小學(xué)英語-Unit4 B Read and write教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求，也就是對(duì)我們教學(xué)的要求。我們要在教學(xué)中充分運(yùn)用新課標(biāo)的理念，改變自己的教學(xué)觀念，把學(xué)生培養(yǎng)成各方面健康發(fā)展的有用人才。一、“以人為本”，關(guān)注學(xué)生發(fā)展?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在面向全體學(xué)生的同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體，尊重個(gè)體差異。靈活開放的級(jí)別要求為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造充分的條件。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，我準(zhǔn)備了大部分學(xué)生都能接受的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)能夠激起那些學(xué)習(xí)不主動(dòng)的學(xué)生的熱情。新課程注重學(xué)生的情感態(tài)度，主張?jiān)谡Z言學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生形成健全的人格，為他們今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中我滲透了和學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)的情感態(tài)度方面的內(nèi)容。二、構(gòu)建互動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本次設(shè)計(jì)是以情景為支持、以學(xué)生為中心、以任務(wù)為主線、以合作為原則、以技術(shù)為手段的架構(gòu)，突出語言運(yùn)用。以這個(gè)構(gòu)架為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在引導(dǎo)型課堂的學(xué)習(xí)中，明確課堂任務(wù)，明確每一步的任務(wù)，學(xué)會(huì)合作，并以故事為線索，在歌謠，游戲和小組合作中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。課堂教學(xué)中，要將聽、說教學(xué)放在前面，多用英語組織課堂教學(xué)以增強(qiáng)學(xué)生的聽、說能力，而且堅(jiān)持反復(fù)運(yùn)用，逐步的堅(jiān)持讓學(xué)生講英語，為學(xué)好外語創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、合理開發(fā)資源，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)。英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康、豐富的課程資源，促進(jìn)教學(xué)的提高。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，這樣，基于意義的活動(dòng)增加了，基于形式的活動(dòng)減少了；互動(dòng)的活動(dòng)增加了，簡單的練習(xí)減少了；活動(dòng)方式更加豐富多樣；語境設(shè)置更貼近生活。學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松愉悅，自然而然就會(huì)樂于學(xué)習(xí)英語。我們?cè)谄綍r(shí)要經(jīng)常翻閱新課標(biāo)，更要把《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》跟平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系起來。教材分析本單元Readandwrite分為讀寫兩部分：第一部分要求學(xué)生借助圖片閱讀四段文字，完成readandtick活動(dòng)；第二部分為有意義的句子書寫活動(dòng)，分為兩個(gè)步驟：第一步為看圖讀句子，第二步為個(gè)性化的書寫活動(dòng)，要求學(xué)生模仿例句畫圖并寫出相應(yīng)的句子。學(xué)情分析本班四年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)較好，閱讀能力較強(qiáng)。第四單元閱讀部分之前的教學(xué)內(nèi)容（包括單詞和對(duì)話）已經(jīng)掌握得很好。其中eat和garden已經(jīng)是能夠懂得并能夠正確讀出的詞匯。PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit4Readandwrite一教材分析本單元Readandwrite分為讀寫兩部分：第一部分要求學(xué)生借助圖片閱讀四段文字，完成readandtick活動(dòng)；第二部分為有意義的句子書寫活動(dòng)，分為兩個(gè)步驟：第一步為看圖讀句子，第二步為個(gè)性化的書寫活動(dòng)，要求學(xué)生模仿例句畫圖并寫出相應(yīng)的句子。