2023年大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)-1

第頁2023大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)高校生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)范文〔精選6篇〕

某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。信任很多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是我為大家整理的高校生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)范文〔精選6篇〕，希望對大家有所幫助。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)1

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深化，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益劇烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深化，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在肯定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當(dāng)走上工作崗位，有著重要的意義。

1開設(shè)高校生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

“高校生就業(yè)指導(dǎo)課〞主要是對學(xué)生進(jìn)行比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教化。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生精確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，駕馭肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)教化，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和實(shí)力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面開展

根據(jù)國家的教化方針、培育目標(biāo)、培育規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此根底從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面開展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、實(shí)力上和心理上打算求職。

指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟識國家、省市相關(guān)高校生就業(yè)政策

高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成肯定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)開展的須要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)那么，它將依據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的改變而不斷調(diào)整；各地，各部門也依據(jù)國家產(chǎn)年公布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部門的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)畢業(yè)生駕馭求職對策，促進(jìn)順當(dāng)就業(yè)

求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校內(nèi)的第一步，面對著社會(huì)上形形色色的聘請會(huì)和用人單位，他們必需做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，起先職業(yè)生活，社會(huì)閱歷的缺乏，在面臨求職選擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個(gè)人的開展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生供給了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)那么的途徑和方法，從而為幫助畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)創(chuàng)立條件。

鼓勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)接著學(xué)習(xí)，走向勝利

目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)開展的潮流。在當(dāng)前學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，駕馭學(xué)問將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。高校生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教化教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向勝利。

2就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容

?中華人民共和國高等教化法?第59條第一款規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生供給就業(yè)指導(dǎo)和效勞〞；原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出：“開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助高校生以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和行為標(biāo)準(zhǔn)參加求職擇業(yè)活動(dòng)，增加適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力。同時(shí)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo)，駕馭求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的問題，正確選擇職業(yè)，為將來的開展與成才打下良好的根底〞。這說明對高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教化教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是推動(dòng)學(xué)生全面開展，貫徹學(xué)以致用、人盡其才原那么，幫助學(xué)生順當(dāng)擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對高校生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)要求，也是對課程內(nèi)容的根本規(guī)定。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：

高校生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)2

這一學(xué)期我們學(xué)校為我們開了一門高校生就業(yè)指導(dǎo)課，或許知道我們立刻就要畢業(yè)，給我們供給一個(gè)更好的就業(yè)環(huán)境吧。通過這們就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了怎樣寫一個(gè)創(chuàng)業(yè)的安排書、怎樣去分析你你當(dāng)前創(chuàng)業(yè)工程的前景，還有就是你在拉投資的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要怎樣去打動(dòng)你的投資者等等。我不知道自己在學(xué)?；蛘弋厴I(yè)后是否會(huì)自己創(chuàng)業(yè)，但是我知道這些課堂上面學(xué)習(xí)到的學(xué)問點(diǎn)肯定是能夠賜予我?guī)椭?，因?yàn)樗屛医佑|到了新的東西，也讓我有了更加全面的相識，這是眼界方面的東西，在任何地方都是有用武之處的。

上課的時(shí)候老師具體的跟我們介紹了創(chuàng)業(yè)的定義以及什么樣的才屬于創(chuàng)業(yè)，這方面我們之前都是只有模糊的概念，但是老師講課讓我們對這個(gè)有了更加清楚的相識，老師還通過詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)案例告知我們創(chuàng)業(yè)是一條艱辛的道路，現(xiàn)在社會(huì)上面那些知名的創(chuàng)業(yè)者之前根本都有過很多的創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)驗(yàn)的，甚至有的人還有好幾次的失敗經(jīng)驗(yàn)，這就讓我們知道了創(chuàng)業(yè)的勝利與失敗都是一個(gè)正常的事情，我們不應(yīng)當(dāng)因?yàn)閯倮源?，更不?yīng)當(dāng)面對失敗而自暴自棄，勝利與失敗在某種意義上是相對的，雖然創(chuàng)業(yè)失敗了，但是積累了閱歷可以為后續(xù)的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)出須要留意的點(diǎn)，這也可以說是一種勝利。面對創(chuàng)業(yè)中的勝利與失敗，我們最應(yīng)當(dāng)要具備的是能夠從中學(xué)習(xí)到東西，知道自己勝利的緣由在哪里，知道自己這次失敗是出現(xiàn)在哪個(gè)方面，這些都是可以為自己供給借鑒的。

