2023年大學生就業(yè)指導心得體會-6

第頁2023大學生就業(yè)指導心得體會高校生就業(yè)指導心得體會

當在某些事情上我們有很深的體會時，應當立刻記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是我為大家整理的高校生就業(yè)指導心得體會，歡送大家共享。

高校生就業(yè)指導心得體會1

就業(yè)指導對于當代高校生的影響很大，對于我們呢以后找工作很有幫助。現代社會的就業(yè)壓力越來越大，學習就業(yè)指導可以幫助我們更好地找工作。另外，就業(yè)指導課可以解除我們解除對工作的疑心，調整好心理狀態(tài)，使我們更好地走上工作崗位。我們是合格的高校生，我們具備勝任一份工作的實力，也具備很好的創(chuàng)新精神，所以學好就業(yè)指導很重要。就業(yè)指導可以幫助我們高校生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓我們適應劇烈的社會競爭。

高校生就業(yè)指導心得體會2

我想，對我們這群沒有見過世面，成天呆在校內里的莘莘學子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應當好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。

就業(yè)是確定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最起先意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從選擇。腦海里浮想著多年后的自己應當有什么樣的工作，應當有什么樣的人生。經過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應當是人生就業(yè)指導的第一局部了。

進入高校后，慢慢褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒起先漸漸沉淀，也起先認仔細真的替自己的將來考慮了。那些不著邊際的志向、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關切的不再是烏托邦，而是現實的世界。

高校，一個從志向世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在志向之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面。

這學期我一下子選了兩關于人生和就業(yè)規(guī)劃的課，?高校生就業(yè)指導?和?學業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃與設計?。我覺得，人生和做事一樣，要有安排、有規(guī)劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，恒久打勝仗。

上完獲蔡老師您的?高校生就業(yè)指導?，很有感受。似有“與君一席話，勝讀十年書〞。原先的天真爛漫的想法從腦海中出現，又消逝，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才覺察，現實不如志向般美妙，我們也不應當對現實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，志向和現實是有著不行越過的鴻溝，但經過細心經營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人憧憬。

上蔡老師您的課，從中得到的最大收獲不是理論局部，現在想想，理論學問，在腦海中的印象好似蕩然無存。但讓人記住的是那些蔡老師向我們講的身邊實際經驗的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品嘗，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知彼。

不經意間，8周的課沒了。感覺每次上課，聽到不同故事，聽到不同人的就業(yè)經驗，既是像在聽小說，新奇，感覺好玩;又更覺察其實是在聽自己的心聲，因為每一個故事自己都是體會，有感受的，并且，心想假設那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么辦呢?

?就業(yè)指導?的影響是深刻的，它使我了解了現在就業(yè)的劇烈競爭現狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去?，F在正逢國際金融危機席卷全球，我們雖身處在避風港中，但我們不應當慶幸，而應當知危而進，好好學習，做好人生規(guī)劃，抓住機遇，打一個有打算的勝仗，迎接自己的光芒明天。

社會競爭是異樣殘酷的，要好好打算，使自己在學習上有驚慌感，鼓勵自己在這四年不斷進取，奮勉向上，勇于拼搏。要立足當今如此競爭劇烈之世，唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會闖出一片天地!

就業(yè)，是一種人生轉折的的選擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強、有打算的上路才能走的輕輕松松、走的很遠!!

高校生就業(yè)指導心得體會3

這學期的就業(yè)指導課上完了，就差這個總結了!整個課程學生的參加度還是不錯，也覺得很有用，終歸就業(yè)指導是一個工具，雖然我們現在已經大三了，不過我們大局部學生還是覺得找工作、求職、職業(yè)離自己挺遠的，對自己的人生規(guī)劃并還不是很清楚，對于就業(yè)打算等還不是充分了解，通過本門課程，堅決了大家的方向，讓我們更加明確了目標和前進的動力。所以說，本門課程的開設是介紹是勝利的。

我覺得，我們每個同學都是不一樣的，同學與同學之間還是有分類的。

第一群人：有想法的，這是大局部人的狀態(tài)，要么想法特殊簡潔，就是做好眼前的事情，總之有想法的人特別多，因為簡潔。

然后其次群人：是能將想法寫下來自己去思索的，這部人比第一群人少一些，終歸有些人喜愛停留在腦海中或外表的狀態(tài)，寫下來說明自己掙扎過或仔細思索過。

第三群人：是能去執(zhí)行自己寫下來目標和想法的人，終歸許多人都是停留在未起先的狀態(tài)，做的人是少數。

第四群人：做了之后拿到結果了，自然又會少一些，終歸有一些會拿不到結果或者是壞的結果，或者又放棄了。

第五群人：是堅持做了，不管怎樣都在堅持和調整，直至最終的勝利，這局部人又會少之又少。終歸這就是高校里既有自己思想，又有行動，同時有很好調整方向實力的人，最終就會別出心裁!

不管怎樣，就業(yè)指導是個理論，是對現實有用的東西，通過輔導員的授課，自己深有體會，深有感受?，F在高校已經過去了近四分之三，有時候感覺作為一名老生了，有些同學還會有懊悔。假設再選擇一次，我肯定會多參與社會實踐;假設再選擇一次，我肯定去做一回深化的實習;假設再選擇一次，我肯定換個專業(yè)好好讀;假設再選擇一次，我肯定熬煉好試驗技能和操作實力……這就是對高校如何過思索的表達。我覺得這階段以來是自己對高校最有思索的一階段，是在不斷與自己斗爭中成長的。

通過就業(yè)指導課，我們知道了簡歷，為什么這么寫?一般能寫什么?為什么有的簡歷內容特殊多?為什么有的簡歷特殊消瘦?找工作都遇到什么問題和難題了?怎么解決的餓?如何去定位?如何平衡自己和家庭的選擇?每一種選擇后面都有對高校的思索，這就是結果導向的路徑選擇。

確實，這樣做和不做的效果肯定不一樣。記得我以前大一大二的時候，都是聽別人說應當怎樣怎樣，很少主動去自己了解，所以聽到的往往都是一局部信息，不會很全面。其實信息化時代的今日，許多資料和信息可以在網上或者書上可以找到一些答案的。

比方說職位的相關信息，一些職業(yè)工具書可以看看，還有就是一些職場人力資源或者相關崗位的人也會寫相關的書，這些書就又很好的參考價值，另外就是聘請廣告了，無價的，免費的，可以多看看，甚至不同級別相同職位的聘請廣告，也可以了解一下開展須要的條件，別老想著，一畢業(yè)就做個經理。我覺得假設從現在起先，每周探討一份聘請信息，少閱讀一個別人的空間，我信任今后肯定會出類拔萃的。

