校史展策劃方案解讀

山西省長治學(xué)院附屬太行中學(xué)sdsdsd校史館設(shè)計建立方案說明通過對學(xué)校相關(guān)資料的了解，我們深刻的相識到本次展館館的建立是學(xué)校向全校師生和社會各屆人士全面展示學(xué)校五十年開展軌跡和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的窗口。我們通過合理的運用設(shè)計語言，充分展示貴校“人文化、生態(tài)化、現(xiàn)代化”辦學(xué)特色，努力把貴校校史陳設(shè)館塑造成具有時代氣息，又不失深厚文化氣氛的現(xiàn)代展館。本案留意表現(xiàn)學(xué)校深厚的歷史文化內(nèi)涵，充分展示學(xué)校五十年來輝煌的開展成就。以“師生、校史，人文，教化，時代”等元素為展館設(shè)計源泉，突出學(xué)校特性顯明的開展主題，營造整體展館簡約古樸、儒雅莊重、沉穩(wěn)大氣的展示風(fēng)格，使該館能更好的為學(xué)校開展效勞，并成為對外溝通及展示自我形象的一流平臺。設(shè)計方案解析一、設(shè)計宗旨美觀管用：在營造美觀、時尚、和諧的展示空間根底上，爭取布展面積和展示空間的最大化。環(huán)保和諧：布展裝飾材料接受環(huán)保達標(biāo)產(chǎn)品，充分利用裝飾展品協(xié)調(diào)室內(nèi)環(huán)境，突出展示空間的和諧布展環(huán)境。傳古承今：留意從當(dāng)?shù)睾托７缴詈竦娜宋臍v史沉淀中提煉精華，將歷史、人文的魅力融入到功能建筑環(huán)境內(nèi)，締造一個再現(xiàn)校史，突出現(xiàn)代成就的新人文環(huán)境。面對將來：展館設(shè)計獨具前瞻性，用開展的眼光來闡述學(xué)校歷史的滄桑。展版的便利更替，讓展覽始終和學(xué)校的開展相融洽，和時俱進，展館一但建立成功，便能成為學(xué)校德育、人文及愛國愛校的教化基地。二、整體呈現(xiàn)我們運用多元化的構(gòu)成關(guān)系將裝飾用材和展品相互融合，整體設(shè)計留意空間感和節(jié)奏韻律，在豐富的變更中尋求和諧統(tǒng)一?？臻g處理上留意每個局部之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分利用展架，展品陳設(shè)組合，讓展品和空間環(huán)境融洽結(jié)合。造型設(shè)計突出線條，留意空間布局，力使參觀路途明朗、舒適，同時動態(tài)影像和靜態(tài)展品交輝相應(yīng)，共同締造出全方位立體化的和諧展示空間，給人以強大的靈動、震撼之感。設(shè)計風(fēng)格：大氣古樸、簡約暢快、高雅溫馨。本案在敬重空間內(nèi)展品突出性和風(fēng)格整體統(tǒng)一性的前提下，將每一局部的設(shè)計隨內(nèi)容的變更而變換，用以表達學(xué)校的辦學(xué)特色及亮點。-1-山西省長治學(xué)院附屬太行中學(xué)內(nèi)容構(gòu)造：在經(jīng)過對相關(guān)資料的了解，我們對校方所要展示的目的和方法有了必需的把握。我們依據(jù)學(xué)校歷史及辦學(xué)特色，將其細致劃分，力求恰如其分的表現(xiàn)出來。以能到達和諧、統(tǒng)一、展覽規(guī)劃，以供學(xué)校建立展館編排內(nèi)容時作參考之用。〔具體方案附后〕色調(diào)及燈光布置：本案以暖色為背風(fēng)光，協(xié)作深厚地棕色和穩(wěn)重地褐色鋪張展區(qū)，營造展示和諧舒適的展覽氣氛。這樣搭配既保證了色調(diào)體系的完整性，又使整個展廳色調(diào)飽滿，豐富活潑，墻面接受暖色調(diào)，溫馨、舒適、暢快，調(diào)配色裝飾墻面，活潑、大方，韻律感強。