創(chuàng)業(yè)課中我們不僅僅是聽老師給我們講課，還有很多事我們一季去實(shí)踐，在生了第一周的時(shí)候老師就跟我們說過這次課程的期末考試是讓我們分組做一個(gè)創(chuàng)業(yè)工程安排書，所以在平常上課的時(shí)候老師也始終都在熬煉我們這一塊，會(huì)讓我們自己寫一寫某個(gè)創(chuàng)業(yè)案例中的條件分析和勝利或者失敗的問題分析，所以通過這種實(shí)踐活動(dòng)，讓我們都駕馭了肯定的創(chuàng)業(yè)根底，知道了我們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)必需要有詳細(xì)的方向，并且要去調(diào)研了解清晰我們?nèi)吭O(shè)計(jì)行業(yè)的前景，我們產(chǎn)品目前的用戶渴望度，還有就是當(dāng)前我們周邊的人和政策能夠給我們帶來哪些幫助等等。

在期末考試的工程安排書中，我們六個(gè)人一個(gè)小組，完成了一個(gè)工程的安排書，做這個(gè)工作的時(shí)候我們是體驗(yàn)到了很多的困難的，我們要去搜集資料了解我們產(chǎn)品的可能性，我們還在校內(nèi)里面隨機(jī)詢問進(jìn)行調(diào)研，始終到最終的.工程書完成，我們總共用了兩周多的時(shí)間，我們這還是小打小鬧就用了這么長時(shí)間，他們企業(yè)正式的創(chuàng)業(yè)工程書可憐難度有多大了。在后來課程辯論中，我的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，介紹好了我們的工程，并且在老師的各種問題下都能夠順暢的答復(fù)下來，所以表現(xiàn)分還是拿到了班級第一的。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課或許并不是鼓勵(lì)我們每一個(gè)同學(xué)都去創(chuàng)業(yè)，而是為我們供給更多的學(xué)問，讓我們具備肯定的創(chuàng)業(yè)條件，并且讓我們知道假設(shè)我們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)要做哪些打算，讓我們清楚眼前的路，這樣以后在走這邊路的時(shí)候可以少走一些彎路，少遇到一些荊棘。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)3

我想，對我們這群沒有見過世面，成天呆在校內(nèi)里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)當(dāng)好好考慮就業(yè)這個(gè)問題，那樣才不會(huì)被將來的就業(yè)打個(gè)措手不及。

就業(yè)是確定一個(gè)人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個(gè)人生中一件很重要的事。我想，我們最起先意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從選擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)當(dāng)有什么樣的工作，應(yīng)當(dāng)有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(yīng)當(dāng)是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一局部了。

進(jìn)入高校后，慢慢褪去來時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。心緒起先漸漸沉淀，也起先認(rèn)仔細(xì)真的替自己的將來考慮了。那些不著邊際的志向、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)切的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。

高校，一個(gè)從志向世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在志向之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。

這學(xué)期我一下子選了兩關(guān)于人生和就業(yè)規(guī)劃的課，?高校生就業(yè)指導(dǎo)?和?學(xué)業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)?。我覺得，人生和做事一樣，要有安排、有規(guī)劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，恒久打勝仗。

上完獲蔡老師您的?高校生就業(yè)指導(dǎo)?，很有感受。似有“與君一席話，勝讀十年書〞。原先的天真爛漫的想法從腦海中出現(xiàn)，又消逝，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢中之人。這才覺察，現(xiàn)實(shí)不如志向般美妙，我們也不應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，志向和現(xiàn)實(shí)是有著不行越過的鴻溝，但經(jīng)過細(xì)心經(jīng)營也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人憧憬。

上蔡老師您的課，從中得到的最大收獲不是理論局部，現(xiàn)在想想，理論學(xué)問，在腦海中的印象好似蕩然無存。但讓人記住的是那些蔡老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品嘗，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知彼。

不經(jīng)意間，8周的課沒了。感覺每次上課，聽到不同故事，聽到不同人的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，既是像在聽小說，新奇，感覺好玩;又更覺察其實(shí)是在聽自己的心聲，因?yàn)槊恳粋€(gè)故事自己都是體會(huì)，有感受的，并且，心想假設(shè)那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么辦呢?