其實高校里，在就業(yè)指導方面，除了輔導員老師，師兄師姐是的人脈資源，特殊對于我們在校高校生而言。說不定自己將來的就業(yè)可能就是在某個師兄的幫助下找到的志向工作。所以我認為要跟能干的師哥師姐建立鞏固關系。

須要指出的有兩點，其一，師兄師姐們比我們高兩級，甚至三級的，才是的人脈;而僅僅比你高一級的師哥師姐，在你起先求職的時候，可能自己還沒有渡過職場迷茫期呢?那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼，無語凝噎〞了。其二，你的人脈，憑什么樂于幫助你?多和師兄師姐溝通，互幫互助，可以供給一些就業(yè)信息，幫他們求職，給他們鼓勁，幫助師兄師姐閱讀聘請廣告，我覺得只用我們專心去做，就肯定會贏得信任的。

在職場里恒久要面臨的問題就是你能做什么?一般自己具備比擬好的實力，一般都是長期積累的結果。假設還沒覺察自己有什么了不得的實力，那就要好好參與一些實踐和工作，要學會去挖掘自己的潛力和實力，而不是等待，須要英勇的實踐和嘗試去穿越。這個世界上沒有人一輩子能挽救你，所以不管三七二十一，你是個“主動向上〞的人嗎?反正，假設墮落，能挽救你的人就是將來，很將來的將來!

就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山后面的風景，也就難以遇到我們喜愛的風景。因此，要做的就是主動地登眼前這座山，爬上去，你會看到：無比美妙的風景?？赡茉偃サ歉玫纳?，就會看到更好的風景。就算一個人真的目標不清楚，你首先可以做到主動向上，在充溢的學習和實踐中認清自己!假設選擇低調甚至墮落，別說相識自己，別人都可能不理你!

趁年輕，不要讓自己懊悔。心中有夢，敢于追求!

高校生就業(yè)指導心得體會4

隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深化，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益劇烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深化，現在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在肯定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài)，使其順當走上工作崗位，有著重要的意義。

1開設高校生就業(yè)指導課的目的

“高校生就業(yè)指導課〞主要是對學生進行比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教化。通過對本課程的學習幫助學生精確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關高校生就業(yè)的制度和政策，根據社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，駕馭肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)學問、道德、素養(yǎng)教化，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和實力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

1、1指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面開展

根據國家的教化方針、培育目標、培育規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。并在此根底從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面開展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、實力上和心理上打算求職。

1、3指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟識國家、省市相關高校生就業(yè)政策

高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成肯定歷史時期的任務適應經濟建設和社會開展的須要而制定的有關就業(yè)的行動準那么，它將依據國家政治經濟的改變而不斷調整；各地，各部門也依據國家產年公布的有關政策并結合本地區(qū)、本部門的實際制定相關的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中特別關鍵的環(huán)節(jié)。

1、4指導畢業(yè)生駕馭求職對策，促進順當就業(yè)

求職是高等學校畢業(yè)生走出校內的第一步，面對著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必需做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學生生涯，起先職業(yè)生活，社會閱歷的缺乏，在面臨求職選擇是，他們經常無所適從。而一個人的開展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生供給了一些解決求職對象和應聘規(guī)那么的途徑和方法，從而為幫助畢業(yè)生順當就業(yè)創(chuàng)立條件。

1、5鼓勵學生以新的姿態(tài)接著學習，走向勝利

目前，終身性學習已成為社會開展的潮流。在當前學問經濟時代，駕馭學問將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。高校生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教化教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向勝利。

2就業(yè)指導課的內容

?中華人民共和國高等教化法?第59條第一款規(guī)定：“高等學校應當為畢業(yè)生、結業(yè)生供給就業(yè)指導和效勞〞；原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出：“開設就業(yè)指導課旨在幫助高校生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為標準參加求職擇業(yè)活動，增加適應社會的實力。同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業(yè)目標，駕馭求職技巧，解決求職過程中出現的問題，正確選擇職業(yè)，為將來的開展與成才打下良好的根底〞。這說明對高等學校學生進行就業(yè)指導，是學校教化教學工作的一個重要內容，是推動學生全面開展，貫徹學以致用、人盡其才原那么，幫助學生順當擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對高校生就業(yè)指導課的指導思想、教學目的和教學任務的詳細要求，也是對課程內容的根本規(guī)定。結合學生實際，就業(yè)指導課的內容主要包括如下幾個方面：

高校生就業(yè)指導心得體會5

對于這次20xx年高埗鎮(zhèn)高校畢業(yè)生就業(yè)指導大會，我深有感受，同時我也非常認同李柏林書記語重心長的講話。

目前的就業(yè)狀況實在不容樂觀，尤其經驗過金融危機的沖擊，使得不少企業(yè)無法支撐，這更加使得就業(yè)崗位大大削減，薪金福利等都受到影響。而且，隨著時間的推移，東莞的失業(yè)人數起先漸漸上升，加上新莞人不斷增加，使得本地人就業(yè)問題面臨更加嚴峻的考驗。尤其對于高校生而言，由于對社會的相識缺乏，工作閱歷的缺乏，對就業(yè)形勢的不了解，以及不正確的就業(yè)心態(tài)等問題，使得高校生就業(yè)問題更是雪上加霜。因此正如李書記所說的一樣，必需有明確的奮斗目標，樹立良好的品德，更加刻苦學習、積累閱歷、做到刻苦耐勞。對于高校生，我也認同李書記的說法，不能妄想一步登天，也不能一曝十寒，必需持之以恒，從基層漸漸積累，提升自我思想與工作實力，方可磨練自己，成就有用之才。

如今的高校生須要的是學好學問的同時，可以有空余時間到社會實踐熬煉，譬如暑期工、兼職之類，不要嫌苦嫌工錢低，其實這正是磨礪意志與工作水平的好時機。對于我來說，急須要做的是好好調整自身的心態(tài)，不要拈輕怕重，要有目標地去熬煉自己，同時在兼職工作中更要好好地相識自己所存在的問題，并加以改正，為將來邁向勝利作鋪墊。一步一步來，信任以后能夠闖出一片屬于自己的天地!

