2023年中班的家長會發(fā)言稿3篇中班家長會發(fā)言稿

2023年中班的家長會發(fā)言稿3篇中班家長會發(fā)言稿各位家長：

晚上好!特別感謝各位家長能來參與今晚的家長會。感謝你們對我們工作的支持和理解。以前老生的家長可能對我已經(jīng)有所了解，一些新生的家長對我還許了解，在這里我先自我介紹一下，我是這個班的徐教師，另外一位就是我們班的教師。在這里我特別盼望我們家長在把我們當(dāng)成孩子教師的同時，更把我們當(dāng)成你們的朋友，大家能暢所欲言，一起來關(guān)懷孩子的安康成長。

一、班況介紹：下面我來介紹一下這學(xué)期我們班的一些狀況：本班共有幼兒28名。大局部為獨(dú)生子女。經(jīng)過了解與接觸我們發(fā)覺我們班多數(shù)幼兒因家長工作較忙，由爺爺、奶奶帶大，入園后依戀情感濃，哭鬧現(xiàn)象多。經(jīng)過一星期后心情根本穩(wěn)定，能較快適應(yīng)幼兒園的一日生活，可能還有幾位年齡小一點(diǎn)的小朋友還沒有適應(yīng)幼兒園的生活，我們會努力盡快讓他們適應(yīng)。我們班大局部幼兒有肯定的自理力量，但由于依靠性較強(qiáng)，就是不情愿自己動手,如吃飯要人喂;而嬌氣、任性，以自我為中心的不良習(xí)慣普遍存在。有的幼兒不喜愛開口說話，有的則自由散漫，沒有集體規(guī)章意識等，這些有待家園進(jìn)一步協(xié)作教育，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)幼兒身心安康和諧進(jìn)展。

二、保育工作:現(xiàn)在我來談一談我們托班的教育教學(xué)和孩子自理力量培育等方面的幾個問題.

1.教育教學(xué).有一次在與家長的談天過程中，我告知家長今日孩子在幼兒園學(xué)了什么，他驚奇地問了句：他們也學(xué)學(xué)問嗎?所以說我們托班這么小的孩子在幼兒園學(xué)什么可能我們家長都比擬關(guān)注。我們從去年下半年開頭使用了你們手中的這套新教材《早期教養(yǎng)方案》，這套教材是依據(jù)2—3幼兒的進(jìn)展及其特點(diǎn)而編制的。這套教材實(shí)行了“相宜且促進(jìn)各領(lǐng)域進(jìn)展”的內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)來篩選幼兒的活動，而里面的內(nèi)容又具有可操作性，就是里面有很多需要幼兒動手、動腦的問題。我們每一周都有一個主題活動，圍繞主題設(shè)計(jì)了各個活動。大家可千萬別說兩、三歲的孩子不懂事還學(xué)什么學(xué)問啊!是,他們現(xiàn)在不懂，可孩子時刻都在學(xué)，我們的一舉一動孩子都記在心里，跟著學(xué)。我們每天的活動中還安排了區(qū)域活動時間，讓幼兒通過自己動手、動腦，來提高自己的力量。我們創(chuàng)設(shè)了娃娃臥房、娃娃書房、娃娃美勞室、娃娃玩吧等區(qū)域角，孩子在這些區(qū)角中都能學(xué)到不少的學(xué)問。

2.自理力量的培育.自理力量是一個人成長過程中不行缺少的一局部，你的學(xué)問再淵博，沒有自理力量一樣要被社會淘汰。在我們大人眼里看來，自己穿衣褲、自己吃飯等都是比擬簡單的事，其實(shí)穿衣吃飯里面又有很大的學(xué)問，由于里面涉及了很多內(nèi)容。比方我們要求孩子會獨(dú)立用餐的同時，還要求不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能潔凈地、寧靜地吃完自己的一份飯菜，不夠可以來添。吃完飯要記得用毛巾擦嘴。，這些要求現(xiàn)在看起來好像很簡潔，但對于我們的孩子來說是多么的不簡單。而我們的目的就是要讓這個不簡單變成簡單。我們準(zhǔn)備在這幾個方面對孩子進(jìn)展自理力量的培育：

①就是從培育孩子衛(wèi)生習(xí)慣方面入手：比方讓孩子懂得飯前、便后或手臟了的時候要準(zhǔn)時的洗手、有鼻涕的時候又要準(zhǔn)時的擦掉，學(xué)會自己用餐巾紙(在這方面我發(fā)覺我們班王詩薇小朋友做得還不錯，每次有鼻涕的時候就會跟教師說，或者自己去拿餐巾紙把它擦掉把自己弄的干潔凈凈的，并且能將餐巾紙扔進(jìn)垃圾筒)、那還有就是會獨(dú)立的穿脫衣服、不在衣服里藏臟東西等等。