?就業(yè)指導(dǎo)?的影響是深刻的，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的劇烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，只有強(qiáng)者才能生存下去?，F(xiàn)在正逢國際金融危機(jī)席卷全球，我們雖身處在避風(fēng)港中，但我們不應(yīng)當(dāng)慶幸，而應(yīng)當(dāng)知危而進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，做好人生規(guī)劃，抓住機(jī)遇，打一個(gè)有打算的勝仗，迎接自己的光芒明天。

社會(huì)競爭是異樣殘酷的，要好好打算，使自己在學(xué)習(xí)上有驚慌感，鼓勵(lì)自己在這四年不斷進(jìn)取，奮勉向上，勇于拼搏。要立足當(dāng)今如此競爭劇烈之世，唯有自強(qiáng)才是唯一出路，唯有自強(qiáng)才會(huì)闖出一片天地!

就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的的選擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強(qiáng)、有打算的上路才能走的輕輕松松、走的很遠(yuǎn)!!

高校生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)4

作為一名高校生，假設(shè)畢業(yè)后想要干脆就業(yè)的話，首先，必需要正確面對社會(huì)上的競爭壓力，正確相識自我，客觀地評價(jià)自己，學(xué)會(huì)主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)。不少人考慮“我想從事什么職業(yè)〞、“我情愿干什么工作〞，往往從主觀因素去了解社會(huì)，而很少了解社會(huì)需求，很少能用“我能干什么〞的眼光全面地諦視一下自己，最終導(dǎo)致自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)，從而錯(cuò)過一些時(shí)機(jī)。在選擇職業(yè)時(shí)，不能完全憑主觀意志和愿望行事。假設(shè)個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場須要，他將很難被社會(huì)接納。只有把社會(huì)須要與個(gè)人的志向、理想和志趣結(jié)合起來，才有勝利的希望！

因此，我們應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面、客觀，既要看到特長的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特別素養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

第一，我們要針對自己的實(shí)際狀況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對性和方向性，深化了解自我，清晰自己的優(yōu)劣勢，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的缺乏，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動(dòng)。

其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合實(shí)力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，我們還要解除各種外界干擾，假設(shè)自己和用人單位彼此都很滿足，就應(yīng)當(dāng)早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主見，人云亦云，別人覺得這個(gè)單位很好，他亦認(rèn)為不錯(cuò)，別人說那個(gè)單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯(cuò)過機(jī)遇。

第三，就業(yè)過程是一個(gè)困難的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培育良好的心理承受實(shí)力，英勇地迎接選擇將來生活的種種挑戰(zhàn)。信念是勝利的第一要訣。要信任自己的實(shí)力，信任自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，要給人感覺到，我是酷愛生活、酷愛事業(yè)的。

其次，高校生要與社會(huì)接軌?，F(xiàn)代社會(huì)開展須要許多人才，社會(huì)須要確定著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，高校生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象，尤其是在金融危機(jī)的爆發(fā)下，且有可能越來越難的趨勢。面對日益增長的就業(yè)人數(shù)，高校生的就業(yè)問題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。如何提高學(xué)生就業(yè)競爭力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì)方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場到達(dá)超飽和狀態(tài)的沖突，高等學(xué)校專業(yè)調(diào)整滯后與市場需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的沖突等干脆影響到高校生的就業(yè)。

第一，雖然如此，但很多用人單位照舊招不到滿足的高校生，這說明白“只有社會(huì)須要、市場須要，才是就業(yè)選擇的方向。〞職業(yè)的前途是與社會(huì)須要休戚相關(guān)的，只有精確把握社會(huì)須要，緊跟時(shí)代開展步伐，選擇的職業(yè)才有開展?jié)摿?，個(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì)增值，個(gè)人才能獲得比擬大的開展空間，自我開展才會(huì)有牢靠的保障。