展版色調(diào)在統(tǒng)一中謀求變更，一方面符合展品本身的風(fēng)格特點，另一方面又使其在整體暖色調(diào)的展示空間極具吸引力，確保了觀眾留意力始終集中在品上。燈光布置接受點光源和面光源相結(jié)合的布展手法，即滿足觀眾觀看展品的光度要求又保證了展品四周的藝術(shù)效果。整風(fēng)光 光源渲染氣氛，局部點光源那么更具目的性，突出了展品四周的效果及光度要求?？臻g造型設(shè)計：人性化和理性化是我們規(guī)劃整個空間的整體理念，我們在留意最大限度的利用空間的同時，突出美觀和視覺效果。造型設(shè)計利用點、線、面三者靈敏結(jié)合運用，去構(gòu)造造型的流線和節(jié)奏韻律，確保觀眾以一種合理、有效的方式在流淌中承受展示信息的同時，更能體會其中豐富的精神內(nèi)涵。二、展廳空間布局構(gòu)造我們設(shè)置多處亮點作為整體空間的設(shè)計靈魂，將展示目的依托其上，把學(xué)校的文脈融入其中，納其精華，化枯燥的“觀”為“游”，以“游”讀景、敘事、生情，情致，自可啟發(fā)思維，升華心境。通過展館全方位的布局設(shè)計，力求更好的襯托學(xué)校奇妙的開展前景。布局本展廳布展面積約150平方米，擬設(shè)置四十余塊展版進展展示。長廊區(qū)形象墻：依據(jù)此處的建筑特征，我們在長廊處設(shè)置了形象墻，以雄偉的太行山為主題，將高大雄偉的形象展示給觀眾，集中表達學(xué)校輝煌的開展歷程學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)歷程。榮譽展示區(qū)：此處為一個開放的區(qū)域，我們以春華秋實五十年為主題來規(guī)劃整個空間。其中，依據(jù)貴校要求，中間擺放學(xué)校整體校內(nèi)規(guī)劃沙盤，正對形象墻，是學(xué)校的名師，左右各為優(yōu)秀學(xué)子和建校以來所取得的榮譽碩果，整個空間管用美觀大方。我們還依托墻體設(shè)計獨特造型，利用獨特的造型和精致的做工來凸顯學(xué)校育人的華章和榮譽的光華，觀眾置身其中，定能充分而清晰的領(lǐng)悟?qū)W校輝煌-2-山西省長治學(xué)院附屬太行中學(xué)的辦學(xué)成果。校史展示區(qū)：校史展廳，貫徹全館，以暖色調(diào)為主，渲染厚重的文化底蘊。洶涌澎湃的五十年征程，是歷史長河中的壯麗的華章。我們利用流暢的構(gòu)圖，古樸的材質(zhì)，協(xié)作燈光效果，幫助以學(xué)校珍貴的歷史資料，彰顯學(xué)校歷史的大氣厚重和將來不斷地延長。展示路途：以合理性、特色性、平安性為啟程點，依據(jù)韻律和節(jié)奏感的把握，締造出具有流淌之美的展示路途?？蓞⒖葱Ｊ佛^設(shè)計方案效果圖。三、其他幫助設(shè)施設(shè)置多媒體及背景音樂系統(tǒng)設(shè)置背景音樂和多媒體系統(tǒng)，利用溫馨的背景音樂和講解詞營造溫馨、舒適的參展藝術(shù)氣氛，利用多媒體系統(tǒng)，展示學(xué)校珍貴的影視資料來加深觀眾對校史館展覽內(nèi)容的了解。消防及通風(fēng)的設(shè)置在不影響展館藝術(shù)氣氛的前提下，在廳內(nèi)合理安裝滅火器械及通風(fēng)設(shè)備，提升防火平安系數(shù)，確保展館室內(nèi)溫度及空氣質(zhì)量。版面的安裝：展版的規(guī)格視其重要性和特殊性而設(shè)置。安裝以兩層玻璃中間夾相紙，接受特制的玻璃支架固定，內(nèi)容圖文再噴繪到相紙上，便于版面的更換。四、施工保障平安高效的后期執(zhí)行，是校史館工程的最有利保障。