②培育孩子良好的飲食習(xí)慣：在家里我知道有許多孩子都是家長喂飯的，但我認(rèn)為托班的孩子已經(jīng)可以讓他自己學(xué)著吃飯了，并不需要家長喂飯了。在吃飯的時候我們還可以讓孩子明白吃飯時不好大聲說話，不東瞧西望，而阻礙到別人吃飯，我還會讓孩子知道不挑食、不剩飯;吃飯的時候還要保持桌面與地面的清潔。(在這方面我們班的周穎超小朋友做的特殊的好，在這里我要表揚(yáng)這位孩子的家長，由于他們及早放手讓孩子動手。我們其他家長也可以學(xué)一學(xué)，有時讓孩子自己來并不時一件壞事。假如說你的孩子還不會自己吃飯那你也不用擔(dān)憂，我們教師和阿姨也會喂他們吃的。家長不用為此感到過多的擔(dān)憂。)

③讓孩子知道愛護(hù)環(huán)境干凈：這里面也分了好幾個小點(diǎn)：第一就是不隨地扔紙屑和其他廢物;不在墻上和桌椅上亂涂亂畫;玩具和其他物品用好后能準(zhǔn)時的放回原處;保持室內(nèi)外的整齊清潔。(我們的教育是要建立在以幼兒為主體，順應(yīng)孩子進(jìn)展的根底上的，這個順應(yīng)不是由著孩子的性子，對與錯還是需要做肯定的標(biāo)準(zhǔn)的。)在此我要請家長們在家里也能催促一下自己的孩子，自己的事情能自己做。孩子有力量來完成自己的事，做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，或許剛開頭衣服穿反了，扣子扣錯了，只要你能讓他堅(jiān)持下去，他的小手肯定會特別靈活的，千萬不要由于自己的孩子小，就一味地包辦代替，你應(yīng)當(dāng)知道，這一集體中，每個孩子都是差不多大的，或許正由于你的包辦代替，才讓你的孩子在各方面的生長發(fā)育不如別的小朋友的，所以在此我要請家長們放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯了可以改正，對了讓他嘗到成功的果實(shí)。每周發(fā)放一次家園聯(lián)系冊，以便于我們之間更好的溝通，都是每周反應(yīng)一次，如有什么意見或建議，家長也可以寫在上面，新生我們對孩子狀況不太了解，家長可以把孩子的性格特點(diǎn)、喜愛什么、吃飯的狀況、家里的表現(xiàn)，自理力量等寫在上面。

三、家長協(xié)作工作

1、首先我要請各位家長對我們教師放心。為什么這么說有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不愿離去，陪孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永久都無法學(xué)會獨(dú)立，等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時，你的孩子上幼兒園還要苦鬧。那我想你心里肯定會更加的不好受了。所以，當(dāng)你們把孩子送到教師手上時，就應(yīng)當(dāng)以信任的心態(tài)和孩子說再見。

2、有一點(diǎn)就是，只要孩子不生病，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每天送孩子去幼兒園，不要由于家里有人看就時不時地不上幼兒園，這樣會讓孩子更不情愿上幼兒園，而且孩子的心情會更加的不穩(wěn)定，我想你們也不想看到這樣的狀況發(fā)生吧。假如有事肯定要請假。

3、有請協(xié)作我們的教學(xué)活動收集一些材料，帶一些需要家長協(xié)作的東西，我們本學(xué)期要開展一些主題活動，需要家長幫助幫忙孩子預(yù)備一些材料，到時間請家長準(zhǔn)時預(yù)備。比方：我們的社會課就有共享情感的培育，要求小朋友帶自己最愛的玩具，自己最喜愛的好吃的東西入園，與同伴共享。你不要小看一節(jié)課或一件小事的作用，由于任何學(xué)問都是一點(diǎn)點(diǎn)的積存，任何大事都是一樁樁小事累積而成的。

