2022年中學(xué)教師資格證科目二-案例分析題

中學(xué)教師資格證科目二-案例分析題案例分析題

【題型簡介】

中學(xué)老師資格證科目二，即教育學(xué)問與力量部分包單項(xiàng)選擇題、辨析題、簡答題和材料分析題。其中單項(xiàng)選擇題共21道，每題2分，共計(jì)42分;辨析題共4題，每題8分，共計(jì)32分;簡答題共4道，每題10分，共計(jì)40分;材料分析題共2道，每題18分，共計(jì)36分。其中主觀題部分是大家感覺比較難得分的部分，尤其是案例分析題，大家常常覺得無從下手，那么今日我們就一起來梳理一下，案例分析題如何做。

【例題】

李冬同學(xué)是向陽中學(xué)學(xué)校二班級的同學(xué)，該同學(xué)父母常年在外打工，李東同學(xué)目前和爺爺居住在一起，爺爺年齡大了，身體并不好，常年臥病在床，因此也沒有過多的精力照管李東。班主任發(fā)覺李東同學(xué)上課常常消失小動作、打亂正常課堂秩序，不寫作業(yè)，甚至還消失了逃課等行為。平常晚上放了學(xué)，李東也不回家，而是會借著去找同學(xué)寫作業(yè)的理由，偷偷去網(wǎng)吧玩嬉戲，久而久之，在網(wǎng)吧結(jié)識了一些社會不良人員，由于李東同學(xué)講義氣，重感情，常常幫這些社會人員打架。班主任在管理李東的問題上越來越頭疼了，甚至一度消失了想要放棄李東同學(xué)的想法。

針對這樣的同學(xué)，請從班主任與班級管理的角度，給該班主任一些建議。

【思路梳理】

1.看問題，找準(zhǔn)答題范圍。拿到一道案例分析題，我們首先要看問題，案例分析題的問題通常會說"請從教育學(xué)的角度'"請從教學(xué)的角度'，這就有效關(guān)心我們確定了答題范圍。例如，例題中已經(jīng)明確要求"請從班主任與班級管理的角度'，此時(shí)從其他角度作答即為無效答案。并且，題干中提到"針對這樣的同學(xué)'，我們就要思索李東屬于哪樣的同學(xué)。

2.讀材料，找出有效信息。在找準(zhǔn)答題范圍后，要帶著問題閱讀材料，到材料中找出可利用的答題信息。例如，依據(jù)例題中提到"上課搞小動作、打亂正常課堂秩序，不寫作業(yè)，逃課、放學(xué)不回家、偷偷去網(wǎng)吧玩嬉戲、與不良人士接觸'等信息，我們可以得知李東同學(xué)屬于后進(jìn)生。進(jìn)而可以得出結(jié)論，給班主任的建議可圍圍著后進(jìn)生的教育工作來進(jìn)行。

3.理思路，組織語言作答。針對已經(jīng)在材料中找出的有效信息，結(jié)合答題角度，組織語言進(jìn)行作答。在作答時(shí)，要留意分條列點(diǎn)進(jìn)行作答，字跡工整，盡量削減涂抹現(xiàn)象。保持卷面干凈。

【參考答案】

案例中的李東同學(xué)屬于后進(jìn)生，后進(jìn)生是指在學(xué)業(yè)和品德等各方面均臨時(shí)落后的同學(xué)。對此，班主任可從以下角度對其進(jìn)行教育：

1.關(guān)懷喜愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合。對待后進(jìn)生，班主任不能實(shí)行放任不管的態(tài)度，但是也要講求管理手段，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中的李東同學(xué)父母外出打工，缺少歸屬與愛的需要，因此班主任要多一些關(guān)懷，將嚴(yán)與愛有機(jī)結(jié)合起來。

2.培育和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)能有效引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。材料中李東同學(xué)上課做小動作，還逃課，其緣由之一就是不愛學(xué)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)動機(jī)導(dǎo)致的。

3.擅長發(fā)掘后進(jìn)生身上的"閃光點(diǎn)'，增加其自信念和集體榮譽(yù)感。即使是后進(jìn)生，也不是一無是處，老師要一分為二的看待同學(xué)。材料中李東同學(xué)雖然有許多不良行為，但是他重感情，班主任可利用這一特點(diǎn)，對李東同學(xué)進(jìn)行情感陶冶，利用人格感化來影響李東。

4.針對后進(jìn)生的個(gè)別差異，因材施教，對癥下藥。班主任在對后進(jìn)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際問題，有的放矢的進(jìn)行教育。材料中李東同學(xué)有自身的問題，班主任在教育時(shí)應(yīng)有針對性。