提取細(xì)陽民間藝術(shù)中的素材豐富幼兒園美術(shù)教育 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選提取細(xì)陽民間藝術(shù)中的素材豐富幼兒園美術(shù)教育摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：“幼兒教師要把當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)、社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣等獨(dú)特的文化引進(jìn)教育內(nèi)容，為幼兒提供感受和體驗(yàn)故鄉(xiāng)文化的機(jī)會，加深對本地文化的尊和熱愛之情，為傳承優(yōu)秀的民族文化奠定基礎(chǔ)?！奔?xì)陽是安徽省太和縣的古稱,而太和縣也是是中國的文化藝術(shù)之鄉(xiāng)，其中細(xì)陽刺繡、細(xì)陽剪紙等都是聞名于全省乃至全國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。許多藝術(shù)資源蘊(yùn)藏于這些藝術(shù)作品之中,而這些資源若是拿來為幼兒教育服務(wù),定將為其帶來卓有成效的教學(xué)成果。細(xì)陽民間藝術(shù)的美術(shù)性更是可以讓中國美術(shù)形式的豐富多彩更簡單的被幼兒感知，拓展幼兒的審美視野，不僅可以激發(fā)我們的幼兒對細(xì)陽民間文化的深厚感情，而且將幫助傳承和發(fā)展寶貴的細(xì)陽文化。基于這樣的思考，我園于2020年申請了市級課題《細(xì)陽民間藝術(shù)在和幼美術(shù)活動中的有效利用》。在這個過程中我們老師勤奮學(xué)習(xí)，動腦思考。我們的孩子獲得成長，有進(jìn)步，有收獲。本文就在本人參與課題研究過程中的思考和做法，供大家參詳。 關(guān)鍵詞：幼兒園教育；細(xì)陽民間文化；美術(shù)教育；

引言：太和縣古稱細(xì)陽，太和縣有著悠久的歷史文化，有“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”和“中國書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”的美稱。太和豐富的文化寶庫中包括：太和清音，細(xì)陽刺繡，太和剪紙，墳臺嗩吶，太和武當(dāng)太極拳，太和獅子燈，太和泥塑等。美術(shù)來源于生活，也發(fā)揚(yáng)于生活，所以發(fā)掘太和本土文化中的藝術(shù)元素對幼兒藝術(shù)教育的發(fā)展具有重要意義，也更能促進(jìn)幼兒園藝術(shù)教育的發(fā)展。一、從細(xì)陽文化中提取美術(shù)元素我園自2020年開始市級科研課題的研究，《細(xì)陽民間藝術(shù)在幼兒美術(shù)活動中的有效利用》，民間藝術(shù)在幼兒園的融入。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣，本課題組成員走進(jìn)六館12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選兩中心深入了解細(xì)陽文化。我們選取太和書畫，細(xì)陽刺繡，太和剪紙，太和泥塑這四個元素開展美術(shù)活動。首先，社會資源特別豐富是我們進(jìn)行民俗文化研究的最大優(yōu)勢是。比如沙潁河濕地公園、六亭兩中心和花博園。這些都是孩子們經(jīng)常去游玩的地方，放學(xué)后及節(jié)假日時(shí)，父母常常帶著孩子去參觀游玩。每學(xué)期，我們的老師還會為孩子們組織實(shí)地考察或主題活動。