4、全問題是我們不行疏忽的一局部，安全工作，警鐘長鳴。因此我想把安全工作特殊的強(qiáng)調(diào)一下。每天在幼兒園前請您檢查一下孩子的口袋，不要讓孩子帶有危急的東西(如：硬幣、刀片等)。5、每天在送孩子上幼兒園的時候，應(yīng)當(dāng)把孩子親自送到幼兒園教師的手上。晚上接孩子時，也請您不要隨便叫別人來接，否則，為了安全，我們教師有權(quán)賜予拒絕。假如有特別狀況，請您先打個電話電話通知一下，電話是86682348。6、假如中午孩子要吃藥，也請把藥交到教師手中，寫明服藥的時間，劑量。7、請您在帶來的物品上做上記號(寫上姓名)，便于教師查找。四、家長的意見和建議：可以提議開展什么樣的主題活動?對班級工作有何建議?對我們平常工作中的不滿也可以提出。最終，還是要感謝家長們來參與這次會議，假如您還有什么意見或建議想單獨(dú)溝通可以找我或來教師，我們歡送您的珍貴意見。我們教師的力氣究竟有限的，有很多缺乏的地方盼望你們原諒，最終盼望在我們共同的努力下，孩子們都更好的成長。

2023年中班的家長會發(fā)言稿2

1、在語言培育方面的措施：

a、培育幼兒能堅(jiān)持說一般話，并使用正確的一般話，通過個別談話，自由活動，指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)展一些聽說練習(xí)。

b、通過教學(xué)活動，區(qū)角活動培育幼兒寧靜地聽同伴說話，不任憑插話，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習(xí)慣。

c、各個教學(xué)活動中，注意個體差異，讓每個幼兒都有時機(jī)在集風(fēng)光前講話。

d、鼓舞幼兒能較大方地在眾人、集風(fēng)光前表達(dá)自己的意思。家長怎樣來提高孩子的言語表達(dá)力量呢?一個主要的原則就是“與孩子公平溝通”。多向孩子提一些問題，由孩子自己來表述;當(dāng)孩子表述消失困難時，換個角度進(jìn)展提問，或是給出一些提示，切忌粗暴打斷或是由家長“代勞”。例如，家長讓孩子講講今日學(xué)到的故事，很多孩子講了一句“在很久很久以前”就說不下去了，此時家長可以給孩子一些提示：“很久很久以前有個什么人呢?”“哪吒!”“哪吒都做什么了?”“哪吒鬧海!”“是嗎?那你給我們講講哪吒鬧海的故事好不好?”……站在孩子的角度，循循善誘，他們的精細(xì)加工和言語組織的力量就會得到逐步改善。相反，家長若是面露絕望，督促孩子“說啊!”“很久很久以前怎么了?”甚至于責(zé)怪孩子“每回都這樣，故事講半截就沒了”，如此種種，無疑會給孩子造成巨大的壓力，并徹底扼殺了孩子自我表達(dá)的欲望。還有利用嬉戲比方：你說我猜這個嬉戲是鼓舞孩子把隨時想到的東西，在不說知名字的狀況下，用另一種方式表達(dá)出來，然后由爸爸媽媽來猜，誰先猜到誰獲勝，假如都能很快猜到，說明孩子的表達(dá)特別勝利，應(yīng)當(dāng)賜予適當(dāng)嘉獎。媽媽可以先做示范：“我現(xiàn)在想吃一樣?xùn)|西，它紅紅綠綠的，又圓又大，咬一口特殊脆，明明這幾天午飯后都吃過的……”“是蘋果!”孩子答復(fù)。剛開頭的時候，可以把要猜的東西集中在簡潔的外形、顏色、位置的描述上，如吃飯時問“我現(xiàn)在想吃離我最遠(yuǎn)的那盤菜，里面是紅色的東西，媽媽，你猜是什么?”以后可以漸漸地涉及一些抽象的題材，如“我長大了要當(dāng)特殊有本領(lǐng)，特地搞創(chuàng)造制造的人，爸爸你猜是什么?”另外，父母還應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子從不同的方面，用不同的說法來描述同一個事物，把培育孩子的思維力量與表達(dá)力量奇妙地結(jié)合起來。

2、在常規(guī)培育方面

良好的生活常規(guī)是開展其他一切活動的根底，常規(guī)的培育特別重要，孩子會受益一生。

一)、來園時的常規(guī)培育早晨來園時，是孩子們精力最充足的時候。這時，我們教師抓住這個時機(jī)，培育幼兒的口語表達(dá)力量。如：幼兒每天早晨入園時與教師、小朋友的問候，從這個可以培育了師生之情，也可以熬煉幼兒語言表達(dá)力量以及培育幼兒從小講禮貌，我們家長要鼓舞孩子遇到教師或長輩要問好。