高校生就業(yè)指導心得體會6

目前，就中國國內高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況來看，當今高校生的就業(yè)形勢確實不太樂觀。就似乎很多人所說的那樣，如今的高校生，畢業(yè)之后也就有可能意味著失業(yè)。這一狀況至少是能折射出這樣一個簡潔的問題：當今的高校畢業(yè)生與以前相比，在數量上大大上升了很多，然而在質量方面卻是下降了許多。數量上升而質量下降是一個令人可悲可嘆的事實。我們現在是大四的學生，即將要踏入一個全新的生活圈子，我們該如何找一份好工作，更好地立足社會是我們面臨就業(yè)的一個嚴峻的問題。所以，在這學期開展的一門?高校生就業(yè)指導?課程是很有必要，這是一盞明燈，他幫助我們畢業(yè)生釋疑解惑，調整心理狀態(tài)，為對以后就業(yè)問題很懵懂的我們指明白方向。

作為應屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力和嚴峻的就業(yè)形勢。作為快要走出高校校門的畢業(yè)生，既然我們能相識到當前這一嚴峻的就業(yè)形勢，我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的打算。只有正確地相識到就業(yè)形勢，才能更好地不斷熬煉自己，提高自己和充溢自己，解除我們前進的障礙，抓住機遇開展自己。而高校生就業(yè)指導課正好為像我這樣迷茫著的高校生供給了珍貴的信息，在課堂上老師所講授的內容值得我們參考并應用到實際中去。我印象最深的一堂課是我自己作自我介紹和老師為我們講求職材料打算。老師供給了時機給我們，讓我們在課堂上作自我介紹，親自感受一下面試時的狀況。雖然只是一種模擬的場合，在臺上也只是一分鐘的介紹，但是我并沒有無視，而是做好打算，因為我知道時機是留給有打算的人。站在講臺的一刻，我感受到無形的壓力，同時也很驚慌，所以說話不是很流利，但是因為有做打算工作，所以思路還是清楚的，不至于臨場發(fā)揮時不知所措。其實，怯場和驚慌感可能都是由于我們閱歷缺乏，缺乏在眾人面前發(fā)言的時機而導致的，所以我認為，在踏入社會前，我們必需抓住每次時機去熬煉自己，表現自己，積累更多的閱歷，讓自己在熬煉的過程中越來越強大，越來越優(yōu)秀。作為一名應屆畢業(yè)生，同時也是一位求職者，我們須要打算的最根本的就是自己的求職材料，如簡歷、求職信等。如何完善自己的簡歷，為簡歷錦上添花，讓HR眼前一亮是我們要學習的內容。在課堂上老師也很具體地跟我們說明簡歷上每個要點該如何突出自己的優(yōu)勢，不能過于平淡也不能浮夸。簡歷須要創(chuàng)新，才能吸引眼球，贏得更多的面試時機。另外老師說到面試時的著裝問題，說到如何注意自己的形象時，我也受益匪淺。

作為一名當代高校生，學問分子的象征，應當具有解決問題的思維與實力，面臨著就業(yè)危機，應當視危機為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。

在我們面對社會之前，我們要做的就是打算，因為有打算我們才不必盲目，也不必彷徨，才會成為自己的主子，這是個充溢競爭的社會，成功者往往是有所打算的人，所以要注意學問的積累。雖然學問不等同于實力，但沒有學問很難說他是一個實力的強者，所以我們要不斷積累，積累到肯定的程度，當時機來臨時，我們便可以迎面而上，或許時機不那么簡單把握，但它總是留給有打算的人。

再者，綜合素養(yǎng)也是特別重要的。綜合素養(yǎng)包括綜合學問水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)及專業(yè)外的其他技能。在聘請方為買方市場的前提下，聘請方會在遞交求職申請的眾多高校生中選擇秀的人才，假設專業(yè)水平不高，必定成為淘汰的第一批。另外，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關系。最終，在聘請人數有限的前提下，聘請方必會擇優(yōu)選擇，所以綜合素養(yǎng)高的高校生，從主觀上是擁有肯定優(yōu)勢的。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，很多畢業(yè)生會受不住就業(yè)壓力，導致表現出自卑、自棄的心態(tài)，從而影響自己的前途。所以對于求職的高校生，我們要經得起挫折。在求職中遭遇挫折并不行怕，可怕的是意志從今消沉，躲避求職就業(yè)。面對挫折，我們要鎮(zhèn)靜冷靜，有足夠的胸懷，剛好調整自己的心態(tài)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來〞，我們要以平和的心態(tài)沉著應對挫折。

社會是很現實的，我們不能期盼社會能為我們做點什么，但是我們要知道能為自己做些什么，志向與現實往往有差距，所以我們要學會走出去，去接觸社會并了解他，俗話說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。高校生理論與實踐難以結合是當前面對的主要問題，是否能把理論運用到實踐中是企業(yè)選人的主要標準。所以我們要留意動手實力的培育，做到學有所用、學以至用，讓行動證明我們的一切。

對一個有上進的人來說，自學實力恒久都很重要，不管你學的是什么專業(yè)，沒有肯定的自學實力往往很簡單被社會淘汰。所以，每個人都要有自我學習的意識和付之以行動的務實精神。社會也是一個高校堂，我們要學的還有許多，不是我們在學校學得好，出去就肯定能找到好工作。所以我們要認清事實，并不斷實現自我優(yōu)化，自我提升。

最終，我們擇業(yè)要與社會須要相輔相成。很多高校生對自己將來就業(yè)的職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機之下，聘請方供給的崗位遠遠不及高校生志向中的狀況。所以，我認為對于毫無閱歷的我們應略微放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累閱歷，再漸漸向志向中的工作進軍。一個人的職業(yè)前途是與社會休戚相關的，只有精確把握社會須要，緊跟時代開展步伐，選擇的職業(yè)才有開展?jié)摿?，個人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，才能獲得比擬大的開展空間。所以，在選擇職業(yè)時，我們不能完全憑主觀意志和愿望行事。假設個人的擇業(yè)脫離了社會和市場須要，將很難被社會接納。只有把社會須要和個人的志向、理想和志趣結合起來，才有勝利的希望。

上了?高校生就業(yè)指導?課后，我獲益良多，對于求職，我有了一個比擬清楚的思路，感覺踏實了，也從一個迷惘的求職者慢慢變成一個有打算的求職者?，F實不如志向般美妙，我們不應當對現實渴求什么，而是要踏踏實實地走好每一步。作為當代高校生，面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，應當認清自己的方向，堅決信念，以自信、自強、獨立的形象迎接挑戰(zhàn)，實現自己的目標。

