期中考試個(gè)人分析總結(jié)匯總(5篇)

第期中考試個(gè)人分析總結(jié)匯總(5篇)

期中考試個(gè)人分析總結(jié)匯總(5篇)。

考試前，需要我們不斷積累，努力專研，獲取知識并鞏固知識，考試后，寫一份總結(jié)有利于我們認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，吸取教訓(xùn)。下面的“期中考試個(gè)人分析總結(jié)”相關(guān)內(nèi)容主題，是由編輯為您提供的，希望能幫助到你，請收藏！

期中考試個(gè)人分析總結(jié)篇1

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！苯處熕鶄魇?，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

利用這個(gè)時(shí)間，把前一段的有關(guān)工作簡要的進(jìn)行總結(jié)。

我們的老師都能夠按照學(xué)校的要求，努力地開展各項(xiàng)工作，可以這樣講，盡管在開展工作的過程當(dāng)中，會存在某些差異，這都是對工作理解程度的偏差，或者是我這一級領(lǐng)導(dǎo)對工作指導(dǎo)的不到位的原因，不存在教師工作態(tài)度的問題，所以在這里對咱們教師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝!

一、常規(guī)管理工作

在考勤上，咱們老師都能夠嚴(yán)格的履行考勤手續(xù)，及時(shí)的請假和消假，不存在不請假就外出的情況。

在日常授課上，年級組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠很好的安排教師的調(diào)課工作，保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，咱們的老師也都能夠支持年級組長的工作，給于積極的配合。

在備課上，都能夠認(rèn)真的在自己的工作崗位上鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不亂竄備課室，進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)辦公室都敲門，再規(guī)范程度上都有很大程度上提高。

在校本教研工作上，我們本學(xué)期的校本教研主題為“課堂教學(xué)模式探索”；“學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評價(jià)”。

在課堂教學(xué)模式探索方面，以照教研組為單位，大多數(shù)教師都講了公開課，通過探索初步形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，在這里不一一列舉，在這里需要和大家講的是，每一種教學(xué)模式，都不要為了迎合學(xué)校的工作而套一個(gè)模式，為什么把這個(gè)主題定義為“探索”，目的就是在實(shí)踐中不斷地完善，不斷地修正，力求適應(yīng)本學(xué)科的特點(diǎn)，符合本人的授課風(fēng)格，下個(gè)學(xué)期在進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)的時(shí)候，主要就是看課堂教學(xué)模式的構(gòu)建情況，在評價(jià)打分時(shí)，要確定檔次，然后再該檔次內(nèi)量分，從本學(xué)期開始，在崗位責(zé)任制打分的每一項(xiàng)測評時(shí)，都力求有所區(qū)別，體現(xiàn)分差，所以大家也要在這個(gè)工作上，給予重視，不要到時(shí)候，講得不行，分給的很低，再不高興，那就晚了。

在課堂教學(xué)評價(jià)、因材施教工作、批改作業(yè)、小條、課后輔導(dǎo)等方面一會在總結(jié)時(shí)在詳細(xì)的說一說。

二、業(yè)務(wù)檢查方面

本次業(yè)務(wù)檢查，從五個(gè)方面進(jìn)行了檢查，下面從這幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

1、聽課筆記：

多數(shù)教師都能夠及時(shí)的參與學(xué)校的教研活動，認(rèn)真聽課評課，記錄的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，存在的問題是：有的教師填寫的項(xiàng)目不全，主要是出缺席人數(shù)不填寫；還有的教師書寫的不認(rèn)真，字不工整；還有的把課堂實(shí)錄與聽課意見評價(jià)混在一起了，主要問題就是這樣的。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：

多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初學(xué)校的規(guī)定，按要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并及時(shí)的做好學(xué)習(xí)筆記，書寫的工整、認(rèn)真。

存在的問題是：有的教師沒有按要求進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的學(xué)習(xí)；有的記錄的缺少必要的項(xiàng)目，比如說：學(xué)習(xí)的題目，主持人，還有的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后重復(fù)等問題。

3、批改記錄、本簿規(guī)范情況：

主要檢查了課堂聽課筆記和批改記錄、學(xué)生作業(yè)本簿。

其中分這樣的幾種情況：政治、歷史、地理、生物、音體美，這些學(xué)科沒有批改任務(wù)，主要檢查了課堂聽課筆記，有的學(xué)科聽課筆記記錄到了書上，這樣比較使用，符合學(xué)科的特點(diǎn)，政史地生均是這樣，你們這些學(xué)科的記錄問題是：

