2023年份公務員申論考試言語理解題誤區(qū)

第2023年份公務員申論考試言語理解題誤區(qū)隨著2023年國考出現(xiàn)新變化，申論考試對于機關(guān)實務、問題處理的考察比重增加。更加側(cè)重于考察考生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于公務員申論考試言語理解題誤區(qū)，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

公務員申論考試言語理解題誤區(qū)

一、兩大類誤區(qū)類型

大體來講分為兩類，第一類也是最大的誤區(qū)，即言語理解與表達主要是考查我們的母語，不需要復習備考。這種認識的錯誤在于沒有真正了解公考中言語理解題目的意義所在。隨著公務員考試的不斷發(fā)展，言語理解與表達的題目的難度隨之加大，命題也開始形成了自己的模式和套路，有自己的內(nèi)在規(guī)律性。在這樣的形勢下，要想在極短的時間內(nèi)拿高分，不經(jīng)過專門的復習、訓練是不可能的。

第二類誤區(qū)，部分考生認為言語理解這一塊屬于文科性的，需要長期的積累，短期復習不會有什么效果，也放棄了這一塊的備考。這種錯誤的認識源于公考起步之初，言語理解確實更注重語文基礎(chǔ)知識的考查，但是經(jīng)過多年的發(fā)展，這部分題目越來越側(cè)重于能力的考查，對技巧性的要求越來越強，不進行針對性的復習，將會很難出現(xiàn)質(zhì)的突破。

二、做題容易出現(xiàn)的錯誤原因

這些誤區(qū)導致了考生在做題時僅僅憑借感覺來答題，或者讀一讀，感覺通順就隨機來選，這樣的語感和我們經(jīng)常說的正確的語感是有區(qū)別的。原因在于這些語感背后有一些潛意識干擾出現(xiàn)偏差。專家來逐一分析一下這些錯誤。

1、受個人常識理解的干擾。

學生在做題目時，往往不分析文段內(nèi)的邏輯關(guān)系、提示信息，而是根據(jù)個人的常識判斷來選擇答案。尤其是在邏輯填空中，脫離原材料，忽略關(guān)鍵信息，這樣自然不能與作者產(chǎn)生共振。

2、個人認識誤區(qū)。

考生大多認為邏輯填空或片段閱讀選擇的資料都是些高水平的文段，因此措辭方面也會

更加的優(yōu)美甚至文藝。所以在選擇答案時，喜歡選擇那些看上去更有水平、甚至艱澀的語段和詞語。

3、對于褒揚關(guān)于國家或民族的文字，喜歡選擇程度最高的。

考生考慮到命題人的立場和選題的立場，理所當然選擇感情最為強烈的。

針對上述三種列舉的情況我們認真分析一下不難看出錯誤所在。命題人在設(shè)置選項陷阱時，往往也是從考生的心理出發(fā)設(shè)置，所以高水平的命題人也可以稱之為高水平的心理研究者，只有打破自己的一些慣性思維，走出誤區(qū)，才有可能真正的與命題人達成共識。解決的這些問題的根本在于大家一定要緊扣原文，忠于原文，切忌想當然的錯誤。根據(jù)已給的線索，同時準確揣摩命題人的心思，這樣才能真正的贏得言語部分，尤其是邏輯填空。

三、根本解決之道---具備“大語文”概念

言語理解與表達這一部分因為是考查我們的母語，所以跟我們的生活以及多年的文字素養(yǎng)積累息息相關(guān)。準備公考的考生一方面通過學習專家團隊研發(fā)的一些成熟的理論技巧和方法來解題，另一方面也要借助準備公考之際來全面提升自己的文字功底和文學素養(yǎng)。具備一種“大語文”的概念，不僅僅是局限于做題，而要融入生活及學習，對平常生活中的文字多留心，多閱讀，多積累。這樣才能真正贏得公考，也符合行測考查的根本目的即行政職業(yè)能力測查，為以后的面試乃至于工作奠定踏實的文字基礎(chǔ)。