一進(jìn)花博會園區(qū)就會看到醒目的大幅太和書畫石刻，彰顯著這個小縣城是書畫之鄉(xiāng)。受到這次活動的啟發(fā)，今年的“六一節(jié)”時(shí)我們兩個大孩子也帶著自己的作品，來到花博會園辦了一個屬于自己的國畫展?？粗约旱淖髌繁粺o數(shù)的游人駐足觀看，孩子們興趣盎然，紛紛表示：下次要多畫一些作品，再辦一次畫展。由此可見此次活動極大的提高了孩子們創(chuàng)作藝術(shù)的積極性。其次，濕地公園有得天獨(dú)厚的自然條件。這里處處洋溢著細(xì)陽風(fēng)情：雕塑、標(biāo)志、文化宣傳語和展覽等無不滲透者太和縣深厚的文化底蘊(yùn)。細(xì)陽文化隨處可見，幼兒耳濡目染，幼兒園美術(shù)活動充分挖掘地方特色，豐富美術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容。拓展幼兒的視野，提升幼兒審美情趣。將藝術(shù)穿插進(jìn)孩子感興趣的活動之中對于幼兒的主觀能動性至關(guān)重要。綜上所述，教師要學(xué)會從身邊尋找美術(shù)素材的能力，以便于開展多元化美術(shù)教育，發(fā)掘來自生活中的幼兒熟悉的教育素材，這樣不僅能提升教育效率，而且能啟發(fā)幼兒在生活常見事物中學(xué)習(xí)，使幼兒可以輕松自在的完成美術(shù)創(chuàng)作。二、體驗(yàn)式教學(xué)，提高幼兒的美術(shù)技能和創(chuàng)造能力 1.水墨畫與美術(shù)教育相結(jié)合

教育家陳鶴琴先生曾說過：“興趣是學(xué)習(xí)的動力”。要想讓幼兒對水墨畫感興趣，首當(dāng)其中是尋找讓孩子們對水墨畫有興趣的方法。我們幼兒園中二班的兩位老師準(zhǔn)備水墨畫教學(xué)的嘗試。先在班級活動室的外面設(shè)置一個區(qū)域，取名為“印象太和”，筆墨紙硯備齊了，加上環(huán)境的布置，更幫助孩子們建立對水墨畫基本的映像。最開始讓孩子們自由繪畫。利用墨水和宣紙，讓他們自由做水墨游戲，感受濃淡不同深淺不一的變化，他們興奮地發(fā)現(xiàn)了好玩的興趣點(diǎn)，有的說自己畫的是山，有的說畫22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的是花，有的說是蝌蚪、小河、大海、波浪等等。在慢慢的發(fā)現(xiàn)墨汁加水會變色。孩子們發(fā)現(xiàn)了水、墨與紙的關(guān)系，都驚嘆：“水墨畫太有意思了”。當(dāng)幼兒對水墨畫有了興趣后，根據(jù)幼兒的需求，接著順理成章的了解中國水墨畫的起源，并欣賞并試圖理解名家及作品。經(jīng)過一次次的嘗試，孩子們的優(yōu)秀作品貼滿了墻壁。這兩位老師在探索中找到一套適合孩子們的方式方法，他們的原創(chuàng)藝術(shù)課《山水之間》和《樹林之美》為大家展示了水墨畫在幼兒園的上課模式，也在對全縣幼教同仁展示課中獲得好評。 2.太和剪紙與美術(shù)教育相結(jié)合

太和剪紙歷史悠久，如何把剪紙藝術(shù)自然地引入到美術(shù)課程成為了教師們需要探索的課題，為此，我們課題組成員老師拜訪了太和剪紙名家任懷檢老師和韓萍老師。首先，任老師用生動趣味性的語言像變戲法一樣，讓孩子對剪紙藝術(shù)產(chǎn)生極大地興趣。并通過引導(dǎo)幼兒示范操作，讓幼兒深深地愛上這一藝術(shù)，然后任老師又向大家傳授了剪紙的基本技巧與方法。之后我們參觀了韓萍老師的工作室，聽韓萍老師介紹剪紙的故事。老師們通過學(xué)習(xí)了解剪紙的知識，提取剪紙藝術(shù)并應(yīng)用到了之后的幼兒園美術(shù)教育中。