二)、吃點(diǎn)心和吃中飯時的常規(guī)培育點(diǎn)心前和中飯前，我們教師要求孩子飯前要洗手，不知我們家長在飯前是否要求孩子飯前洗手，讓孩子養(yǎng)成一個習(xí)慣，就是飯前肯定要洗手的好習(xí)慣，有幾次，我觀察個別孩子小手臟臟的就來拌飯，還有在孩子吃飯時要求孩子不掉飯粒，我們班孩子大多數(shù)已經(jīng)做到了，不知在家里怎樣?盼望家長在家也讓孩子自己吃飯，一個能培育孩子自己的事情自己做另一方面培育孩子的動手力量。

三)、教育活動中的常規(guī)培育a、坐姿的培育這是最根本的常規(guī)。無論是畫畫、數(shù)學(xué)操作、音樂、語言或故事等都涉及這一常規(guī)培育。如小腳并并攏、小胸膛挺起來、小手放膝蓋、小眼睛看教師等等。通過小朋友的競賽，比比誰坐得端正。對好的小朋友進(jìn)展嘉獎或鼓舞，對差的孩子提出盼望，從而進(jìn)展強(qiáng)化。如講故事時，請一些坐不好的孩子坐教師身邊，請一些好動的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于教師的提示催促;久而久之，良好的坐姿漸漸地就會形成。

b、操作活動中常規(guī)培育每天早晨都有區(qū)角活動，學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和嬉戲，這樣對操作前的要求，操作中的提示和操作后的常規(guī)培育就顯得非常的重要。

在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、使用剪刀時留意安全、別的小朋友需要幫忙時，準(zhǔn)時賜予幫忙等等。從一點(diǎn)一滴的小事來滲透對

2023年中班的家長會發(fā)言稿3

首先，誠心地感謝各位家長在百忙之中到我校參與家長會。感謝你們對我校工作的支持，感謝你們對孩子成長的關(guān)注，感謝你們對我們班級工作的指導(dǎo)和幫忙!召開這次家長會的目的主要是為了加強(qiáng)我們與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來。

這次會議有三項(xiàng)議程：

一是我校的汪校長結(jié)合這一階段我校的狀況，向大家作一下介紹。

二是我結(jié)合班級的一些狀況向大家做一些匯報(bào)

三是各位家長可以和我們?nèi)握n教師做小范圍的溝通。

下面歡送汪校長講話。

下面我來說幾句。

既然今日大家來參與這次家長會，就說明各位是特別注意孩子教育的。大家知道，教育學(xué)和心理學(xué)把12——16歲這段年齡段稱為“少年期”，在這段時期，孩子們的心理和生理變化比擬快，身心各方面比擬沖突。父母們肯定要高度重視這一階段孩子們的變化，由于這段時期是他們成長過程中的關(guān)鍵期，也是危急期。這段時期的孩子精力充足，奇怪心強(qiáng)，任何事他們都想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際力量卻有很大的距離。他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對教師和家長的依靠，總認(rèn)為自己不是孩子了。在這一時期，孩子不信任父母，自我獨(dú)立意識大大增加，不情愿聽從父母的教育，卻簡單受一些不良社會現(xiàn)象的影響，并把一些錯誤的行為看作是時尚。有事不愿和父母及師長溝通，處于一種半封閉狀態(tài);和同齡人訴說，他們又覺得不好意思，所以他們感覺沒有朋友，沒有人可以理解他們。因此，我們就應(yīng)當(dāng)從學(xué)生日常的穿著裝扮到語言行為這些信號，發(fā)覺孩子的思想問題，準(zhǔn)時引導(dǎo)，幫忙他們樹立正確的選項(xiàng)是非觀和人生觀，樹立適宜的人生目標(biāo)。

同時，這一階段，正值學(xué)生青春發(fā)育期，這一時期最突出的沖突之一就是性發(fā)育快速成熟與性心理相對稚嫩的沖突。中學(xué)生由于受熟悉力量和共性進(jìn)展的限制，特殊是在引導(dǎo)不準(zhǔn)時不得力的狀況下，他們的性心理進(jìn)展表現(xiàn)得相對較稚嫩，大多數(shù)早戀的孩子都發(fā)生在這一時期。在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生不好的影響，特殊要留意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，還有孩子們的上網(wǎng)狀況，肯定要適度加以監(jiān)視，幫忙他們做適當(dāng)?shù)倪x擇。

