國際貿(mào)易概論課程設(shè)計說明

國際貿(mào)易概論課程設(shè)計說明第1頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一國際貿(mào)易概論課程設(shè)計說明

三、相關(guān)職業(yè)簡介四、教材選用五、教學(xué)內(nèi)容六、教學(xué)及考核形式一、課程性質(zhì)與地位二、課程教學(xué)目標(biāo)第2頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一一、課程性質(zhì)與地位1、課程的設(shè)計理念2、課程在專業(yè)體系中的作用3、本課程與其它課程的關(guān)系第3頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一一、課程性質(zhì)與地位1、課程設(shè)計的理念本課程旨在貫徹“以學(xué)生為中心，以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)思想，注重從感性認(rèn)識（實(shí)例導(dǎo)入）上升到理性認(rèn)識（理論學(xué)習(xí)）再回到實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)）的過程設(shè)計。第4頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一一、課程性質(zhì)與地位在教學(xué)內(nèi)容的安排上，本著理論夠用、實(shí)踐為主的原則，重點(diǎn)講授國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，突出對學(xué)生國際貿(mào)易技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)。第5頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一一、課程性質(zhì)與地位2、課程在專業(yè)體系中的作用本課程是財政金融類、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類（國際物流、水運(yùn)、、國際貿(mào)易、國際商務(wù)等）專業(yè)必修的一門重要的核心基礎(chǔ)課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)涉外工貿(mào)企業(yè)進(jìn)出口業(yè)務(wù)崗位為主的職業(yè)崗位能力。第6頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一一、課程性質(zhì)與地位3、本課程與其它課程的關(guān)系：

先修課程：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、基礎(chǔ)英語第7頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一一、課程性質(zhì)與地位后續(xù)課程：國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)英語、外貿(mào)函電、外貿(mào)制單、進(jìn)出口報關(guān)實(shí)訓(xùn)、國際經(jīng)濟(jì)合作實(shí)務(wù)、國際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)等。第8頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1．課程能力目標(biāo)：(1)能夠運(yùn)用國際貿(mào)易的基本知識，按照國際貿(mào)易的分類標(biāo)準(zhǔn)及統(tǒng)計方法，從貿(mào)易規(guī)模、貿(mào)易結(jié)構(gòu)等不同角度能對國際貿(mào)易的能力進(jìn)行分析。(2)能夠從區(qū)域經(jīng)濟(jì)、國際投資、跨國公司、國際服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展?fàn)顩r，分析國際間貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作的態(tài)勢及對企業(yè)對外貿(mào)易發(fā)展的正負(fù)影響。(3)能夠?qū)W會收集并領(lǐng)會國際貿(mào)易政策措施的能力，通過各國貿(mào)易政策措施的分析與比較，學(xué)會應(yīng)對策略。(4)能夠?qū)κ澜缳Q(mào)易組織的原則及運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行分析，并能解釋世界貿(mào)易組織的權(quán)威性。

第9頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一二、課程教學(xué)目標(biāo)2．課程知識目標(biāo)：(1)掌握國際貿(mào)易分類統(tǒng)計方法和特點(diǎn)，理解國際貿(mào)易與國際分工的主要理論，掌握世界市場價格、構(gòu)成及特征。(2)掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、國際投資、跨國公司、國際服務(wù)貿(mào)曷的內(nèi)涵、形式、特點(diǎn)及對國際貿(mào)易的影響。(3)掌握管理進(jìn)出口貿(mào)易的各項(xiàng)政策與措施。(4)了解世界貿(mào)易組織的產(chǎn)生背景，認(rèn)識世界貿(mào)易組織的職能和運(yùn)行機(jī)制及運(yùn)行原則。