學(xué)生把知識點(diǎn)畫下去了，但是不知道這是什么問題，需要指導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)問題的記錄，尤其是簡答題和論述題的標(biāo)注，填空題要標(biāo)好括號，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠，知道每一處的知識點(diǎn)是什么問題的答案，在一個(gè)問題就是教師要定期的把學(xué)生的筆記或者教材收上來看看，給一個(gè)批閱，簽上字和日期。音體美的筆記，也要及時(shí)的給予批注，尤其是美術(shù)，更要規(guī)范。無論是筆記、教材、還是批改作業(yè)，都有一個(gè)問題，學(xué)生的本數(shù)不全，應(yīng)該把你任教的學(xué)生一個(gè)不少的把材料上交，批改記錄中也是這多樣，不能這次60、下次58、在就55的，應(yīng)該有多少就是多少，不能對寫生遷就，凡是本數(shù)不齊的，一律扣分。

4、因材施教材料

這是教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)策略，因?yàn)閷W(xué)生存在著個(gè)體差異，成績必然就有一個(gè)3.6.9等的問題，那么在教學(xué)中，我們教師不能忽視這種現(xiàn)狀，如何讓尖子生吃飽、差生吃好，無疑分層教學(xué)是一個(gè)比較好的策略，現(xiàn)在由上到下都提倡這種做法，所以，咱們學(xué)校要求教師密度合理的對學(xué)生進(jìn)行課堂小條測試，數(shù)學(xué)、英語達(dá)到任課總節(jié)數(shù)的5分之2，其他學(xué)科達(dá)到5分之1，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)期還要進(jìn)一步研討和明確，這里存在的問題是，小條測試的留樣沒有時(shí)間、有的題太多、我說的小條要小，不是單元測試題，有的教師把單元測試題給我拿來了。在一個(gè)問題是，小條測試沒有分層，要標(biāo)注好abc三個(gè)層次，不要求你每次都標(biāo)注，但是你也不能每次都不分層吧。

因材施教的名冊，是你課堂提問，學(xué)困生輔導(dǎo)的重要依據(jù)，是一個(gè)備忘錄。按要求，我設(shè)計(jì)的第一行是1月份的成績，有的老師給我改了，以為印錯(cuò)了，此處沒上上學(xué)期成績的，沒有按照由上到下依次為abc等分層的，一律扣分。

還有的教師把成績登上了，沒有標(biāo)注考試的時(shí)間或者類別。這都不行。學(xué)困生輔導(dǎo)，要利用的時(shí)間不是很多，所以你確定的學(xué)困生人數(shù)要少，便于你輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的時(shí)候不一定就在課后，上課的提問、巡視、小條的批改留言等等都是，午休時(shí)間盧貴國主任做得比較好，每天都堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生，李星主任經(jīng)常找學(xué)生談心，叫學(xué)生背誦一些必會的課文。其他老師做的也很好，都能夠把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。材料要及時(shí)的記錄和填寫，不要放到年級組長，檢查結(jié)束后要在教師手中，做好輔導(dǎo)的紀(jì)錄。

音體美教師我檢查了相應(yīng)的東西，音樂看了學(xué)生的教材歌曲演唱情況，體育看了室內(nèi)的授課教案，美術(shù)看了書法習(xí)字的情況，問題比較大的是書法積累本，要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)批改。

5、學(xué)科學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評價(jià)手冊：這個(gè)內(nèi)容主要采取與教師談話的方式、學(xué)生問卷的方式進(jìn)行的考核，考查了三個(gè)方面，一個(gè)是教師對評價(jià)手冊的考核內(nèi)容的整體把握程度，第二個(gè)是平時(shí)考核的實(shí)施情況，第三個(gè)是主題實(shí)踐活動的實(shí)施情況。

前一階段，學(xué)校面試了學(xué)生，結(jié)果很不好，咱們老師解釋說，是學(xué)生對問的術(shù)語不懂，這回找老師問問，結(jié)果還是，老師也說不上，那你說學(xué)生能說上嗎。

開學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)讓科任教師與學(xué)生把這個(gè)學(xué)科綜合素質(zhì)評價(jià)給學(xué)生介紹，讓學(xué)生逐漸的了解這個(gè)評價(jià)的規(guī)則，主題實(shí)踐活動也要常常地和學(xué)生提及，而不是到要實(shí)施的時(shí)候才和學(xué)生說，那就晚了。