我們做家長教師的，總是覺得這個時期的孩子不如小學(xué)時期聽話，很喜愛頂嘴，所以父母常說他們“越來越淘氣了”，“越來越不聽話了”。這是少年時期孩子的一種心理特征，父母對這一時期的孩子，在教育上肯定要講究方式方法，肯定要遇事講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。假如還用小學(xué)時期的簡潔說教是不行的，父母也要提高自己的教育方式和水平，要想方法既使他們提高了熟悉又明白了道理，要讓他們心服口服，這樣的教育效果才是最好的。對孩子要多鼓舞溝通，少打罵或嚴(yán)詞斥責(zé)?！皵?shù)子十過，不如獎子一長”?；蛟S你不經(jīng)意的一次表揚(yáng)會引發(fā)孩子巨大的進(jìn)步，曾有一份家教刊物中記載，有一個孩子的母親很擅長表揚(yáng)自己的兒子，結(jié)果使一個原本尋常甚至有些遲鈍的孩子考上了清華大學(xué)。你們對孩子的期望值加上你們正確的引導(dǎo)會使你們的孩子也一樣優(yōu)秀。所以我們說話、做事都應(yīng)留意場合、方式，不能對孩子的教育產(chǎn)生負(fù)面影響，那可能會影響孩子的一生。固然，我們對孩子也不能縱容溺愛，要培育他們有是非觀和正義感，俗話說，溺愛是誤入孩子口中的毒藥。

大家也成認(rèn)，父母是人的第一任教師。我常常告知那些有想法的孩子：世上父母的愛是肯定真實(shí)的。因此我們肯定要對孩子進(jìn)展正面教育，由于社會上的負(fù)面影響已經(jīng)許多了，假如我們家長再賜予孩子更多的負(fù)面影響，那我們很難想象孩子會對社會和他們以后的將來有什么想法。特殊是那些喜愛打麻將和對一些社會現(xiàn)象有些不滿言辭的家長，以及工作繁忙的家長，肯定要適當(dāng)抽點(diǎn)時間，關(guān)懷一下你們孩子的學(xué)習(xí)和成長。由于他們就是我們的將來。國家的將來，孩子是我們晚年的繼承和盼望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸，將來的社會是一個文明、公平、競爭的社會，若不具備肯定的學(xué)問儲藏和力量，就難于在劇烈的競爭中維持自己的生活。人生最大的苦惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。在教育子女的問題上有一個不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債越多。還債有三個方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟(jì)和幫忙，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡快和輕松，不注意教育付出，只能是一代懲處一代，惡性循環(huán)，然而有學(xué)問有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代賽過一代，為國家和社會培育了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。

下面我來介紹一下我們班的狀況。開學(xué)半學(xué)期以來，我始終特別注意日常的班級治理，我主要從培育學(xué)生的良好習(xí)慣入手。每天我都提早到學(xué)校，檢查班級衛(wèi)生和早讀狀況。我班每組都有值日組長，每天他們都向我匯報(bào)值日狀況，我會對那些有不良行為習(xí)慣的學(xué)生準(zhǔn)時進(jìn)展處理和教育。比方不值日和值日不仔細(xì)的學(xué)生，我都會加以適當(dāng)?shù)呐泻蛻土P。由于我認(rèn)為教室是學(xué)生每天生活和學(xué)習(xí)特別重要的場所，肯定要保證衛(wèi)生，學(xué)生們才能更安康地成長;同時要讓學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動和做事仔細(xì)的習(xí)慣，同時也是學(xué)生疼惜班級榮譽(yù)的一方面。

在學(xué)習(xí)方面，我每天讓課代表向我匯報(bào)每天的作業(yè)完成狀況、課堂學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時和有問題的學(xué)生談話溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題;并通過讓學(xué)生相互溝通學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過這段時期的治理，我認(rèn)為絕大局部同學(xué)在校表現(xiàn)都比擬好，他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對人有禮貌，對班里工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。我班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，在運(yùn)動會上表達(dá)得很突出，形成了團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。特殊是有些學(xué)生學(xué)習(xí)較自覺主動、勤奮刻苦，成績也較好。但是，也存在很多缺乏，主要表達(dá)在

(1)有些同學(xué)學(xué)習(xí)雖努力，但由于根底較差，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，成績提高不快，這就需要我們給與他們更多的幫忙，比方課外輔導(dǎo)。

(2)我班多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上有了競爭意識，你追我趕，但個別同學(xué)雖學(xué)習(xí)根底不錯，可沒有從根本上熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，不思進(jìn)取，作業(yè)不細(xì)心，上課不仔細(xì)聽講，導(dǎo)致成績提高也不快，這就要求我們給與他們更多的監(jiān)視和指教。

(3)一局部同學(xué)存在厭學(xué)心情，學(xué)習(xí)不主動，靠教師管著盯著，更不用說上課仔細(xì)聽課、不懂不問了;他們不按時完成作業(yè)，作業(yè)潦草