線描寫生對提高初中生動手能力的意義 論文

2022年宿松縣基礎教育教學論文線描寫生對提高初中生動手能力的意義摘要：線描寫生不僅可以提高初中生的觀察能力、造型能力、空間想象能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和審美能力等；還可以豐富他們的生活經驗，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)美，積累鮮活的創(chuàng)作素材，并根據思維變化的特點，幫助初中生從培養(yǎng)想象能力為主的繪畫學習之中順利轉向以培養(yǎng)寫實能力為主的繪畫學習之中。 關鍵詞：觀察力、想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新、舒緩

引言：線描寫生，主張讓初中生多方位、多角度觀察事物，發(fā)揮想象描繪事物；主張用抒發(fā)情感的線條去描繪對象，而不是用幾何作圖的形式去拼湊對象；在能夠理解接受的前提下，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。反復的寫生過程，鍛煉了初中生觀察物體外形特征、內部結構、大小比例、透視變化、人物的形象特征及動態(tài)變化等能力。隨著寫生內容的不斷深入變化，不僅培養(yǎng)了初中生的觀察能力，也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。人們常說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，繪畫和寫文章是同樣的道理，一切美好的東西都源于自然、源于生活，只有善于觀察，深入觀察，豐富感知，注意平時的素材積累，才能畫出美麗生動的圖畫。一、什么是線描寫生？線描也叫白描，以線造型，中國繪畫體系中，線描既是具有獨立藝術價值的畫種--白描，又是鍛煉繪畫基本功的手段，題材上不但可以畫靜態(tài)的輪廓，而且可以表現(xiàn)動態(tài)的韻律。線描中線條可以有許多變化，如長短、粗細、曲直、疏密、輕重、剛柔和有韻律等。不同的線給人的感覺不一樣：垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望、正直等感覺；水平線具有平和、安定、靜止的感覺；斜線則富有變化、運動、緊張和不安的感覺；規(guī)則的曲線讓人感到明朗、整齊、有序；自由的曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和，給人流暢、優(yōu)美而生動的感覺。寫生是一種感官訓練，在寫生過程中，學會觀察生活、表現(xiàn)自然，捕捉形的特征，發(fā)現(xiàn)有趣的細節(jié)，不苛求形的準確和比例透視。線描寫生以真實的靜物、人物、景物等為對象，借助線條去表現(xiàn)其形體、結構和動態(tài)等。二、為什么要學習線描寫生？ 初中美術課程中，安排線描寫生是基礎訓練和搜集素材進行創(chuàng)作的重要手段。學習的目的就是要培養(yǎng)踏實、認真、一絲不茍的作畫習慣，運筆做到慢、穩(wěn)，每筆交代清楚，12022年宿松縣基礎教育教學論文不可潦草。線描寫生訓練最好用不能涂改的硬筆，避免用橡皮反復涂改，這樣就可以鍛煉出大膽、果斷的作畫習慣。在寫生過程中通過訓練觀察物體外形特征、內部結構、大小比例、透視變化，人物的形象特征及動態(tài)變化，利用線條再現(xiàn)事物的美感，把物象的前后遮擋關系表現(xiàn)正確，為了更好地表現(xiàn)出線條的美感，我們在寫生中不能看到什么就畫什么，應該通過比較和感受進行有目的地取舍與加工。隨著寫生內容的不斷深入變化，他們的觀察技巧得到不斷提高，不僅培養(yǎng)了初中生的觀察能力，也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美的能力。根據多年的教學實踐，凡是生活中喜歡寫生的初中生，觀察生活和描繪生活的能力都比一般孩子強。他們不僅訓練了技法，而且語言表達能力、協(xié)作能力、概括能力、吃苦能力、適應能力等其他綜合素質都得到很大程度提高，對初中生綜合素質培養(yǎng)是大有裨益的。學過線描寫生的初中生進入藝術院校深造后，造型能力明顯略勝一籌。因此我們提倡美術課程中多安排線描寫生。三、學習線描寫生的作用 1.線描寫生有利于訓練、提高觀察能力：

線描寫生單純運用點、線、面三種元素，脫離了繁瑣和復雜的材料，讓繪畫變得更純粹。觀察是繪畫的第一步，感知物體的結構、穿插關系、細節(jié)情況、近大遠小、前后重疊、交叉等關系，讓孩子們親自去觀察物象，去感受大千世界的奇妙。經過反復觀察，刪繁就簡，胸有成竹，高品質地完成作品。只有在探索中反復觀察、比較，才能體會到某物和某物之間的關系，確定此物與周圍物體以及認知上的關系，說白了就是讓孩子們心中有數(shù)，更能準確的認識周圍物體和世界。反復的訓練和積累，激發(fā)了孩子們的繪畫潛質，提高了他們的繪畫技巧，從而準確地表達自己的情感世界。寫生實踐中找出能激發(fā)他們興趣、刺激啟發(fā)性的材料，然后讓他們去解決問題。從運用工具和材料的過程中，他們獲得了審美上的愉悅。假如提供的工具材料是單一的、固定的、久而久之，就會使他們感到厭倦、乏味，從而降低了繪畫的積極性。美術教學過程中，從簡筆畫開始，到復雜的幾何立體組合，從靜物寫生到風景寫生，從簡到繁，由易到難對學生進行線描寫生訓練，積極地培養(yǎng)孩子良好的繪畫習慣，引導孩子用筆要大膽，線條要整，主張用抒發(fā)情感的線條去描繪對象，而不是用幾何作圖的形式去拼湊對象；主張在能夠理解接受的前提下充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，而不是把一段一段的碎線連接成長線，畫錯的線條不要依賴橡皮，而是保留在畫面上，重新畫上正確的線，對錯誤的線加以修改，也能成為一條正確的線，也許還能使畫面更添光彩。線條的表現(xiàn)力是多么的奇妙：或長22022年宿松縣基礎教育教學論文或短、或多或少、或流暢，或凝重、或平穩(wěn)、或跳躍、或剛毅、或柔弱。教學中我嘗試通過語言的提示、聽不同風格節(jié)奏的音樂、摸不同質感的物體等感官上的刺激讓學生畫出有感情色彩的線條，抒發(fā)他們的情感，提高線條的表現(xiàn)力。 2.線描寫生可以激發(fā)想象力、提升發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)力：

