2023年義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)1000字匯總

2023年義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)1000字匯總義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)1000字一

2023年版新課標(biāo)出臺(tái)，對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生的外語力量培育作出了明確要求。對(duì)英語作出了有用性的要求，上升了英語難度，尤其表達(dá)在閱讀力量，英語的主科地位并非下降了，而是更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于語言力量的學(xué)習(xí)輸入和輸出運(yùn)用。除了英語還有日語，兩種語言截然不同，歸根究竟把握外語學(xué)習(xí)方法加之融會(huì)貫穿，溝通才是語言學(xué)習(xí)的最終目的，單單的應(yīng)試并不能從根本上讓學(xué)生領(lǐng)悟外語的魅力。

作為新教師，從大學(xué)四年的英語專業(yè)學(xué)習(xí)上有所感悟，語言力量是可以從小培育的，但這需要教師正確的教授引導(dǎo)方法。我們可以通過教科書或教參形成共性化教案，擴(kuò)大單詞面，融入多彩的文化背景學(xué)問，營造句子對(duì)話的實(shí)際情景，通過單元話題進(jìn)展配音或角色扮演活動(dòng)，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新對(duì)話等。我堅(jiān)持嘗試、摸索著給我的學(xué)生別開生面的外語魅力，解放學(xué)生從傳統(tǒng)的強(qiáng)化記憶教學(xué)向?qū)W生自主開口使用英文過渡，課后時(shí)間嘗試用英文與學(xué)生溝通，讓英語口語活起來。

一、以點(diǎn)帶面

我現(xiàn)在教授的是小學(xué)階段中年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)外語這一新奇事物有著莫大的興趣，具備很強(qiáng)的仿照力量，他們渴望得到更多的文化學(xué)問，而不只局限于單詞表的單詞，話題學(xué)習(xí)的幾個(gè)簡潔對(duì)話，所以像人教版三年級(jí)下冊(cè)英語的Unit1是關(guān)于國家的話題，課本上有涉及中國、英國、加拿大、美國和澳大利亞以上五個(gè)國家的英文表達(dá)、聞名建筑物、國寶，那我會(huì)反問自己：美國在課本的表達(dá)是縮寫USA，我是否需要普及全稱或單獨(dú)的表達(dá)America?另外，聞名建筑物所在的國家城市或者各個(gè)國家的首都與聞名城市我認(rèn)為是有必要給學(xué)生提及的?！笆锥肌边@一概念在我們的潛意識(shí)會(huì)認(rèn)為是耳熟能詳?shù)某鞘?，但提到美國，我們腦海第一反響是紐約，但事實(shí)上紐約不是美國的首都，華盛頓才是，因此我們要準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化學(xué)生首都與聞名城市的區(qū)分，避開學(xué)生從小建立錯(cuò)誤的認(rèn)知。

二、線性進(jìn)階

在教學(xué)過程中，我會(huì)清楚地傳達(dá)每個(gè)對(duì)話當(dāng)下所處的情景，用中文句子導(dǎo)入，再對(duì)比英文句子，讓學(xué)生體會(huì)中英文句子的差異，對(duì)英文句子構(gòu)造有所了解。例如中文句子“他是你的爸爸嗎?”和英文句子“Isheyourfather?”，先形成肌肉記憶“isis是”、“hehe男他”、“youryour你的”、“fatherfather父親，爸爸”，再引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整翻譯成中文句子的語序，還要加上漢語的疑問詞和問號(hào)。漢語疑問詞在英文表達(dá)中通常表達(dá)在語音語調(diào)，英語的問句則一般會(huì)用升調(diào)。通過句子構(gòu)造、升降調(diào)使用幫忙學(xué)生在口語中感受說話語氣的重要作用，留意日常生活與他人溝通時(shí)的語氣運(yùn)用。

在對(duì)話學(xué)習(xí)中，句子得到強(qiáng)化后，語境運(yùn)用也極其重要。新課標(biāo)中提到要幫忙學(xué)生樹立語境意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)正式或非正式場(chǎng)合選擇得體的方式進(jìn)展溝通與溝通，有效實(shí)現(xiàn)與他人的溝通與合作。這正正是我們語言學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，所以除了課本上的設(shè)定語境對(duì)話，課堂上我實(shí)行生生、師生面對(duì)面簡潔的全英溝通穩(wěn)固根本學(xué)問。課下我鼓舞學(xué)生觀看生活，仿造原句子進(jìn)展創(chuàng)新與學(xué)生自己息息相關(guān)的英文句子，并能大膽地說出來。我還會(huì)每周截取一個(gè)小片段的英文動(dòng)畫片或繪本，讓學(xué)生先觀看閱讀然后嘗試簡潔地復(fù)述故事內(nèi)容，呈現(xiàn)多樣化的語言學(xué)習(xí)形式，啟發(fā)學(xué)生通過多途徑查找學(xué)習(xí)資源。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)1000字二

時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，作為一名教師，教育理念也要與時(shí)俱進(jìn)。今年教育部重磅推出新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)，第一時(shí)間對(duì)課標(biāo)內(nèi)容也進(jìn)展了研讀，其中我對(duì)教學(xué)提示中的一級(jí)內(nèi)容產(chǎn)生了深厚的興趣，一邊研讀，一邊結(jié)合自己的教學(xué)過程進(jìn)展了深度的思索。

