小學(xué)英語(yǔ)-六年級(jí)上冊(cè)Unit 4 I have a pen pal教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。六年級(jí)學(xué)生應(yīng)能達(dá)到二級(jí)目標(biāo)：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。教材分析本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第四單元Ihaveapenpal.PartA第一課時(shí)，教材主要內(nèi)容為動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu.以及句型What’syourhobby?Ilike…的學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生在五年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)過(guò)動(dòng)詞ing形式，在四年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)句型Ilike…，在五年級(jí)下冊(cè)Recycle2學(xué)過(guò)句型Ilovegoinghiking。在本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握l(shuí)ike后面要跟動(dòng)詞ing形式，并能在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)，螺旋上升的編排體系，符合語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。Unit4Ihaveapenpal第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：What’syourhobby?Ilike...能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu.能力目標(biāo)：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠詢(xún)問(wèn)和簡(jiǎn)單描述業(yè)余愛(ài)好。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠仿照課文中的句子詢(xún)問(wèn)別人的業(yè)余愛(ài)好后做出總結(jié)匯報(bào)。（3）通過(guò)對(duì)本課單詞、短語(yǔ)、句型的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲得如何詢(xún)問(wèn)和描述人們的興趣愛(ài)好的表達(dá)能力。情感文化目標(biāo)：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)What’syourhobby?句型，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛(ài)好，以及樂(lè)于與人交往的性格。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，能積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本節(jié)課的短語(yǔ)及句型，并能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用本課重點(diǎn)句型表達(dá)自己的興趣和愛(ài)好。2.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件2．教材相配套的磁帶，錄音機(jī)。四、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up&Revision1.Greetings.2.Let’ssingasong.播放歌曲《JasminFlower》，聽(tīng)并說(shuō)出這首歌是關(guān)于什么的。學(xué)生在音樂(lè)的引導(dǎo)下跟唱，并學(xué)習(xí)生詞：JasminFlower.Step2Presentation1.Guessinggame:快速說(shuō)單詞或詞組。2.圖片引入教師自己的愛(ài)好Ilikereading.視頻猜測(cè)Whatarehishobbies?Helikesplayingfootball.學(xué)習(xí)主要的句型及詞組。3.隨著愉悅的音樂(lè)，教師告訴大家我們要開(kāi)一個(gè)主題是hobby的classmeeting，同學(xué)們要想?yún)⒓颖仨毘晒Α瓣J三關(guān)”。Challenge1:GuessingTime.(1)展示本部分的圖片，Mynewpenpal的音頻片段，讓學(xué)生猜。T：Whataremyhobbies?S：Youlikesinging.認(rèn)讀sing及其音標(biāo)，告訴學(xué)生-ing的音標(biāo)，并領(lǐng)讀singing，學(xué)生隨著教師重復(fù)Ilikesinging，并用紅色標(biāo)注Ilike。（2）呈現(xiàn)dancing：播放一段芭蕾舞視頻片段，讓學(xué)生猜。用同樣的方法學(xué)習(xí)dance，dancing，Ilikedancing，并以組為單位朗讀。（3）呈現(xiàn)readingstories：教師拿出一個(gè)盒子，讓學(xué)生上前摸摸里面的物品。T：What’sinthebox？Canyouguess?S：Abook.打開(kāi)盒子，里面有一本故事書(shū)，學(xué)生恍然大悟。S:Youlikereadingstories.學(xué)習(xí)Playfootball，playingfootball，Ilikeplayingfootball.自編chant操練。(4)Let’slearn.聽(tīng)錄音找出Mike的愛(ài)好。Challenge2:Sum-upTime（1）學(xué)生總結(jié)規(guī)律：動(dòng)詞直接加-ing;以不發(fā)音的字母e結(jié)尾，去e加-ing；重讀閉音節(jié)，以輔音字母結(jié)尾，再加-ing。（2）利用教師自制微課總結(jié)變化規(guī)律。Challenge3：DialogueTime.1.學(xué)習(xí)PartA的Doasurvey部分?？凑n本動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)調(diào)查研究，為接下來(lái)的對(duì)話做好準(zhǔn)備。2.四人一組，展開(kāi)調(diào)查研究。并把匯報(bào)結(jié)果記錄下來(lái)。3.小組匯報(bào)。Step3Consolidation闖關(guān)成功，開(kāi)始班會(huì)。評(píng)選出今天的Mr.\Miss.reporter.Step4Homework1、ListenandreadP39.Writethesewordsandsentencesthreetimes.2、Talkaboutthehobbieswithyourparentsandbestfriends.和父母，好朋友，聊聊各自的興趣愛(ài)好。板書(shū)：