線描寫生引導孩子們發(fā)揮豐富的想象力，營造一種意境氛圍。初中生運用自己的繪畫技巧和心靈去感受，老師要善于觀察和引導，激發(fā)他們表達自己的欲望，給他們插上想象的翅膀，引導他們大膽表現(xiàn)，比如：表現(xiàn)纖細柔軟的東西用流暢和較細的線條，表現(xiàn)質地堅硬的事物用果斷粗壯的線條，老師啟發(fā)孩子展開豐富的聯(lián)想，從而創(chuàng)造豐富多彩的畫面。表達的是一種感覺，理解的也是一種感覺，塑造出的就是這種感覺，但是感覺的培養(yǎng)同樣是一種內化過程，會上升到素養(yǎng)層面，比如審美素養(yǎng)、想象力。他們融合了自己的想法、感受和理解。所以，呈現(xiàn)的畫面不再是枯燥無味的表達，每一根線條表達的既生動又富有感情，每幅作品所傳達出的都是具有深刻內涵的故事和情感。 3.線描寫生可以拓展創(chuàng)新能力：

現(xiàn)代社會的各個領域都在強調創(chuàng)新，但是要實現(xiàn)創(chuàng)新的成果一定要有創(chuàng)新思維。隨著社會物質水平的提高，文化逐漸展示出多元化的形態(tài)，現(xiàn)在的某些工作以后很可能被計算機取代，培養(yǎng)孩子的不可替代性尤為重要。而美術培養(yǎng)是一種信手拈來的最接地氣的方式。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是線描寫生課的首要教學任務，簡單多變的點線面，給他們創(chuàng)造了無限的可能性，經過前面的觀察、想象、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)的積累，孩子將進行再一次的創(chuàng)造，這是之前創(chuàng)造性的升華，也是過程的積累，只有經過大量的感受和體驗，運用獨特的感覺，才能進行二次創(chuàng)新，這也是創(chuàng)作的過程。在這個過程中尤其不能以“像與不像”來束縛想象力的發(fā)揮，應鼓勵他們把所見所想畫出來。 4.線描寫生可以舒緩情緒：

線描畫通過視覺上的刺激，讓人的心靈得到沉淀，讓人冷靜，情緒穩(wěn)定，線描寫生過程中需要注意力很集中，人的全部精力集中在整幅畫上，忘記了工作上的煩惱，執(zhí)著于繪畫的快樂，把自己的開心和不開心以及各種壓力都釋放在這里，沉浸于繪畫的世界，陶醉其中，讓自己更平和、冷靜、情緒穩(wěn)定。而且畫好一幅畫，自身就有了成就感，還能提高藝術修養(yǎng)、陶冶情操，培養(yǎng)文人氣質。對工作和生活都有幫助，課堂上大家共同學習線描，更是一種溝通和交流。32022年宿松縣基礎教育教學論文四、什么樣的物體適合線描寫生？線描和涂色一樣，是一種表現(xiàn)色彩變化的方法，它無需特殊的技巧和專門的練習，只需跟著感覺走，從簡單的線條到復雜的花紋，從變換排列到變換組合，如天馬行空，任由想象馳騁，避免了彩筆涂色那不斷重復的機械動作，這就是初中生喜歡畫線描最根本的理由。當然，線描也不是不假思索地胡亂涂抹，而是需要跟著感覺走，這個感覺不是逼真反映自然，而是追求美的感覺，畫的比看到的更美。線描寫生根據物體的輪廓結構組織線條，太簡單的物體沒有讓初中生觀察、了解和表現(xiàn)的余地，安排他們感興趣，本身線條明晰而富有變化的對象進行寫生。根據對自然的直觀感受，有目的地布置線條的長短、曲直、疏密和增減。經過重新安排，把個人的主觀意念表現(xiàn)出來，不僅僅是再現(xiàn)自然，線描畫正是使初中生運用藝術的特有方式，表現(xiàn)他們對周圍世界的美好情感，構建心中的第二個自然。五、線描寫生的關鍵點線描畫以線條為主要表現(xiàn)手段，具有很強的裝飾性和獨特的視覺效果。既然稱為線描，必不可少的是培養(yǎng)駕馭線條的能力，首先從簡單的線條開始訓練。比如畫正方形、長方形等。練習的時候注意幾何形體的貫穿性、線條的整體性和一致性。作為最簡便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段，在平面上表述客觀事物或主觀想象而使用的虛擬性、提示性、裝飾性的視覺語言，它是最幼稚的造型語匯，所有孩子的第一筆繪畫都是用線條來表現(xiàn)的。藝術家保羅·克利說過：“用一根線條去散步”，道出了線條的本質在于它的情感意味，即表達精微感覺和細膩的情緒，同時也道出了豐富的線條留給我們無限想象的空間。線描畫正是以這種清秀、雋美、含蓄、夸張的特點被越來越多的人所喜愛?！白x書破萬卷，下筆如有神”，繪畫和寫文章是同樣的道理，一切美好的東西都源于自然、