高校生就業(yè)指導心得體會7

上完高校生就業(yè)指導課之后，我就自己的一些心得體會在下面談談。

作為一名高校生，假設畢業(yè)后想要干脆就業(yè)的話，首先，必需要正確面對社會上的競爭壓力，正確相識自我，客觀地評價自己，學會主動去適應社會。不少人考慮“我想從事什么職業(yè)〞、“我情愿干什么工作〞，往往從主觀因素去了解社會，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么〞的眼光全面地諦視一下自己，最終導致自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)，從而錯過一些時機。在選擇職業(yè)時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。假設個人的擇業(yè)脫離了社會和市場須要，他將很難被社會接納。只有把社會須要與個人的志向、理想和志趣結合起來，才有勝利的希望！

因此，我們應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到特長的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特別素養(yǎng)進行詳細的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。

第一，我們要針對自己的實際狀況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對性和方向性，深化了解自我，清晰自己的優(yōu)劣勢，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的缺乏，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據主動。

其次，要依據自己的專業(yè)、技能、綜合實力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，我們還要解除各種外界干擾，假設自己和用人單位彼此都很滿足，就應當早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；少數人在擇業(yè)中往往很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認為不錯，別人說那個單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯過機遇。

第三，就業(yè)過程是一個困難的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培育良好的心理承受實力，英勇地迎接選擇將來生活的種種挑戰(zhàn)。信念是勝利的第一要訣。要信任自己的實力，信任自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，要給人感覺到，我是酷愛生活、酷愛事業(yè)的。

其次，高校生要與社會接軌?，F代社會開展須要許多人才，社會須要確定著求職的環(huán)境。然而，現在，高校生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現象，尤其是在金融危機的爆發(fā)下，且有可能越來越難的趨勢。面對日益增長的就業(yè)人數，高校生的就業(yè)問題成為公眾關注的熱點。如何提高學生就業(yè)競爭力，提高學生的綜合素養(yǎng)成為社會關注的焦點。社會方面就業(yè)人數激增與就業(yè)市場到達超飽和狀態(tài)的沖突，高等學校專業(yè)調整滯后與市場需求不相適應，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實際需求的沖突等干脆影響到高校生的就業(yè)。

第一，雖然如此，但很多用人單位照舊招不到滿足的高校生，這說明白“只有社會須要、市場須要，才是就業(yè)選擇的方向。〞職業(yè)的前途是與社會須要休戚相關的，只有精確把握社會須要，緊跟時代開展步伐，選擇的職業(yè)才有開展?jié)摿?，個人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比擬大的開展空間，自我開展才會有牢靠的保障。

其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對勝利。用人單位聘請時往往只是通過簡歷、面試等一些簡潔的方式來了解高校生，這時候，我們高校生就要充分做好打算，終歸“時機總是垂青于有打算的人〞，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇！〞往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現出來。

第三，職業(yè)選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的愛好愛好，因此每個人要依據自己的實際和需求來選擇職業(yè)。終歸性格有時候會真正影響到你將來的職業(yè)道路，影響到你的工作熱忱與激—情。

綜上所述，我個人想，只要我們把個人選擇與社會須要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清楚，行動一樣，找到一個志向的工作還是沒有多大困難的。

先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)，目前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中正在打破一步到位、從一而終的舊的就業(yè)觀。畢業(yè)生也不必急于在短時間內找一個固定的“鐵飯碗〞，要樹立不斷進取的職業(yè)流淌觀念，并學會在流淌中覺察時機、抓住時機、把握時機。

提倡自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)是通過實行單干、合伙等方式創(chuàng)辦公司或其他企事業(yè)單位，并依法獲得勞動酬勞的就業(yè)方式。自主創(chuàng)業(yè)給具有創(chuàng)立力和活力的高校生供給了就業(yè)和深造以外的“創(chuàng)新之路〞。

走向基層和農村，在目前我國大中城市、主要機關事業(yè)單位供給的就業(yè)時機日趨飽和的狀況下，畢業(yè)生假設能結合農村的實際狀況，利用專業(yè)所學，奉獻青春和才智，將會在當前驚慌的就業(yè)形勢下開創(chuàng)新的天地。

發(fā)揮專業(yè)所長，畢業(yè)生在擇業(yè)時首先要考慮所學的專業(yè)，以做到專業(yè)特點與職業(yè)要求相配，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢；同時也要考慮綜合素養(yǎng)和實力，一味強調專業(yè)對口，會使畢業(yè)生在劇烈的競爭中失去許多時機。

一、做足就業(yè)前的打算

明確目標，在選擇職業(yè)時，肯定要仔細分析自身專業(yè)、愛好、特長，多方傾聽家長、師長及摯友的看法等，有目標地選擇用人單位，既要考慮多項選擇擇幾個單位，全面權衡，目標確定后咬定青山不放松。

駕馭技巧，求職技巧包括自薦技巧、面試技巧、心態(tài)調整技巧等等。自薦材料要依據用人單位特點、全面介紹自身狀況，詳略得當。面試時要調整好心態(tài)，對應聘單位有具體了解，做到形象大方，充溢自信，語言清楚，思維清晰，有的放矢。

心態(tài)健康，有競爭就有風險，參加競爭就難免要受到挫折。對于就業(yè)競爭中的高校生來說，尤其要留意提高遭遇挫折后的心理承受實力，把挫折看成是熬煉意志、增加實力的好時機。保持良好的競爭心態(tài)，主動擺脫受到挫折后的頹喪心情，仔細分析失敗緣由，調整心態(tài)和擇業(yè)目標，鼓足志氣，爭取新的時機。

二、樹立正確創(chuàng)業(yè)觀

認清自己，認清社會，人離不開社會，一個人的工作方向也離不開社會的要求，從而人才能更好地適應社會，改造社會。魯濱遜被困孤島，與世隔絕，多年后返回故土，已恍如隔世。一個高校生假設不了解社會需求，唯恐只會在創(chuàng)業(yè)道路上連連碰壁。自從國家在1993年2月13日公布了?中國教化改革與開展綱要?。明確提出了大代高校生"自主創(chuàng)業(yè)"地要求。且與1998年8月29日，第九屆人民代表大會第四次會議中通過了?高等教化?。進一步對當代高校生自主創(chuàng)業(yè)進行明確的要求與規(guī)定。這就要求高校生要學會自主擇業(yè)和主動創(chuàng)業(yè)。

高校生要充分了解自己，相識到自己愛好和特長之所在。"三百六十行"，當前社會的各行各業(yè)人才需求量都很大。當代高校生不行盲目為趕時代潮流全都一股腦兒擠到熱門專業(yè)，其實專業(yè)無熱冷，只怕學藝不精。不管你的專業(yè)是什么，只要你在這個領域確實學有所成，你就肯定能利用你在這個領域的學問成就一番事業(yè)。高校生畢業(yè)以后能有多大的開展空間，并不取決于他的專業(yè)是否熱門，而是取決于他在專業(yè)學習中是否已駕馭了分析問題解決問題的實力。