學(xué)校弄這個(gè)評價(jià)的目的，就是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，這就是一個(gè)游戲規(guī)則，所以游戲者（老師和學(xué)生）都要知道游戲的玩法，否則如何玩。從學(xué)校的角度，也要逐步的完善，主要是結(jié)果的使用，如何使一些學(xué)習(xí)不好、平時(shí)表現(xiàn)較規(guī)范的學(xué)生到期末了得到一個(gè)滿意的成績，如何與推薦生初試緊密聯(lián)系的問題，這個(gè)都需要進(jìn)一步的出臺細(xì)則來推動這個(gè)評級體系。

這個(gè)檢查的問題是：教師不知道評價(jià)的項(xiàng)目和所占的比例，說不清楚平時(shí)考核的方法有哪些，（問我月考算不算），主題實(shí)踐活動沒有安排，我通過問卷學(xué)生基本不知道。

三、下一步的工作安排：

1、做好期末的復(fù)習(xí)工作

根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，做好期末的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，按照復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，有計(jì)劃的選好題，做好知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將要深入課堂聽課交流。

2、做好學(xué)科評價(jià)的收尾工作：

平時(shí)考核，沒有考核夠次數(shù)的要考核到位；上課聽講狀態(tài)、本簿規(guī)范程度，每學(xué)期考核兩次，已經(jīng)考核了一次，采取集體考核的辦法，班主任組織的，這次以學(xué)科為單位，自己給每個(gè)學(xué)生打分，然后利用0.5-1節(jié)的時(shí)間給學(xué)生逐個(gè)的評價(jià)，引起學(xué)生的重視。主題實(shí)踐活動沒有進(jìn)行的要及時(shí)進(jìn)行，把相應(yīng)得分上到評價(jià)手冊上。爭取用2周時(shí)間把它完成。

3、做好學(xué)科的競賽活動的準(zhǔn)備。按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行。

4、中考

小周四進(jìn)行初三的畢業(yè)典禮，有升旗儀式、畢業(yè)生講話。新生講話、畢業(yè)宣20__年春秋期期中考試學(xué)校教學(xué)總結(jié)誓等程序。需要班主任做好學(xué)生的宣誓準(zhǔn)備工作，教導(dǎo)處安排好學(xué)生的講話工作。

我們知道：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，品德教育，紀(jì)律教育，法制教育?！币虼耍_對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，正確引導(dǎo)他們?nèi)松罚亲鳛榻處熞粋€(gè)非常重要的責(zé)任，我們以前往往忽略忽視，認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化知識就算完成教學(xué)任務(wù)，殊不知，作為教師育人比教書更重要。

在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

期中考試個(gè)人分析總結(jié)篇2

緊張的期中考試終于過去了，我終于可以長長的舒一口氣了。

這次期中考試，我的成績并不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由于我考試時(shí)的失誤，導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時(shí)考得的二十名略有提高，可我自己總的實(shí)力并不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責(zé)和慚愧。

這次考試，總的來說，每門都考得欠佳，其中社會和數(shù)學(xué)的錯(cuò)誤尤為突出。這次數(shù)學(xué)考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心的毛病。使我未對前半部分進(jìn)行詳細(xì)的檢查。以及自己平時(shí)做題時(shí)，總愛鉆難題，對較為簡單的題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯(cuò)的題，導(dǎo)致考試時(shí)不容易留意難點(diǎn)，才做錯(cuò)題。這次考試我所以的錯(cuò)誤點(diǎn)全都是粗心，說明我做題不夠謹(jǐn)慎，今后要認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，做好后要認(rèn)真檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯(cuò)誤。至于社會，是知識點(diǎn)沒復(fù)習(xí)全，該背的沒背或背完后印象不深，考試時(shí)對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點(diǎn)不像平時(shí)的我，要知道，每次考試我總會有一門超拔尖的，可這次考試我算是栽了個(gè)大跟頭。

吸取了這次的教訓(xùn)，我以后會在平時(shí)的學(xué)習(xí)上更加努力！認(rèn)真完成作業(yè)！專心聽講！沒有考好也在與臨場發(fā)揮的不夠完善。我在考完試后會仔細(xì)檢查。我會“更上一層樓”！老師，請你相信我，我會在下次的考試中，更加在努力的??！……。