其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對勝利。用人單位聘請時(shí)往往只是通過簡歷、面試等一些簡潔的方式來了解高校生，這時(shí)候，我們高校生就要充分做好打算，終歸“時(shí)機(jī)總是垂青于有打算的人〞，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇！〞往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來。

第三，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人都有自己的愛好愛好，因此每個(gè)人要依據(jù)自己的實(shí)際和需求來選擇職業(yè)。終歸性格有時(shí)候會(huì)真正影響到你將來的職業(yè)道路，影響到你的工作熱忱與激—情。

綜上所述，我個(gè)人想，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)須要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清楚，行動(dòng)一樣，找到一個(gè)志向的工作還是沒有多大困難的。

先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)，目前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中正在打破一步到位、從一而終的舊的就業(yè)觀。畢業(yè)生也不必急于在短時(shí)間內(nèi)找一個(gè)固定的“鐵飯碗〞，要樹立不斷進(jìn)取的職業(yè)流淌觀念，并學(xué)會(huì)在流淌中覺察時(shí)機(jī)、抓住時(shí)機(jī)、把握時(shí)機(jī)。

提倡自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)是通過實(shí)行單干、合伙等方式創(chuàng)辦公司或其他企事業(yè)單位，并依法獲得勞動(dòng)酬勞的就業(yè)方式。自主創(chuàng)業(yè)給具有創(chuàng)立力和活力的高校生供給了就業(yè)和深造以外的“創(chuàng)新之路〞。

走向基層和農(nóng)村，在目前我國大中城市、主要機(jī)關(guān)事業(yè)單位供給的就業(yè)時(shí)機(jī)日趨飽和的狀況下，畢業(yè)生假設(shè)能結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際狀況，利用專業(yè)所學(xué)，奉獻(xiàn)青春和才智，將會(huì)在當(dāng)前驚慌的就業(yè)形勢下開創(chuàng)新的天地。

發(fā)揮專業(yè)所長，畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)首先要考慮所學(xué)的專業(yè)，以做到專業(yè)特點(diǎn)與職業(yè)要求相配，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢；同時(shí)也要考慮綜合素養(yǎng)和實(shí)力，一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口，會(huì)使畢業(yè)生在劇烈的競爭中失去許多時(shí)機(jī)。

一、做足就業(yè)前的打算

明確目標(biāo)，在選擇職業(yè)時(shí)，肯定要仔細(xì)分析自身專業(yè)、愛好、特長，多方傾聽家長、師長及摯友的看法等，有目標(biāo)地選擇用人單位，既要考慮多項(xiàng)選擇擇幾個(gè)單位，全面權(quán)衡，目標(biāo)確定后咬定青山不放松。

駕馭技巧，求職技巧包括自薦技巧、面試技巧、心態(tài)調(diào)整技巧等等。自薦材料要依據(jù)用人單位特點(diǎn)、全面介紹自身狀況，詳略得當(dāng)。面試時(shí)要調(diào)整好心態(tài)，對應(yīng)聘單位有具體了解，做到形象大方，充溢自信，語言清楚，思維清晰，有的放矢。

心態(tài)健康，有競爭就有風(fēng)險(xiǎn)，參加競爭就難免要受到挫折。對于就業(yè)競爭中的高校生來說，尤其要留意提高遭遇挫折后的心理承受實(shí)力，把挫折看成是熬煉意志、增加實(shí)力的好時(shí)機(jī)。保持良好的競爭心態(tài)，主動(dòng)擺脫受到挫折后的頹喪心情，仔細(xì)分析失敗緣由，調(diào)整心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)，鼓足志氣，爭取新的時(shí)機(jī)。

