大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)群建設(shè)方案

大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)群對(duì)接國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及數(shù)字經(jīng)服務(wù)業(yè)；推動(dòng)生活性服務(wù)業(yè)向精細(xì)和高品質(zhì)升級(jí)。做大做強(qiáng)現(xiàn)代金融產(chǎn)業(yè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展、智能化現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展推動(dòng)數(shù)字人才需求結(jié)構(gòu)技術(shù)突破的頂尖數(shù)字人才和涵蓋信息通信技術(shù)專業(yè)技能、多專業(yè)融合的綜合型數(shù)字人才更受青睞。特別是財(cái)經(jīng)大數(shù)據(jù)的融合應(yīng)用要求具有大數(shù)據(jù)思人才結(jié)構(gòu)短缺，高端人才和復(fù)合型人才的結(jié)構(gòu)性短缺成為制約數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)群創(chuàng)新數(shù)字人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)數(shù)字人才培養(yǎng)柔性引進(jìn)企業(yè)中的高級(jí)數(shù)字人才任教，大力培養(yǎng)數(shù)字人才使其成為既掌握一定的信息通信技術(shù)專業(yè)技能又具備行業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，既擁有數(shù)字現(xiàn)代服務(wù)業(yè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)析析計(jì)析銷大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理市場(chǎng)營(yíng)銷商務(wù)英語(yǔ)行政管理現(xiàn)代財(cái)經(jīng)服務(wù)高端領(lǐng)域財(cái)經(jīng)大數(shù)據(jù)的深度融合應(yīng)用，包括財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)群對(duì)接現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的財(cái)經(jīng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域中的財(cái)務(wù)大數(shù)域的業(yè)務(wù)活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)面向現(xiàn)代財(cái)經(jīng)服務(wù)高端領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能緊關(guān)系人才及大數(shù)據(jù)技術(shù)技能創(chuàng)新融合應(yīng)用提供支撐，培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的具有大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)群以財(cái)務(wù)管理二類品牌專業(yè)為核心專業(yè)，按照商務(wù)英語(yǔ)5個(gè)專業(yè)組成?，F(xiàn)代財(cái)經(jīng)服務(wù)高端領(lǐng)域財(cái)經(jīng)大數(shù)據(jù)的深度融合應(yīng)用，包括財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用三個(gè)節(jié)點(diǎn)的核心經(jīng)營(yíng)管理崗位群需求組建了以大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)為財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)決策應(yīng)用提供支持、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)為智能財(cái)務(wù)核算與數(shù)據(jù)分析提供支持、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為商務(wù)大數(shù)據(jù)分析與電商推廣提供支持、行政管理專業(yè)為大數(shù)據(jù)人力資源分析與行政管理提供專業(yè)群適應(yīng)財(cái)經(jīng)大數(shù)據(jù)與專業(yè)深度融合應(yīng)用的需求，助力現(xiàn)代服務(wù)業(yè)礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享高的原則組建群內(nèi)技術(shù)領(lǐng)域相近：群內(nèi)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域相近，主要包括財(cái)經(jīng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用、數(shù)字營(yíng)銷、商務(wù)大數(shù)據(jù)分析、政務(wù)大數(shù)據(jù)分析、跨境電商、大數(shù)據(jù)人才測(cè)基本能力相近：群內(nèi)各專業(yè)就業(yè)目標(biāo)崗位相關(guān)，集中在財(cái)經(jīng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用崗位群，工作任務(wù)的關(guān)聯(lián)度、協(xié)同度、交互度都非常高，崗位基本能力相近，主要包括財(cái)經(jīng)大數(shù)據(jù)分析能力、管理能力、應(yīng)用文寫作能力、溝通享ERP沙盤實(shí)驗(yàn)室、辦公自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室、財(cái)經(jīng)競(jìng)賽工作室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)的財(cái)務(wù)核算與數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的商貿(mào)大數(shù)據(jù)分析與大數(shù)據(jù)營(yíng)銷推廣優(yōu)勢(shì)、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的語(yǔ)言和大數(shù)據(jù)商貿(mào)分現(xiàn)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代財(cái)經(jīng)服務(wù)高端領(lǐng)域具有大數(shù)據(jù)思維、通英語(yǔ)、懂技術(shù)、會(huì)軟件著作權(quán)1項(xiàng)；技術(shù)技能培訓(xùn)服務(wù)8000人次。