小學(xué)英語-Unit3 Animals Lesson1 These are pandas教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)Unit3AnimalsLesson1Thesearepandas.教后反思本課是魯教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課時(shí)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)使用“Theseare...Thoseare...”以下是對(duì)本課的教后反思：（一）課堂活動(dòng)豐富多樣，用chant，video，competition牢牢吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)設(shè)計(jì)各種具體情境，使學(xué)生學(xué)習(xí)的語言記憶深刻。課內(nèi)外知識(shí)的穿插增加了他們的語言運(yùn)用能力。在英語教學(xué)中，教師要盡可能少的使用母語，因?yàn)橥饨缒刚Z的影響會(huì)抵制、阻礙、消退英語教學(xué)，其特殊的教學(xué)要求，給教師和學(xué)生都提出了一個(gè)新的難題,如何讓孩子在課堂中大膽開口講。而在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用心理暗示，則能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地排解心理障礙，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，切實(shí)提高教學(xué)效果。心理暗示主要是指受暗示者（學(xué)生）在無對(duì)抗、無批判、無抵制的基礎(chǔ)上，通過暗示者（教師）議論、表情、手勢(shì)、體態(tài)動(dòng)作、服飾、環(huán)境、氣氛等有利條件，從側(cè)面間接地刺激受暗示者的潛意識(shí)，從而對(duì)受暗示者的心理和行為產(chǎn)生影響。

(二)建立和諧融洽的師生關(guān)系，這是實(shí)施心理暗示的成功保障。因?yàn)樾睦戆凳臼窃谑馨凳菊邿o對(duì)抗、無批判、無抵制的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。暗示活動(dòng)是一種正面的積極的誘導(dǎo)。學(xué)生必須對(duì)教師具有充分的信賴和期望，才能在暗示中獲得啟示，受到感染，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒反應(yīng)。因此在課堂中，我采用小組合作學(xué)習(xí)，小組競(jìng)賽評(píng)選最佳小組，以“學(xué)生為中心”，尊重信任學(xué)生，建立和保持與學(xué)生親密無間、融洽協(xié)調(diào)、相互信賴的關(guān)系，使得心理暗示得以成功實(shí)施。如果，教師高高在上，學(xué)生有對(duì)抗、反感情緒，那么，心理暗示就難以實(shí)施。

（三）創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍。有了一種輕松愉快的課堂氣氛，會(huì)使暗示信息容易吸收和鞏固。英語教師必須根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)借助一切可以利用的手段積極營(yíng)造一種輕松和諧的課堂氛圍，消除學(xué)生緊張感和恐懼感，消除學(xué)生心理和生理上的疲勞，確保教學(xué)中心理暗示的有效實(shí)施。在英語教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)法是進(jìn)行心理暗示的一種有效方法。英語教學(xué)基本上是一種情景教學(xué)，非常生動(dòng)活潑，富有趣味。本課的教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主情境，即“zoo”讓我們一起去動(dòng)物園吧,從而在動(dòng)物園里開展對(duì)動(dòng)物的學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，小學(xué)英語教學(xué)中，教師要善于把各種暗示手段有機(jī)的結(jié)合起來，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，調(diào)動(dòng)內(nèi)需力。從學(xué)生的活動(dòng)整體來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，既要考慮學(xué)生感覺、知覺、記憶、思維等認(rèn)識(shí)過程的特點(diǎn)，又要考慮學(xué)生的態(tài)度、情感、意志、性格、氣質(zhì)等個(gè)性心理特征。在重視學(xué)生有意識(shí)心理活動(dòng)的同時(shí)，把人的各種無意識(shí)的功能調(diào)動(dòng)起來，并使之相互協(xié)調(diào)。實(shí)施心理暗示，不僅符合有關(guān)人腦具有巨大潛力“人與環(huán)境關(guān)系密切”的觀點(diǎn)，而且也符合有關(guān)“人具有可暗示性”等教育觀。因此，在遵循小學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，有效實(shí)施心理暗示，可極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生快捷、準(zhǔn)確地感知、識(shí)記語言材料，牢固掌握和靈活運(yùn)用語言，還能充分挖掘?qū)W生的潛力，促進(jìn)學(xué)生全面提高素質(zhì)。本課中，仍然存在一些不足，例如活動(dòng)的游戲的方式不夠多樣，學(xué)生的發(fā)散思維沒有得到很好的使用。這也是我在今后教學(xué)中需要注意的問題。因此，我們只有在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中找出不足，不斷反思才能不斷進(jìn)步。

效果分析本課是小語三年級(jí)下冊(cè)第三單元主題“Animals”的起始課，為后三課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