二、樹立正確創(chuàng)業(yè)觀

認(rèn)清自己，認(rèn)清社會(huì)，人離不開社會(huì)，一個(gè)人的工作方向也離不開社會(huì)的要求，從而人才能更好地適應(yīng)社會(huì)，改造社會(huì)。魯濱遜被困孤島，與世隔絕，多年后返回故土，已恍如隔世。一個(gè)高校生假設(shè)不了解社會(huì)需求，唯恐只會(huì)在創(chuàng)業(yè)道路上連連碰壁。自從國家在1993年2月13日公布了?中國教化改革與開展綱要?。明確提出了大代高校生"自主創(chuàng)業(yè)"地要求。且與1998年8月29日，第九屆人民代表大會(huì)第四次會(huì)議中通過了?高等教化?。進(jìn)一步對當(dāng)代高校生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行明確的要求與規(guī)定。這就要求高校生要學(xué)會(huì)自主擇業(yè)和主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。

高校生要充分了解自己，相識到自己愛好和特長之所在。"三百六十行"，當(dāng)前社會(huì)的各行各業(yè)人才需求量都很大。當(dāng)代高校生不行盲目為趕時(shí)代潮流全都一股腦兒擠到熱門專業(yè)，其實(shí)專業(yè)無熱冷，只怕學(xué)藝不精。不管你的專業(yè)是什么，只要你在這個(gè)領(lǐng)域確實(shí)學(xué)有所成，你就肯定能利用你在這個(gè)領(lǐng)域的學(xué)問成就一番事業(yè)。高校生畢業(yè)以后能有多大的開展空間，并不取決于他的專業(yè)是否熱門，而是取決于他在專業(yè)學(xué)習(xí)中是否已駕馭了分析問題解決問題的實(shí)力。

不要固步自封，要有主動(dòng)創(chuàng)業(yè)的打算。創(chuàng)業(yè)是艱難的，有思想打算還是不夠的，還要有創(chuàng)業(yè)志氣。1998年10月，在法國巴黎召開的世界高等教化大會(huì)通過的?21世紀(jì)的高等教化：展望與行動(dòng)世界宣言?中指出，為便利畢業(yè)生就業(yè)高等教化應(yīng)培育創(chuàng)業(yè)技能和主動(dòng)精神。創(chuàng)業(yè)須要志氣，但須要的是智勇，而不是蠻干。高校生要打破以往舊的觀念，樹立創(chuàng)新意識，努力提高自主創(chuàng)業(yè)實(shí)力。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)5

過九周的學(xué)習(xí)，高校生就業(yè)指導(dǎo)課程給實(shí)在讓我受益匪淺，收獲頗豐。老師采納了別出心裁的教學(xué)方式，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓我們在實(shí)際操作中真正學(xué)到了東西。

作為全國高等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的高校生供給了珍貴的信息。從整個(gè)指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

第一，我們現(xiàn)在面臨的是一個(gè)怎樣的就業(yè)形勢，今年將有630萬應(yīng)屆高校生畢業(yè)亟需就業(yè)，并且在金融危機(jī)的影響下我國經(jīng)濟(jì)并未完全復(fù)蘇，社會(huì)對勞動(dòng)力的需求較低，使得我們不得不好好的去考慮一下自己的將來，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)就是來給我們的將來有一個(gè)好的根底，無論是在家庭還是在生活上，面對這樣一個(gè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢都是一個(gè)特別嚴(yán)峻的考驗(yàn)，所以要好好的武裝自己，提升自己去適應(yīng)這樣的競爭。

其次，面對當(dāng)前的就業(yè)難、社會(huì)需求、畢業(yè)時(shí)的相關(guān)手續(xù)等多項(xiàng)，畢業(yè)生比擬關(guān)注的問題。對于當(dāng)前的就業(yè)形勢，我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)以“先就業(yè)，再擇業(yè)〞的觀念進(jìn)行，就像老師講的“就業(yè)不只一條路，不只就業(yè)一條路〞的新理念，要拓寬自己觀測人生道路的眼界，公務(wù)員、考研也不是為應(yīng)對就業(yè)問題的一條出路，有這方面準(zhǔn)備的同學(xué)要再最終的一學(xué)年里要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，可以找老師多了解有關(guān)這方面的信息，同時(shí)對于應(yīng)屆高校生，政府也設(shè)有特地的“實(shí)惠〞政策：當(dāng)村官，社區(qū)工作者，農(nóng)村支教，都是不錯(cuò)的職業(yè)，大家要結(jié)合自身的狀況支配自己的開展路途。