不要固步自封，要有主動創(chuàng)業(yè)的打算。創(chuàng)業(yè)是艱難的，有思想打算還是不夠的，還要有創(chuàng)業(yè)志氣。1998年10月，在法國巴黎召開的世界高等教化大會通過的?21世紀的高等教化：展望與行動世界宣言?中指出，為便利畢業(yè)生就業(yè)高等教化應培育創(chuàng)業(yè)技能和主動精神。創(chuàng)業(yè)須要志氣，但須要的是智勇，而不是蠻干。高校生要打破以往舊的觀念，樹立創(chuàng)新意識，努力提高自主創(chuàng)業(yè)實力。

高校生就業(yè)指導心得體會8

作為全國高等高校的應屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學校畢分辦組織的就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著的高校生供給了珍貴的信息。從指導課中，我總結出了以下幾點內容。

第一，高校生求職，實際就是求職信息傳播，就是高校生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們高校生怎樣才能勝利求職呢？從信息傳播勝利關鍵因素分析，主要有以下四個方面。

其次，能夠較精確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、學問、實力、特長、愛好、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比擬適合的那類單位有沒有聘用高校畢業(yè)生的安排、指標。假設要能夠比擬精確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件

：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；

二要下番功夫，仔細搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加勝利機率。

高校生就業(yè)指導心得體會9

大三了，慢慢褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒起先漸漸沉淀，也起先認仔細真的替自己的將來考慮了。那些不著邊際的志向、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關切的不再是烏托邦，而是現實的世界。

高校，一個從志向世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在志向之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面。聽了?高校生就業(yè)指導?，很有感受。原先的天真爛漫的想法從腦海中出現，又消逝，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。

隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深化，綜合國力競爭日益劇烈，高校畢業(yè)生就業(yè)制度改改革不斷深化。因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài)，使其順當走上工作崗位，有著重要的意義。

1就業(yè)指導課的內容

1、1就業(yè)政策指導政策指導是的根底。它系統(tǒng)地向學生介紹國家對高校畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導政策、勞動人事法規(guī)。通過詳細的就業(yè)制度、政策、方針和有關勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領悟國家關于畢業(yè)生安排的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū)；要讓高校畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業(yè)能在政策范圍內有的放矢地進行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，完成畢業(yè)生資源合理配置。

1、2就業(yè)心理教化心理問題是心理不健康的現象或傾向，是心理壓力和心理承受實力相互作用，學生的心理產生了不良影響，出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業(yè)心理問題。就業(yè)指導課通過對高校生在求職擇業(yè)中應具備的心理素養(yǎng)，使學生了解自己的心理特點、自身素養(yǎng)和特性特征，樹立正確面對現實，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增加心理調適實力和擇業(yè)的自信念。

1、3就業(yè)技巧指導就業(yè)技巧是指高校生在求職擇業(yè)過程中應具備的技能與藝術。擇業(yè)技巧的駕馭對高校生求職勝利與否影響較大。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧，目的是使學生駕馭應聘、就業(yè)的程序，把握機遇，順當就業(yè)。通過對寫求職信，參與供需見面會、面試的技巧、擇業(yè)前的打算等內容的學習，使學生

駕馭自薦方式和面試的有關禮儀，駕馭與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地熬煉自己的表達實力、交往實力和應變實力，使學生避開由于方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動地位。

1、4就業(yè)信息指導就業(yè)信息的獲得是高校生進行自主擇業(yè)的關鍵環(huán)節(jié)。獲得信息量的多少，標記著選擇就業(yè)時機的多或少。通過就業(yè)指導，一方面，學校通過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系，了解和駕馭用人單位對人才素養(yǎng)的要求，并剛好將這些信息傳遞給學生，為高校生就業(yè)鋪路架橋。另一方面，通過就業(yè)指導課的指導，幫助和指導高校生學會主動地搜集就業(yè)信息的方法，駕馭信息渠道，有針對性地進行職業(yè)選擇。

一、自我定位是關鍵

影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“走一步，算一步〞的想法，沒有仔細想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高――工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位。其三是社會因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合實力，可四周的親友一有反對之聲，自己就起先動搖了。其四是心理素養(yǎng)不過硬。一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，都會對自考畢業(yè)生順當就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際狀況，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要依據自己的專業(yè)、技能、綜合實力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要解除各種外界干擾，假設自己和用人單位彼此都很滿足，就應當早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個困難的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培育良好的心理承受實力，英勇地迎接選擇將來生活的種種挑戰(zhàn)。

二、精確把握自身優(yōu)勢

假設你運用語言詞匯的實力較強，在語法、造句、閱讀實力等方面表現精彩，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教化、接待洽談等工作。假設你在形象思維實力以及思索問題的細致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設計等方面的工作。假設你學問較全面，并能廣泛聽取各方面的看法，又擅長與他人合作共事，你可以從事機關和企事業(yè)單位的管理工作。假設你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐性長久，看法仔細，有較強的工作責任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

三、努力克服心理弱點

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說．能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，干脆影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的志氣和獲勝的信念。二是依靠心理。一些畢業(yè)生平常養(yǎng)成了對父母親友的依靠心理，面臨職業(yè)選擇，也簡單產生“反正父母會給我想方法〞的依靠思想。試想。一個缺乏獨立、自主、自強意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢？三是遲疑不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉折。面對這一‘轉折，畢業(yè)生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時機，抓住轉折機遇，當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、遲疑不決的心理弱點往往會產生“這山望著那山高〞、“不識廬山真面目〞的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。四是自視過高心理。―些畢業(yè)生因自己的學習成果好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的實力強、具有肯定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產生一種自命非凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應付所遇到的各種問題，必需做好各種思想打算、心理打算，增加心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應當把挫折看成是熬煉意志、增加實力的時機，放下思想包袱，仔細找尋失敗的緣由。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、獨立。要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動酬勞，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。

求職時應客觀分析和把握職業(yè)冷熱，依據就業(yè)指導做出自己正確的選擇：一要實事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都須要適合的勞動力及人才。在市場經濟中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際動身，客觀地分析、評估自己的文化素養(yǎng)、業(yè)務技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的適宜職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的開展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美妙前程。

二要以開展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經濟需求的改變，很可能轉變?yōu)闊衢T。例如，老師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因為老師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)肯定要用開展的眼光來看待，不要輕易放棄，在很多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有開展前景的短暫處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當然也簡單獲得求職的勝利。

