這些自主招生中的常見誤區(qū)你了解嗎

這些自主招生中的常見誤區(qū)，你理解嗎？

隨著考生的選擇越來越多，高考不再是唯一出路，越來越多的考生參加自主招生行列。但是在自主招生中也存在很多家長(zhǎng)和考生都不怎么清楚的誤區(qū)。今天就給大家講解一下自主招生常見的四大誤區(qū)，讓家長(zhǎng)和考生可以更加理解自主招生。

很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)問：沒有參加任何競(jìng)賽或者競(jìng)賽中沒有拿到獎(jiǎng)項(xiàng)和名次，是不是就不能參加自主招生?

這就是自主招生中一個(gè)常見的誤區(qū)。有獎(jiǎng)的競(jìng)賽經(jīng)歷固然好，但這不是自主招生選拔條件的全部。自主招生重點(diǎn)選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，除了競(jìng)賽以外，還有很多途徑可以證明學(xué)生具備這些才能。

例如：學(xué)生的作文經(jīng)常發(fā)表在雜志報(bào)紙上，學(xué)生有創(chuàng)造專利，高中期間發(fā)表過學(xué)術(shù)論文，或者學(xué)生的單科成績(jī)優(yōu)異或者總成績(jī)名列前茅，組織過大型活動(dòng)，演講口才好，有航模、電子計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的特長(zhǎng)等，這些都可以作為自主招生申請(qǐng)的條件。

更多高校在自主招生章程中都會(huì)補(bǔ)充這樣一條“對(duì)于所報(bào)類別的專業(yè)有著濃重興趣，在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域獲得過突出成績(jī)、展示出創(chuàng)新潛質(zhì)，或在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域確有突出特長(zhǎng)者。申請(qǐng)者須提供能表達(dá)本類別突出學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的理論成果或作品等相關(guān)證明材料。〞

可見自主招生并非只有競(jìng)賽獲獎(jiǎng)這一條路，假設(shè)是想才加自主招生，應(yīng)該先把最近一年各所高校的自主招生章程細(xì)致的閱讀一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多時(shí)機(jī)。

當(dāng)然，接下來就應(yīng)該盡快著手準(zhǔn)備相關(guān)的證明材料，提早做好準(zhǔn)備工作。很多沒有硬性獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生也是可以獲得自主招生的青睞，“獎(jiǎng)項(xiàng)ne;自主招生加分〞這個(gè)觀念一定要及早糾正。

新浪高考志愿通自主招生咨詢輔導(dǎo)教師(點(diǎn)擊此處)會(huì)通過對(duì)考生獲獎(jiǎng)證明、平時(shí)作文、制作模型、素描繪畫、活動(dòng)體會(huì)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、個(gè)人照片、研究性學(xué)習(xí)報(bào)告等素材進(jìn)展整理，挑選出自主招生適用部分。并且，會(huì)在對(duì)考生情況分析的根底上提供個(gè)人陳述及自薦信的指導(dǎo)效勞。

誤區(qū)二：參加自主招生的學(xué)生必須成績(jī)好才有資格

很多學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為只有成績(jī)好的學(xué)生才有資格報(bào)考自主招生，這種情況是比較常見的，但也容易讓孩子們失去報(bào)考的時(shí)機(jī)，失去通往理想大學(xué)的另一條路。

“孩子的成績(jī)還不夠理想，等期末考試后再看自主招生是否有戲?“

“學(xué)生大約什么成績(jī)可以參加自主招生呀?〞

“學(xué)生之前抓的不緊，成績(jī)不理想，我等孩子成績(jī)上來再考慮自主招生吧。〞

但凡抱有這種想法的家長(zhǎng)們，都沒有領(lǐng)會(huì)到自主招生政策的用意，都走進(jìn)了誤區(qū)。自主招生的重點(diǎn)是選拔具有“學(xué)科特長(zhǎng)〞和“創(chuàng)新潛質(zhì)〞的學(xué)生，成績(jī)不是重點(diǎn)考察的對(duì)象，報(bào)考志愿的時(shí)候可以到達(dá)一本線就可以了，甚至還有高校強(qiáng)調(diào)對(duì)于特別優(yōu)秀者可以降到一本線錄取。

從實(shí)際申請(qǐng)結(jié)果來看同樣也證明了這點(diǎn)，每年都有一些高考成績(jī)達(dá)不到一本的學(xué)生獲得了自主招生加分。由此可見，但凡有亮點(diǎn)的學(xué)生都可以嘗試參加自主招生，假設(shè)是可以獲得高校的加分，在報(bào)考志愿的時(shí)候就多了一個(gè)時(shí)機(jī)。

這么好的政策，對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生而言當(dāng)然是高考逆襲的絕佳時(shí)機(jī)。反之，不是說學(xué)生成績(jī)好，就可以參加自主招生的。

誤區(qū)三：獲得自主招生加分后學(xué)生就只能報(bào)這一所學(xué)校了

自主招生提倡雙向選擇?？忌诟呖汲龇智翱梢垣@知是否拿到加分，待高考成績(jī)公布后填報(bào)志愿時(shí)，再來決定是否走自主招生。

假設(shè)是發(fā)揮正常或不夠理想，通過比較后發(fā)現(xiàn)自主招生簡(jiǎn)直是救命稻草，這時(shí)候就要在特殊類型批次報(bào)上獲得自主招生加分的學(xué)校;假設(shè)是高考發(fā)揮超常，可以選擇比自主招生獲得加分院校還理想的時(shí)機(jī)，那就可以放棄這個(gè)加分，在其他批次中選擇自己心儀的大學(xué)和專業(yè)。

當(dāng)然，這時(shí)候還可以把曾經(jīng)獲得自招加分的高校放在平行志愿中的任意一個(gè)位置，但是這種情況就視同放棄加分了，高校會(huì)把考生視同為普通考生。

誤區(qū)四：要利用自主招生加分上好的學(xué)校才有意義

很多考生和家長(zhǎng)都想利用自主招生做“撐桿跳〞去爭(zhēng)取更高層次的大學(xué)，認(rèn)為自主招生就應(yīng)該沖著報(bào)才對(duì)，假設(shè)是選擇了跟考生程度比較接近的學(xué)校就浪費(fèi)了時(shí)機(jī)，這樣的學(xué)校沒必要申請(qǐng)，沖著報(bào)才能做到分盡其用。事實(shí)上正是這種盲目沖高的觀念讓很多學(xué)生失去了本來可以獲得的自主招生加分時(shí)機(jī)。

第一，多數(shù)考生的成績(jī)?cè)诟咧须A段存在起伏波動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)谏暾?qǐng)自主招生院校時(shí)，應(yīng)該沖和穩(wěn)結(jié)合，不能只考慮學(xué)生發(fā)揮理想時(shí)的情況，忽略正常發(fā)揮或發(fā)揮失常的情況。

第二，不能只考慮學(xué)校的錄取最低分?jǐn)?shù)線而忽略專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線，自主招生加分是綁定到專業(yè)的。

第三，除了初審之外，還要考慮到學(xué)生在筆試和面試時(shí)面臨的競(jìng)爭(zhēng)情況。

沖的院校即便初審?fù)ㄟ^后還有復(fù)試。這時(shí)候考生要同來自全國(guó)各省市的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，而這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分是憑高考成績(jī)就可以考進(jìn)這所高校的學(xué)生(這是人家用來穩(wěn)的學(xué)校)。平時(shí)考試都考不過這些學(xué)生的話，自主招生復(fù)試時(shí)也會(huì)面臨同樣的挑戰(zhàn)，沖高的院校