第八章走進國家第三節(jié)俄羅斯（第2課時）教學設計-2023-2024學年下學期七年級下冊同步課堂系列（湘教版）

第八章走進國家第三節(jié)俄羅斯（第2課時）教學設計-2023-2024學年下學期七年級下冊同步課堂系列（湘教版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第八章走進國家第三節(jié)俄羅斯（第2課時）

2.教學年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年下學期第X周星期X上午第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、地理素養(yǎng)和探究能力。通過學習俄羅斯的自然地理特征、歷史文化以及經(jīng)濟發(fā)展，學生能夠提升對世界地理知識的理解，增強對多元文化的尊重和包容，同時學會運用地圖等地理工具進行探究和分析，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.俄羅斯的自然地理特征，包括其廣闊的領土、氣候類型和主要地形區(qū)。

2.俄羅斯的歷史文化發(fā)展，特別是其對世界文化的影響。

難點：

1.俄羅斯復雜的地形和氣候分布的理解。

2.俄羅斯歷史文化的多樣性和深遠影響。

解決辦法：

1.通過地圖和多媒體展示，直觀展示俄羅斯的地形和氣候分布，幫助學生建立空間概念。

2.結合歷史圖片和故事，生動講解俄羅斯的歷史文化，引導學生深入理解其文化內涵。

3.設計小組討論和探究活動，讓學生通過合作學習，共同克服對復雜地理現(xiàn)象的理解難題。教學方法與策略1.采用講授法結合多媒體展示，清晰講解俄羅斯的自然地理特征和歷史文化。

2.通過小組討論，引導學生分析俄羅斯的地形和氣候對經(jīng)濟和文化的影響。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬俄羅斯的歷史人物，體驗不同文化背景下的生活。

4.利用互動地圖軟件，讓學生親自操作，加深對俄羅斯地理位置和地形地貌的理解。

5.結合實際案例，引導學生探討俄羅斯在國際事務中的角色和地位。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對俄羅斯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道俄羅斯嗎？它在世界上的位置是怎樣的？”

展示一些關于俄羅斯的自然風光、著名建筑和節(jié)慶活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受俄羅斯的魅力或特點。

簡短介紹俄羅斯的基本概念，包括其地理位置、面積和人口，為接下來的學習打下基礎。

2.俄羅斯基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解俄羅斯的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解俄羅斯的定義，包括其廣闊的領土、多樣的氣候類型和豐富的自然資源。

詳細介紹俄羅斯的主要地形區(qū)，如西伯利亞平原、烏拉爾山脈等，使用地圖和示意圖幫助學生理解。

3.俄羅斯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解俄羅斯的特性。

過程：

選擇幾個典型的俄羅斯案例進行分析，如莫斯科的城市規(guī)劃、圣彼得堡的歷史文化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解俄羅斯的社會發(fā)展和文化特色。

引導學生思考這些案例對俄羅斯國內和國際關系的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與俄羅斯相關的主題進行深入討論，如俄羅斯的科技創(chuàng)新、環(huán)境保護等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對俄羅斯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調俄羅斯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括俄羅斯的基本概念、地形地貌、經(jīng)濟文化等。

強調俄羅斯在世界上的地位和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于俄羅斯的自然地理特征的短文或報告，以鞏固學習效果。