針對有些幼兒興趣不足，我們采取互助法，比如：區(qū)域活動中延伸美術(shù)活動內(nèi)容，注重個體差異，讓幼兒有更多的機(jī)會更多的平臺嘗試中掌握初步剪紙的技能。因?yàn)橹邪嗪⒆涌梢允褂眉舻?，并有使用剪刀的?jīng)驗(yàn)，所以我們先從中班幼兒開始培養(yǎng)剪紙興趣，讓孩子們從喜歡的圖案入手。在教學(xué)活動中老師讓幼兒嘗試用折疊的方法，在對折的紙上畫出喜歡的簡單圖案，先剪出對稱輪廓的外型，再運(yùn)用“鏤空”的技法剪出里面的花紋，孩子們所呈現(xiàn)的作品越來越像模像樣。一次次進(jìn)步，慢慢的孩子們作品越來越美輪美奐了，我們把作品布置在美工教室里，孩子們每一次來參加美工活動都會欣賞到自己和同伴的剪紙作品。剪紙活動提升幼兒藝術(shù)興趣，提高幼兒手指靈活性和獨(dú)立思考的能力，鍛煉了幼兒的空間思維技巧，提高了幼兒審美情趣。3.細(xì)陽刺繡與美術(shù)教育相結(jié)合。苑老師是我園的退休教師，她熱愛刺繡，技藝更是堪稱一絕，是細(xì)陽刺繡的省級非遺傳承人。苑老師經(jīng)常參加國內(nèi)外的民間刺繡活動，還有自己獨(dú)立的工作室，我們深受苑老師的刺繡技藝影響，因此我也喜歡上了細(xì)陽刺繡。苑老師雖然退休了，但依然熱愛32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選幼兒園的公益事業(yè)，經(jīng)常來園指導(dǎo)老師，給孩子們上課。節(jié)日活動，親子活動，還有每周一次的刺繡培訓(xùn)活動，總有苑老師的身影，在苑老師專業(yè)的支持下，孩子們對刺繡藝術(shù)的理解逐漸加深，也更有興趣了。我們班在利用區(qū)域活動設(shè)置刺繡美工區(qū)，為孩子們準(zhǔn)備的有刺繡工具。孩子們先在布上畫上喜歡的圖案，再把畫布固定在繡繃固定圈上，拿起繡針，穿上繡線，看著自己的畫被一針一線繡了出來，孩子們還是很興奮的，大家開始炫耀自己的作品如何漂亮。繡好的優(yōu)秀作品會被“老板”選走放在櫥窗“售賣”，其他孩子會帶著“錢”來選購心儀的作品。孩子們在玩玩樂樂游戲中了解刺繡，動手嘗試刺繡，最后愛上刺繡。端午節(jié)主題活動中，我們開展親子活動，由苑老師會帶著家長和孩子們一起制作香包，香包上的圖案可都是孩子們自己繡的呢。更特別的是在這個過程中，家庭合作起到很大的作用。有的家長對刺繡本就很精通，我們請到家長進(jìn)課堂活動中，請她們來給孩子們介紹刺繡。如果家長們不懂也沒關(guān)系，可以共同學(xué)習(xí)，在家?guī)ьI(lǐng)孩子多進(jìn)行家庭刺繡練習(xí)，在這個過程中與孩子共同感受著民間文化帶來的樂趣，更加強(qiáng)了親子關(guān)系。4.太和泥塑與美術(shù)教育相結(jié)合泥塑藝術(shù)是中國民間傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，太和泥塑更是被入選安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?！澳嗤痢笔翘烊画h(huán)保原始的物質(zhì)，“玩泥”張揚(yáng)幼兒天性。我們尊重孩子們的天性，把玩泥和美術(shù)活動相結(jié)合，讓孩子們既體驗(yàn)了玩泥的樂趣，又得到了系統(tǒng)的美術(shù)教育。我們課題組老師走訪太和泥塑代表人物李某，向他請教了泥塑的技巧技能?；趯W(xué)習(xí)到的內(nèi)容，美工室每周開展兩次泥工課，每班選部分孩子來參加，由我們的劉老師帶著孩子們制作各種好玩的泥塑。我們的美工室特意設(shè)計(jì)了泥塑展區(qū)展示孩子們的作品，劉老師的原創(chuàng)課《泥人保衛(wèi)戰(zhàn)》更是向大家展示了我們的泥塑課的過程，并獲得安徽省優(yōu)質(zhì)課一等獎。