總的來說，做為當代高校生，相識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應當認清自己的方向，堅決信念不動搖，以自信、自強、獨立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設人力資源強國做出實質性奉獻！

高校生就業(yè)指導心得體會10

高校生就業(yè)指導課體會心得

隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益劇烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在肯定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài)，使其順當走上工作崗位，有著重要的意義。

開設高校生就業(yè)指導課的目的

“高校生就業(yè)指導課〞主要是對學生進行比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教化。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關高校生就業(yè)的制度和政策，根據社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)學問、道德、素養(yǎng)教化，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和實力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面開展根據國家的教化方針、培育目標、培育規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。并在此根底從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面開展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、實力上和心理上預備求職。

指導和幫助學生了解職業(yè)開展趨勢，樹立公正的擇業(yè)觀念高校學生接受的是專業(yè)化教化，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)親密相關，因此，很有必要通過高校生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的開展方向和趨勢。幫助學生樹立公正的擇業(yè)觀念，使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最須要人才的遙遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，到達人才資源的公正配置。

指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟識國家、省市相關高校生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成肯定歷史時期的任務適應經濟建設和社會開展的須要而制定的有關就業(yè)的行動準那么，它將依據國家政治經濟的改變而不斷調整；各地，各局部也依據國家產年公布的有關政策并結合本地區(qū)、本局部的

實際制定相關的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中特別關鍵的環(huán)節(jié)。

指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順當就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校內的第一步，面對著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必需做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學生生涯，起先職業(yè)生活，社會閱歷的缺乏，在面臨求職選擇是，他們常常無所適從。而一個人的開展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生供給了一些解決求職對象和應聘規(guī)那么的途徑和方法，從而為幫助畢業(yè)生順當就業(yè)創(chuàng)立條件。

鼓勵學生以新的姿態(tài)接著學習，走向勝利目前，終身性學習已成為社會開展的潮流。在當前學問經濟時代，把握學問將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。

高校生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教化教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向勝利。

高校生就業(yè)指導心得體會11

本學期我們開展了學生就業(yè)指導這門課程，通過一學期的學習感受頗深，從中學習了許多。隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益劇烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在肯定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài)，使其順當走上工作崗位，有著重要的'意義。通過閱讀?應屆生求職攻略?系類叢書，我了解到作為應屆生求職應留意的問題有許多。

主要是在面試當中的一些技巧，一般狀況下公司錄用員工都會經過兩輪面試，第一次面試主要是公司的人力部們的相關人員進行，主要會詢問一些個人狀況相關的問題，介紹一下公司的狀況，及工作的內容等。其次輪面試一般是有一些專業(yè)部門的主管進行面試，主要會向求職者考察一些專業(yè)技能的狀況。

在面試中我們應當留意以下事情:其實面試從接的時候就起先了，當HR打來的時候，假設一時想不起來自己在什么地方投過這家公司的簡歷了，不妨問一下HR，就問她是通過哪個聘請網站收到你的簡歷的，一般HR都會告知你的，問到這里就可以了，再沒聽清也不要接著問下去了，干脆登記HR報給你的地址和上來電顯示的號碼去Google查，一般都能查到，在HR交代完了面試時間和地點后，你應當主動向HR重復確認，這樣做，一是防止在里聽錯，二是給人留下一個仔細負責的印象，掛前應感謝通知那位通知你的人，不管她是HR還是前臺，并且告知她你會準時參與面試

假設是面試，最好不要接著下去，的通話效果沒那么好，假設是英文面試的話，很簡單聽錯，在你說了一堆以后或許對方的反響并不怎么樣，而且在沒有打算的時候很簡單暴露你的缺點，我通常是跟HR說我現在不便利接，我會立即回的

面試前一夜晚上在打算好所需資料后早點睡覺，面試前最好再整理一下個人的儀容儀表，這也是對聘請方的一種敬重，你沒必要穿正裝但服裝肯定要干凈整齊，我曾經見過一個人穿著一件顏色泛黃的襯衫，還打著一條十塊錢能買三條的領帶，這是確定會被扣分的，穿淡色的衣服會讓人感覺比擬有精神，深色的衣服會讓現場的氣氛有點壓抑，90后的非主流裝扮就算了，那種穿著在大街上看看還可以，跑到辦公室去會讓人感覺是個怪物

提前半個小時到達公司大樓但不要進辦公室，你可以在公司下一層樓面上找個洗手間，一路奔波后你可以再次整理一下儀容，在面試前非常鐘進入辦公室，

有些面試技巧書上說可以找前臺了解一下公司狀況，我勸你不要這么做，前臺一般在有人來面試的時候都會比擬忙，而且在跟你不熟的狀況下不會告知你什么

假設HR讓你填簡歷的話你就再填一張，不要帶著很不舒適的表情，那也是HR的流程之一，協(xié)作她完成這個工作就是了，至于那些什么腦筋急轉彎的筆試題，你可以在心里褻瀆一下這些公司的文化，但該做的你還是要做，有些公司認為做些題目可以推想出一個人的性格，其實我每次答題的時候都不肯定是我心里的真實想法

進入面試室后，其實是一場商務談判的起先，假設你身邊帶有包袋之類的東西，不要把它們放在桌上而是放在地上，自己坐的椅子旁邊，這樣一方面能讓桌子上看起來干干凈凈，另外一方面也不至于分散HR的留意力，曾經我把我的包放在桌子上，面試結束后HR說我那個包看起來不錯，問我在哪里買的，我就知道這次面試泡湯了，HR的留意力全放在我那包上了，坐著的時候實行自然的姿態(tài)，不要讓人看上去很懶散也不要筆直的像蓋世太保

無論HR進來的時候看法怎么樣，你的臉上都應當帶著微笑，留意是微笑，不是別的什么笑，假設實在笑不出來可以想一些讓你覺得好玩的事情，HR走進來的時候，就算你是坐著的，你也應當站起來致意一下，等她入座后你再入座，面試其實就是一個銷售過程，HR是選購 員，而你只是個銷售員，只要把你自己這個產品銷售出去了，你的任務也就算完成了，想想看，最多一個小時的閑聊就能為自己帶來一個月薪豐厚的工作時機，這應當是世界上最簡單的賺錢方式了

