人教版高中英語選修六Unit3 a healthy life-speaking and listening 教學(xué)設(shè)計

：healthyThePeriodspeakingandlisteningBook：NewSeniorEnglishfor6一、教分析（一）課的地位及用本單元的中心話題是活及健康的基本體（身心健康等本

課我主要圍繞身心健康心話題設(shè)計了一堂聽說課，鞏固閱讀中的重點詞匯以及訓(xùn)練本單元的表示建議的句型。Thecentraltopicofthisphysicalmentalfitness.Idesignaspeakingandlisteningclassfixingonthetopictoconsolidatetheandstructuresaboutgivingsuggestionsaswell.（二）計思路課程伊始通過歌曲的播放來引出本課的主題：ahealthylife.部分通過圖片呈現(xiàn)的形式來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)四會詞匯。Speaking部分引導(dǎo)所有學(xué)生投入主題思考：是否所有人現(xiàn)在的生活方式都是健康的，如果不是，請給出一些有助于健康生活的建議。環(huán)節(jié)為了檢驗學(xué)生對主題思考的深入程度，利用幾段音頻材料幫助學(xué)生了解當(dāng)前青少年中主要存在的不健康生活方式。其中可引導(dǎo)學(xué)生從一個醫(yī)生的角度來提出這些青少年生活習(xí)慣的不妥之處并給出合理化建議。（三）學(xué)重點和難本課的教學(xué)重點是幫助學(xué)生了解目前青少年中的一些不健康的生活方式。訓(xùn)練學(xué)生通過聽、說練習(xí)提高自己的聽力及口語水平，能較熟練得使用在閱讀中學(xué)到的四會短語和單詞。Crucialpoints:Leadstudentstothinkoutsomeunhealthylivingwaysamongadolescentsandtraintheirspeakingandlisteningabilitybyusin

addictedto,obesity,mental,drug,本課的教學(xué)難點則于：如何根據(jù)實際情況靈活運用語言能力，引導(dǎo)學(xué)生利用對話、角色扮演、填寫病歷等多種形式來訓(xùn)練自己的英語口頭表達能力并熟悉本單元一些重點詞匯。DifficultHowtoimproveEnglish-usingintheformsofdialogue,roleplay,writingamedicalrecordtobefurtherfamiliarwiththosewords.0

二教學(xué)目標(biāo)(Teachingobjectives)1．KnowledgeobjectivesStudentswillbeabletofurtherusethekeywordsandphrasesappearinginreadpart.Thewordsareasfollows:beaddictedto,drugaddict,obesity,stress,quit,embarrassed,etc.2．Ability：Studentswillbeabletousethestructurestogivesuggestionslikethese:Youshould/shouldWhy…?DonIfIwereEtc.3．Emotionobjectives:1）Studentswillbeinspiredtoinvolvethemselvesintheclassandtrytoexpresstheirideas.2Studentswillthinkabouthealthyproblemsamongthemandadjustthemselvestoliahealthylife.三教學(xué)方法(TeachingCommunicativeApproach四教學(xué)步驟(Teachingprocedures)StepILead-inActivityinthethemebylisteningtoasong.設(shè)計意圖：引入主題)StepRevisionActivitykeywordsphrasesbylookingthroughthepictures.設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)閱讀中學(xué)習(xí)過的重點詞匯。StepIIIPracticeActivitythesuggestionsSuggestion1:takemoreexerciseSuggestion2:havebalanceddietSuggestion3:eatlessjunkfood呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生提出上述合理建議。Activitythestudentsthinkoutmorepropersuggestionshealthylife(especially設(shè)計意圖：練閱讀中學(xué)習(xí)的四會詞匯。StepListeningActivity5.Diagnoses1

Task.Ls

badhabits

problemsAdamRouse

adrugaddictmentalconditionLiYue

worryalot

feel;toos.（設(shè)計圖：節(jié)聽力訓(xùn)練，重點四會詞語掌握情況的考察）Task.WhatproblemsdoesBaiJieandDA.Shegetsobesity.B.Sheseldomeatsjunkfood.C.WithClassmatestogether,shefeelsawkwardandembarrassed.D.Shelikesjunkfoodandsweets.（設(shè)計圖：推能力訓(xùn)練）TaskAskanswer1.Whatwasgranddadaddictedto?2.WhydidhetellhisexperiencetoJames?（設(shè)計圖：聽主旨大意題及判斷說話人態(tài)度的訓(xùn)練）StepVPost-listeningActivity6.Pairadialoguebetweenadoctorandtheadolescents)PleaseactasadoctorandgiveBaiJiesomeadvice.E.g:D:What’swrongwithyou,BaiJie?L:Igetsobesity.D:Doyouusuallyhavesomeunhealthyfood?L:Yeah,Ilikealot.D:You’dbetterhaveabalanceddietandtakemoreexercise.Bytheway,don’ttoomuchstressonyourself.L:Thankyouverymuch.Referencestructures:ItwouldbeagoodtoDonforgetYou….Youshouldagoodto設(shè)計意圖：練學(xué)生聽后的記憶力重點四會詞語掌握情況的考察,示建議的句型初練。)2

StepVI.SpeakingActivityImetadolescentsinofficeandfoundtheypaymuchattentiontotheirphysicaland.Theyhavesomeproblems,andsmokingaddictionandthegirlbecauseoftoo.isalsoaproblemamongthem.Activity(10minutes)Ifyouwereadoctorassistant,pleasegivetheseteenagerssomeadvicebyusingthefollowingstructures.Youshould/could…Don’tforgetto…IfII’d…Youshould（設(shè)計圖通過分層次務(wù)形式，再練重點詞匯和表示建議的句型，順利過渡到寫作的引導(dǎo)，為寫作任務(wù)提供StepPost-speakingActivityagain（設(shè)計圖：1.幫助學(xué)生明確要針對什么問題提出建議；再呈現(xiàn)重點詞匯）StepIX.Homeworkisyourpenfriend.Hehim/heralettertogivehim/hersomesuggestionsoradvice.Referencesentences:·Youshould/DonforgetIwereItisOK…YoushouldBlackboardUnit3AhealthyUnhealthyways

Suggestionsstress…六、教學(xué)評價計評價內(nèi)學(xué)生的信息掌握程度運用英語交流的能力口頭對話的技藝

Youbetter……3

現(xiàn)實場景與課堂活動的結(jié)合閱讀中所學(xué)詞匯的掌握程度評價方非測試性評價學(xué)生在課堂活動和任務(wù)listening,interview&節(jié)中的表現(xiàn)來判斷其對本課的掌握程度實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)．七、教效果預(yù)測教學(xué)效果是教學(xué)目標(biāo)的歸宿和體現(xiàn)。在主題引入部分，利用播放歌曲的形式既為學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛又能調(diào)動學(xué)生的積極性，順利引入話題。教師布置任務(wù)的得當(dāng)和對學(xué)生的反饋信息的及時調(diào)控也是十分重要的本課的幾個口語練習(xí)中，教師設(shè)計的情景與教材內(nèi)容有著直接聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生擺脫無從開口或無話可說的困惑，從而迅速進入角色，更好地理解并適應(yīng)交際訓(xùn)練的要求，從中體驗一定的成功感。而采用對話、角色扮演、討論歸納等多種活動方式，也能最大程度的引發(fā)學(xué)生的興趣和克服開口的恐懼感。針對聽說語言活