課標(biāo)里把三，四年級(jí)的學(xué)生劃分為一級(jí)，教學(xué)提示中明確要求教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、公平和諧、向上的課堂氣氛，在溝通中引導(dǎo)學(xué)生留意傾聽、敢于開口說、大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，突出聽說，重視仿照，仿照語音語調(diào)和心情表達(dá)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的語境，幫忙學(xué)生在理解詞匯和能夠運(yùn)用詞匯。依據(jù)課標(biāo)里對(duì)三四年級(jí)學(xué)生的教學(xué)提示，我嘗試了設(shè)計(jì)了一節(jié)語音教學(xué)。

低年級(jí)英語屬于英語啟蒙教學(xué)階段，首先要讓學(xué)生始終保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的奇怪心，對(duì)英語感興趣，全部在教學(xué)中參加聽，唱，看，玩，畫等的好玩的環(huán)節(jié)。

比方一節(jié)學(xué)習(xí)字母的課，首先學(xué)習(xí)字母先讓學(xué)生熟悉字母。每個(gè)人都有豐富的想象力，利用想象力幫忙學(xué)生更好的熟悉字母，其實(shí)在低年級(jí)階段的學(xué)生對(duì)想象的依靠性更大。我在教學(xué)字母的時(shí)候并不是根據(jù)字母的排列挨次來教學(xué)的，我會(huì)先將個(gè)別簡單和生活中或者動(dòng)物或者是景物聯(lián)系起來想象的字母先教學(xué)。

比方M，可以想象成山，V想象成手指筆畫的yeah，S想象成蛇，L想象成勺子,T想象成一把傘，I想象成一根棍子，Q想象成一個(gè)氣球等等，有些字母不簡單想象，我經(jīng)常使用的方法就是拆分字母，然后再合并，比方W，讓學(xué)生想成是兩個(gè)V加起來的構(gòu)成的。

有時(shí)候還可以創(chuàng)編故事來熟悉字母，比方K，我會(huì)給學(xué)生編一個(gè)故事場(chǎng)景，很久很久以前，樹林里來了兩個(gè)好朋友，教師一邊說一邊把字母拿出，一個(gè)是字母I一個(gè)是字母V，它倆走到一條小河邊預(yù)備過河的時(shí)候，字母V腳一滑險(xiǎn)些摔倒，字母I一手扶住了字母V,它們變成了一個(gè)新的字母，叫K,教師一邊說一邊給V做動(dòng)作。故事里既可以復(fù)習(xí)學(xué)過的字母，還可以學(xué)習(xí)新字母。還可以利用瑞格叔叔的自然拼讀法里的字母操來熟悉字母。字母操里即有對(duì)應(yīng)字母的動(dòng)作，還可以聽到字母名，學(xué)生一邊做動(dòng)作還可以一邊跟讀字母，動(dòng)作夸大好玩更能讓學(xué)生感興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性。字母操中還配有音樂，音樂有時(shí)慢有時(shí)快，刺激聽覺，在慢節(jié)奏中感受字母的發(fā)音，在快節(jié)奏中快速加強(qiáng)字母記憶。

在教學(xué)中還要強(qiáng)調(diào)小學(xué)字母，或許低年級(jí)的學(xué)生特殊喜愛童趣的教學(xué)，我會(huì)將大寫字母和小學(xué)字母來個(gè)擬人化。比方大寫A我會(huì)說這個(gè)A媽媽，小寫a我會(huì)說這個(gè)a寶寶，學(xué)生覺得很好玩，自然而然的將大小寫字母區(qū)分的很好。

歌曲和歌謠也是幫忙孩子把握字母名和字母音的有效手段，Aforapple,////apple這首歌曲不但唱到了字母名還唱了字母音，還有視頻小故事《字母工廠》，小故事里有個(gè)句子可以幫忙學(xué)生記憶和區(qū)分字母名及字母音，TheAsays//,TheAsays//。在故事里會(huì)消失許多的大小寫字母，邊看視頻邊停下來提問學(xué)生，到達(dá)復(fù)習(xí)了字母名和字母音。

我還會(huì)給學(xué)生制作字母的小卡片，利用課堂非常鐘來玩一玩，我說字母音學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的字母擺在桌面上，同時(shí)教會(huì)他們拼讀，比方，/k/-//-/t/cat。兩節(jié)課下來，學(xué)生根本知道這樣的嬉戲規(guī)章，學(xué)生可以把握拼讀方法，有時(shí)候我還會(huì)出一些新的CVC單詞讓學(xué)生依據(jù)自然拼讀法來讀出單詞，學(xué)生在這個(gè)挑戰(zhàn)中得到了自信，更有興趣學(xué)習(xí)了。播放《字母積木》的視頻讓學(xué)生邊看邊學(xué)習(xí)自然拼讀，為日后的閱讀打下堅(jiān)實(shí)根底。

通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我信任只要大膽運(yùn)用新理念，新方法到課堂實(shí)踐中，就會(huì)不斷的提升自我和提高課堂效率。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)1000字三

2023年英語新課標(biāo)出臺(tái)以來，備受關(guān)注，關(guān)于新課標(biāo)的解讀也是百家爭(zhēng)鳴，各執(zhí)己見，網(wǎng)上一搜都是散播焦慮的觀點(diǎn)，諸如新課標(biāo)里英語總課時(shí)比例大幅度下降，實(shí)際上和2023和2023版中的課時(shí)比例是一樣的，都是6%~8%。我覺得新課標(biāo)里的指導(dǎo)性更強(qiáng)了，針對(duì)“內(nèi)容要求”提出了“教學(xué)提示”，不僅明確了“為什么教”、“教什么”以及“教