（注：以下為教學過程設計的詳細步驟，具體時間分配可根據(jù)實際情況調整。）

1.導入新課（5分鐘）

-開場提問（1分鐘）

-展示圖片/視頻（2分鐘）

-介紹俄羅斯（2分鐘）

2.俄羅斯基礎知識講解（10分鐘）

-定義俄羅斯（1分鐘）

-地形地貌介紹（3分鐘）

-經(jīng)濟文化特點（3分鐘）

-實例分析（3分鐘）

3.俄羅斯案例分析（20分鐘）

-選擇案例（2分鐘）

-案例分析（12分鐘）

-學生提問（2分鐘）

4.學生小組討論（10分鐘）

-分組討論（5分鐘）

-準備展示（3分鐘）

-小組代表展示（2分鐘）

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組展示（5分鐘）

-提問與點評（5分鐘）

-教師總結（5分鐘）

6.課堂小結（5分鐘）

-回顧內容（2分鐘）

-強調重要性（2分鐘）

-布置作業(yè)（1分鐘）知識點梳理1.俄羅斯的基本概況

-地理位置：位于歐亞大陸北部，是世界上面積最大的國家。

-領土范圍：跨越東歐和北亞，包括歐洲部分和亞洲部分。

-行政區(qū)劃：由22個聯(lián)邦主體組成，包括共和國、邊疆區(qū)、州、聯(lián)邦直轄市和自治州。

2.俄羅斯的自然地理特征

-地形地貌：包括平原、山脈、高原、丘陵等，其中烏拉爾山脈是歐亞大陸的分界線。

-氣候類型：以溫帶大陸性氣候為主，冬季漫長而嚴寒，夏季短促而涼爽。

-水系：伏爾加河是俄羅斯最長的河流，貝加爾湖是世界上最深的湖泊。

3.俄羅斯的歷史文化

-歷史發(fā)展：從古羅斯時期到蘇聯(lián)時期，再到現(xiàn)代俄羅斯聯(lián)邦。

-文化特點：俄羅斯文化融合了東歐和北亞的元素，具有獨特的藝術、文學和音樂傳統(tǒng)。

-著名歷史人物：如彼得大帝、列寧、斯大林等。

4.俄羅斯的經(jīng)濟特征

-資源豐富：俄羅斯擁有豐富的自然資源，包括石油、天然氣、煤炭、金屬等。

-經(jīng)濟結構：以重工業(yè)為主，包括能源、鋼鐵、機械制造等。

-對外經(jīng)濟關系：積極參與國際經(jīng)濟合作，與多個國家和地區(qū)有貿易往來。

5.俄羅斯的政治體制

-政治制度：俄羅斯為總統(tǒng)制國家，總統(tǒng)是國家元首和政府首腦。

-政治體系：聯(lián)邦議會分為兩個議院，即國家杜馬和聯(lián)邦委員會。

-主要政黨：包括統(tǒng)一俄羅斯黨、俄羅斯共產黨等。

6.俄羅斯的社會文化

-教育體系：俄羅斯的教育體系包括學前教育、基礎教育、高等教育和職業(yè)教育。

-醫(yī)療保?。憾砹_斯擁有較為完善的醫(yī)療保健體系，包括公立和私立醫(yī)療機構。

-體育運動：俄羅斯在冬季奧運會和夏季奧運會上均有出色表現(xiàn)，尤其在花樣滑冰、冰球等項目上。

7.俄羅斯的國際關系

-地緣政治：俄羅斯在國際事務中扮演著重要角色，是聯(lián)合國安理會常任理事國之一。

-外交政策：俄羅斯的外交政策以維護國家利益和地區(qū)穩(wěn)定為主要目標。

-國際組織：俄羅斯是多個國際組織的成員，如聯(lián)合國、世界貿易組織等。板書設計①俄羅斯基本概況

-地理位置：歐亞大陸北部，面積最大

-領土范圍：歐洲部分和亞洲部分

-行政區(qū)劃：22個聯(lián)邦主體

②俄羅斯自然地理特征

-地形地貌：平原、山脈、高原、丘陵

-氣候類型：溫帶大陸性氣候

-水系：伏爾加河、貝加爾湖

③俄羅斯歷史文化

-歷史發(fā)展：古羅斯時期、蘇聯(lián)時期、現(xiàn)代俄羅斯聯(lián)邦

-文化特點：東歐和北亞元素融合

-著名歷史人物：彼得大帝、列寧、斯大林

④俄羅斯經(jīng)濟特征

-資源豐富：石油、天然氣、煤炭、金屬

-經(jīng)濟結構：重工業(yè)為主

-對外經(jīng)濟關系：國際經(jīng)濟合作

⑤俄羅斯政治體制

-政治制度：總統(tǒng)制國家

-政治體系：聯(lián)邦議會（國家杜馬、聯(lián)邦委員會）

-主要政黨：統(tǒng)一俄羅斯黨、俄羅斯共產黨

⑥俄羅斯社會文化

-教育體系：學前教育、基礎教育、高等教育、職業(yè)教育

-醫(yī)療保健：公立和私立醫(yī)療機構

-體育運動：冬季奧運會、夏季奧運會

⑦俄羅斯國際關系

-地緣政治：聯(lián)合國安理會常任理事國

-外交政策：維護國家利益和地區(qū)穩(wěn)定

-國際組織：聯(lián)合國、世界貿易組織反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在講解俄羅斯的自然地理特征時，我使用了高清地圖和動態(tài)視頻，讓學生更直觀地理解俄羅斯的地形和氣候分布，這種創(chuàng)新的教學方式提高了學生的學習興趣。

2.強化互動性：我設計了小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學習，這不僅鍛煉了他們的合作能力，也激發(fā)了他們的學習熱情。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對討論主題不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學方法：雖然我采用了多種教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)對于一些復雜的概念，學生的理解還不夠深入。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習的關注。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學組織問題，我計劃在課前準備階段，更加細致地設計討論主題，確保每