二學(xué)情分析本班四年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)較好，閱讀能力較強(qiáng)。第四單元閱讀部分之前的教學(xué)內(nèi)容（包括單詞和對(duì)話）已經(jīng)掌握得很好。其中eat和garden已經(jīng)是能夠懂得并能夠正確讀出的詞匯。三教具及課前準(zhǔn)備1相關(guān)蔬菜動(dòng)物的圖片2帶四線三格的單詞卡3獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生用的星星4提前分為八組，每四人一組。四教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：在圖片的幫助下讀懂短文。能夠按照意群并以正確的語音語調(diào)朗讀短文。在語境中正確理解并朗讀詞匯garden,goat。2能力目標(biāo)：能夠利用These/Thoseare…介紹農(nóng)場上的蔬菜和動(dòng)物。能夠填充短語或句子。能夠完成讀后圈詞的活動(dòng)。能夠在有意義的語境中模仿書寫句子These/Thoseare…，并做到書寫規(guī)范。3情感態(tài)度文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：了解幾條與動(dòng)物相關(guān)的英語習(xí)語。五教學(xué)步驟Step1出示本節(jié)課的最終任務(wù)，說明是以競賽的方式完成任務(wù)：whoisagoodguide？Step2warmup&revision1先不和學(xué)生講是哪種guide，引起學(xué)生好奇，并導(dǎo)入熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。T:Whichguide?Don’tworry！Let’schantfirst.2配著動(dòng)感的節(jié)奏，老師同時(shí)出示相應(yīng)歌謠的圖片，學(xué)生唱歌謠3導(dǎo)入錄制的神筆馬良的故事，在故事情境中讓學(xué)生提前了解短文的主要背景：Mr.MacDonald’sfarm.并學(xué)會(huì)讀MrMacDonald’sfarmT:OurcompetitionstartsfromastoryofMaLiang.Afteryoulisten,youshouldchoosetherightanswer.師出示兩個(gè)選擇題，生仔細(xì)看，師布置選擇的任務(wù)。Checktheanswers聽故事后，學(xué)生選擇。師出示正確答案。并教讀Mr.MacDonald’sfarm，生練讀。Step3Leadingin師根據(jù)馬良的故事，導(dǎo)入語篇的學(xué)習(xí)T:Now,IamMike.YouareMaLiang.Iwillteachyouhowtointroduceafarm.Followmeandgotothefarm.師邊做手勢邊說：Gotothefarm,let’shavealook?。ㄒ鈭D：活躍氛圍，讓學(xué)生集中注意力，有指向性）

生跟做。Step4Textlearning幫助學(xué)生理解整個(gè)語篇：給出有關(guān)整個(gè)語篇的簡單選擇題，看動(dòng)畫后作出選擇。（1）T:Therearetwoquestionshere.Pleaselookcarefully.Listentothetextandchoosetherightanswer.播放短文動(dòng)畫，學(xué)生聽看。（2）聽后學(xué)生做選擇，師出示正確答案。確定答案的同時(shí)，幫助學(xué)生理解并讓學(xué)生會(huì)讀vegetablegarden.有關(guān)vegetablegarden的學(xué)習(xí)和小練習(xí)（1）借助上一個(gè)任務(wù)導(dǎo)入vegetablegarden：T:nowgotothevegetablegardenwithmefirst!師邊說邊做動(dòng)作Gogogo,tothevegetablegarden生跟說跟做。（2）布置任務(wù)，讓學(xué)生聽完菜地這一部分后，畫出提到的蔬菜；(3)Checktheanswer.播放動(dòng)畫，學(xué)生隨著視頻跟讀，要求學(xué)生注意語音語調(diào)！學(xué)生根據(jù)老師提供的圖片和句型進(jìn)行練讀，然后分組朗讀，并要求學(xué)生注意語音語調(diào)。每組進(jìn)行朗讀展示。師根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行星星獎(jiǎng)勵(lì)。練習(xí)：Theseare…和Thoseare…學(xué)生根據(jù)黑板上的圖片進(jìn)行句型練習(xí)。前幾排同學(xué)用A:Whatarethese?B:Theseare…A:Theyare…后幾排同學(xué)用A:Whatarethose?B:Thoseare…A:Theyare…學(xué)生站的位置要和自己練習(xí)的句型匹配起來。