干教師參加國(guó)際化培訓(xùn)2人次。業(yè)群服務(wù)社會(huì)和國(guó)際合作水平，強(qiáng)力支撐我省建設(shè)成為全國(guó)大數(shù)據(jù)中心城化共享型大數(shù)據(jù)公共實(shí)訓(xùn)中心等方面形成示范，專業(yè)群建設(shè)水平達(dá)到省內(nèi)學(xué)徒制基本能力專項(xiàng)能力基本能力專項(xiàng)能力綜合能力創(chuàng)新能力第6學(xué)期第2~4學(xué)期第1學(xué)期第5學(xué)期實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)徒制圍繞智慧財(cái)經(jīng)產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)國(guó)家數(shù)字經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)慧財(cái)經(jīng)產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能緊缺復(fù)合型人才，較大幅度提高合作院中外協(xié)同推進(jìn)3+2專本銜接國(guó)際合作聯(lián)合辦學(xué)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)繼續(xù)推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的財(cái)經(jīng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)能力構(gòu)建原則平臺(tái)基本素質(zhì)平臺(tái)(必修)公共基礎(chǔ)課基礎(chǔ)能力專業(yè)素質(zhì)平臺(tái)(必修)專業(yè)通用能力崗位通用課程專業(yè)方向(核心)課程(必核心能力中層分流市場(chǎng)營(yíng)銷方向核心課程崗位實(shí)踐訓(xùn)、畢業(yè)綜合實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)能力拓展課程(選修)職業(yè)拓展能力高層互選1+X證書念通過(guò)德智體美勞五個(gè)維度貫通到育人的全方位，將文化育人與實(shí)踐育人創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)商業(yè)計(jì)劃書的提升創(chuàng)業(yè)融資、投資技巧程體系制定符合地域特色的專業(yè)群教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。校企聯(lián)合修訂專業(yè)群平臺(tái)課按照國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)基于云平臺(tái)共享型智能化省級(jí)大數(shù)據(jù)相關(guān)1+X證書培訓(xùn)教材1-2本。打造基于智能移動(dòng)終端的電子教材1-2本。依托智慧職教教學(xué)平臺(tái)和得實(shí)教學(xué)空間，運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能核協(xié)同整體推進(jìn)專業(yè)群評(píng)價(jià)模式改革，系統(tǒng)制定專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)帶頭人1-2人。聘請(qǐng)1名校外專業(yè)群指導(dǎo)專家指導(dǎo)專業(yè)群的建設(shè)工作。引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合建設(shè)高水平專業(yè)領(lǐng)軍人才隊(duì)伍，每個(gè)專業(yè)引進(jìn)和培育1-2名教學(xué)名師。教師5-10人下企業(yè)頂崗培訓(xùn)。一體化教學(xué)水平，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼?zhèn)€全真+4個(gè)服務(wù)+5個(gè)平臺(tái)”指導(dǎo)思想建立產(chǎn)教深度融合的高水平實(shí)訓(xùn)基地臺(tái)+專項(xiàng)技能訓(xùn)練平臺(tái)+綜合技能訓(xùn)練平臺(tái)+創(chuàng)新能力訓(xùn)練平臺(tái)”四層遞進(jìn)的一是校企合作，產(chǎn)教融合共同打造專業(yè)群共享型培訓(xùn)中心。探索實(shí)施仿真中心建設(shè)內(nèi)容1中心管理能力仿真中心改造沙盤實(shí)驗(yàn)室，采購(gòu)電子沙盤2專項(xiàng)能力仿真中心中心改造會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)室、財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)。稅友軟件升級(jí)改造金融仿真中心臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)金融競(jìng)賽平臺(tái)、銀行業(yè)務(wù)綜合職業(yè)竟能競(jìng)賽平臺(tái)營(yíng)銷職業(yè)能力仿真中心析實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、商品信息采集與處理實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)行政素質(zhì)職業(yè)能力仿真中心臺(tái)、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)商務(wù)能力仿真中心新建電子商務(wù)ICT實(shí)訓(xùn)室，采購(gòu)跨境電商平臺(tái)3中心跨專業(yè)綜合職業(yè)能力訓(xùn)練平臺(tái)據(jù)融為一體的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)。1個(gè)。共同建設(shè)雙語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)6門，共同編寫主干課程的雙語(yǔ)教材1~2本并投入使學(xué)習(xí)全球適用的財(cái)務(wù)管理職業(yè)知識(shí)體系和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，將該職業(yè)資格認(rèn)證納構(gòu)建以專業(yè)群總體目標(biāo)為指南，專業(yè)群建設(shè)具體目標(biāo)為工作任務(wù)的目成立專業(yè)群建設(shè)團(tuán)隊(duì)。組建以專業(yè)群負(fù)責(zé)人為項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人的專業(yè)加強(qiáng)專業(yè)群與對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)的適應(yīng)性分析。開展專業(yè)群與對(duì)接產(chǎn)業(yè)