第10頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一二、課程教學(xué)目標(biāo)3．素質(zhì)目標(biāo)：(1)具備國際貿(mào)易從業(yè)人員要求的基本素養(yǎng)。(2)具有敬業(yè)愛崗精神。(3)具有良好的邏輯思維分析判斷能力。(4)具有團(tuán)隊合作精神。第11頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一三、相關(guān)職業(yè)簡介1、單證員2、外銷員3、跟單員4、報關(guān)員5、報檢員6、貨代員第12頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一四、教材選用第13頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一參考教材第14頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一五、教學(xué)內(nèi)容

周次課時模塊名稱備注14第一章國際貿(mào)易的基本概念第二章國際分工與世界市場24第三章國際貿(mào)易理論框架第五章國際貿(mào)易政策34第四章國際直接投資與跨國公司44第六章關(guān)稅措施第七章非關(guān)稅措施54第八章鼓勵出口和出口管制措施第九章區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化64第十章國際貿(mào)易條約和世界貿(mào)易組織74第十一章國際貿(mào)易發(fā)展的新動向第十二章中國對外貿(mào)易概況84綜合訓(xùn)練94期末考查第15頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一六、教學(xué)及考核形式教學(xué)模式教學(xué)方法和手段

教學(xué)環(huán)境和實(shí)踐條件教學(xué)形式考核形式第16頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一六、教學(xué)及考核形式（一）教學(xué)形式：

1、本課程以“雙元強(qiáng)化”為基本教學(xué)模式，綜合運(yùn)用“任務(wù)型教學(xué)模式”、“案例教學(xué)模式”和“模擬仿真教學(xué)模式”，旨在創(chuàng)立“學(xué)生參與、能力主導(dǎo)”的教學(xué)模式。第17頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一六、教學(xué)及考核形式

2、在課堂教學(xué)中，本課程主要采用四種教學(xué)方法的組合。

第18頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一教學(xué)方法課堂精講講練結(jié)合模擬仿真教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法案例教學(xué)法第19頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一六、教學(xué)及考核形式（1）首先采用案例教學(xué)法，通過案例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生對國際貿(mào)易業(yè)務(wù)中的具體問題進(jìn)行思考和分析，找出解決問題的辦法；

第20頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一六、教學(xué)及考核形式（2）第二步采用課堂精講、講練結(jié)合的方法，輔以討論、答疑和考核，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識點(diǎn)；

第21頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一六、教學(xué)及考核形式（3）第三步采用任務(wù)型教學(xué)法，為學(xué)生提供實(shí)際案例資料，讓學(xué)生以小組的形式操作國際貿(mào)易流程的步驟，進(jìn)行小組競賽，使學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和實(shí)際作業(yè)的能力；

第22頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一六、教學(xué)及考核形式（4）然后采用模擬仿真教學(xué)法，通過使用企業(yè)版的電子軟件，使學(xué)生熟悉實(shí)際工作中使用的業(yè)務(wù)填單方式和微機(jī)模擬環(huán)境，對國際貿(mào)易業(yè)務(wù)進(jìn)行操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，實(shí)現(xiàn)知識向技能的轉(zhuǎn)化。

第23頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一六、教學(xué)及考核形式

3、充分利用學(xué)校現(xiàn)有的背投電視、教學(xué)用電腦、寬帶網(wǎng)絡(luò)，以及國際商務(wù)實(shí)訓(xùn)室所安裝的教學(xué)軟件，使學(xué)生能進(jìn)行課內(nèi)實(shí)踐、模擬實(shí)訓(xùn)以及實(shí)操訓(xùn)練。

第24頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一六、教學(xué)及考核形式同時，運(yùn)用多媒體設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生登陸各個公共的培訓(xùn)網(wǎng)站以及中國電子口岸，主動學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對課堂理論的消化理解。通過瀏覽官方的網(wǎng)站，了解最新的國際貿(mào)易法律規(guī)定和政策變化，擴(kuò)大知識面。

第25頁，共27頁，2023年，2月20日，星期一六、教學(xué)及考核形式（二）考核形式：采用課堂知識考試、課程實(shí)訓(xùn)、作業(yè)、專題分析報告或小論文、平時表現(xiàn)等多種考核形式的成績