第三，高校生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是高校生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們高校生怎樣才能勝利求職呢?主要有以下兩個(gè)方面。首先自己是合格的高校畢業(yè)生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要表達(dá)在三個(gè)方面：有無過硬的專業(yè)學(xué)問和技能，如外語、計(jì)算機(jī)等級證書是高或低，有無其他的如編程、會(huì)計(jì)、律師等任職資格證書或獲獎(jiǎng)證書。2是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3是否具有巨大的開展?jié)摿?，如有何特長愛好，當(dāng)過學(xué)生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。其次，能夠較精確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、學(xué)問、實(shí)力、特長、愛好、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比擬適合的那類單位有沒有聘用高校畢業(yè)生的安排、指標(biāo)。假設(shè)要能夠比擬精確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，仔細(xì)搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加勝利機(jī)率。

從我個(gè)人方面來說，我在第三組xxx組分到的工作主要有制作簡歷和參與面試。在制作簡歷過程中我查詢到許多簡歷、自薦信等方面的學(xué)問，但細(xì)心制作出來的簡歷還是有許多缺乏。在老師的點(diǎn)評后，讓我深刻地了解到自己的錯(cuò)誤之處。首先要細(xì)致檢查已成文的個(gè)人簡歷，肯定不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、語法和標(biāo)點(diǎn)符號方面的低級錯(cuò)誤。個(gè)人簡歷必需突出重點(diǎn)，它不是個(gè)人自傳，與申請的工作無關(guān)的事情要盡量不寫，而對申請的工作有意義的經(jīng)驗(yàn)和閱歷絕不能漏掉。要保證簡歷會(huì)使聘請者在30秒之內(nèi)，即可推斷出你的價(jià)值，并且確定是否聘用你。并且肯定要用主動(dòng)的語言，切忌用缺乏自信和消極的語言寫你的個(gè)人簡歷，不能憑空編造你的經(jīng)驗(yàn)，但也沒有必要寫出全部你真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，對求職不利的經(jīng)驗(yàn)可無視不寫。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)依次應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起先倒過去敘訴，這樣可使聘請單位在最短的時(shí)間內(nèi)了解你最近的經(jīng)驗(yàn)。

其次，簡歷要有自己的風(fēng)格，公司應(yīng)聘人員除了要在上邊閱讀信息，簡歷也能反映出一個(gè)人的工作看法，特性和考察邏輯實(shí)力，條理性是第一評判標(biāo)準(zhǔn)。在結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯?，要使個(gè)人簡歷富有創(chuàng)立性，使閱讀者能產(chǎn)生很強(qiáng)的閱讀愛好。遣詞造句要精雕細(xì)磨，惜墨如金，盡量用簡練又簡練的語言。公司在閱讀案頭上的諸多簡歷，一個(gè)有自己風(fēng)格的簡歷比擬能讓公司方留下深刻印象，要適當(dāng)?shù)耐怀鲎约旱膭e出心裁。最終，簡歷上的一寸照片也至關(guān)重要，老師說，最好是要一張一寸的穿正裝的，發(fā)型成熟，面容整齊的照片。服裝的選擇那么是要依據(jù)面試公司性質(zhì)，應(yīng)聘職位等多個(gè)因素判定的。