施工中我公司將建立一個無阻礙的工程區(qū),在確保工程質(zhì)量的前提下，盡量提高工作效率。方案中包括一個快速調(diào)整施工進度的“快速追蹤”系統(tǒng)，有效調(diào)整施工人員之間的協(xié)作，所需材料局部接受模數(shù)制和標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)制組件,為學(xué)校節(jié)約資金，節(jié)約時間等這些措施將保證校史館工程工程按時保質(zhì)的完成。-3-山西省長治學(xué)院附屬太行中學(xué)校史展館內(nèi)容編排建議方案太岳夯歌一、長廊形象區(qū)大型主題形象墻五十年，是一部氣場雄渾的史詩，廣袤深邃，激情跌宕；五十年，是一曲蕩氣回腸的夯歌，風(fēng)格昂揚，鏗鏘奔放；五十年，太行中學(xué)扎實奮進，春華秋實，在“上黨”大地，留下了一個個深深足印，唱響了一曲曲育人弦歌，讓長治中學(xué)教化這個大旗深深地夯實在太行山麓，鐫刻在黃土高原，飄灑在黃河之上……。二、名人、名譽展示區(qū)第一局部：太行學(xué)子千里清漳入東流,萬里太行入云端；千秋學(xué)子圓夢處,萬代驕子顯才俊。五十年來，數(shù)萬多名優(yōu)秀畢業(yè)生帶著幻想和盼望的翅膀，飛向寰宇、踏遍山河。如今，有的在高層學(xué)府接著深造，有的已經(jīng)成為各條戰(zhàn)線上的骨干，為祖國的建立奉獻著自己青春和熱血。近年來我校考入全國名牌重點高校學(xué)生〔照片〕我校優(yōu)秀畢業(yè)生〔照片〕其次局部：名師風(fēng)采-4-山西省長治學(xué)院附屬太行中學(xué)薪火相傳育天下桃李，教澤綿延鑄太中精神。學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)老師180多名，特級、高級和一級老師130多名，國家、省、市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干老師和老師100多名，是一支學(xué)歷高、素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)實力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師隊伍。特級老師、高級老師，國家、省、市科學(xué)帶頭人、骨干老師〔照片〕第三局部：春華秋實五十的跨越，五十年的傳承，已經(jīng)讓這所晉南名校散發(fā)出刺眼的光線。我校被省教委授予“山西省文明學(xué)?！狈Q號，99年被省教委授予“山西省文明學(xué)?！狈Q號。1997—1999年連續(xù)三年被長治市委、市政府表彰為“模范單位”1998—2000年連續(xù)三年被省教委表彰為“山西省中學(xué)新課程試驗先進學(xué)校”，并被國家教化部表彰為長治地區(qū)唯一的“中學(xué)課改先進學(xué)校”。2005年被山西省教化廳授予“山西省示范中學(xué)”，這是全省首批九所，長治惟一的省級示范中學(xué)。2006年12月12日，經(jīng)國家有關(guān)部門和專家評審，國家奧委會和教化部命名太行中學(xué)為全國奧林匹克教化示范學(xué)校。這是太行中學(xué)又一次成為長治市第一所也是目前唯一的一所國家級奧林匹克教化示范學(xué)校。展板，獎牌、獎品的展示品，榮譽柜。二、校史展示區(qū)主題形象墻：太岳夯歌山西省長治學(xué)院附屬太行中學(xué)五十年開展巡禮前言：巍巍太行，萬古黃河，教化弦歌，薪火相傳。彈指間，山西省長治學(xué)院附屬太行中學(xué)已走過了五十年的光線歷程。1959年，學(xué)校在學(xué)院的主辦中誕生，伴隨著中國前進步伐成長壯大。