拓展：如何積累2023國考申論寫作素材

一、明確積累對象

素材積累重在語言和內(nèi)容，首先需要考生積累熱點案例，從性質(zhì)上說，正面、反面案例都有必要，從內(nèi)容來看，既可以是熱點人物示例，如感動中國人物等;也可以是熱點企業(yè)示例，如華為、格力等;還可以是社會大熱點，如全球疫情問題、日本宣布下架放射性氚吉祥物等。其次，名言警句、原理效應也是寫作的“必需品”，在開頭、結(jié)尾處可運用名言警句，原理效應可以在論證中體現(xiàn)新穎性、有效性，它們能夠增強文章亮點，讓文章更加“有聲有色”。而最重要的就是對“習近平新時代中國特色社會主義思想”的學習和運用，充分展現(xiàn)考生的政治素養(yǎng)，提升文章的政治色彩。

二、運用積累方法

1.話題積累法

每篇申論材料基本反應某個核心話題，作文也需要中心明確，所以在閱讀中、生活中，看到的各種案例、名言，考生都可以圍繞不同話題進行積累。以“誠信”為例，系統(tǒng)整理與“誠信”相關(guān)的案例，正面的有孫氏信義兄弟不拖欠農(nóng)民工工資、汽車企業(yè)召回問題產(chǎn)品、政務公開等;反面的有明星偷稅漏稅、學歷造假等;同時，關(guān)于“誠信”的名言也需要適當整理，數(shù)量不需太多，3-5條即可滿足一篇作文的亮點需求。

2.聯(lián)想積累法

寫作時，最讓考生煩惱的莫過于分析論證了。認為自己沒有知識積累，只能通過“抄材料”拼湊出一篇文章。其實，這是大多數(shù)考生的誤區(qū)。我們不是缺少素材積累，只是沒有充分調(diào)動已有的“大腦儲備”。什么是“聯(lián)想積累法”呢就是當看到材料中的某個案例可作為論證素材時，可以適當聯(lián)想同類事例取代材料案例，這樣既節(jié)約了思考時間，又能使論證素材更契合論點。如：材料中以D公司為例說明中國企業(yè)注重轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)“快”與“慢”的平衡，那么我們可以聯(lián)想到華為致力于核心技術(shù)研發(fā)的案例，作為材料外案例進行運用。

3.背誦積累法

文科類知識，除了理解掌握以外，還可以通過笨辦法——“背”熟記于心。背誦材料中、范文中的優(yōu)秀片斷、優(yōu)美語句，能使考生從中得到較多的語言儲備，提升語言優(yōu)化能力。更重要的是對一些政策文件的表述、習近平總書記講話，我們必須準確表達。這就需要考生抓住早晚的碎片化時間，多閱讀、記憶，重點積累《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》的內(nèi)容，并且增加閱讀頻率、加強鞏固。

拓展：申論考試技巧

(一)概括題

有些考生在讀材料時，不能很快找出關(guān)鍵信息點，雖然材料看了一遍又一遍，但就是看不出來。

建議：這類考生應多關(guān)注材料中的關(guān)聯(lián)詞，這些關(guān)聯(lián)詞后面往往會跟著重要信息，甚至是答案。材料長不可怕，學會靈活運用關(guān)聯(lián)詞原則就行。同時，大家要多關(guān)注領(lǐng)導人等不同階層人群的講話、態(tài)度等。這些人往往充當著想你傳遞答案的重要“工具”。

(二)分析題

很多考生不知道該怎么分析一個問題。這需要視材料而定，如果材料里有很多主體，可從主體角度分析，如果材料涉及各種環(huán)節(jié)，可以從環(huán)節(jié)和流程角度分析等。

(三)對策題

如何答對策題首先，確定主體，如國家、社會、個人、自身等;再