HR也有好多種，有些HR會一本正經，有些HR比你還客氣，笑得比你還快樂，遇上這種很客氣、笑得很快樂的HR你要留意了，她客氣她快樂并不意味著她比擬簡單應付，這種人往往比10個一本正經的HR加起來還難應付，在她客氣的外表上，一個原來應當你對著她笑的人反過來對著你笑了，這事你想想有多恐怖，她視察你的眼神是很犀利的，你的任何缺乏都逃不過她的眼睛，有時候會同時進來幾個人面試，面試的時候問你話最多的，通常不是對你的錄用起確定性作用的人，因此你在面試中不要無視其他人，答復下列問題時也應當用眼神關注一下別的面試官

高校生就業(yè)指導心得體會12

隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深化，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益劇烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深化，現在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在肯定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài)，使其順當走上工作崗位，有著重要的意義。

現在的社會需求和畢業(yè)生的人數之間存在著很大的沖突，使得就業(yè)特別的困難，這就要求我們必需以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導課是特別必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在參與了學院組織的就業(yè)講座后，我受益匪淺。講座培育學生畢業(yè)時能依據社會須要與個體特點，正確選擇職業(yè)的實力。在國家就業(yè)形勢非常嚴峻的狀況下，幫助學生轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài)，駕馭求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己，最終實現就業(yè)。

為此，我們須要在高校階段做好就業(yè)打算

1、〔目標確實定〕心理預期度的打算

即期望自己能有個什么樣的工作，到達什么樣的層次。許多單位反響，高校生的沖勁很足，但往往不夠踏實。高校生從“校內人〞到“社會人〞的轉變有一個適應過程，應盡快認清自己的實力，聯(lián)系自己的實際狀況，以便找到適合自己的工作。有種說法是“求上得中，求中得下〞，意思是說無論什么事情，期望值都不要太高。而且，我們應從思想上認清當前金融危機的形勢，端正求職看法。在就業(yè)處于嚴冬時刻，工作相當難找，所以先不管對工作有多少要求，能取得人生第一張工作證是首要目標。先做好，肯定會得到提升，然后就能擺脫這份自己不喜愛的工作了，去追求自己喜愛的工作。

2、學問技能的打算

金融危機下，企業(yè)聘請職位嚴峻壓縮，然而應聘的優(yōu)秀高校生卻有增無減，企業(yè)選擇的余地也就比往年更大，所以，如何能在優(yōu)秀的人才中脫穎而出，最終還是肯定程度上依靠你的專業(yè)技能。扎實的專業(yè)根底學問，走到哪里都有用。我們要時刻遵循“活到老，學到老〞的古訓，不斷更新自己的學問。同時，作為高素養(yǎng)的綜合性人才，我們還應當培育自己的溝通實力，團隊精神，協(xié)調實力，管理實力等。

3、閱歷熬煉的打算

通過在網上做的調研，超過90%的公司會更看重高校生在校期間的一些實習經驗?；蛟S和你同去應聘的人其他方面都和你實力相當甚至沒你有優(yōu)勢，但他高校四年有許多實習閱歷，或者說相關工作閱歷豐富，你可能就因此被淘汰。因為聘請有閱歷的人才，就意味著企業(yè)可以節(jié)約很大一筆培訓費用，哪個企業(yè)會拒絕呢？

4、心態(tài)很重要，心態(tài)確定人生，在現實職場上許多時候在于我們自己的心態(tài)，在于我們對待就業(yè)、工作以及人生的正確的心態(tài)！正如我在?對社團管理的感悟?這篇文章中最終一段所說的：心態(tài)確定人生，性格確定人生，許多時候我們并不比別人差，差的只是輸在了心態(tài)上，以及在這種錯誤心態(tài)的指引下缺乏了一種堅持與奮斗的激情！

5、這一點也是我們大家最簡單無視的，我也始終堅持這樣一種觀點，學歷僅僅只是一方面，很有限的一方面，更重要的應當是自己的真正的實實在在的實力。但實力只是一個很抽象的概念，什么是實力，我想但凡能創(chuàng)立出人生價值的人都是有實力的人。

6、學校、社會和家庭是相互促進、相互影響的，但也有不小的區(qū)分，你在高校混得好，今后在現實職場中就不肯定也一樣的精彩！但你假設在高校中生活得很消極，那你以后在社會中也會同樣的消極！關鍵還是一種心態(tài)，我們應始終樹立一種開放、高遠、不為學校所局限的主動感悟及體驗并適應社會的心態(tài)！融會貫穿、主動感悟、主動實踐、不斷提高！

7、在社會最重要的是交往及做人做事的技巧，在這種正確交往技巧的指引下，我們會漸漸形成很好、很投和的人脈群，必要的人脈群又會促進你的騰飛！

8、不要攀比，這時我想到了初中看到的一句話—“你再強也不要和別人比，再弱也要和自己比，你把從前的你比下去了，你就會比別人強！〞說得很好！

9、這一句話也頗有道理—富人有富人的苦惱，窮人有窮人的歡樂！有錢了就要考慮到更多的自己所肩負的社會責任，雖然沒有錢，但假設家庭美滿、愛情美滿，同樣會很華蜜！但不管富人還是窮人，美滿的愛情與美滿的家庭都是生活華蜜的根底！誰都不行否認！

10、注意禮儀及交往技巧，不同場合說不同的話，第一印象很重要，漸漸體會、積累閱歷！

講座中還就我們要如何學好專業(yè)學問及選定方向做出了明確指導。整場講座的最大的亮點就是對高校生的就業(yè)指明白很清楚的方向。讓我們更加清晰我們要如何去努力。自己得到的啟示許多。

“高校生就業(yè)指導課〞主要是對學生進行比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教化。通過對本課程的學習幫助學生精確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關高校生就業(yè)的制度和政策，根據社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，駕馭肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)學問、道德、素養(yǎng)教化，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和實力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

高校生就業(yè)指導心得體會13

一、自我定位是關鍵

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步〞的想法，沒有仔細想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。

其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最終反而“嫁不出去〞。

其三是社會因素的干擾?！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合實力，可四周的親友一有反對之聲，自己就起先動搖了。現實生活中存在的社會職位競爭的不公允、操作的不標準現象，也經常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。

其四是心理素養(yǎng)不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順當就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際狀況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要依據自己的專業(yè)、技能、綜合實力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要解除各種外界干擾，假設自己和用人單位彼此都很滿足，就應當早做決斷。

盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過程是一個困難的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培育良好的心理承受實力，英勇地迎接選擇將來生活的種種挑戰(zhàn)。

二、精確把握自身優(yōu)勢

由于歷史的、現實的、主觀的、客觀的緣由，三類學校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻經常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學校〞，從而給廣闊“三流學生〞擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上，無論專業(yè)學問積累還是動手實力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必需充分相識自身的特點，清晰自己的特長和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