從幾間陋室起家到如今的花卉飄香，樓臺成趣，成為名師云集，鐘靈毓秀的教化文化圣地。太行中學(xué)走過了一段不平凡的路程。五秩春秋風(fēng)雨路，回首方知創(chuàng)業(yè)艱。這里的一草一木，見證著學(xué)校步履維艱而又奮然前行的歷史變遷；一磚一瓦，銘刻著先賢百折不撓，改天易地的動人事跡；一修一為，彰顯著創(chuàng)業(yè)奉獻，追求卓越的“太行中學(xué)精神”。上黨古城，文脈淵源。50多年來，學(xué)校為社會造就了數(shù)萬多名優(yōu)秀畢業(yè)生，他們有的在高層學(xué)府接著深造，有的已經(jīng)成為各條戰(zhàn)線上的骨干精英，為祖國的社會方法現(xiàn)代化建立奉獻青春，揮灑熱血。滄海的巨變，曾經(jīng)的輝煌，這些都已融入歷史的天空。此刻我們重新追尋太行中學(xué)篳路艱辛的腳步，呈現(xiàn)這部鐫刻在黃土地的教化史詩，緬懷先賢，激勵后人，薪火相傳，和時俱進，共同開創(chuàng)更加輝煌奇妙的將來。-5-山西省長治學(xué)院附屬太行中學(xué)精神引領(lǐng)〔學(xué)校辦學(xué)理念〕學(xué)校概況〔簡介及現(xiàn)任〕歷史沿革歷任領(lǐng)導(dǎo)文明積壤基業(yè)始奠〔1959年-1962年〕歷史資料圖片風(fēng)雨兼程曲折前進〔1963年-1978年〕歷史資料圖片正本清源騰飛開展〔1978年-2001年〕歷史資料圖片勵精圖治時代鑄韻〔2002年-2009年〕開篇：瀝血耕耘，輝煌再鑄。太行中人秉承遺韻，革故鼎新，同心戮力，書寫華章。今日，當(dāng)年的荒土泥凼，已然披上青枝綠葉；當(dāng)年泥澆石砌的干打壘，已被拔地而起的高樓大廈掩入歷史的灰暗塵影；新時期的太行中學(xué)，正在感昭歷史的脈搏，回應(yīng)時代的聲音，走向現(xiàn)代，走向世界，走向?qū)?！〔一〕學(xué)府新貌1、辦學(xué)規(guī)模的擴大；2、辦學(xué)條件的變更；〔二〕求真辦學(xué)〔展示我校德育、教學(xué)和科研的工作、成果及影響。〕辦學(xué)理念：一心一意為全體學(xué)生負責(zé)1、管理體系?！铂F(xiàn)代的辦學(xué)思想、理念、目標(biāo)，細心培育的學(xué)校文化〕2、德育教化〔自主管理下的德育，如國旗下、軍訓(xùn)、文化節(jié)、運動會、雙擁活動、其它校內(nèi)文化〕3、教化教學(xué)〔常規(guī)教學(xué)、課程改革、老師培訓(xùn)、溝通學(xué)習(xí)〕4、科研興?！部蒲信嘤?xùn)、課題探究、科研會議〕〔三〕俊采星馳展示老師、學(xué)生體育文化等特色課外活動〔四〕春暉滿園1、科研成果；2、近年來的升學(xué)率提升；3、媒體對學(xué)校的關(guān)注-6-山西省長治學(xué)院附屬太行中學(xué)殷切關(guān)切開篇：奮進處，殷切期望猶酣耳；征程里，殷切關(guān)切最溫馨。春風(fēng)化雨，雨露溫情。在我們走過的每一天，都凝合著黨和政府關(guān)切的目光；我們邁出的每一步，都扶靠著志士仁人的臂膀；我們?nèi)〉玫拿恳稽c成果，都蘊蓄著社會各界的溫情熱腸。守望太行行動兌現(xiàn)承諾，才智開啟將來；堅守育人志向，距離并不遙遠。我們堅實，自信的走過每一個里程碑，踴躍倡議革新教化理念，創(chuàng)新教化模式和堅持黨的教化方針。伴隨長治教化一起騰飛。盼望總在身邊，生命之樹常青。學(xué)校開展目標(biāo)規(guī)劃〔圖文〕后記校史館是我們共同的文化驛站和精神家園。它忠實地記錄著50年來“太行中學(xué)”困難而光線的創(chuàng)業(yè)史，它讓我們撫今追昔，感慨先賢們堅忍不拔的創(chuàng)業(yè)意志，永不止步的奮斗精神，更激發(fā)我們繼往開來，大展宏圖的豪情壯志。