2023年中班社會教案《我爸爸媽媽》3篇

2023年中班社會教案《我爸爸媽媽》3篇

中班社會教案《我的爸爸媽媽》1

活動設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認(rèn)為他們的幸福是理所固然的，作為大班的孩子，也該學(xué)會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒敘述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做一個懂事的乖寶寶。

3、引導(dǎo)幼兒正確熟悉自己缺乏，以后留意訂正。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒敘述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、敘述詳細(xì)事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

3、引導(dǎo)幼兒正確熟悉自己缺乏，以后留意訂正。

活動預(yù)備

1、提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜愛穿

的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等。

2、了解父母的職業(yè)

3、小紅花若干

活動過程

一、介紹自己的爸爸媽媽

1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業(yè)、愛好、喜愛吃的食物、喜愛的運(yùn)動等。

活動開頭，要找一個膽子大的、語言表達(dá)流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓舞想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。

2、分組溝通,讓每位小朋友都有講話的時機(jī)。

二、夸夸我的爸爸媽媽

1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、成天勞碌的典型事例。

引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么？該怎么講？（工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等）

2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你？

引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，可怕摔著、碰著，病了又是如何照看、擔(dān)憂等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。

三、如何報答我的爸爸媽媽

1、分組爭論:怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母?鼓舞幼兒相互出辦法,提建議。讓孩子學(xué)會感恩

2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好？怎么辦？

四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓舞小朋友們連續(xù)努力。

五、教師寄語：我們都應(yīng)當(dāng)好好地愛我們的爸爸媽媽

小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應(yīng)當(dāng)愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們?nèi)耸篱g最宏大、最無私的愛。

教學(xué)反思

經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小熟悉到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長在甜美里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)當(dāng)這樣做，為了讓孩子知道父母愛的宏大、愛的無私，知道感恩父母。

中班社會教案《我的爸爸媽媽》2

活動目標(biāo)

1.觀看自己和爸爸媽媽的相像點(diǎn)，初步感知遺傳的現(xiàn)象。

2.清晰完整地表達(dá)自己的看法。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1.請幼兒預(yù)備一張爸爸媽媽的照片。

2.請父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語言表達(dá)對孩子的愛與今后的期望。

活動過程

1.請幼兒觀看爸爸媽媽的照片，說說自己的相貌與家人相像的地方（五官、身材、動作等）。

2.爭論：為什么會消失這種狀況？引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。

3.請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。

4.分組爭論：怎樣回報爸爸媽媽的愛？鼓舞幼兒相互出辦法，提建議。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉“我是個好孩子，我能做……，我假如再……就更好了。”

5.教師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報父母的愛與期望。

活動評價

初步了解遺傳現(xiàn)象。

能較完整清晰地進(jìn)展表達(dá)。

活動反思

爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少?；顒拥拈_展引發(fā)孩子關(guān)懷、愛惜自己的父母，不依靠父母，萌發(fā)獨(dú)立活動的意識。

中班社會教案《我的爸爸媽媽》3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的“方法進(jìn)展裝飾。

4、感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠依據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

教學(xué)預(yù)備：

小朋友的全家福照片。

教學(xué)過程：

一、介紹自己的全家福

師：今日我們小朋友帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請幾個小朋友來介紹一下。（了解家庭成員爸爸和媽媽）

二、啟發(fā)想象

師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方？（性別、穿著裝扮、發(fā)型等）

三、畫全家福

師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢？畫人要先畫什么呢？請你們來說我來畫好嗎？（教師依據(jù)幼兒敘述進(jìn)展繪畫）

師：現(xiàn)在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎？

（教師觀看，并賜予個別指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)中留意穩(wěn)固幼兒對人物五官的把握，依據(jù)幼兒水*提出不同層次的要求。）

四、共享溝通

師：我們一起看看誰的全家福最溫馨？誰的媽媽畫得最美麗，誰的爸爸最帥氣？

五、總結(jié)

孩子們，父母的關(guān)心，讓我們暖和；父母的無私，讓我們感動；父母的博大，讓我們震撼！

完畢局部：

鼓舞幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更快樂更愛你們的。

活動延長：

1。引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的狀況畫出來，把自己對爸爸媽媽的感謝之情通過任何一種方式表達(dá)出來。

2。用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己籌劃，自己預(yù)備。

3、講起自己的爸爸媽媽，有許多話要說，這里的愛心相框里貼了很多爸爸媽媽的照片，嬉戲完畢后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？

教學(xué)反思：

親子之間有一種樸實(shí)又美妙的情感，然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和薄弱，其實(shí)在幼兒的生活中*凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過觀賞照片、制