這節(jié)課的效果主要體現(xiàn)出以下幾個(gè)階段：第一階段，熱身環(huán)節(jié)。教師采用TPR，簡(jiǎn)筆畫等豐富多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二階段，呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。教師利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生不同感官，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，完整地展現(xiàn)了本課的重點(diǎn)句子，突破了難點(diǎn)。第三階段，操練環(huán)節(jié)。運(yùn)用游戲緩解課堂壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，是小學(xué)英語教學(xué)主要采用的方式方法，對(duì)話操練目的明確，學(xué)生能達(dá)到較好地語言輸出。第四階段，拓展延伸環(huán)節(jié)。新課標(biāo)指出，英語不再僅僅具有工具性，還要具有人文性、社會(huì)性。學(xué)習(xí)英語要會(huì)用英語做事情，在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)口課文主題設(shè)計(jì)的調(diào)查、匯報(bào)活動(dòng)收到了很好的效果，學(xué)生的情感再次升華。這節(jié)課的一大特色就是真正讓每一位學(xué)生參與課堂，照顧不同層次，不同學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生。

這節(jié)課關(guān)注了師生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)視點(diǎn)既有聽說還有交往，既關(guān)注了語言因素也關(guān)注了非語言因素。在語言因素方面，借助評(píng)價(jià)激活學(xué)生語言儲(chǔ)備，口頭用語規(guī)范做得很好；在非語言因素方面，關(guān)注了交往態(tài)度、習(xí)慣、方法、溝通能力、處事能力等。Unit3AnimalsLesson1Thesearepandas.教學(xué)目標(biāo)a、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能聽、說、認(rèn)、讀go,zoo,yeah,tiger,these,pandas,they’rethose,elephants,so,big.（2）能聽懂、能實(shí)際運(yùn)用句型Theseare……\Thoseare……（3）能聽懂簡(jiǎn)單的指令，按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作.b、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據(jù)自己的喜好，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。c、情感目標(biāo)：（1）通過動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)、讀以下單詞及句型。（1）go,zoo,yeah,tiger,these,pandas,they’rethose,elephants,so,big.（2）Theseare……\Thoseare……教學(xué)難點(diǎn)（1）能運(yùn)用Theseare……\Thoseare……句型進(jìn)行交流。（2）說喜歡的動(dòng)物時(shí)要用復(fù)數(shù)，并注意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備（1）動(dòng)物單詞卡片。（2）頭飾教學(xué)步驟StepOneWarm-up1、Greetings.Howareyoutoday?2、Let’schant.（設(shè)計(jì)意圖：利用生動(dòng)、活潑的chant以及全身反應(yīng)法，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)輕松、愉快的英語課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）StepThree

Presentation1、T:Class,doyoulikeanimals?(Yes)Firstlet’senjoysomepictures,What’sthis?

Ss:It’sabird……T：Good!Theach:panda，pandas，They’re......（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示了動(dòng)物，吸引學(xué)生的注意力，呈現(xiàn)新詞panda并帶出句型They’relovely.）2、Theach:gozooT:Doyouwanttoseetheotheranimals?Ss:Yes.T:So,let’sgotothezoo.(出示句子let’sgotothezoo.激發(fā)學(xué)生的想象力，活躍課堂氣氛,在句子中學(xué)習(xí)單詞go,zoo)3、Theach:tigerT:OurfriendLiMing,JennyandDanny,theywillgotothezooo,let’sgotogether.(出示問句整體感知文本W(wǎng)hatanimalsarethereinthezoo?)Ss:……T:tiger(設(shè)計(jì)意圖：利用老虎的動(dòng)作和聲音來操練新詞，從而增加孩子學(xué)習(xí)英語的興趣)Teach:Theseare……(設(shè)計(jì)意圖：利用老虎的圖片引出句型Theseare……以詞帶句，利用摸卡片的動(dòng)作操練新詞these,并用圖片操練句型Theseare……)4、Theach:elephant(出示大象的身體的個(gè)別部位利用猜一猜來引出大象，設(shè)計(jì)意圖：增加學(xué)習(xí)的趣味性)5、Theach:Thoseare……(設(shè)計(jì)意圖：詞不離句，句不離境，在語境中學(xué)習(xí)句型，并利用肢體語言對(duì)Theseare……與Thoseare……加以鞏固操練)6、Theach:sobig(設(shè)計(jì)意圖：so、big這兩個(gè)詞生活中有所接觸，不用太多時(shí)間來操練新詞，在學(xué)習(xí)課文時(shí)一并出現(xiàn))StepFour