為籌建此館，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員東奔西走，多方征求看法，征集校史資料，力求內(nèi)容豐富，資料祥實。在廣袤校友、師生及社會各界人士的大力支持下，我們搜集到了大量彌足珍貴的照片、文獻、實物資料，并加以篩選、甄別、分類、編纂，使校史館得以如期建成開館。為此，我們向為校史館建立出謀劃策、盡心竭力的廣袤校友、師生和社會各界人士表示由衷的謝忱和敬意！但由于時間倉促，加之以編纂人員水平有限，疏漏和謬誤在所難免，誠望諸君指責(zé)指正，提出寶的貴看法和建議，以便我們在今后的修訂中，補漏拾遺，去偽存真。-7-山西省長治學(xué)院附屬太行中學(xué)校史展廳資料搜集及準(zhǔn)備需拍攝的照片：1、校長書記照片、領(lǐng)導(dǎo)班子合影〔開會場景、在校內(nèi)內(nèi)步行及展望照片〕等。2、校內(nèi)環(huán)境：大門、教學(xué)樓、行政樓、試驗樓、圖書館、運動場、餐廳、學(xué)生公寓、校內(nèi)風(fēng)光、雕塑、長廊等。3、硬件設(shè)施：教室及教學(xué)器材、試驗室、試驗教學(xué)器材、科研器材、多媒體教室、多功能會議廳、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)中心、圖書閱覽室、餐廳內(nèi)景、體育館內(nèi)景及體育器材等。4、專家、外教、名師單獨照片以及各科教研組合影。5、各專業(yè)師生溝通學(xué)習(xí)照片。6、教研活動、研討會、學(xué)術(shù)活動、教案教學(xué)競賽、選修課、輔導(dǎo)課、考試、新生入學(xué)等照片。7、實踐場所、社會實踐活動及老師輔導(dǎo)照片。8、學(xué)生上課、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教研活動、教案、教學(xué)競賽、多媒體課件展示、教輔教材成果展示、出版物品、試卷分析圖表等。9、學(xué)生獲獎證書、學(xué)生精神風(fēng)貌等照片。10、榮譽證書、獎牌、獎杯、錦旗等照片〔獲獎?wù)掌皩嵨镯氁７焦?yīng)〕。11、歷史資料圖片的翻拍及整理。需校方供應(yīng)的圖片資料：-8-山西省長治學(xué)院附屬太行中學(xué)1、國家、省、市等各級領(lǐng)導(dǎo)視察、題詞及和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合影照片?！踩缧枰?，我們將供應(yīng)免費拍攝〕2、校名及學(xué)校校史沿革表、歷任校長書記照片及資料說明。3、學(xué)校歷年歷史照片資料〔試驗室、教學(xué)樓、學(xué)院大門、領(lǐng)導(dǎo)、教工合影等〕。4、學(xué)校機構(gòu)設(shè)置表。5、學(xué)校歷史老照片，能反映學(xué)校改革開綻開展6、學(xué)術(shù)溝通、客座老師講座、軍訓(xùn)照片等有照看片。7、校內(nèi)文明教化、文明風(fēng)氣、社會實踐照片及捐款等活動照片。8、黨建活動、思想政治教化活動、德育活動等照片及文字。9、教工文化活動、學(xué)生作品、各種講座照片及文字介紹。10、外賓來訪、領(lǐng)導(dǎo)和老師出國訪問及學(xué)習(xí)等照片。11、學(xué)?？萍脊こ碳翱蒲谐晒@獎?wù)掌百Y料。12、知名校友、優(yōu)秀畢業(yè)生照片及介紹。13、學(xué)生畢業(yè)就業(yè)狀況統(tǒng)計等圖片及文字介紹。資料搜集及建館前的準(zhǔn)