？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)我們知道大一點(diǎn)的梨大約3個(gè)1千克，中等大的梨大約4個(gè)1千克。所以如果3個(gè)梨1千克，那么24個(gè)梨大約重（24÷3=8）千克；如果4個(gè)梨1千克，那么24個(gè)梨大約重（24÷4=6）千克。

2、完成教材第106頁練習(xí)二十第9題。