期中考試個(gè)人分析總結(jié)篇3

親愛的六一班的孩子們,本周五就要進(jìn)行期中考試了，你們做好準(zhǔn)備了嗎？考試前，老師想結(jié)合平時(shí)同學(xué)們出現(xiàn)的問題和你們談?wù)劚敬慰荚囄覀儜?yīng)該注意哪些，才能取得好的成績。

考試前

考試前只有兩天的時(shí)間了，有的同學(xué)思想就懈怠了，認(rèn)為不會有多大的進(jìn)步了。老話說的好“臨陣磨槍，不快也光”。所以不要小看了這最后兩天的時(shí)間，只要我們能充分的利用好，還會有很大的提高的。

老師希望在最后兩天的時(shí)間里，課堂上我們的思想要時(shí)刻跟隨老師，不要分心，更不要偷懶。課下，我們要把我們平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的困難，和出現(xiàn)的錯(cuò)誤梳理一下，把我們糾錯(cuò)本上總結(jié)的錯(cuò)題再做最后一遍的復(fù)習(xí)。有了不會的問題，一定要及時(shí)請教老師或請教班里學(xué)習(xí)好的同學(xué)真正的弄懂弄會，千萬不要抱著僥幸的心理認(rèn)為你不會的不一定考，而放過了再次學(xué)會的機(jī)會。

考試時(shí)的注意事項(xiàng):

（一）要認(rèn)真讀題，每道題多讀幾遍，真正弄懂了再做。

為什么有很多的的同學(xué)考試時(shí)做錯(cuò)了，但當(dāng)老師打了錯(cuò)號之后你馬上就能寫出正確的答案。原因很簡單，這道題你會，但做題時(shí)沒有認(rèn)真讀題，而是走馬觀花，隨意的看了兩眼，就想當(dāng)然的去做了，沒有經(jīng)過認(rèn)真思考，隨意的做，當(dāng)然是會錯(cuò)的。所以希望同學(xué)們平時(shí)就養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣，考試時(shí)更要認(rèn)真，讀懂題之后，不要著急答卷，而是在練習(xí)本上先做一遍，確認(rèn)無誤之后再寫在卷紙上。

（二）認(rèn)真計(jì)算。

計(jì)算題既容易得分，又容易丟分。平時(shí)大家都已經(jīng)掌握了計(jì)算的方法，但就是老有那么一兩道題要出錯(cuò)，要么是抄錯(cuò)了數(shù)字，抄錯(cuò)了符號，要么就是沒認(rèn)真思考，弄錯(cuò)了運(yùn)算順序，或加法當(dāng)成了乘法。所以每做完一道題都再做一遍進(jìn)行認(rèn)真的檢查。

（三）認(rèn)真檢查。

從平的考試中，我們可以看出，考試的80分鐘的時(shí)間對我們的學(xué)生來說是綽綽有余的。有的學(xué)生30多分鐘就完成了，自認(rèn)為自己做的都是對的，剩下的時(shí)間不做認(rèn)真檢查，而是一直玩到下課。當(dāng)考試結(jié)束后別人討論或問老師某道題時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己做的一點(diǎn)都不對，非常的后悔為什么沒有檢查呢？世上沒有賣后悔藥的，所以做完之后一定要檢查。

檢查的方法有很多，常用的方法是：先把自己做過的答案，先蓋起來不看再做一遍，然后再對照原來做的，如果兩次的一樣，這個(gè)答案可能是對的，如果不一樣，一定要在思考思考看是那出了問題，再對癥下藥改正錯(cuò)誤。

凡事最怕“認(rèn)真”二字，考試時(shí)同學(xué)們一定要認(rèn)真讀題，認(rèn)真答題，認(rèn)真檢查。用你的認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲取自己的勞動果實(shí)。

最后，愿同學(xué)們能放平心態(tài)，認(rèn)真對待考試，戒驕戒躁，發(fā)揮自己最大的潛能，取得優(yōu)異的成績！

期中考試個(gè)人分析總結(jié)篇4

上周三我們期中考試了，我的心愿是雙百分?？墒牵Z文考了83分，數(shù)學(xué)考了95分。我很難過。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，都是因?yàn)榇中娜堑牡湥粦?yīng)該了。比如，語文，有道題是讓填寫出韻母的，我都填寫成了聲母，整個(gè)大題的8分我一分也沒得到，真慘??！數(shù)學(xué)，判斷題我知道正確的答案，但是做錯(cuò)了，太馬虎了。得出教訓(xùn)，下次考試一定要認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，不犯這種錯(cuò)誤。