Unit4IhaveapenpalWords：dancing，singing，readingstoriesplayingfootball，doingkungfuWhatareyourhobbies？Ilike….效果分析本節(jié)課主要教學(xué)五個(gè)動(dòng)詞ING形式的詞組和詢(xún)問(wèn)他人興趣愛(ài)好的問(wèn)答，讓學(xué)生能利用句型What’syourhobby?Ilike…進(jìn)行對(duì)話.在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)詞原形變?yōu)閯?dòng)詞ING形式,學(xué)生因?yàn)橐言谖迥昙?jí)接觸過(guò)動(dòng)詞ING形式,本課起到了復(fù)習(xí)鞏固作用,由此也引出動(dòng)詞ING形式也可運(yùn)用在Ilike…后面.本節(jié)課利用師生活動(dòng),生生互動(dòng)讓學(xué)生活躍在課堂中,利用對(duì)話、游戲、表演等形式來(lái)操練運(yùn)用語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，課堂氣氛較為活躍，學(xué)生較好地掌握了本課知識(shí)點(diǎn)。Unit4Ihaveapenpal教后反思在本節(jié)課的教學(xué)中,教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐,真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為中心,以任務(wù)為中心,學(xué)生的主體性得到了充分的發(fā)揮。縱觀本節(jié)課，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面做得比較好:一、

教師注重了營(yíng)造愉快、寬松、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍這節(jié)課，我主要以情境教學(xué)為主，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，玩中學(xué)、練中學(xué)。整節(jié)課語(yǔ)言豐富，富有感染力，具有極強(qiáng)的親和力，真正與學(xué)生融為了一體，使英語(yǔ)這種任務(wù)型教學(xué)輕松貫穿于教學(xué)之中，讓學(xué)生表層上掌握語(yǔ)言知識(shí)，深層上理解知識(shí)，高層上運(yùn)用知識(shí)，由淺入深地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。二、

倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式

這節(jié)課能夠讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，掌握較為真實(shí)的語(yǔ)言，避免了機(jī)械的重復(fù)。例如：本節(jié)課中，老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用Myhobbyis…

;

What’syourhobby？

Ilike…等句型,同時(shí)還安排學(xué)生進(jìn)行同桌、小組間的交流,促進(jìn)了學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，為促進(jìn)學(xué)生與他人交流，解決實(shí)際問(wèn)題提供了一個(gè)平臺(tái)。三、

操練形式多樣，扎實(shí)到位對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常的重要。因此我除了要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些具體的情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力外，還需要進(jìn)行大量的操練，學(xué)生才能掌握并會(huì)運(yùn)用所學(xué)到的新知識(shí)。本堂課中，我安排的操練形式豐富多樣，有開(kāi)火車(chē)讀、聽(tīng)錄音跟讀、同桌間的操練、做游戲等等，應(yīng)該說(shuō)操練的很到位而且配合默契，步步都能切入學(xué)生的興趣點(diǎn)。尤其是讓學(xué)生在游戲中開(kāi)展練習(xí)活動(dòng)，如：多媒體課件的運(yùn)用、師生的相反練習(xí)等游戲，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)、玩中記、玩中用，將所學(xué)的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)生在課堂上始終保持著強(qiáng)烈的興趣和信心，有效的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。同時(shí)，本節(jié)課也有許多不足之處：一、語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)層次不高。大多是語(yǔ)言形式上的操練，空對(duì)空的操練,所謂的“交際活動(dòng)”只限于明知故問(wèn)的層次，達(dá)不到語(yǔ)言交際的層次。還需要我們的老師進(jìn)行必要的反思，尋求更好的教學(xué)方法。二、教學(xué)設(shè)計(jì)中待完善之處對(duì)于本課時(shí)中的重點(diǎn)單詞的發(fā)音教學(xué)不夠到位，音標(biāo)|ai|的發(fā)音對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，在本節(jié)課中這個(gè)音標(biāo)涉及的單詞比較多，從反饋的情況看，學(xué)生掌握的不是很好?？梢栽诮虒W(xué)中更加強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生掌握得更好?？傊?，這節(jié)課，教學(xué)流程自然，學(xué)生思維活躍，能夠正確有效的運(yùn)用TPR全