有關(guān)動(dòng)物部分的介紹和小練習(xí)解決重難點(diǎn)導(dǎo)入山羊：師播放山羊的聲音，讓學(xué)生猜whatarethey?；出示圖片確定答案，然后師教讀goat，goats；生認(rèn)讀理解goat，goats以及Theylovetoeatcarrots.(2)導(dǎo)入農(nóng)場上的動(dòng)物師：ThereareanimalsonMr.MacDonald’sfarm,too.Let’sgoandsee!師邊說邊做手勢Gogogo,seetheanimals!生跟說跟做手勢。讓學(xué)生看動(dòng)物部分動(dòng)畫?？赐旰笞鲆粋€(gè)誰有好的記憶力的測試。先放動(dòng)畫，后測試記憶力。(3)確定答案，并教讀句型Mr.MacDonaldhastensheeponthefarm。生認(rèn)讀理解句型。（4）跟讀動(dòng)畫視頻，要求學(xué)生注意語音語調(diào)。（5）學(xué)生根據(jù)老師提供的圖片和句型進(jìn)行練讀，然后分組朗讀，并要求學(xué)生注意語音語調(diào)。（6）學(xué)生展示朗讀，師發(fā)星星獎(jiǎng)勵(lì)。（7）游戲：每組同學(xué)中兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演一種動(dòng)物，另外兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)問，一個(gè)答。A:Whatarethese/those?Arethese/those…?B:Yes,…/No,theseare/thoseare…Step5Exercise&writingPutthewordsinorder六名學(xué)生上臺(tái)，分為兩組，將課前準(zhǔn)備的單詞卡隨機(jī)分發(fā)給兩組學(xué)生，讓他們自己將單詞卡連成句子。Thesearecows.Thosearesheep.連對(duì)的同學(xué)每人發(fā)一個(gè)星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。老師板書示范兩個(gè)句子的書寫，要求學(xué)生仔細(xì)看。然后自己在練習(xí)本上書寫，并互相檢查。根據(jù)圖片，讀出書寫的句子。仿寫：畫出自己喜歡的蔬菜或動(dòng)物，并用Theseare…或Thoseare….寫一個(gè)句子。Step6Exercises&Extension1Doanexerciseonthebook:CanyouseetheseonMr.MacDonald’sfarm?生說答案，師出示正確答案。2Roleplay:Beagoodguide生戴馬良頭飾完成介紹任務(wù)3了解兩條有關(guān)動(dòng)物的習(xí)語六Homework&Showthecompetitionresult1Showthehomework2Countthestarsineverygroupandseewhichgroupgetsthemoststars.七板書Unit4BReadandwriteThesearecowsThosearesheep.評(píng)測練習(xí)本次設(shè)計(jì)中的評(píng)測練習(xí)，注重過程性。整個(gè)評(píng)價(jià)貫徹始終。

英語課堂教學(xué)效果分析新人教版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit4BReadandwrite1創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)貫徹始終本次課堂中引導(dǎo)型為主，創(chuàng)設(shè)情境貫徹始終，利用故事教學(xué)，任務(wù)教學(xué)法，讓各個(gè)環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，讓學(xué)生的思路更加明確，教學(xué)計(jì)劃順利進(jìn)行。2以游戲，歌謠和合作學(xué)習(xí)等方式激發(fā)學(xué)生興趣本節(jié)課一開始就以歌謠吸引學(xué)生興趣，在明確任務(wù)的情況下，課前將學(xué)生分組，通過小組合作，完成任務(wù)，進(jìn)而讓學(xué)生在游戲，和小組合作中學(xué)習(xí)到知識(shí)。學(xué)生的積極性得到提高，同時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。通過小組合作評(píng)測，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)個(gè)人的知識(shí)水平也得到提高。3多媒體技術(shù)下的課堂教學(xué)在現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展中，多媒體技術(shù)課堂中的作用越來越突出，利用多媒體技術(shù)，可以生成許多學(xué)生喜歡的，對(duì)教學(xué)有利的課堂資源。對(duì)課堂教學(xué)的效果有著重要作用。

課后反思一我的課堂教學(xué)主要在以下幾個(gè)方面得到了提高:

1本節(jié)課，利用多媒體技術(shù)，構(gòu)建易