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選三、鼓勵幼兒參與到細(xì)陽藝術(shù)實(shí)踐活動當(dāng)中去，適當(dāng)增加藝術(shù)在幼兒教育中的比重。實(shí)踐環(huán)節(jié)在任何內(nèi)容的教育中都非常重要，對于幼兒的教育更是如此，實(shí)踐教育往往更加注重環(huán)節(jié)的趣味性，實(shí)踐的形式更多的會采用游戲的形式。在常規(guī)的美術(shù)教育中，抓住各種適合開展實(shí)踐游戲教育的機(jī)會，利用細(xì)陽民間藝術(shù)給幼兒們提供更多的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，能夠讓幼兒對于美術(shù)知識有更加直觀的了解，能夠給幼兒留下童年最美好的印象，，能夠有效減少幼兒對于美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)知方面的誤差，大大提升幼兒美術(shù)教育的效率。文化館每年不定期會有很多藝術(shù)活動，例如書畫展，細(xì)陽刺繡展，非遺展等。在參觀民間藝術(shù)活動的過程中，在老師的引導(dǎo)下幼兒不自覺的躍躍欲試，摩拳擦掌，體驗(yàn)親身參與到制作表演之中，在參與的過程中感受創(chuàng)造的滿足與成就感，進(jìn)一步對民間藝術(shù)有了更高的興趣。民間藝術(shù)實(shí)踐教育模式，需要注重兩個點(diǎn)，一是要注重把生活中接觸到的細(xì)陽藝術(shù)加以提煉。二是要注重實(shí)踐開展的設(shè)計(jì)，要以實(shí)踐活動為美術(shù)知識傳輸?shù)妮d體，實(shí)現(xiàn)幼兒的快樂發(fā)展。例如在對幼兒進(jìn)行刺繡色彩搭配的引導(dǎo)時(shí)，單純依靠教師的演示和講解，幼兒很容易走神，使得幼兒能夠吸收到的內(nèi)容少之又少，為了使得幼兒色彩搭配的能力能夠得到明顯的改善，教師提前準(zhǔn)備好填色卡，填色卡上的圖案要是幼兒在生活中經(jīng)常接觸，有一定的了解的事物，這樣的內(nèi)容幼兒在自己的心中是有比較基礎(chǔ)的認(rèn)知的，在經(jīng)過簡單的演示后，讓幼兒充分地發(fā)揮自己的色彩搭配能力，對空白的圖形進(jìn)行各種色彩的填涂，最終逐漸形成色彩搭配，再去設(shè)計(jì)刺繡色彩的搭配，很容易就能完成一幅色調(diào)和諧的作品?？偨Y(jié)語幼兒園的美術(shù)教育需要引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)美好。教師善于發(fā)現(xiàn)生活中適合用于幼兒園美術(shù)教育的優(yōu)質(zhì)教育素材至關(guān)重要，細(xì)陽民間藝術(shù)活動可以幫助幼兒感受藝術(shù)和生活的聯(lián)系。幼兒美術(shù)教育的目的不是把所有的孩子都培養(yǎng)成藝術(shù)家,而是讓孩子的內(nèi)心繁花似錦擁有良好品質(zhì)的教育,培養(yǎng)藝術(shù)氣息，擁有幸?？鞓啡松?。加強(qiáng)對自然、生活、52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選生命的熱愛。當(dāng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被我們?nèi)谌胗變簣@課程之中，幼兒感知體驗(yàn)表現(xiàn)民間藝術(shù)，傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)展。幼兒的家國情懷油然而生，文化自信在孩子心