StepFour

Listenandrepeat,andactthedialogue.StepFivePractice1、Practice（1）Let’stalk（引導(dǎo)學(xué)生說，并進(jìn)行操練。）（2）Practiceinpairs:Theseare……\Thoseare…………（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用剛學(xué)的單詞、句型進(jìn)行交流，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，學(xué)以致用，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。）StepSix拓展練習(xí)Who’sthebestreport?StepSevenWatchthevideo1、情感教育的滲透，我們要關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物，讓更多的人投入到愛護(hù)小動(dòng)物的行列。2、讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍，唱著“Let’sgotothezootomorrow.”這首歌，歡快的完成課堂教學(xué)。Assessment1、評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)課堂。評(píng)價(jià)的方式：按照學(xué)生的課堂表現(xiàn)發(fā)粘貼畫。2、課堂結(jié)束前，統(tǒng)計(jì)每組獲得的粘貼畫，數(shù)量最多的為Winner.Homework1、Listenandrepeat.2、copythelettersthreetimes.OoPpQq.3、Drawtheanimalsandintrouducethemforyourfriends.板書設(shè)計(jì)Unit3AnimalsLesson1Thesearepandas.Thesearepandas.Thoseareelephants.教材分析本課是魯科版五四制小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課時(shí)，學(xué)生們?cè)谌昙?jí)上冊(cè)已經(jīng)對(duì)小動(dòng)物有所了解。本課為本單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊，本課大致分為三大部分，“Listenandsay”“Let’stalk”及“Let’scopy”,環(huán)環(huán)相扣，依次提高學(xué)生不同的能力。教學(xué)重點(diǎn)：句型Theseare……\Thoseare……的熟練掌握和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的單復(fù)數(shù)的理解和運(yùn)用。本課教學(xué)就用一個(gè)課時(shí)，屬于新授課型。教學(xué)上以教材內(nèi)容為主，適當(dāng)?shù)脑谧詈笠画h(huán)節(jié)進(jìn)行拓展和延伸，真正做到了以教材為輔，以學(xué)生為主的教學(xué)理念。評(píng)測(cè)練習(xí)課中練習(xí)：認(rèn)真觀看視頻，選出正確答案。Whatanimalsarethereinthezoo?A.catC.pandasB.tigerD.elephants聽音補(bǔ)全句子。________areelephants.A.ThatB.Those課后練習(xí)：1.聽課文錄音，模仿跟讀至少兩遍。2.本課所學(xué)字母每個(gè)寫三遍。3.畫出自己喜歡的動(dòng)物并用英語介紹這些小動(dòng)物用英語怎么說。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，純真可愛并善于模仿，孩子們上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動(dòng)的發(fā)言，思想比較單純，善于提問。班級(jí)的英語掌握能力參差不齊，使教學(xué)計(jì)劃要妥善安排。在學(xué)習(xí)本課之前，我安排了預(yù)習(xí)作業(yè)，這樣使孩子能有準(zhǔn)備地聽課，而不是盲目地不知所措。本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生對(duì)于“What’sthis?It’sa……”的句型已經(jīng)掌握，因此在引入新課時(shí)非常容易.在本課的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來開展:(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)具有重要作用，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的主要途徑，學(xué)生的養(yǎng)成教育是一個(gè)"知之深、受之切、意更堅(jiān)、行必果"的過程，我們教師在教學(xué)中要始終注意與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，在課堂中捕捉每一個(gè)可利用的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱邮痉叮寣W(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課上專心聽講，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，用實(shí)踐來填平認(rèn)知與行為之間的鴻溝。(2)給予學(xué)生鼓勵(lì)、肯定的評(píng)價(jià)

小學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們喜歡得到別人的表揚(yáng)，老師的表揚(yáng)能積極推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)。運(yùn)用富有靈活性的表揚(yáng)語肯定學(xué)生，他們會(huì)因此而繼續(xù)努力。小獎(jiǎng)品的巧用也能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語。平時(shí)，我在教學(xué)中，時(shí)時(shí)注意課堂上表現(xiàn)最活躍的學(xué)生和進(jìn)步的學(xué)生，尤其注意那些學(xué)困生，經(jīng)常給予積極的鼓勵(lì)。課標(biāo)分析《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。語言技能價(jià)值的體現(xiàn)本課學(xué)生要熟練的使用句型“Theseare……\Thoseare……”是學(xué)生達(dá)到基本的語言交流技能。語言知識(shí)價(jià)值的體現(xiàn)本課是這一單元的第一課，能聽、說、認(rèn)、讀go,zoo,yeah,tiger,these,pandas,they’rethose,elephants,so,big.能聽懂簡(jiǎn)單的指令，按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作.培養(yǎng)學(xué)生的