小學英語-Unit 5 Shopping. Lesson 1 Can I help you教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《Unit5Lesson1CanIhelpyou?》課標分析一、課程目標對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。二、語言技能聽做：1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。說唱：1、能根據(jù)錄音模仿說英語；2、能相互致以簡單的問候；3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，6、能唱英語兒童歌曲15~20首，說歌謠15~20首；7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩演：1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；2、能做簡單的角色表演；3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如（小紅帽）等。讀寫：1、能看圖識字；2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；4、能正確書寫字母和單詞。視聽：1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目；2、視聽時間每學年不少于10小時（平均每周20~25分鐘）。三、情感態(tài)度1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。四、學習策略1、積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)；2、主動向老師或同學請教；3、制訂簡單的英語學習計劃；4、對所學習內(nèi)容能主動練習和實踐；5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想6、在學習中集中注意力；7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；8、積極運用所學英語進行表達和交流；9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；10、能初步使用簡單的學生英漢詞典。五、文化意識1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；2、對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?yīng)；3、知道國際上最重要的文娛和體育活動；4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；5、知道主要英語國家的首都和國旗；6、了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；7、了解英語國家中重要的節(jié)假日。學情分析四年級的學生大概處在十歲左右，這個階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長時間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對課件里的動畫和能動發(fā)聲的教具感興趣。另一方面，他們感知事物的特點比較籠統(tǒng)，不精確，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物之間的聯(lián)系和特點，對時間和空間的概念也比較模糊。比方做作業(yè)時，由于孩子的感知覺發(fā)展不夠充分，經(jīng)?？村e題、有學生會bd不分，單詞抄著抄著就錯了，而且在教師指出時，他們?nèi)匀灰庾R不到錯誤出在哪里，這些現(xiàn)象在孩子身上或多或少都會有。在記憶方面，這個年齡段的孩子的有意識記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，即使是抽象材料也能花功夫努力記住，并能自覺檢查記憶的效果。他們記憶發(fā)展的另一特點是從機械識記向意義識記發(fā)展。隨著知識的增長，理解能力的提高，中年級學生意義識記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。所以他們不僅僅能記憶押韻的，朗朗上口的英語兒歌，也能夠通過圖片很快背誦課文。這個階段兒童思維發(fā)展開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但是他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍有很大的不自覺性和具體形象性。所以語法的講解在這個階段會比較困難，抽象的概念很難被他們接受，與其去講賓格主格和感嘆句的結(jié)構(gòu)，還不如通過詞句的反復(fù)訓練和感知來習得語法知識。從情感的表現(xiàn)方式來看，四年級的孩子仍然顯得情緒比較外露、易激動、不夠穩(wěn)定持久；喜怒哀樂很容易通過面部表情表現(xiàn)出來；從情感反映的內(nèi)容來看，他們出現(xiàn)了與學習興趣、學習成績相聯(lián)系的理智感；控制情感能力逐步增強。