參與面試時(shí)，我學(xué)到了不少面試禮儀。參與面試是一次重要的人際交往。得體的言談舉止及儀表是非常重要的。因此，面試時(shí)應(yīng)留意根本的禮儀。(一)早點(diǎn)出門，不要遲到。最好是提前分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，以示求職的誠意，給對方以信任感。面試前，有必要先到用人單位去看一下，記住面試的時(shí)間和地點(diǎn)，假設(shè)實(shí)在因故遲到了，要致歉并說明緣由，以征得對方的諒解。(二)要修飾儀表。頭發(fā)要梳整齊，領(lǐng)帶要系正，皮鞋要擦亮，著裝要整齊、大方、得體，女生化裝不要太濃，忌穿金戴銀。(三)留意主試人的面部表情。對方講話時(shí)要仔細(xì)傾聽，并用點(diǎn)頭表示同意，不要隨意插話。(四)答復(fù)下列問題要留意吐詞和聲調(diào)。答復(fù)主試人的問題，吐詞要清晰，聲音不要太大或太小，答語要簡練、完整，忌用口頭語答復(fù)下列問題。(五)談話時(shí)留意力要集中。談話時(shí)，眼睛要適時(shí)的凝視對方，不要東張西望。(六)面試勝利與否，都要禮貌告退。主試人當(dāng)場表態(tài)可以接受你，面試勝利，當(dāng)然要向?qū)Ψ奖硎靖兄x，并表示今后將好好工作。主試人當(dāng)場沒表態(tài)，說明對方還要進(jìn)一步考查，不要急于逼對方表態(tài);面試不勝利，也不要做出過激行為。

每次就業(yè)指導(dǎo)都持續(xù)接近兩個(gè)小時(shí)，中間也沒有休息，但是大家都在仔細(xì)地聽各組的講解，專心領(lǐng)悟老師的點(diǎn)評，而且老師采納的分組打分制，激發(fā)了我們的競爭意識，讓我們真正的融入進(jìn)課堂當(dāng)中。每一次的就業(yè)指導(dǎo)課都是收獲頗豐、獲益良多。特別感謝老師對我們就業(yè)的關(guān)切與指導(dǎo)。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)6

時(shí)間飛逝，擠眼之間。高校三年已經(jīng)過去兩年多了。接下來就是驚慌的升學(xué)或就業(yè)。為了引導(dǎo)畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)，削減擇業(yè)中的盲目性，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心對我們20xx屆的畢業(yè)生開設(shè)了5期的就業(yè)指導(dǎo)課。

聽了這個(gè)課，我很有感受。似有“聽君一席話，勝讀十年書〞的感覺。原先的天真爛漫的想法從腦海中出現(xiàn)，又消逝了，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了。這才覺察，現(xiàn)實(shí)不如志向般美妙，我們也不應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)實(shí)奢望什么，要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，志向和現(xiàn)實(shí)有著不行逾越的鴻溝，但經(jīng)過悉心經(jīng)營也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人憧憬。在這不長的時(shí)間里，我也學(xué)到了許多書本上沒有的學(xué)問，確實(shí)受益匪淺。

第一，幫助我們更好地相識了現(xiàn)狀。其次，培育了我們的職業(yè)素養(yǎng)。第三，對自己有了一個(gè)更醒悟更深化的相識，對自己的將來和前途有了明確的目標(biāo)和安排。第四，鼓勵(lì)了我從現(xiàn)實(shí)起先不斷地豐富自己，為就業(yè)早做打算，就不會(huì)像一個(gè)蒼蠅找不到自己的方向了。第五，提高了覺悟，我深刻地明白了一個(gè)道理，那就是求職是一門特別有意思的生活藝術(shù)。

就業(yè)指導(dǎo)課上老師對于就業(yè)的各方面工作把握得非常精確。如對于各地區(qū)的就業(yè)狀況進(jìn)行非常全面的分析，指導(dǎo)課給我們從內(nèi)到外進(jìn)行一次非常徹底的清洗，讓我們大家明白了自己存在的缺乏與優(yōu)勢，也知道了職業(yè)選擇本身也是一種雙向選擇的過程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對勝利。用人單位聘請時(shí)往往只是通過簡歷、面試等一些簡潔的方式來了解高校生，這時(shí)候，我們高校生就要充分做好打算，終歸“時(shí)機(jī)總是垂青于有打算的人〞，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇！〞往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來。

經(jīng)過這五期的學(xué)習(xí)，我也對自己將來的擇業(yè)有了許多的思索。或者可以說是一些規(guī)劃。

我們是大專師范類畢業(yè)生，在這個(gè)競爭劇烈的社會(huì)，想要找一份較好的工作是有肯定的難度的。在文憑上，我們可能在企業(yè)篩選簡歷的時(shí)候，就給人家解除掉了。然而，我們也是有我們本身的優(yōu)勢