假設你運用語言詞匯的實力較強，在語法、造句、閱讀實力等方面表現精彩，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教化、接待洽談等工作。假設你在形象思維實力以及思索問題的細致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設計等方面的工作。假設你學問較全面，并能廣泛聽取各方面的看法，又擅長與他人合作共事，你可以從事機關和企事業(yè)單位的管理工作。假設你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐性長久，看法仔細，有較強的工作責任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

三、努力克服心理弱點

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，干脆影響到其擇業(yè)的成敗。

1、自愧不如的心理。面對劇烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生簡單在“本科生擇業(yè)難〞的影響下產生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過探討生，名校生嗎?〞“要是碰釘子多丟人!〞“萬一失敗了怎么辦?〞這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的志氣和獲勝的信念。

2、依靠心理。一些畢業(yè)生平常養(yǎng)成了對父母親友的依靠心理，面臨職業(yè)選擇，也簡單產生“反正父母會給我想方法〞的依靠思想。試想。一個缺乏獨立、自主、自強意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢?

3、遲疑不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉折。面對這一‘轉折，畢業(yè)生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時機，抓住轉折機遇，當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、遲疑不決的心理弱點往往會產生“這山望著那山高〞、“不識廬山真面目〞的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。

4、自視過高心理。

—些畢業(yè)生因自己的學習成果好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的實力強、具有肯定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產生一種自命非凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應付所遇到的各種問題，必需做好各種思想打算、心理打算，增加心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。

要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應當把挫折看成是熬煉意志、增加實力的時機，放下思想包袱，仔細找尋失敗的緣由。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展示自己的過程，必需努力完善自己，提高自身的素養(yǎng)，要有展示自己才華的志氣。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、獨立。在心理亡要有自信念，要信任自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動酬勞，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在—定條件下，熱門職業(yè)會轉變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會轉變成熱門職業(yè)。

求職時應客觀分析和把握職業(yè)冷熱，做出自己正確的選擇：

1、要實事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都須要適合的勞動力及人才。在市場經濟中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際動身，客觀地分析、評估自己的文化素養(yǎng)、業(yè)務技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的適宜職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的開展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美妙前程。

2、要以開展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經濟需求的改變，很可能轉變?yōu)闊衢T。例如，老師職業(yè)就是從冷門變?yōu)榱藷衢T，因為老師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。

又如，由于前些年很多學生都想到企業(yè)當白領、搞管理，而輕視技工、技師等藍領業(yè)，造成現如今藍領職業(yè)人才的供不應求，以及其千資待遇的提高，技術藍領職業(yè)也會成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)肯定要用開展的眼光來看待，不要輕易放棄，在很多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有開展前景的短暫處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當然也簡單獲得求職的勝利。

3、要留意把握職業(yè)的冷熱改變，適時調整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱改變，確定了勞動者從事某一職業(yè)的開展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有些新職位那么會隨著歷史的開展而產生。勞動者選擇從事某一職業(yè)，不管是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向開展，就要留意把握其改變，盡可能適時調整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守究竟。

例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會被漸漸淘汰，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應盡早改行。另外，為了適應將來職業(yè)的改變，畢業(yè)生還應不斷地學習新學問、新技術、新技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，更新自己的學問與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

四、細心打造特性品牌

畢業(yè)生要打造特性品牌，必需進行特性品牌設計，也就是對自我有一個醒悟的相識，只有這樣才能克服在樹立特性品牌上的盲目性。自我相識包括：我想成為類型的職員?個人特長在哪兒?我的特性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價值?等等。不同的人會有不同的自我相識。因此，找出自己與他人的不同點，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨特價值，這是特性品牌設計的關鍵所在。

一般而言，產品品牌定位的方法也同樣適用于特性品牌定位，即別人認為我的特長是什么，最值得別人留意的個人特點是什么，如何使自己的技能和下作風格形成特色，具有不行替代的價值。自考畢業(yè)生還必需有一技之長，并能保證自己的丁作質量——精湛的專業(yè)技能是特性品牌建立的要素。只有個人技術專而精，自己特性品牌才有價值，個人的開展空間才會更加廣袤。

當然，打造特性品牌還必需強調個人的學習實力。要知道打造特性品牌是一個長期的過程，即使已經形成了特性品牌，要保持也須不斷學習新學問、補充新內容。畢業(yè)生必需不斷學習，但不要盲日跟風，而應學習那些對自己職業(yè)有用的東西。

要學會包裝、推銷自己。包裝就是要勝利地呈現品牌的特性和特色，讓他人充分地相識到你的價值，但同時得留意包裝要講究適度，因為過分的包裝會對特性品牌產生負面影響。

高校生就業(yè)指導心得體會14

“職業(yè)沒有貴賤，但卻有凹凸。〞第一次上“高校生職業(yè)開展與就業(yè)指導〞課程的時候羅院長就這樣教育和提示我們。細致想來，確實如此。假設職業(yè)沒有凹凸，辛苦又漫長的學醫(yī)之路培育出來的合格醫(yī)生豈不是和培訓上崗的一般工人處在一樣的高度，那我們的專業(yè)性和優(yōu)越感何在？這種優(yōu)越感，是經驗漫長過程成長以后的自我滿意；是對精致生命品質生活的追求。既然我們選擇了學醫(yī)，并已經在這條路上走了這么遠，的出路也就是接著辛勤并隱忍的走下去了。是的，和同齡人相比，我們看起來更加苦逼，也更窮。他們都在心安理得在的自食其力之時，我們還在拼搏、掙扎、依靠父母、最終努力尋求出路。但窮和達是相對的。心假設不欺，必將揚眉吐氣。

身在校內，心系天下。當下，以互聯(lián)網飛速開展和應用為代表的新的生產方式帶來了新的產業(yè)升級。傳統(tǒng)低效高耗產業(yè)的式微恰景象如食盡鳥投林，群眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新成了人人都想進的大觀園。人們不難有這樣一種印象：如今高校里最熱門最投機取巧的專業(yè)都是與經濟干脆有關的，終歸大家有這樣那樣現實的考量。于是，邁進醫(yī)科高校大門的第一天起，老師就語重心長地告誡我們，醫(yī)生恒久是最令人敬重的職業(yè)。從皇親國戚達官顯貴到平民百姓、新時代人民共和國的公民，無論社會形態(tài)如何改變，人對“大醫(yī)精誠〞的期盼和敬重是顛撲不破的真理。學習了“高校生職業(yè)開展與就業(yè)指導〞這門課程，我更加懂得了雖然醫(yī)路艱辛但總會柳暗花明的道理。因此，醫(yī)學生