在小組比賽時，他們一方面會顯得異常興奮，另一方面比較調(diào)皮的孩子會為了小組的利益對自己的不良行為保持克制。在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)：與小組利益沖突的人將面臨同伴攻擊性言行。。評測練習《Unit5Lesson1CanIhelpyou?》教材分析Unit5Book4的主題是“shopping”Lesson1CanIhelpyou?的語言功能是談?wù)撊绾钨徫?學習任務(wù)是“CanIhelpyou?”“I’dlikea···,please.”“Howaboutthis···?”“It’s···.”“I’lltakeit..”并且能運用所學句型進行購物。(一)知識目標1.能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞：toy,help,bus,car,fast。2.能聽懂、會說、認讀并運用句型“CanIhelpyou?”“I’dlikea···,please.”“Howaboutthis···?”“I’lltakeit.”(二)能力目標運用表達購物的句型“CanIhelpyou?”“I’dlikea···,please.”“Howaboutthis···?”“It’s···.”“I’lltakeit..”在實際生活中文明購物。(三)情感目標1.培養(yǎng)學生將學到的知識運用于真實的生活場景的能力，使學生具有一定的語言運用能力，引導(dǎo)學生關(guān)注生活，熱愛生活。2.培養(yǎng)學生學會文明購物的習慣。(四)教學重點能聽懂、會說、認讀并運用句型“CanIhelpyou?”“I’dlikea···,please.”“Howaboutthis···?”“It’s···.”“I’lltakeit.”文明購物。（五）教學難點CanIhelpyou?的正確運用；toy,allright等的發(fā)音。Lesson1CanIhelpyou?教學設(shè)計一、教學目標：（1）學生能聽、說、認讀、規(guī)范書寫單詞：toyhelpbuscarfast（2）學生能聽、說、認讀單詞：cheap及短語allright。（3）能聽懂、會說、認讀并運用句型CanIhelpyou?并會用I’dlike…及Howabout…?Allright,We’lltakeit.作出應(yīng)答，語音語調(diào)正確。(4)學生能正確理解課文、并運用所學句型進行購物。二、教學重點、難點：重點：學生能聽、說、認讀、規(guī)范書寫單詞：toyhelpbuscarfast。能聽懂CanIhelpyou?并會用I’dlike…作出應(yīng)答，語音語調(diào)正確。難點：學生能在特定的語言環(huán)境、生活場景中熟練運用所學的語言。三、教學準備:課件單詞卡片四、教學過程：（一）熱身準備（warm-up）1．Greeting.2．Review出示動物類圖片，復(fù)習動物詞匯：dogmonkeyrabbitpanda（二）呈現(xiàn)（Presentation）1.由復(fù)習動物詞匯引出新詞toy,然后學習新單詞carbus初步感知課文內(nèi)容。由圖片來教授句子“CanIhelpyou?”。然后讓學生帶著問題“WhatdoesLiMinganswer?”來觀看視頻，并學習句子“I’dlikeatoy,please.”Singasong<CanIhelpyou?>.2.出示售貨員的第二個問題：Howaboutthistoybus?，讓學生帶著問題“WhatdoesLiMinganswer?”來觀看視頻并選擇，并學習新詞fastcheapallright和句子We’lltakeit.4.聽錄音并跟讀。5.小組內(nèi)分角色朗讀。（三）練習（Practice）1.通過說唱鞏固句型。2.同桌二人扮演售貨員與顧客進行購買玩具的活動，課堂示范。（四）拓展（Extension）將學生課前準備好的文具類實物擺放好，小組進行購物活動。（五）小結(jié)（Summary）教師引導(dǎo)學生回顧今天學過的新單詞和重點句型．（六）作業(yè)（Homework）1.Listentothedialogueandimitate.2.Writethenewwordsonyourexercisebook.3.Actthedialoguewithyourpartner.五、板書設(shè)計：Unit5ShoppingLesson1CanIhelpyou?CanIhelpyou?carbusI’dlikeatoy,please.fastcheapHowaboutthistoybus?allrightAllright.We’lltakeit.教師教學效果的評價分析：在課堂教學中，我力爭做到給學生創(chuàng)造真實的語境，學生能夠很快的進入到英語的學習中來。而且在教學時我運用了Chant的形式來鞏固新知和突破難點，學生說的朗朗上口。也得到了想要的效果。學生熱情高漲，給學生進行了拓展，學生能將所學的語言運用到生活中去，也達到了學習的目的。但是也存在不足，在拓展時做的不夠好，學生沒有放開，禁錮在了今天的學習內(nèi)容中。沒有真正的做到學以致用，英語最大限度的運用到生活中來。教學反思本節(jié)課的教學設(shè)計以培養(yǎng)學生聽說讀寫能力，提高學生的綜合素質(zhì)為目的，課堂教學中我盡量讓學生在有意義的情境中操練和運用所學語言，聯(lián)系生活讓學生在玩中學、學中練，愉快的掌握所學內(nèi)容，在授課過程中，我注意了以下幾點：1.充分運用