鋪滿金色巴掌的水泥道(優(yōu)質教案)

1/9鋪滿金色巴掌的水泥道【教學目標】912個生字。正確讀寫“排列、圖案、規(guī)章”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。通過本課的學習，激發(fā)學生寵愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望?！窘虒W重點】通過對內(nèi)容的理解，學生能夠增加對大自然寵愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的歡快，增加觀看自然、了解自然的意識?！窘虒W難點】學習課文內(nèi)容，體會作者對大自然的寵愛之情；體會細致觀看的重要性，懂得只有細心地觀看，才能覺察事物的本質，才能覺察生活中的美。學習作者擅長觀看事物，養(yǎng)成認真觀看的好習慣?！窘虒W課時】2課時第一課時【課時目標】912個生字。正確讀寫“排列、圖案、規(guī)章”等詞語。讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！窘叹哳A備】多媒體課件【教學過程】一、出示圖片，導入課。出示圖片：法國梧桐樹〔課件出示〕同學們，見過這種植物嗎？對，它就是法國梧桐樹。溝通收集到的資料?！舱n件出示〕法國梧桐樹，大喬木，高20-30m,樹冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。葉掌狀5-7裂，深裂達中部，裂片長大于寬，葉基闊楔形或截形，葉緣有齒牙，掌狀4-5月；果9-10月成熟。是世界有名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹。適應性強，又耐修剪整形，地，列植于甬道兩旁，尤為雄偉壯麗，又因其對多種有毒氣體抗性較強，并能吸取有害氣體，作為鄰居、廠礦綠化頗為適宜。談話導題。這節(jié)課我們要學習的課文就與法國梧桐樹有著親熱的聯(lián)系，板書課題：鋪滿金色巴掌的水泥道質疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：巴掌為什么是金色的？水泥道上怎么會鋪滿金色巴掌？聯(lián)系對梧桐樹的介紹，請你把梧桐樹和巴掌連起來，說一句話。預設：秋天到了，巴掌似的樹葉從梧桐樹上紛紛落下。二、學習生字、認讀詞。語，理解詞義。檢查字詞出示生字〔課件出示：第一行生字〕pūníjīnɡyuàntúànpáilièɡuīzéchí鋪泥晶 院 圖案排列規(guī)則遲指名領讀，正音?！皠t”是平舌音，“遲”是翹舌音?！霸?、案”是前鼻音，“晶”是后鼻音。出示詞〔課件出示：其次行詞語〕zhǎng wāyìn guī líng手掌 水洼印著規(guī)則凌亂zēng zōng xuēyú增添棕紅色雨靴開心自由讀，指名讀，相機正音：“增、棕”是平舌音，“掌”是翹舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。自由練讀。開火車讀。去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。下面加點的詞語，你是用什么方法理解的？溝通一下。啊，多么明朗的天空。每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不整齊，甚至有些凌亂。預設：我用聯(lián)系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，由于上一個自然段有句話“天開頭放晴了?！鳖A設：“熨帖”就是緊貼的意思。我是通過查字典查到的。們排列得并不整齊”。三、初讀課文，了解內(nèi)容。自由讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。給課文分段，理清層次。〔課件出示〕全文共十三個自然段，可分三局部。第一段〔1自然段〕：一夜秋風，一夜秋雨。其次段〔211自然段〕：“我”在上學路上看到的情景——鋪滿金色巴掌的水泥道。第三段〔1213自然段〕：門前的水泥道真美啊。熟讀課文。四．識記生字，寫字指導認真觀看，分析字形，說說有什么好方法記住它？〔1〕形聲字構字規(guī)律識字：鋪、泥、院、案、列、遲。如“鋪”，“钅”是形旁表義，表示這個字和金屬有關，“甫”是聲旁，表音。(2)用熟字加偏旁的方法識記：圖：冬+口字旁 排：扌+非規(guī)：見字旁+夫 則：貝+刂〔3〕到”怎樣才能把這個字寫好？〔1〕引導學生觀看生字田字格課件，弄清生字每個筆畫在田字格中的位置。并溝通：“鋪、泥、院、排”左右構造，左窄右寬；“印列規(guī)則”左右構造，左窄右寬?！皥D”全包圍構造，寫字田字格正中心?！斑t”半包圍構造，“尺”的最終一捺變成點。師重點指導“規(guī)、印、泥”。不是“貝”。留意筆畫的穿插和避讓。“印”字，左右構造，其次筆是豎提，右邊是單耳旁，不是雙耳?！澳唷弊笥覙嬙?，第七筆是撇，最終一筆是豎彎鉤。學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡察指導。五．反響檢查，競賽認讀。師生合作，教師抽讀生字卡片，學生競賽讀，看誰讀的又對又快。小組合作，給生字找朋友，看哪個組找的多。同位合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方。其次課時【課時目標】正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。通過本課的學習，激發(fā)學生寵愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望。課件【教學過程】一、出示圖片，導入課。〔課件出示圖片〕：道兩旁的法國梧桐樹，掉下了一張張金黃金黃的葉子。這一張張閃著雨珠的葉子，一掉下來，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上?？赐戤嬅妫o你留下了什么印象？〔很美〕〔板書：鋪滿金色巴掌的水泥道〕把你看到的感受印在腦海里，與同學們讀課題。二、細讀課文，體會情感。〔一〕學習第一自然段。指名讀，評讀。

課件出示〔板書：一夜秋風一夜秋雨〕預設一：當我觀察這些無比巨大的森林，被秋風吹落在地，心里頭有一種甜滋滋的感覺，由于它美，瞬間會讓我感到，這里才是世落下。只到地上鋪成一個金黃的“地毯”，在秋風之下，我也會跟著它奔馳。預設二：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼快。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、潔白的……秀麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。指導帶有奇特的感情讀第一自然段?！捕硨W習其次至十一自然段。談話過渡：一夜秋風，一夜秋雨之后，大自然發(fā)生了什么樣的變化？“我”有了什么覺察呢？總結：〔課件出示〕道兩旁的法國梧桐樹，掉下了一張張金黃金黃的葉子。這一張張閃著雨珠的葉子，一掉下來，便被緊緊地始終到路的終點……每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)章，相反，很凌亂。然而，這更增加了水泥道的美?！舶鍟翰噬牡靥航鹕男“驼啤尺@個覺察令“我”格外快活，大家再來讀讀這局部課文。有了覺察后，“我”是怎么做的？〔我一步一步留神地走著，我一張一張認真地數(shù)著?！匙x讀其次至十一自然段，讀出我的喜悅之情。學習最終兩個自然段。此時此刻，作者又有什么感受？〔我第一次覺得，門前的水泥道真美??！〕〔板書：水泥道真美〕帶有贊美地語氣讀讀這兩個自然段。三、拓展讀文，閱讀鏈接。1.〔課件出示〕從我家到小學要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學回家寵愛東看看、西看看，看看那些店鋪、手工作坊、布店